Семинар- практикум для педагогов с координационной лестницей
методическая разработка

Семинар-практикум для педагогов ДОУ

«Использование координационной  лестницы в свободной деятельности с детьми дошкольного возраста»

Цель. Формирование у педагогов навыков работы с координационной  лестницей; развитие профессиональной компетентности педагогов; стимулирование их педагогического творчества.

Задачи.

Обобщить и расширить представления педагогов об особенностях использования координационной лестницы для физического развития и оздоровления детей.

Пополнить багаж педагогических знаний и профессиональных умений, систематизировать знания педагогов о разнообразии игр и упражнений с координационной лестницей, методике их использования с детьми дошкольного возраста.

Способствовать позитивному общению педагогов, созданию    доброжелательного микроклимата и сплочённости коллектива.

Ход.

1. Теоретическая часть

Добрый день, уважаемые коллеги!

Тема нашего семинара-практикума «Использование координационной лестницы в свободной  деятельности с детьми дошкольного возраста».

 Сегодня мы пополним свои знания об особенностях использования данного физкультурного оборудования, расширим профессиональные умения и навыки, закрепив их в практической деятельности.

В настоящее время состояние здоровья подрастающего поколения вызывает тревогу у специалистов: врачей, педагогов, психологов. В последнее время в силу ряда объективных причин увеличилось количество детей с ограниченными возможностями здоровья. Это дети с ослабленным здоровьем, они быстро утомляются, устают, раздражаются и наоборот апатичны. На сегодняшний день у дошкольников  выявлено достоверное отставание в уровне развития координационных, скоростно-силовых и скоростно-координационных способностей, гибкости, а также нарушение мелкой и общей моторики.

 Именно поэтому необходимо развивать скоростные и координационные способности у дошкольников, искать новые средства, повышающие интерес к занятиям по физической культуре, к игровым занятиям. Перед педагогами встает проблема: найти интересные и эффективные формы работы.

Одним из самых распространенных и эффективных тренажеров для оздоровительных занятий является координационная (скоростная) лестница, который развивает скорость и ловкость, координацию движения, баланс, ритмичность.

При освоении данного пособия под руководством педагога, оно может быть предложено детям для использования в свободной деятельности. «Лесенка – чудесенка» должна находиться в спортивном уголке, где каждый ребенок имеет возможность выбрать упражнение (по схеме), придумать свое, найти партнера для игры, научить другого тому, что умеет сам.

2. Практическая часть.

Практикум для педагогов с использованием координационной лестницы.

Предлагаю вам практически познакомиться с техникой выполнения упражнений на координационной лестнице.

Во время упражнений на рейки не наступать, дистанцию соблюдать 2 – 3 ячейки.

Начнем, как обычно на любом занятии, с построения. Первое что мы сделаем – это разминка. Встали в одну колонну за мной и выполняем движения по показу на лестнице.

Разминка

- обычная ходьба по одной ноге в ячейку, руки в стороны

- ходьба на носках, руки вверх, в каждую ячейку

- ходьба с высоким подниманием колена, руки за спиной

- бег с высоким подниманием колена, руки на поясе (лошадки)

- бег боком с забеганием и выбеганием в каждую ячейку

- прыжки «классики»

- спокойная ходьба с упражнениями на дыхание.

Подвижные игры с использованием координационной лестницы

Игра «Найди свой кубик»
За каждым  закрепить ячейку «Лесенки» и цветной кубик. По сигналу  разбежаться, не толкаясь, в разные направления. В это время инструктор меняет кубики местами. По  сигналу  бежать в свою ячейку и поднять кубик над головой.

Игра «Запрещенное движение»
Установить одно запрещенное движение на выбор: в сторону, на пояс, вверх, за голову, за спину, руки на пояс
Инструктору идти первым по координационной лесенке и менять положение рук: в сторону, на пояс, вверх, за голову, за спину.
Педагоги идут колонной за педагогом и повторять за ним все движения, кроме одного — запрещенного, например, руки на пояс.
Тому, кто ошибется, выйти из строя, встать в конце колонны и продолжить игру.
Через некоторое время поменять запрещенное движение.

Игра «Передача мяча»
Педагогов построить в две шеренги, расстояние между шеренгами 4 м.
Между ними расположить «скоростные лестницы».
Первой шеренге взять мячи в руки и по сигналу бросить мячи двумя руками от груди в свою ячейку «скоростной лестницы», лежащей на полу.
Игроки второй шеренги должны поймать мячи после отскока от пола.

Игра «Аллигатор»
Построить педагогов в две колонны по парам. Перед ними на пол положить «скоростную лесенку». По сигналу, первому игроку занять положение в упоре лежа на согнутых локтя. Второму игроку взять первого руками за щиколотки, приподнимая, от пола.

Педагоги должны передвигаться вперед стоя боком к лесенке, перебирая руками: приставные шаги (из клеточки в клеточку).

Игра «Меняемся местами».

Педагоги делятся на две команды, каждая занимает свою лесенку на разных сторонах зала. По сигналу «Беги!»  разбегаются по площадке, а по сигналу

«Меняйтесь!» команды меняются местами. Поощряется команда, которая в

полном составе первой перебежала на другую сторону зала, то есть поменяла свое место.

Игра «Числовой ряд».

Педагог предлагает  выполнить математическую разминку

на «лесенке» и показать, как они знают цифры и умеют считать. У игроков в руках карточки с числами от 1 до 10.

Задания:

– Постройтесь по порядку от 1 до 10. Посчитайтесь.

– Постройтесь по порядку от 10 до 1. Посчитайтесь.

– Постройтесь так, чтобы числа, которые больше 10, находились справа от

этого числа, а числа, которые меньше 10 – слева (ребенок с числом 10

выводится в середину).

– Постройтесь парами. Найдите свою пару так, чтобы одно число в паре было больше другого на 1.

Игра «Пустое место»
Выбрать ведущего. Лесенки поставить параллельно друг другу на расстоянии 1 метр. Участникам игры встать лицом друг к другу по одному в каждую ячейку. Ведущий начинает бежать вокруг «лесенок» и в определенный момент пятнает любого стоящего, не прекращая движения.
Запятнанный должен сразу бежать в другую сторону.
Участник первым добежавший до пустого места, занимает его, опоздавший становится ведущим.
Новый ведущий меняет направление движения и уже сам пятнает следующего участника.

3. Рефлексия и подведение итогов семинара- практикума

 Уважаемые педагоги, надеюсь, представленный вам семинар- прктикум был полезен. И вы сможете изготовить лесенку и использовать в свободной деятельности , как в детском саду, так и со своими собственными детьми.