Проект "Путешествие за здоровьем"
проект (младшая группа)

Проект во второй младшей группе (3-4 года).

«Путешествие за здоровьем».

Пояснительная записка

Перед детским садом в настоящее время остро стоит вопрос о путях совершенствования работы по укреплению здоровья, развитию движений и в целом физическому развитию детей, как фундаментальной составляющей общечеловеческой культуры.

Как показывает анализ, история культуры присутствует в традиционной и практике физического воспитания лишь номинально. Эталоном создателей традиционных методик физического воспитания был и остается спорт и нормативные способы организации двигательной активности. Двигательная активность является важнейшим компонентом образа жизни и поведения дошкольников. Она зависит от организации физического развития и воспитания детей, от уровня их подготовленности, от условий жизни, индивидуальных особенностей и функциональных возможностей растущего организма.
Недостаточность двигательных функций у детей проявляется во всех компонентах моторики: в общей, в тонких движениях кистей и пальцев рук, в мимической и речевой моторике, что приводит к плохой координации движений в сложных действиях по самообслуживанию, в трудовых процессах; вызывает затруднения в овладении ручными операциями (письмо, рисование, сказывается на выражении мимики и пантомимики, на формировании выразительной стороны речи, правильного и четкого звукопроизношения). Установлена прямая зависимость между уровнем двигательной активности детей и их словарным запасом, развитием речи, мышлением.

Содержание работы над проектом по этапам

Актуальность  темы.

Дошкольный возраст – это важный период формирования человеческой личности и прочных основ физического здоровья. Именно в этом возрасте закладываются основы физического развития, формируются двигательные навыки, создается фундамент для воспитания физических качеств.

Проблема повышения эффективности физического воспитания детей дошкольного возраста, особо остро обозначившаяся в последнее время в связи с ухудшающимся здоровьем детей, требует от исследователей и специалистов по физической культуре своего скорейшего разрешения.

Взаимодействие с родителями воспитанников. 

Для достижения положительных результатов в развитии ребёнка невозможно ограничиться только работой, проводимой в стенах детского сада. Родители - самые заинтересованные и активные участники воспитательного процесса. Исходя из цели проекта, определили рекомендации для совместной работы с родителями и воспитанниками:

1. Воспитание культурно – гигиенических навыков. Все знают, что чистота – залог здоровья! Культурно-гигиенические навыки – важная составная часть культуры поведения. Необходимость опрятности, содержания в чистоте лица, рук, тела, одежды, обуви продиктована не только требованиями гигиены, но и нормами человеческих отношений.
2. Закаливание.  Современные дети уже с рождения ослаблены и склонны к частым болезням. Поэтому сегодня им как никогда прежде необходимы общеукрепляющие процедуры, как:

• Соблюдение температурного режима в группе;
• Дневной сон ;
• Хождение босыми ногами по «дорожке здоровья»;
• Нахождение детей в группе в облегчённой одежде;
• Хождение после сна босиком.

3. Соблюдение режима дня. Значение режима в том, что он способствует нормальному функционированию внутренних органов и физиологических систем организма, обеспечивает уравновешенное, бодрое состояние ребенка, предохраняет нервную систему от переутомления, создает благоприятные условия для своевременного развития.

• Двигательная активность детей.  Среди многообразных факторов, влияющих на состояние здоровья и работоспособность растущего организма, двигательная активность – это естественная потребность в движении, удовлетворение которой является важнейшим условием всестороннего развития и воспитания ребенка. При недостаточной двигательной активности ребенка (гиподинамии) неизбежно происходят ухудшение развития двигательной функции и снижение физической работоспособности ребенка. Двигательная активность осуществляется: занятия спортом; утренняя гимнастика, подвижные и малоподвижные игры, прогулки.

5. Здоровый образ жизни. Образ жизни, в которой человек вырос, и привычки, формирование которых произошло в детстве, оказывают влияние на здоровье на многие годы вперед. Как бы каждый из нас ни стремился к большему разнообразию и полноценности повседневной деятельности, наша физическая активность и особенности питания могли бы быть лучше, если бы правильные навыки сопровождали нас с раннего возраста. Именно поэтому так важно изменить привычный образ жизни в семье на более здоровый.

Ожидаемые результаты по проекту:

Повышение интереса у воспитанников и желание заниматься гимнастикой, физкультурой. Понимание значимости закаливающих процедур для укрепления здоровья. Расширение представлений о закаливающих процедурах у родителей воспитанников. Сформированы первоначальные представления у младших дошкольников о себе, как отдельном человеке. Сформирована у детей привычка к аккуратности и чистоте, привиты культурно-гигиенические навыки и простейшие навыки самообслуживания. Создана здоровье - сберегающая и развивающая среда, обеспечивающая комфортное пребывание ребёнка в детском саду. Возросший интерес родителей к вопросам воспитания здорового ребёнка и мотивации здорового образа жизни.

Ожидаемые результаты

Повышение интереса у воспитанников и желание заниматься гимнастикой, физкультурой. Понимание значимости закаливающих процедур для укрепления здоровья. Расширение представлений о закаливающих процедурах у родителей воспитанников. Сформированы первоначальные  представления у младших дошкольников о себе, как отдельном человеке. Сформирована у детей привычка к аккуратности и чистоте, привиты культурно-гигиенические навыки и простейшие навыки самообслуживания. Создана здоровье - сберегающая и развивающая среда, обеспечивающая комфортное пребывание ребёнка в детском саду. Возросший интерес родителей к вопросам воспитания здорового ребёнка и мотивации здорового образа жизни.

Взаимодействие специалистов.

Решение задач данного проекта осуществлялось средствами разных видов деятельности: -учебно-познавательной, игровой, театрализованной, изобразительной. т.о., вся проведенная работа всеми участниками образовательного процесса отвечает требованиям интеграции, т.к. прослеживается связь образовательных областей.

Используемая литература

1. М.В. Югова «Воспитание ценностей здорового образа жизни»
2. Т.Е. Харченко «Бодрящая гимнастика для дошкольников»
3. М.М. Борисова «Малоподвижные игры  и игровые упражнения»
4. Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика для  детей 3-7лет
5. И.В. Кравченко Т.Л. Долгова «прогулки в детском саду»
6. М.П. Асташина «Фольклорно-физкультурные занятия и досуги с детьми 3-7 лет»
7. М.Ю. Каратушина «Праздники здоровья для детей 4-5 лет»