Проект "Нам с природой по пути"
проект (подготовительная группа)

                                    Руководитель: Пилипенко  С. В.                  

                                      воспитатель группы № 6

Тема проекта

 «Нам с природой по пути»

Вид проекта

познавательно-творческий

Разработчик Проекта

Пилипенко С. В.                

воспитатель группы № 6

Основные исполнители Проекта

(участники Проекта)

дети подготовительной группы, педагоги, родители

Место реализации Проекта

г. Калининград МАДОУ ЦРР д/с № 130

Цель

Проекта

 Создание условий для ознакомления детей с миром целебных растений, сформировать представления о роли растений в оздоровлении и сохранении здоровья человека

Основные    задачи       Проекта

1. Знакомить дошкольников с лекарственными растениями.

2. Воспитывать бережное отношение к ним.

3. Развивать любознательность, наблюдательность, речь детей, умение анализировать, объяснять, рассуждать.

4. Вызвать интерес родителей и привлекать их к совместной деятельности с детьми

5. Поддерживать достижения детей, воспитывать чувство гордости за результаты собственного и общего труда

Гипотеза проекта

 Считается, что если начать знакомить детей с растениями с дошкольного возраста совместно с семьей методом проектной деятельности, то это позволит создать фундамент для дальнейшего обучения, обеспечит безопасность в сборе растений.

Ожидаемые результаты реализации Проекта

(польза проекта)

Для детей: бережное отношение детей к природе, любовь к родному краю, внимательность при сборе растений, умение оказать первую помощь при отравлении ядовитыми растениями.

Умение вести наблюдения за объектами живой и неживой природы, умение объяснить связи и цепочки в природе, выполнять Законы общего дома природы:

- Все живые организмы имеют равное право на жизнь.

- В природе все взаимосвязано.

- В природе все никуда не исчезает, а переходит из одного состояния в другое.

Для воспитателей: повышение уровня знаний по заявленной теме, внедрение новых методов в работе с детьми и родителями, самореализация. Развивающая среда пополнится новым наглядным материалом, дидактическими играми и пособиями.

Для родителей: проявление интереса к совместной познавательной, продуктивной  с детьми деятельности; повышение уровня знаний о лекарственных растениях, использование их для лечения и оздоровления организма

Критерии эффективности проекта

Реализация деятельности по проекту будет способствовать развитию представлений детей об ответственном отношении к своему здоровью и состоянию окружающей природы, началу формирования экологической культуры, которая проявляется в эмоционально-положительном отношении к природе, окружающему миру.

Основные принципы Проекта

Развивающий характер обучения, основанный на детской активности в экспериментировании, решении проблемных ситуаций, усвоении разнообразных способов получения информации (у взрослых, из книг и Интернета).

Принцип «спирали», когда ребёнок возвращается к изучаемой проблеме несколько раз: в свободной игровой и творческой деятельности, при проведении опытов и экспериментов, (при этом расширяется не только круг знаний, представлений, понятий, но и усложняются методы и приемы исследования).

Интеграция программных областей знаний, которая позволяет формировать у ребенка целостное представление о мире.

Нормативно-правовая база проекта

Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» №273 от 29.12.2012

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

Обеспечение проекта:

материально-техническое  

Проектор, компьютер, колонки, выход в «Интернет», принтер, бумага.

Этапы проекта

        Действия детей

Действия воспитателей

Действия членов

семьи

Подготовительный

(проблема, планирование, прогнозирование результатов

продуктов проекта)

ноябрь

Оформление объявления о предстоящем проекте.

Работа по подбору методической литературы по теме.

Поисковая работа по подбору художественной литературы для чтения детям и заучивания наизусть.

Подбор дидактического материала, наглядных пособий (альбомы для рассматривания, картины, настольные игры).

 Составление перспективного плана.

Вхождение в проблему.

Вживание в игровую ситуацию.

Принятие задачи.

Дополнение задач проекта.

Объединение детей в рабочие группы.

Распределение амплуа формировать у родителей представление о целях и задачах проекта и его основных мероприятиях

Анкетирование

Родителей.

Проведение индивидуальных консультаций.

Формирующий (непосредственная

деятельность по

проекту).

Ноябрь- март

Беседы: «Лекарственные растения – средства оздоровления организма человека»,

«Друг или враг",

 «Красная книга-сигнал опасности»,

«Как правильно собирать лекарственные растения. Сроки сбора»,

 “Кто любит цветы, тот не может быть злым»,

 «Как помочь при отравлении?»,

«Растения — доктора простудных заболеваний»,

«Доктор природа».

 «Для чего нужны лекарственные растения?»,

«Лекарственные и ядовитые растения»,

 «Аптека в каждом доме»,

 «Укроп, петрушка, лук- от семи недуг!» растения в огороде, в лесу, при дороге»,

«Где в природе прячутся опасности?»,

 «Что вкуснее таблетки или овощи?»,

«Что такое витамины»

Игра-беседа «Если бы ты был лекарственным цветком?»;

 «Съедобные и несъедобные грибы»;

НОД  «Лесная аптека на службе человека»,

«Знатоки родной природы»;

Наблюдение «Строение растения»,

 «Лекарственные растения- средства оздоровления организма человека»,

«Как живут растения?»,

«Как готовятся к зиме растения, животные, люди»

  Дидактические игры «От какого растения часть».

«Съедобное – несъедобное».

 «Вершки-корешки»,

«Узнай по описанию»,

 «Моё любимое растение»,

«Собери картинку»,

«Что лечит это растение?»,

«Я знаю пять названий цветов",

 «Загадай, мы отгадаем».

Настольно – печатные игры - домино «Растения», лото - «Грибы».

Сюжетно – ролевая игра «Прогулка в лес»,

«Зеленый доктор» (лечебные свойства подорожника);

Чтение художественной литературы:

 отрывки из рассказа «Огород на опушке» А. Стрижева.

А. Онегов «Тропинка полевая»,

 Ю. Дмитриев «Кто в лесу живет и что в лесу растет»,

В. Катаева «Дудочка и кувшинчик»,

 В. Бианки «О травах»;

 Н. Павлова «Загадки цветов»;

 Р. А. Кудашева «Песенка долгой жизни»;

 А. Плешакова «Зеленые страницы»;

 Б. Заходер этюд «Дождик и зернышко»;

А. Лопатина «Сказки о цветах и деревьях»;

 В. Бианки «Лесная газета»;

 А. Онегова «Тропинка полевая»;

  В. Степанова «Зеленая аптека»,

Н.И. Сладков «Хитрый одуванчик», А.К. Толстой «Колокольчики», И. Токмакова «Деревья»

Составление рассказов детей от имени  растений  (перево-площение):

 «Я -подорожник…», 

 «Я-ромашка…»,

 «Я-крапива…»

Рассказы детей по книге «Азбука растений»: «Скромный одуванчик»; «Полезная крапива»; «Ландыш – «заячьи ушки»; «Как хорош сегодня наш лопух!»; «Чистотел – желтый цветок»;  «Календула - ноготки»;  «Незабудка – «мышиное ушко»;  «Ромашка – «белая рубашка»;   «Василек синий – медонос»;

Письма–обращения к лекарственным растениям составленные

совместно родителями и детьми.

Пластилинография «Ромашка»

Рисование - «Как можно и как нельзя? Правила поведения на природе».

Слушание музыки:

Ю. Антонов «Не рвите цветы»

 В. Моцарт «Цветы»,

 П. И. Чайковский «Цикл времена года», «Вальс цветов»

 Ю. Чичков «Волшебный цветок», «Это называется природа», М.Протасов «Одуванчики»;

Просмотр мультфильмов

  Игровые упражнения с мешочками, наполненными лекарственными травами.

 Загадывание загадок,                

разучивание поговорок, пословиц, образных выражений про здоровье.

 Опыты и исследовательно-поисковая деятельность:

 «На участке ищем полезные растения»

«Где лучше посадить растения?»

«Наблюдаем, как растет подорожник» (зарисовать);

Подвижные игры:

“Цветы и ветерок”,

“Цветок-имя”,

“Садовник у нас на участке»

«У медведя во бору», «Назови ягоду»

Упражнение на дыхание “Аромат цветов”, “Одуванчик”,

Рассматривание книг, иллюстраций, альбомов, открыток растениями, цветами.

Раскрашивание цветов в раскрасках.

Работа по проекту с родителями:

Консультирование родителей по теме проекта.

Ввод детей в проблемную ситуацию.

 Планирование мероприятий вместе с детьми и родителями.

Знакомство семей воспитанников  с задачами проекта.

Сбор материала для книги-гербария по лекарственным растениям.  «Знакомые растения – лекарственные растения»

Сбор материала для  презентации «Нам с природой по пути» (с фотографиями  детей)

Оформление книжной выставки 

Консультация для родителей «Полезные или ядовитые?»,

“Лекарственные растения на нашем огороде», «Осторожно ядовитые растения».

Изготовление книги «Азбука лекарственных растений»

Письма–обращения к лекарственным растениям составленные

совместно родителями и детьми.

Итоговый

(презентация продуктов проекта и рефлексия – размышления над новыми знаниями или опытом)

март

 Итоговое НОД по проекту: «Знатоки лекарственных растений»;

Гербарий лекарственных растений  «Знакомые растения – лекарственные растения»,

Родители вместе с детьми оформляют книгу «Азбука лекарственных растений»

Оформление презентации «Нам с природой по пути» (с фотографиями  детей).

Работа по проекту с родителями:

Консультирование родителей по теме проекта.

Подбор материала для  альбома «Азбука лекарственных растений для  презентации «Нам с природой по пути» (с фотографиями добрых дел детей)

Оформление книжной выставки «Лекарственные растения»

Родители вместе с детьми изготовят страницу книги о лекарственном растении.

№п/п

                    Содержание работы                                                        

Сроки

        1.

Беседы: «Лекарственные растения – средства оздоровления организма человека»,

«Друг или враг",

 «Красная книга-сигнал опасности»,

«Как правильно собирать лекарственные растения. Сроки сбора»,

 “Кто любит цветы, тот не может быть злым»,

 «Как помочь при отравлении?»,

«Растения — доктора простудных заболеваний»,

«Доктор природа».

 «Для чего нужны лекарственные растения?»,

«Лекарственные и ядовитые растения»,

 «Аптека в каждом доме»,

 «Укроп, петрушка, лук- от семи недуг!» растения в огороде, в лесу, при дороге»,

«Где в природе прячутся опасности?»,

 «Что вкуснее таблетки или овощи?»,

«Что такое витамины»

ноябрь-декабрь 2024г., январь-март 2025г.

       2.

Физкультурно-оздоровительная деятельность

Игровые упражнения с мешочками, наполненными лекарственными травами

ноябрь-декабрь 2024г., январь-март 2025г.

        3.

Упражнение на дыхание “Аромат цветов”, “Одуванчик”,

ноябрь – декабрь 2024г.

        4.

Настольно – печатные игры - домино «Растения», лото - «Грибы».

Сюжетно – ролевая игра «Прогулка в лес»,

«Зеленый доктор» (лечебные свойства подорожника);

ноябрь - декабрь 2022 г                       январь–март 2023г.                              

       5.

Чтение художественной литературы:

 отрывки из рассказа «Огород на опушке» А. Стрижева.

А. Онегов «Тропинка полевая»,

 Ю. Дмитриев «Кто в лесу живет и что в лесу растет»,

В. Катаева «Дудочка и кувшинчик»,

 В. Бианки «О травах»;

 Н. Павлова «Загадки цветов»;

 Р. А. Кудашева «Песенка долгой жизни»;

 А. Плешакова «Зеленые страницы»;

 Б. Заходер этюд «Дождик и зернышко»;

А. Лопатина «Сказки о цветах и деревьях»;

 В. Бианки «Лесная газета»;

 А. Онегова «Тропинка полевая»;

  В. Степанова «Зеленая аптека»,

Н.И. Сладков «Хитрый одуванчик», А.К. Толстой «Колокольчики», И. Токмакова «Деревья»

ноябрь - декабрь 2024 г,                                 январь – март 2025г,

         6.

Рассматривание книг, иллюстраций, альбомов, открыток растениями, цветами.

Раскрашивание цветов в раскрасках.

ноябрь – декабрь 2024г                                январь-март 2025г.

         7.

Опыты и исследовательно-поисковая деятельность:

 «На участке ищем полезные растения»

«Где лучше посадить растения?»

«Наблюдаем, как растет подорожник» (зарисовать);

ноябрь - декабрь 2024 г,                                 январь – март 2025г

         8.

Наблюдение «Строение растения»,

 «Лекарственные растения- средства оздоровления организма человека»,

«Как живут растения?»,

«Как готовятся к зиме растения, животные, люди»

ноябрь – декабрь 2024г                                 январь-март 2025г.

          9

Игровые упражнения с мешочками, наполненными лекарственными травами

          10.

Подвижные игры:

“Цветы и ветерок”,

“Цветок-имя”,

“Садовник у нас на участке»

«У медведя во бору», «Назови ягоду»

ноябрь – декабрь 2024г                               январь-март 2025г.

          11

Загадывание загадок, разучивание поговорок, пословиц, образных выражений про здоровье.

Добрые и поучительные советские мультфильмы

1. Дудочка и кувшинчик

2. Ёжик и девочка

3. Ивашка из дворца пионеров

4. Кем быть?

5. Малыш и Карлсон, который живет на крыше

 6. Карлсон возвращается

7. Вовка в Тридевятом царстве

ноябрь – декабрь 2024г                               январь-март 2025г.

          12.

 Пластилинография «Ромашка»

Рисование - «Как можно и как нельзя? Правила поведения на природе».

Ноябрь 2024г

Январь 2025г

           13.

Дидактические игры «От какого растения часть».

«Съедобное – несъедобное».

 «Вершки-корешки»,

«Узнай по описанию»,

 «Моё любимое растение»,

«Собери картинку»,

«Что лечит это растение?»,

«Я знаю пять названий цветов",

 «Загадай, мы отгадаем».

ноябрь – декабрь 2024г                               январь-март 2025г.

          14.

 Оформление гербария «Знакомые растения – лекарственные растения»

Октябрь-  декабрь 2024 г

          15.

Рассказы детей по книге «Азбука растений»: «Скромный одуванчик»; «Полезная крапива»; «Ландыш – «заячьи ушки»; «Как хорош сегодня наш лопух!»; «Чистотел – желтый цветок»; «Календула - ноготки»; «Незабудка - «мышиное ушко»; «Ромашка – «белая рубашка»; «Василек синий – медонос»;

 декабрь 2024г

январь-март 2025г

         16.

 Оформление презентации « Нам с природой по пути» (с фотографиями  детей).

 март 2025г

         17.

Итоговое мероприятие по проекту «Лекарственные растения

Март 2025г

          18

Письма–обращения к лекарственным растениям составленные совместно родителями и детьми.

Январь –март 2025г

       19

Консультации для родителей

ноябрь - декабрь 2024 г,                                 январь – март 2025г