Образовательные ситуации для детей 2 – 3 лет.
материал (младшая группа)

Образовательная область

Физическое развитие

Целевой ориентир (ФГОС ДО)

у ребенка развита крупная моторика, он активно использует освоенные ранее движения, начинает осваивать бег, прыжки, повторяет за взрослым простые имитационные упражнения, понимает указания взрослого, выполняет движения по зрительному и звуковому ориентирам

Образовательная ситуация 1

"Приключения на спортивной площадке"

Цель: Развитие крупной моторики, осваивание бега и прыжков.

Задачи: развивать навыки бега и прыжков, воспитывать интерес к физической активности через игру, помогать детям понимать и выполнять указания взрослого.

Материалы и оборудование: спортивный инвентарь (мячи, обручи, скакалки), полоса препятствий (конусы, маленькие платформы для прыжков), звуковые сигналы (свисток, барабан).

Ход ситуации:

1. Воспитатель объясняет детям, что они отправляются в спортивное приключение, которое начинается с разминки (потягивание, наклоны).

2. Дети бегут до первой станции, где их ждут обручи, в которых нужно прыгнуть.

3. На второй станции они перебегают через "кучи камней" (конусы) и выполняют прыжки.

4. За выполнение заданий детки получают "спортивные медали" (наклейки) и завершает занятие веселой эстафетой с использованием мячей.

Образовательная ситуация 2

"Танцы с мячами"

Цель: развитие ритмичности и координации движений через имитационные упражнения.

Задачи: научить детей двигаться в ритме музыки, развивать координацию через повторение простых движений с мячом, способствовать позитивному взаимодействию между детьми.

Материалы и оборудование: мячи разного размера, музыкальное сопровождение (танцевальная музыка), звуковые игрушки (бубенцы, маракасы).

Ход ситуации:

1. Воспитатель предлагает детям взять мячи и танцевать под музыку, имитируя движения с мячом.

2. Дети повторяют за взрослым разные движения: катание мяча, броски вверх, тряска.

3. Мелодии сменяются, и воспитатель показывает новое движение (например, прыжки по кругу с мячом).

4. В конце занятия все собираются в круг и выполняют совместный танец с мячами, создавая эффект “обмена энергией”

Образовательная ситуация 3

"Лесные прогулки"

Цель: формирование базовых навыков передвижения и понимания звуковых ориентиров.

Задачи: развивать навыки ползания, ходьбы, бега и прыжков в игровой форме, учить следовать звуковым сигналам при движении, формировать умение ориентироваться в пространстве.

Материалы и оборудование: звуковые инструменты (бубен, свисток), плюшевые игрушки, изображающие животных (лисицы, медведи), мягкие маты для безопасного ползания и прыжков.

Ход ситуации:

1. Воспитатель рассказывает детям, что они пойдут в лес за "сокровищами" и просит их следить за звуками.

2. По пути они ползают под "ветвями" (конусы) и прыгают через "булыжники" (мягкие маты).

3. Воспитатель использует звуковые сигналы, чтобы привлекать внимание детей и указывать на повороты (например, "топ-топ" для бега).

4. На финише детей ждут плюшевые "сокровища" (игрушки) и веселая общая разминка на месте.