Сте-платформы,как часть здоровьесберегающих технологий , применяемых работе с детьми
проект по физкультуре (старшая, подготовительная группа)
Занятие с детьми на степ-платформах вызывает интерес у детей.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 step_ivanova_e.p.pptx | 955.21 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования Степ-аэробика появилась в 90-х годах и быстро завоевала популярность. По мнению авторов занимавшихся данной проблемой - К.Купер , К.А. Яных , В.А. Захаркина , Е.С. Крючек , Т.С. Лисицкая, степ-аэробика способствует формированию осанки, костно-мышечного корсета; развитию координации движений; укреплению сердечно - сосудистой и развитию дыхательной системы, умению ритмически согласованно выполнять простые движения . Однако анализ психолого–педагогической литературы показал недостаточную разработку методического обеспечения организации занятий степ – аэробикой в МБДОУ.
Актуальность личного вклада педагога в развитие образования Сохранение и укрепление здоровья дошкольников – одна из актуальных проблем нашего времени. Здоровье ребёнка зависит от ряда факторов – биологических, экологических, социальных, гигиенических. Нормальное психофизическое развитие старшего дошкольника и последующее сохранение его здоровья зависят от уровня двигательной активности, потребность в которой для дошкольника является естественной. Потребность в движении, повышенная двигательная активность – наиболее важные биологические особенности детского организма. Одним из нетрадиционных средств воздействия на двигательную активность воспитанника является степ-аэробик
Уровень физических качеств воспитанников (Методика Ю.А. Афонькина «Педагогический мониторинг. Изучение индивидуального развития детей»
Цель – способствование развитию физических качеств воспитанников посредством степ-аэробики Задачи 1. развивать физических качеств: ловкости, быстроты, выносливости и координации движений воспитанников; 2. повышать двигательную активность и общую работоспособность воспитанников ; 3. формировать у воспитанников эстетическое представление о «физической красоте»; 4. воспитывать интерес и потребность к степ-аэробике. Силовая гимнастика«Окошко» ходьба на степ-платформе
Ожидаемый результат : 1.развилась физические качества у воспитанников: ловкости, быстроты, выносливости и координации движений воспитанников; 2.повысилась двигательная активность и общая работоспособность воспитанников; 3.формировался у воспитанников эстетическое представления о «физической красоте»; 4.появился интерес и потребность к степ-аэробике . упражнение на равновесие «Ласточк а» Подвижная игра «Великаны и гномы»
Принципы: Принцип последовательности и систематичности Принцип учёта возрастных и индивидуальных особенностей детей Принцип оздоровительной Принцип постепенного усложнения упражнений . направленности Шаг «Кик» Упражнение «Поднимись»
Основным принципом планирования комплексов по степ-аэробике проявляется принцип постепенного усложнения упражнений . Это проявлялось в следующем: 1. изменение исходного положения, а следовательно изменение пространственного расположения: 2. включение в комплекс знакомых и новых упражнений; 3. изменение темпа выполнения упражнений; 4. усложнение элементов упражнений (шагов); 5. построение комбинаций из разученных упражнений педагогом и самими детьми; 6. самостоятельное выполнение упражнений детьми по картам-схемам; 7. использование предметов (ленточек, султанчиков, флажков, мячей). Каждый комплекс проводится в течение одного месяца. упражнения на растяжку
Музыкальное сопровождение увеличивает эмоциональность занятия, положительные эмоции. Вызывает стремление выполнять движение энергичнее, что усиливает их воздействие на организм. Обучение степ-аэробике проводится в спортивном зале . Для занятий используются специальные степ-платформы. упражнение с султанчиками «Домик» Упражнение на растяжку «Веселые ножки»
Методы и приёмы Личный показ. Словесная инструкция (используется для описания упражнения). Метод поощрения (для большей мотивации детей). Наглядный метод (использование карточек-схем). Невербальный метод общения (жестом, взглядом). Корректировка техники выполнения упражнений. Показ ребёнком знакомого упражнения. Использование предметов (флажки, ленты, султанчики, гантели и т.п.). Силовая гимнастика
Материалы и оборудование для степ-аэробики 1.Платформа устойчивая, с нескользящей поверхностью (размер: 5-10 см. в высоту, 30 см. в ширину, 60-90 см. в длину) 2.Физкультурная форма (футболка, шорты, удобная обувь) 3.Музыкальное сопровождение 4.Подвижные игры с использованием степ-платформой 5. Танцевальные композиции на степ-платформах упражнение выпад в право Исходное позиция
Структура занятия 1. Вводная часть (различные виды ходьбы, бег, прыжки и освоенный комплекс степ-аэробике 2.Основная часть (Силовая тренировка, step by step , подвижные игры) 3. Заключительная часть (Дыхательные упражнения, упражнения на релаксацию, игровой стретчинг ) 2 конспекта занятия Стретчинг «Летучая мышь». Разминка «Медведи»
Одной из особенностей при обучении воспитанников степ-аэробике является использование карт-схем, которые выступают в качестве наглядных опорных сигналов для ребёнка, а также для более быстрого запоминания упражнений. 1. Карта схем при исходном положении 2.Карта схем размещений степ –платформ 3. Смайлики Исходная позиция «стоя лицом к степ-платформе » « размещение платформы «Полукруг»
1. в форме полных занятий оздоровительно-тренирующего характера, продолжительностью 25-30 мин.; 2. как часть занятия (продолжительность (8-10 мин.); 3. в выступлениях воспитанников на праздниках и развлечениях. Степ-аэробика используется в разных вариантах: Силовая гимнастика с мячом
Степ-платфора используется в качестве оборудования для формирования основных видов движений : бег , ходьба , прыжки , ползание ; - для подвижных игр - для индивидуальной и самостоятельной двигательной активности . - для проведения эстафет ; - для выполнения ритмических композиций , -танцевальных движений ; Игра «Медведь и моржи» игра «Самый ловкий»
В результате использования степ-аэробики на физкультурных занятиях, изменился уровень физических качеств воспитанников Упражнение на растяжку «Жучок»
Выводы: Полученные результаты говорят о том, что у детей повысилась: выносливость, сила, работоспособность, координация движений; повысилась двигательная активность и общей работоспособность воспитанников; формировался эстетические представления у воспитанников о «физической красоте»; повысился интерес и потребность к степ-аэробике . Что является показателем совершенствования костно-мышечной системы, улучшения регуляции сердечной деятельности. Дети хорошо чувствуют ритм, движения рук и ног стали более согласованными. Повысился интерес к физической культуре, появилась потребность в здоровом образе жизни. Работа со степ – платформами планируется заниматься дальше. Детям очень нравится заниматься на степ – платформах. Они внимательно слушают и смотрят на педагога, стараясь как можно точнее и правильнее повторить упражнение. А это не просто. Занятие на степ – платформах, доставляет детям большое удовольствие.
Транслируемость Выступления на МРОУ Выступления на педагогическом совете Выступление на родительском собрании «Рекомендации родителям по занятии степ-платформам »
Используемый ресурс 1. Сулим Е.В Детский фитнес. Физкультурные занятия для детей 3-5 лет.-М.:ТЦСфера,2016-160с 2. Сулим Е.В Детский фитнес. Физкультурные занятия для детей 5-7 лет.-М.:ТЦСфера,2015-224с 3. Зубина , М.В. Упражнения степ-аэробики. [Электронный ресурс]// М.В.Зубина / http :// mymymymy . info / index . php ? c =28 4. Крючек , Е.С. Аэробика, содержание и методика проведения оздоровительных занятий: Учебно-методическое пособие. [ Текст ] // Е.С.Крючек . – М.: Терра-Спорт , 2001. – 64 с. 5. Кузина , И.В. Степ-аэробика для дошкольников. [Электронный ресурс]// И.В.Кузина / http:// dob .1 september . ru / article . php ? ID -200701217 6. Кузина , И.В. Степ-аэробика – не просто мода. [Электронный ресурс]// И.В.Кузина / www . obruch . ru / index . php ? id =8& n =12& r =12
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
« Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми дошкольного возраста » ( из опыта работы)
В статье описывается опыт работы по использованию здоровьесберегающих технологий в работе с детьми - дошкольниками....
Отчет по теме самообразования «Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми в работе с детьми старшего дошкольного возраста. Дыхательная гимнастика»
Правильное дыхание – необходимое условие полноценного физического развития человеческого организма. Человек может некоторое время обойтись без пищи, без воды, но без воздуха не проживет и десяти...
Мастер - класс "Су - Джок терапия как часть современной здоровьесберегающей технологии в работе с детьми"
Мастер - класс "Су - Джок терапия как часть современной здоровьесберегающей технологии в работе с детьми"...
Мастер-класс для педагогов «Использование степ-платформы, как части здоровьесберегающей технологии, применяемой в работе с детьми»
Цель: распространение педагогического опыта работы с детьми дошкольного возраста с использованием степ-платформ.Задачи: познакомить с теорией и методикой проведения занятия с использованием степ...
Мастер - класс на тему: «Использование степ - платформы, как части здоровьесберегающей технологии, применяемой в работе с детьми»
Мастер - класс на тему: «Использование степ - платформы, как части здоровьесберегающей технологии, применяемой в работе с детьми»Цель: распространение педагогического опыта работы с детьми...
Использование Даосского комплекса «Шесть целительных звуков» как часть здоровьесберегающих технологий в работе с детьми с ТНР»
Здоровьесберегающий подход к решению логопедических задач предполагает, среди прочих приёмов, введение в практику речевых упражнений, направленных на общую гармонизацию и повышение уровня здоровья. Си...