Конспект НОД "Вот какой я!"
план-конспект занятия (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД № 44 «СНЕГИРЕК»

(МБДОУ «Детский сад № 44)

___________________________________________   ______________________________                      

Народная ул., д. 51 А, г. Псков, 180016    тел. 8 (8112) 56-25-11   e-mail: org2301@pskovedu.ru

ОКПО  12080501,  ОГРН  1136027005399,     ИНН  6027151865,     КПП  602701001

Конспект НОД

«Вот какой я!»

Воспитатель:

Михайлова Ирина Викторовна

Цель: формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Задачи:

– познакомить детей с основными органами человеческого организма (мозг, сердце, лёгкие, желудок), их названиями, расположением и функциями.

- отрабатывать понимание значимости здоровья и необходимости работать над ним на протяжении всей жизни;

– развивать устойчивый интерес к правилам и нормам здорового образа жизни;

– воспитывать культуру здоровья дошкольников, становление осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека;

- развивать желание заботиться о своем здоровье, организме.

- учить детей опытным путем подтверждать полученные знания (в ходе простых экспериментов);

- развивать познавательный интерес, память, мышление, речь, умение рассуждать, делать умозаключения;

- формировать умение вызывать интерес к дальнейшему познанию себя;

Оборудование:

- карточки: ухо, горло, нос, глаза;

- плакат-схема «Строение тела человека»;

- стаканчики с водой, трубочки;

- банка с водой, соль, сахар, хлеб, бумажная салфетка;

- муляжи продуктов;

- контейнеры.

Ход НОД

- Здравствуйте, дети!

Дети: «Здравствуйте!»

- Знаете ли вы, что слово «Здравствуйте» не только вежливое слово-приветстие, но и слово-пожелание, пожелание здоровья. Я желаю вам здоровья! Здравствуйте! Будьте здоровы!

Давайте пожелаем здоровья нашим гостям.

Дети: «Здравствуйте!»

        Сегодня мы с вами поговорим о здоровье. Давайте определим, что значит быть здоровым.

Дидактическая игра «Продолжи предложение».

- Быть здоровым значит … (не болеть, не кашлять, не лежать в больнице, быть сильным и т.д.).

- Здоровый человек… (занимается спортом, сильный, бодрый и т.д.).

- Что может помешать нам быть здоровыми? (Микробы, погода, настороженность).

Воспитатель: Здоровье – это состояние полного физического, духовного и социального благополучия человека, а не только отсутствие болезней и физических дефектов. (Когда человек дышит чистым воздухом, пьет свежую воду, ест хорошую пищу, много двигается, он чувствует себя здоровым).

Каждый человек должен знать строение своего тела, ведь это поможет ему быть здоровым.

Вы уже знаете, что наше тело устроено так: сверху – голова, затем шея и туловище. У туловища есть верхние конечности – руки и нижние конечности – ноги.

- Когда вы были маленькие, какое у вас было тело? Руки? Ноги? (Ответы).

- Вы многого не могли, например, быстро бегать, кататься на велосипеде. Постепенно вы росли, и тело ваше увеличивалось в размерах, длиннее становились руки и ноги.

Вывод: Наше тело постоянно растет.

Давайте поиграем в игру. Я вам буду показывать картинки, а вы будете говорить, что помогает делать этот орган. (Показывает картинки: ухо, нос, ноги, глаза).

Сейчас я вам буду показывать, что можно делать руками, а вы должны угадать эти действия. (Игра на пианино, вязание, забивание гвоздей, вырезание, письмо).

А что нам помогают делать ноги? (Кто-то из детей показывает движения, другие отгадывают).

Физкультминутка.

У меня есть голова

Направо – налево, раз, два.

(Повороты головы направо – налево, наклоны головы).

Она сидит на крепкой шее,

Повернули, повернули.

(Круговые повороты шеи).

Затем туловище идет,

Наклоны назад, наклоны вперед,

Поворот, поворот.

(Руки на поясе, наклоны, повороты).

Умелые руки есть у всех,

Вверх – вниз, вниз – вверх.

(Рывки руками вверх – вниз).

Ноги нам нужны чтобы бегать,

Прыгать, приседать, стоять.

(Бег на месте, подскоки, приседания).

Вот какое мое тело!

С ним все сделаешь на «пять»!

Но это то, что мы видим, а ведь внутри нашего тела много разных органов. Их мы не видим, но благодаря им живем, дышим, думаем, едим.

Мы познакомимся сегодня с самыми важными органами.

Перед вами рисунок – схема, на котором изображены эти органы.

Что помогает думать человеку? (Ответы).

Где находится мозг? (Ответы).

Мозг – один из самых главных органов. Он как начальник над всеми органами. Он за все отвечает. В него, как по проводам, приходят сигналы из внешнего мира, а он дополнение, отдает приказы всему организму, как реагировать на эти сигналы.

Мозг помогает человеку думать, ходить, читать, считать, решать задачи, запоминать стихи.

Мозг очень хрупкий. Хорошо, что твердый череп надежно защищает мозг от повреждений. Но все-таки старайтесь не ударяться головой. От сильного удара бывает сотрясение мозга.

Дидактическое упражнение «Выполни приказ».

Какой самый главный внутренний орган у человека? (Ответы).

Сердце похоже на большой насос, который качает кровь. По всему телу «бегает» кровь по разным сосудам. Сердце работает постоянно, даже когда человек спит.

Находится сердце в центре груди, почти посередине, а размером с кулак. Сложите руку в кулак и приложите к центру груди, чуть левее. А теперь сжимайте и слегка разжимайте кулак – так работает сердце: когда оно сжимается, то толкает кровь. А вы слышите стук сердца.

Эксперимент.

Приложите ладонь к сердцу и прислушайтесь. А теперь попрыгайте, побегайте на месте, наклонитесь вперед, назад. Теперь снова приложите руку к сердцу. Что изменилось? (Сердце забилось сильнее).

Какие правила нужно соблюдать, чтобы сердце было здоровым?

- Сердце нужно беречь. Нужно тренировать, заниматься физкультурой.

-Чаще бывать на свежем воздухе.

- Не огорчать ни друзей, не близких, ни себя.

- Чаще улыбаться.

- Вовремя отдыхать и не переутомляться.

Загадка.

Через нос проходит в грудь,

И обратно держит путь.

Он невидимый, но все же

Без него мы жить не можем.

(Воздух).

Чтобы дышать у человека два лёгких. Лёгкие нужны человеку, чтобы дышать и питать кровь воздухом. Воздух не виден, но жить без него нельзя.

А вот интересно, есть ли воздух внутри нас, как вы думаете? (Ответы).

А давайте проверим.

Эксперименты:

1. Положите руки на грудь и сделайте глубокий вдох. А теперь выдохните. Что вы почувствовали? (Ответы). Вы почувствовали, как руки приподнялись вместе с наполнившими воздух лёгкими. При выдохе руки опустились.

Вывод: Ваши лёгкие расширяются, когда вы вдыхаете и сужаются, когда вы выдыхаете воздух.

2. Ребята, давайте подуем в трубочку, опущенную в стакан с водой и посмотрим, что произойдет.

- Что это происходит с водой? (Выходят пузырьки).

Пузырьки – это воздух, который внутри нас. Мы дуем в трубочку и он выходит в виде пузырьков.

Вывод: Внутри человека есть воздух.

3. А теперь попробуйте не дышать. Долго смогли вы продержаться без дыхания? (Нет).

Вывод: Без дыхания жизни нет.

Без дыханья жизни нет,

Без дыханья меркнет свет,

Дышат птицы и цветы,

Дышать гости, и я, и вы.

При вдохе воздух через нос попадает в лёгкие. По дороге он очищается от пыли и подогревается.

Лёгкие постоянно трудятся и мы должны о них заботиться. Как мы будем заботиться о наших лёгких? ( Дышать чистым воздухом, закаляться, не простужаться).

А что это у нас? (Показывает на желудок).

Желудок переваривает всю пищу. С полезной, здоровой пищей желудок справляется легко, а от вредной пищи желудок страдает и даже заболевает.

Сначала пища попадает в рот, зубы ее измельчают, она смачивается слюной, затем в горло, идет по пищеводу в желудок. (Дети находят местоположение желудка в своем организме). В желудке есть специальная жидкость (желудочный сок), которая пропитывает пищу и растворяет даже твердые ее кусочки. Переваренная пища переходит в кишечник, и в это время ее полезные вещества забирают себе различные органы. А все, что организму не нужно, из него выводится. Вот как работает наш желудок.

Опыты:

Берутся банка с водой, соль, сахар, хлеб, бумажная салфетка.

Представьте, что банка - это желудок, вода – желудочный сок. Опустим в ёмкость последовательно ложку соли и сахара (они растворились), кусочек хлеба (он размяк).

 А что обозначает слово «впитывать»?

Положим на блюдце бумажную салфетку и нальем сверху немного воды. Что произошло? Жидкость впиталась. Вот так и желудок растворяет и впитывает пищу.

Чтобы детям развиваться,

Нужно правильно питаться!

Кушать овощи и фрукты,

Натуральные продукты!

Дидактическая игру «Полезная и вредная пища».

1. Продукты, без которых человек не может обойтись (хлеб, молоко, яйца, фрукты, овощи, крупа и т.д.).
2. Может обойтись (конфеты, вафли, торты, печенье и т.д.).
3. Вредные для здоровья (чипсы, гамбургеры, кока-кола и т.д.).

Как надо заботиться о желудке? (Ответы).

Необходимое условие для правильного питания: нужен строгий распорядок дня. Надо завтракать, обедать и ужинать каждый день в одни и те же часы. Тогда желудок привыкнет приниматься за работу в определенное время. Это значит, что пища будет перевариваться быстрее, приносить больше пользы.

Давайте поиграем с вами в словесную игру. Я читаю четверостишье о продуктах. Если они полезные, то вы все вместе говорите: «Правильно». Если вредные для здоровья, вы молчите.

1. Ешьте больше апельсинов,

Пей морковный вкусный сок.

И тогда ты точно будешь

Очень строен и высок! (Правильно).

2. Если хочешь стройным быть,

Надо сладкое любить.

Ешь конфеты, жуй ирис,

Стройным стань, как кипарис! (Молчат).

3. Чтобы правильно питаться,

Вы запомните совет:

Ешьте фрукты, кашу с маслом,

Рыбу, мёд и виноград! (Правильно).

4. Пейте дети молоко,

Будете здоровы! (Правильно).

А что защищает наши внутренние органы сверху? (Кожа).

Посмотрите на свою кожу. Кожу можно сравнить с одеждой, которую мы постоянно меняем, поскольку она пачкается.

Загрязняется ли кожа? А что нужно делать, чтобы кожа была чистая и здоровая? (Ответы).

Какая твердая, прочная конструкция находится внутри твоего тела и защищает твой организм от повреждений? (Скелет).

Что надо делать, чтобы у вас была красивая правильная осанка? (Надо правильно сидеть за столом, выполнять физические упражнения и ходить с ровной спиной).

Режим.

Модель часов. Что это?

- Часы.

Воспитатель: «Зачем нам нужны часы?»

(Суждения детей).

Воспитатель: «Да вы правы, часы нам нужны для того, чтобы знать, когда надо проснуться, когда наступает обед, время прогулки и сна».

Воспитатель: «Дети, как вы думаете, что такое режим дня?»

(Суждения детей).

Воспитатель: «Дети, режим – это когда выполняются все дела в течение дня по времени. Режим дня помогает быть дисциплинированным, помогает укрепить здоровье. Режим – это когда все твои дела распределены четко по времени в течение дня».

Дидактическая игра «Разложи по порядку».

По ходу игры обратить внимание, что необходимо есть в одно и то же время, вовремя ложиться спать и вставать, ежедневно делать утреннюю гимнастику – соблюдение режима укрепления здоровья.

Прочные знания вы показали,

И о здоровье мне все рассказали,

Важно, мало правила знать,

Главное, следует их выполнять!

Воспитатель: «Если вы будете выполнять все то, о чем мы с вами сегодня говорили (а это выполнять физические упражнения, дышать свежим воздухом, есть полезную еду, выполнять режим дня), то будете всегда веселыми, задорными, т.е. здоровыми».

Каждый твердо должен знать:

Здоровье надо сохранять.

Нужно правильно питаться,

Нужно спортом заниматься,

Руки мыть перед едой,

Зубы чистить, закаляться

И всегда дружить с водой!

Вот тогда все люди в мире

Долго-долго будут жить.

И запомните: здоровье

В магазине не купить!!!