образовательный проект для воспитанников старшего возраста "Мой спорт"
проект (подготовительная группа)

муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №7 «Долина детства» Советского района  Волгограда»

«Познавательно развитие дошкольников через проектную деятельность»

номинация групповой образовательный проект «Быстрее, выше, сильнее»

 (о различных видах спорта)

Проект

«Спортландия»

Возраст участников: 6-7 лет

Количество участников:11 детей

Продолжительность реализации проекта:

с 05.10.2020 по 23.10.2020 г.

Волгоград,  2020 г.

Актуальность проекта:

В свое время Л.Н. Толстой писал «Надо непременно встряхивать себя физически, чтобы быть здоровым нравственно.» Данное высказывание не потеряло свою актуальность и сегодня. Ведь физическая культура это не только занятие спортом, но и культура проведения физкультурных занятий. На них дети учатся стремиться к победе, не огорчаться поражениям, быть сплоченной командой, закаляют свой дух.

Спорт обладает удивительными свойствами. Он может объединять людей, знакомить их между собой, в большинстве случаев спорт укрепляет здоровье, характер и даже умственные способности людей, которые им занимаются, развивает в них такие навыки как скорость, ловкость, реакция, координация, выносливость, терпение и сила.

Вырастить  здоровых, гармонично развитых людей – непростая задача.

Именно в дошкольном возрасте закладывается фундамент здорового образа жизни, положительного отношения к спорту. Для того, чтобы в дальнейшем  привычка к здоровому образу жизни стала жизненно необходимой, важен интерес в спорту.

Наш проект  направлен на формирование условий для группы компенсирующей направленности для формирования представлений у дошкольников  знаний у разных видах спорта.

Цель проекта: Формирование у старших дошкольников  мотивации на сохранение и укрепление своего здоровья и воспитания социально значимых личностных качеств посредством знакомства     c разными видам спорта.

Задачи проекта:

• Помочь дошкольникам осознать важность занятий спортом для сохранения здоровья и воспитания личностных качеств;
• Формировать представления у детей о том какие
• Запечатлеть собранные сведения в виде Альбома
• Вызвать эмоциональный отклик на результат своей деятельности;
• Воспитывать чувство;
• Активизировать общение всех участников образовательных отношений в работе над проектом.

Вид проекта: информационно-познавательный, краткосрочный (3 недели)

Участники проекта: дети группы компенсирующей направленности №9, воспитатели групп, физкультурный инструктор, родители.

Необходимые материалы: спортивный инвентарь,   фотографии и картинки о видах спорта, компьютер.

Продукт проекта: продуктом является  собранный альбом

Форма проведения итогового мероприятия: презентация  Альбома , проведение спортивного развлечения

Ожидаемые результаты проекта:

- дети узнают о разных видах спорта, которыми можно заниматься в нашем городе

- дети пополнят свой словарный запас спортивной терминологией,

- дошкольники станут интересовать какие качества необходимы, чтобы стать спортсменами;

- родители - активные и заинтересованные участники проекта, ориентированные               на укрепление здоровья и воспитания личностных качеств у дошкольников;

 - данная работа может пополнить предметно-развивающую среду в группе

Этапы работы над проектом:

I. Подготовительный этап:  

• формулирование  проблемы (рассказы детей о том какими видами спорта они занимаются);
• определение темы, актуальности, цели и продукта проекта;
• обогащение предметно-пространственной  среды в соответствии с темой проекта;
• ознакомление детей  и родителей с целью и задачами проекта.

Началом нашего проекта  стало сотрудничество нашего детского сада с ВРДОО «Волгоградская федерация школьного спорта». В этом году воспитанник нашей группы стал заниматься футболом на базе нашего детского сада. Он очень эмоционально рассказывал о том, как они занимаются на тренировках, чему учатся.

Несколько других воспитанников нам рассказали о том, что они тоже занимаются спортом. Кто-то ходит в бассейн на плавание, кто-то спортивными танцами. Каждый из ребят  хотел поделить тем, что они делают на занятиях.

Мы предложили ребятам нарисовать рисунки о своем виде спорте: том которое посещает или какое ему интересно.

Мы решили оформить выставку в холле детского сада для того, чтобы познакомить ребят с разными видами спорта. У ребят возник вопрос: что нужно, чтобы стать спортсменом? Оказалось, что в разных видах спорта нужно особые принадлежности: спортивный инвентарь, специальная форма и хорошее здоровье. А Денис сказал, что его мама говорит, что у спортсменов должен быть и спортивный характер.

Тогда мы решили выбрать 3 вида спорта, которые интересны ребятам и узнать о них как можно больше подробностей. Ребята решили выбрать следующие виды спорта:

 - футбол, ведь им занимаются в нашем детском саду;

- плавание, ведь им занимаются несколько ребят из нашей группы;

- хоккей, ведь это очень интересный вид спорта и им можно заниматься зимой на улице

Здесь мы решили подвести детей к созданию альбома об этих видах спорта. Этот альбом поможет узнать что нужно, чтобы стать пловцом, футболистом или хоккеистом. Он будет храниться в нашей группе и каждый ребенок еще раз может посмотреть а еще в него можно будет добавлять информацию о других видах спорта.

Так мы вышли на проблему.

Проблема: Что мы знаем о разных видах спорта?

Модель трех вопросов:

II. Основной этап проекта:

На данном этапе проводились конкретные мероприятия, по решению задач данного проекта. Работа осуществлялась средствами  разных видов деятельности: познавательно – исследовательской, коммуникативной, игровой, изобразительной, восприятие художественной литературы, двигательной, музыкальной.

В результате обсуждения и рассуждений сформировались основные формы работы, объединившие идеи детей и взрослых (приложение 3):

-  Посещение тренировки  футбольной секции

 -  выставка рисунков «_______________________

 -  просмотр мультфильмов «Шайбу-шайбу!», «Необыкновенный матч»,

  -  беседы «Я выбираю спорт: »

  -  просмотр презентаций «Виды спорта», «Атрибуты для спортивных игр», «Олимпийские виды спорта. Награждение»

         -  чтение отрывков из книги Г.П.Шалаева «Хочу стать чемпионом»;

          -  дидактические игры «Кому нужны эти вещи», «Собери картинку»

          -  спортивные игры «Футбол», ;

 - художественно-эстетическая деятельность «Медали», «Олимпийские кольца», «Виды спорта»;

-  изучение логоримических упражнение на тему «Спорт»

   -  создание детско-родительских совместных газет на тему «Спорт в нашей семье»

Создание альбома «Спортландия» - продукта проектной деятельности

  Взаимодействие с родителями.        

Консультации для родителей «Спортивные игры в развитии детей», «Формирование здорового образа жизни через элементы спортивных игр»

Анкетирование родителей

Подборка материалов для проекта (фотографии из семейного архива, беседы с детьми дома о спорте).

III. Заключительный этап:

На этом этапе мы  подвели итоги реализации проекта, проанализировали полученные результаты

Мы пригласили всех ребят из старших групп.

Дети представили свой альбом «Спортландия». Они рассказали как создавали альбом, для чего он нужен, где он будет храниться и что в него можно добавлять новые страницы с другими видами спорта.

Спорт нужен каждому. Ведь помогает нам сохранить здоровье. Занимаясь спортом, мы становимся более сильными, быстрыми, ловкими и дружными. Ведь наша группа – это маленькая команда.

Итоги проекта:

             Проект был краткосрочным, но насыщенным. Мы достигли главной цели: в ходе реализации проекта созданы условия для формирования у старших дошкольников  мотивации на сохранение и укрепление своего здоровья, для  воспитания социально значимых личностных качеств посредством знакомства     c разными видам спорта:  настойчивости, стремления к победе, взаимопомощи.

              Дети учились видеть проблему, искать пути ее решения, самостоятельно собирать информацию, оценивать результат своей деятельности.  Мы создавали условия, чтобы при реализации проекта дошкольники   учились размышлять, взаимодействовать друг с другом.

              К концу проекта мы пришли к следующим результатам:

• у детей повысился познавательный интерес к  истории спорта, его разным видам,
• расширились знания о спортивных атрибутах;
• расширилось представление о спортсменах, которые стали чемпионами;
• презентуя свои семейные газеты, дети увлеченно рассказывали о занятиях этим видом спорта, многие из воспитанников захотели записаться тоже на спортивные секции;
• во время занятий спортивными играми формировали такие качества как взаимовыручка, стремление к победе;
• у дошкольников расширился словарный запас, что особенно важно для детей компенсирующей группы;
• появилось умение представить творческий продукт коллективной деятельности;
• пополнилась развивающая предметно-пространственная среда для более плодотворной работы с дошкольниками по данной теме.

          Дети стали осознавать, что спорт дает нам не только здоровье, но и формирует характер. Спортсмены должны быть не только сильными, быстрыми, ловкими, но и выдержанными, упорными, поддерживать всегда других членов команды. Благодаря активной помощи родителей ребята узнали о своих одногруппникам много нового и интересного, о том, что они занимаются разными видами спорта, стараются достичь там хороших результатов. Все это помогло сплотить дошкольников, так как многие из них пришли в детский сад их других учреждений и раньше не общались между собой.