" Чтобы зубки были здоровы"
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект интегрированного занятия

«Чтобы зубки не болели»

Цель: Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Задачи:

Формирующие:

• Формировать умения детей правильно ухаживать за зубами, беречь зубы с детства;

• Уточнить представления детей о здоровом и правильном питании.

• Дать представления о том, что продукты бывают полезными и вредными для зубов.

Развивающие:

• Развивать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, правильно отвечать на него, не перебивая говорящего взрослого;

• Развивать словарный запас, память, логическое мышление и эмоциональный настрой;

• Создавать условия для развития компонентов устной речи в различных видах деятельности.

Воспитательные:

• Воспитывать культурно – гигиенические навыки и самостоятельность.

Коррекционные:

• Развивать артикуляцию, мелкую и общую моторику рук.

Практические:

• Закрепить умение самостоятельно чистить зубы.

Материалы и оборудование:

• Экран, проектор, ноутбук;

• мольберт, 2 карточки формата А4 с изображением больного и здорового зуба, 8 маленьких карточек с изображением полезной и вредной пищи;

• Тарелка с белыми камушками, пипетки, баночки с разноцветной жидкостью (лимонад), пластилин белого цвета, салфетки, , макеты зубов, альбомные листы с изображением больного зуба, по количеству детей.

• Подарки для детей 

Ход занятия

Организационный момент: Здравствуйте ребята, меня зовут Тамара Николаевна.  Сегодня я хочу с вами поиграть. Давайте поприветствуем друг друга. Вставайте в круг!

«Дружные ребята»:

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнемся

Руки мы пожмем друг другу,

Побежит тепло по кругу.

Вместе будем очень дружно

На вопросы отвечать.

Все хотим мы заниматься,

Все хотим мы много знать.

Воспитатель: Ребята, вы помните доброго доктора Айболита, который лечил больных людей и зверей? (ответы детей). Я тоже хочу сегодня у вас побыть добрым Доктором Айболитом, а вы будете моими маленькими помощниками. Согласны? (Прилепить + или надеть халаты)

Воспитатель: Ой, ребята посмотрите на эту картинку, что вы видите на ней? Правильно больной зуб. Что с ним случилось? (он заболел, на зубе появился кариес). Да, ребята, вы правы, это больной зуб. Я думаю, что он по утрам и вечерам не чистил зубы, а после еды не полоскал рот. Поэтому его одолели микробы.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, какие продукты портят зубы? (Ответы детей) Я, как врач, хочу дать вам некоторые советы по этому поводу. Чтобы зубы были здоровыми, полезно есть молочные продукты: творог, молоко, сыр, кефир, фрукты и овощи и рыбу. А вот много сладкого для зубов вредно. Ни в коем случае нельзя грызть зубами очень твердые продукты, например орехи. Вредна как очень холодная, так и очень горячая пища. Запомнили? (да).

Воспитатель: На столе лежат карточки с изображением продуктов. Вам надо выбрать продукты, распределить их на полезные и вредные для зубов (На мольберте висит изображение здорового и больного зубов, на которые прикрепляют карточки). Одна команда выбирает полезные продукты, а другая вредные продукты. Посмотрим, какая команда быстрее и правильнее выполнит задание (проводится игра). 

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с заданием. Правильно определили, какие продукты полезные, а какие вредные для зубов.

Воспитатель: А хотите проверить, что произойдет с зубами, если мы будем употреблять много сладкого? (ответы детей) Пройдите, ребята за стол, перед вами лежат макеты зубов. В стаканчиках сладкий напиток. Рядом лежат пипетки, с их помощью вы наберёте сладкий напиток и капните на поверхность зубов (проводится опыт).

Воспитатель: Что происходит? (Ответы детей). Из опыта видно, что под воздействием сладкого напитка наши зубки портятся, разъедается эмаль зуба - образуется кариес, и зуб постепенно разрушается.

А сейчас, прошу вас выйти из-за стола и немного размяться.

Физминутка.

С физминуткой я дружу, свою спинку разогну.

Руки кверху подниму, а потом их отпущу.

А потом попрыгаю, 1,2,3.

Ножками подрыгаю,1,2,3.

Ручками похлопаю, 1,2,3.

Ножками потопаю,1,2,3.

(Слова текста сопровождаем действиями)

Воспитатель: Ребята, давайте с вами поиграем в игру «Что нам с вами пригодится». Обратите внимание на экран, перед вами предметы, с помощью которых можно и нельзя чистить зубы. Надо определить, какие предметы мы используем для чистки зубов (проводится игра).

Воспитатель: Молодцы, ребята, постарались на славу. Скажите мне, пожалуйста, как нужно правильно ухаживать за зубами?

Зубы надо чистить два раза в день: утром и вечером. Перед тем, как чистить зубы, надо вымыть руки, намочить щетку, выдавить пасту. Когда зубы почистили, хорошо прополощите рот водой и промойте щетку, а затем поставьте щетку в отдельный стаканчик.

Воспитатель: Ребята, если мы не будем выполнять всего этого, что будет с нашими зубами?

Дети: Зубы будут болеть.

Воспитатель: Правильно, зубы будут болеть. В них скопится много микробов, которые начнут поедать наши зубы. Потом на них образуются дырочки (кариес). Ребята, что нужно сделать, чтобы дырочек не стало? (ответы детей). К какому врачу нужно обратиться? (ответы детей) Да, ребята, стоматолог залечит зуб и закроет дырочку пломбой. Сейчас и я вам предлагаю стать врачами стоматологами и вылечить зуб. Полечим? Проходите и присаживайтесь за столы.

(Дети переходят за столы, где лежат альбомные листы с изображением больного зуба и налепливают пластилином больную часть зуба – «ставят пломбу»).

Воспитатель: Молодцы, залечили зубки, теперь они благодаря вам здоровые и крепкие.

Воспитатель: Ой ребята, посмотрите на экран, наш больной зуб выздоровел. Мы помогли ему разобраться, как нужно ухаживать за зубами. И надеемся, что он никогда не будет болеть.

Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, что вам понравилось больше всего? Кому бы вы хотели пожелать здоровья? (ответы детей)

Воспитатель: Я вас благодарю за ваши старания и дарю вам памятки с порядком чистки зубов. Глядя на них вы будите помнить, как нужно правильно чистить зубы, и научите этому своих друзей и близких. До свидания, ребята!