ПРОГУЛКИ ВО ВТОРОЙ ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА НА ЛЕТО
картотека (младшая группа)

ПРОГУЛКИ ВО ВТОРОЙ ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА НА ЛЕТО

№

Наблюдения

Подвижные игры

Труд

Индивидуальная работа

Самостоятельная деятельность

Дидактические / Сюжетные игры

1.

Наблюдение за летней природой «До чего ж денек хорош!». Цель: развивать у детей умение замечать изменения в погоде летом (светит солнце, небо голубое, небольшие облака на нем белые, тепло)

«Великаны — карлики».

Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

Действия с бытовыми предметами (орудиями). «Наполним ведерко»

Цель: побуждать детей помогать воспитателю поливать цветы на клумбе; развивать умение аккуратно наполнять маленькие ведерки водой из большого ведра совочками и поливать цветы.

Физкультурное упражнение «По мосточку». Цель: развивать равновесие, упражнять в ходьбе друг за другом между двух веревочек.

Рисование мелками «Лето» - развивать воображение, творческие способности.

Д/и «Какое время года?» - учить соотносить описание природы с определённым временем года; развивать слуховое внимание и быстроту мышления.

2.

Наблюдение за солнцем в течение дня. Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растений и животных, влиянием солнца на живую и неживую природу.

«Догони мяч» - упражнять в беге в заданном направлении по сигналу.

Сбор сухих веточек. Цель: воспитывать трудолюбие, учить работать сообща.

Физкультурное упражнение «Бросание мешочков».

Цель: развивать координацию движения и меткость

Сюжетно-отобразительная игра «Кукла Катя пришла в

парикмахерскую»

Цель: развивать умение детей переводить жизненный опыт в условный план

игры.

Исследовательская деятельность. «Что и где горячее?». Цель: Дотрагиваясь до металлических предметов, определить, где солнце греет сильнее. Определить, какие предметы быстрее нагреваются: темные или светлые?

3.

За одуванчиками. Цель: развивать умение наблюдать за растениями, не причиняя им вреда; закреплять умение различать жёлтый и зелёный цвета.

«Солнышко и дождик» - учить действовать по сигналу, бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Поручение «Собираем веточки на участке» - привлекать к выполнению поручений.

Упражнение с мячом «Подбрось и поймай».

Игры с бумажными самолётиками – разнообразить игровые действия детей.

Чтение стихотворения З. Александровой  «Одуванчик» - продолжать знакомить детей с авторскими стихотворениями; воспитывать интерес к чтению.

4.

Наблюдение за деревьями.        

Цель: обратить внимание детей на деревья на участке, развивать умение называть их, различать их по высоте, упражнять в определении самого толстого и тонкого ствола, самых длинных и коротких веток

«Огуречик, огуречик» - упражнять в прыжках с продвижением вперёд, беге по сигналу.

Действия с бытовыми предметами (орудиями) «Гнездышко». Цель: побуждать собирать сухие веточки, траву, листочки, складывать их друг на друга для получения гнезда для птички

Игровое упражнение «Обезьянки» - упражнять в лазании по гимнастической лесенке.

Рассматривание иллюстраций в книгах – воспитывать интерес к книге, учить бережно относиться к книгам.

Сюжетно-отобразительная игра по выбору детей.

 Цель: помочь детям развернуть сюжетную линию.

5.

Наблюдение за дождиком. Цель: развивать умение определять погоду (дождливая, ненастная), закрепить представление о дожде как о большом количестве капелек воды, проливающихся на землю из тучи; побуждать отвечать на вопросы о том, теплый или холодный дождь летом; делать вывод о возможности прогулок под дождем летом.

«Солнышко и дождик» - способствовать  выполнению правил и сюжета игры.

Сажаем семена свеклы – воспитывать желание участвовать в посадке овощей.

Физкультурное игровое упражнение «С кочки на кочку»

Цель: развивать умение двигаться друг за другом, не наталкиваясь, по возвышениям («кочкам», чтобы не замочить ноги), не наступая на землю

Творческая деятельность «Следы». Цель: побуждать детей рисовать палочками на влажном песке (н.: солнышко, выглянувшее из-за туч и высушившее землю), оставлять разные отпечатки (н.: подошвы сандалий, формочек, листочка и т.п.)

Экспериментирование с материалами и веществами «Дождик». Цель: побуждать детей проводить экспериментальную деятельность с дождевой водой, делать простейшие выводы о возможности сбора ее со стола на участке.

6.

За погодой дня  – ярко светит солнышко, веет ласковый ветерок – лето красное пришло.

Формировать представления о времени года.

«Карусели» -

учить согласовывать свои действия с действиями других детей, менять темп движений в соответствии с текстом.

Принести воду ведёрками в таз для игр с водой – привлекать к выполнению поручений.

Упражнять в ходьбе приставным шагом.

Игры с водой - формировать представления о свойствах воды.

Д/и «Угадай, кто позвал» - развивать слуховое восприятие.

7.

Рассматривание цветов на клумбе – воспитывать бережное отношение к растениям.

«Найди свой домик» - закреплять навыки бега в разных направлениях, учить различать цвет цветка.

Полив цветов – воспитывать желание ухаживать за цветами вместе со взрослым.

Упражнять ходьбе по прямой дорожке (шириной 20 см, длиной 2-3 м).

Игры с песком – способствовать формированию представлений о свойствах сухого и мокрого песка.

С.- р. игра «Готовим обед для куклы Кати» - учить детей играть вместе.

8.

Наблюдение за прохожими – активизировать словарь по теме «Одежда».

«У медведя во бору» - учить согласовывать действия с текстом игры.

Собираем веточки – привлекать к выполнению поручений.

Упражнять в беге между двумя линиями (расстояние между линиями – 25-30 см).

Игра «Попади в цель» - развивать меткость.

С.- р. игра «Купание кукол» - учить детей аккуратно обращаться с водой.

9.

Наблюдения в огороде – посмотреть, что посажено в огороде, дать представления о некоторых овощах.

«Солнышко и дождик» - развивать внимание, умение действовать по сигналу.

Полив огородных растений – воспитывать желание помогать.

Упражнять в прыжках на двух ногах на месте.

Игры с мячом – способствовать развитию игровой деятельности.

Д/и «Собери картинку» - учить составлять картинку из 2-4 частей.

10.

Наблюдение за ветром – привлекать детей к наблюдениям за природными явлениями.

«Цыплята и собачка» - упражнять в лазании и подлезании под шнур.

Помощь дворнику в уборке участка – воспитывать желание помогать взрослым.

Упражнять в прыжках вверх с касанием предмета.

Игры с султанчиками, вертушками – разнообразить игровую деятельность детей.

Д/и «Какой» - учить различать и называть цвета.

11.

Наблюдение за птицами – воспитывать заботливое отношение к птицам.

«Слышим – делаем» - учить выполнять движения в соответствии с текстом знакомых стихотворений.

Собираем камешки на участке – привлекать к выполнению поручений.

Катание мяча одной и двумя руками друг другу.

Выкладывание дорожек из камешков.

Д/и «Далеко – близко» - учить определять расстояние до объекта.

12.

Наблюдение за транспортом – привлекать к наблюдениям за транспортом, активизировать словарь по теме «Транспорт».

«Догони мяч» - упражнять в беге в определённом направлении.

Строительство дороги из песка – учить детей строить вместе.

Упражнять в метании на дальность правой и левой рукой.

Подвижные игры – развивать двигательную активность.

С.-р. игра «Скорая помощь» - развивать игровую деятельность.

13.

Наблюдение за деревьями – формировать представления об окружающем мире.

«Найди свой цвет» - упражнять в умении находить свой цвет по сигналу.

Полив цветов на клумбе – привлекать к труду совместно со взрослым.

Упражнять в лазании по гимнастической стенке вверх и вниз.

Игры с куклами – развивать игровую деятельность детей.

Д/и «Чудесный мешочек» - учить детей определять предмет наощупь,  отрабатывать правильное произношение в словах.

14.

Рассматривание цветов на клумбе – учить видеть красивое вокруг, воспитывать бережное отношение к цветущим растениям.

«Беги к тому, что назову» - напомнить детям названия предметов, учить бегать «стайкой».

Поливаем клумбу – привлекать к выполнению простейших поручений.

Разучивание стихотворения «Мячик» А.Барто.

Игры с мячами – развивать двигательную активность детей.

Д/и «Собери цветок» - закрепить название основных цветов, совершенствовать навык находить среди кружков разного цвета нужный, развивать мелкую моторику.

15.

Наблюдение за птицами, их полётом, перелётами с ветки на ветку, отметить величину птиц – развивать речь, наблюдательность.

«Птички и дождик» - учить действовать по команде взрослого, упражнять в произношении звуков.

Поливаем песок из лейки – выполнение поручений.

Разучивание стихотворения А.Барто «Зайка».

Рассматривание цветов в цветнике – учить замечать видеть красивое вокруг.

С.-р. игра «Магазин» - учить играть вместе.

16.

Наблюдение за бабочкой – учить бережно относиться ко всему живому.

«По ровненькой дорожке» - упражнять в ходьбе, беге, прыжках.

Собираем палочки на участке – привлекать к выполнению поручений.

Повторить потешку «Петушок, петушок».

Рисование палочками на песке – разнообразить художественную деятельность детей.

С.- р. игра «Обед для кукол» - помогать детям учиться играть вместе.

17.

Рассматривание травы – зелёная, мягкая, густая, предложить потрогать рукой – привлекать к наблюдениям за окружающей живой природой.

«Птички, раз! Птички, два!» - упражнять в выполнении движений.

Украшение участка ленточками, флажками – привлекать детей к украшению участка.

«Доползи до ленточки» - упражнять в ползании.

Рассматривание книжек с картинками – привлекать к совместному рассматриванию иллюстраций в книгах.

Д/и «Подбери по цвету» - развивать восприятие цвета.

18.

Наблюдение за дождиком – формировать элементарные представления о природных явлениях.

«Коза рогатая» - учить детей выполнять движения в соответствии со словами стихотворения.

Подметание дорожек – выполнение поручений.

«Пройди по мостику» - упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности.

«Домики из песка» - развивать конструктивные способности.

Д/и «Соберём грибочки» - формировать знания о цвете: красный, зелёный; о величине – большой, маленький.

19.

Наблюдение за погодой (наличие солнца, ветра, осадков) – учить детей видеть изменения в природе, говорить простыми предложениями.

«Мы весёлые ребята» - учить детей выполнять действия согласно указаниям взрослого.

Рыхление земли палочкой – привлекать к выполнению поручений.

Чистоговорка «Ву-ву-ву, я увидела листву; ва-ва-ва – вот какая листва.

Подвижные игры – развивать двигательную активность.

С.- р. игра «Больница» - формировать первоначальные навыки ролевого поведения.

20.

Наблюдение за бабочкой – учить бережно относиться ко всему живому.

«По ровненькой дорожке» - упражнять в ходьбе, беге, прыжках.

Собираем палочки на участке – привлекать к выполнению поручений.

Повторить потешку «Петушок, петушок».

Рисование палочками на песке – разнообразить художественную деятельность детей.

С.- р. игра «Обед для кукол» - помогать детям учиться играть вместе.

21.

Рассматривание цветов в цветнике – какие они красивые, яркие, пышные. Спросить, как мы заботимся о растениях. Развивать речь, мышление, умение видеть красоту.

«Мыши водят хоровод» - упражнять детей в выполнении движений.

Носим воду для мытья игрушек – привлекать к выполнению поручений.

Разучивание  стихотворения «Бычок» А. Барто.

Игры с мячами – развивать двигательную активность.

Д/и «Собери картинку» - учить составлять картинку из 2-4 частей.