Календарный план "Я- человек"
учебно-методическое пособие (подготовительная группа)

Дни

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режим момент

Организация развивающей й среды

взаимодействие с родителями

Понедельник

Утро

Беседа: «Кто я?». Цель: расширить представления о внешнем виде человека, о его особенностях как живого организма, вызвать у ребёнка потребность рассказать о себе.

«Труд» Дежурство в уголке природы, полив растений. Цель: развитие у

ценностного отношения к труду.

приучать детей при чихании и кашле отворачиваться, прикрывать рот носовым платком.

д/у «Полезно-вредно»

Магнитная доска с иллюстрациями гигиенических предметов, полезных и вредных продуктов

Смена информации по теме недели

ОД

Прогулка

ОД Физкультурное Цель: поддерживать интерес к общеразвивающим упражнениям, изменять исходное положение,

Подвижная игра: «Кто быстрее добежит до флажка?» Упражнять в беге;

Самостоятельная деятельность детей.

в/м сюж. игрушки, атрибуты для п/и

Вечер

Позн. – исслед. д-ть «Скелет человека», «Зачем человеку руки и ноги». Цель: способствовать развитию представлений об особенностях функционирования и целостности человеческого организма.

Игровая деятельность. С/р игра «Больница»

Цель: практически закрепить полученные знания о профессии врача, воспитывать уважение к данной профессии,

В уголке природы полить цветы, протереть пыль с листьев. В календаре отметить состояние погод

Предложить карандаши и раскраски по теме. Сюжетная игра «Семья».

Рекомендации родителям обращать внимание детей на изменения в погоде, природе, закреплять названия осенних месяцев.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за детьми младшей группы. Цель: запоминать имена товарищей. п/и «Хитрая лиса» Цель: развивать внимание, с/р игра «Магазин» сюжет «Мама с работы зашла в магазин»

Сит. Беседы по теме недели «Части тела»

в/м по интересам детей

Инд. беседы

Инд. работа

Работа с детьми ТНР словообразование прилагательных

Дни

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Образовательная деятельность в реж. моиент

Организация разв. среды

Работа с родителями

групповая

подгрупповая

Вторник

Утро

Ситуативный разговор: «Почему человек болеет?» Развивать умение видеть причины нарушения здоровья

Сит. беседа «Чем похожи, чем отличаются». Цель: Нахождение общих признаков и отличий между девочками и мальчиками.

Работа в центре природы: закрепить название комнатных растений

Схемы «Уход за растением»

Создание условий для инд. работы

Рекомендации родителям обращать внимание детей на изменения в погоде, природе, закреплять названия осенних месяцев.

ОД

Прогулка

Наблюдение за детьми младшей группы. Цель: запоминать имена товарищей.

п

Цель: развивать умении работать сообща

Сит. Беседы по запросам детей

в/м мяч, сюж. Игрушки, метелка, мешки для мусора

Вечер

Чтение: В. Драгунский «Друг детства». Цель: Обеспечить развитие умения эмоционально воспринимать образное содержание произведения

Рассматривание овощей и фруктов.

Предварительная работа: составление описательных рассказов по пейзажным и сюжетным картинам об осени.

Развивать координацию движения обеих рук

консультация для родителей «Как сохранить здоровье ребенка»

Вечерняя прогулка

Д/и «Умею – не умею». Цель: поддерживать у детей радостное настроение, чувство удивления и гордости своими почти безграничными возможностями.

Сит. Беседы

в/м сюж. картинки

Инд. Беседы

Инд. работа

Работа по заданию логопеда с детьми ТНР (дыхательная гимнастика, закрепление звука»ш»)

Дни

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режим момент

Организация развивающей й среды

взаимодействие с родителями

групповая

подгрупповая

Среда

Утро

Ситуативный разговор о правилах пребывания в детском саду. Цель: Формирование основ безопасности.

Самостоятельная деятельность детей. Цель: развитие навыков совместной игровой деятельности.

Игровая деятельность. С/р игра «Пункт скорой помощи». Развивать умение подготавливать необходимые условия для игры..

КГН закрепить умение насухо вытирать руки

Внести для с/р игры атрибуты.

Учим вместе с нами: предложить пальчиковую гимнастику

ОД

Прогулка

наблюдение за небом обратить внимание детей, что в октябре небо часто меняется: то светит солнце и на небе ни облачка, то подует ветер и набегут тучи, которые закрывают солнце и начинает накрапывать мелкий дождь.

П. И. «Караси и щука»

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, по сигналу прятаться за камешки, приседая на корточки. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.

Приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал,

в/м скакалка, сюж. Картинки, игрушки

Вечер

Чтение произведения О.В. Никитина «Загадки наших имен». Д. игра «Составь портрет».

Подготовка материала для магнитной игры

- вырезание картинок

- наклеивание магнитов

Ситуативный разговор «Знаете ли вы, что означает ваше имя»? Моделирование символа «Право на имя».

Сюжетная игра «Адресное бюро».

Атрибуты к игре «Адресное бюро».

Рекомендовать

чтение художественных произведений: Н;Носов «На горке»; И; Туричин «Человек заболел»

Вечерняя прогулка

Наблюдение за осенним дождем Ц: учить детей определять и описывать характер дождя, подбирать подходящие определения и эпитеты, помочь сделать общий вывод об особенностях дождя

Сит. Беседы с детьми

в/м скакалка, мяч, обруч

Инд. Работа

Дни

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режим момент

Организация развивающей й среды

взаимодействие с родителями

Четверг

Утро

Беседа. «Благородные поступки»

Цели: Воспитывать в детях желание совершать поступки ради других людей. Формировать понимание того, что поступком мы называем не только героизм, но и любое доброе дело ради другого человека.

Словесная игра «Назови ласково». Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных.

Закреплять умение пользоваться носовым платком по мере необходимости

Внести сюж. Картинки «Благородные поступки»

Рекомендовать принять участие в выставки «Дары осени»

ОД

Прогулка

Наблюдение за небом: затянуто тучами, хмурое; часто идет дождь, холодно – все это приметы осени. Продолжать учить определять температуру воздуха с помощью термометра, привлечь внимание к понижению температуры Цель: расширять знания об осеннем небе

Труд. Предложить детям собирать самостоятельно игрушки. Цель: понимание цели назначения труда, формирование соответствующего трудового умения.

Закреплять умение складывать игрушки на место

Самостоятельная деятельность детей. (Выносные игрушки) Цель: развитие навыков совместной игровой деятельности.

Вечер

ОД Познание (Ребенок и окружающий мир) тема. Как хорошо у нас в саду

(Явления общественной жизни) Цель: расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад.

Игра «Части тела»

«Где что можно делать?»

Цель: активизация в речи глаголов.

Лото «Профессии «Цель: учить подбирать предметы характерные каждой профессии.

рекомендовать родителям:

Наблюдение: за деятельность людей осенью

Вечерняя прогулка

«К чему приводят травмы «Цель: обсудить с детьми различные опасные ситуации которые могут возникнуть при играх во дворе, на участке.

Сит. беседа "Кто привык кутаться, тот зябнет". Показать зависимость здоровья от правильно подобранной одежды

в/м . Картинки «Осенняя одежда»

Д/Игра: "Разрезные картинки». Цель: научить составлять целое из нескольких частей, упражнять в прыжках в длину

Дни

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режим момент

Организация развивающей й среды

взаимодействие с родителями

Пятница

Утро

Беседа. Мы — разные. Цель: развивать внимание, наблюдательность, умение различать индивидуальные особенности других детей

Игра-лабиринт «Куда упали листья? «развивать внимание, мелкую моторику рук, мышление у детей

Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на

стол, бесшумно пить и пережевывать пищу

внести: альбом с иллюстрациями «Человек и его организм», «Первая помощь при травмах», «Познай себя сам», К.А. Пармз, «Все обо всём» (Детская энциклопедия,

Консультации для родителей «Простые правила для мальчиков и девочек», «Что такое гендерное воспитание

ОД

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цель: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; Ход наблюдения

♦Какое сейчас время года?♦Как вы догадались, что осень?

♦Перечислите характерные признаки осени. Почему осенью стало холоднее?♦Что делает человек осенью?

беседа «На прогулку мы идём» Цель: формировать осознанное отношение к своему здоровью, рассказать о предупреждении простудных заболеваний осенью

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды.

в/м оборудование для труда на участке, флажки, палки для перешагивания. Сюжетные игры по выбору детей. Д/и «Живая и неживая природа». Собрать листья для занятий

Вечер

ОД Худ. эстр. Разв (рисование) Рисование (предметное) «Декоративное рисование на квадрате»

Итоговое: Игра в магнитную игру сделанную своими руками совместно с детьми

Пальчиковая гимнастика «Дружные ребята»

Цель: создать положительный фон в группе; развивать точную координацию движений пальцев рук.

Развивать самоконтроль при выполнении правил личной гигиены,

Создание условий для самостоятельной деятельности: в уголке художественного творчества для работы с трафаретами, игры со строительным материалом

Выставка

Вечерняя прогулка

Наблюдение за осенним дождем Цель: учить детей определять и описывать характер дождя, подбирать подходящие определения и эпитеты, помочь сделать общий вывод об особенностях дождя

П/и. «Прятки «Цель закрепить умение детей играть на всей игровой площадке

Инд. Работа

Дни

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режим момент

Организация развивающей й среды

взаимодействие с родителями

Понедельник

Утро

Чтение сказки П.П. Бажова, рассматривание иллюстраций, деревьев, «Растительный мир Челябинской области»

Игра по развитию речи – «Добрые слова» (подг.)

КГН закрепить умение пользоваться носовым платка по необходимости

Внести макет «Уральских гор», карта Чел. Обл., фонограмма «Звуки поезда»

Рекомендация просмотр мультика «Сивка бурка»

ОД

Худ. эст. Развитие (лепка) стр. 58 Комарова тема: «Девочка играет в мяч» Цель: закреплять умение лепить фигуру человека в движении

Развитие речи стр. 29 Гербова тема: «Звуковая культура речи» Цель: закрепить слуховое восприятие детей

Коррекция/логопед ТНР

Физ .минукта, упр. «Правильная осанка»

Дежурство по занятиям

Пластилин, стеки, схема лепки

выставка

Прогулка

ОД Физкультурное по плану инструктора физкультуры

Наблюдение за птицами на участке детского сада.

Цель: развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

Отгадывание загадок о птицах

п/и «Раз, два, три – беги», «Зайцы и волк»

Сит. Беседа «Животные осенью»

в/м сюж. Картинки, сюж. Игрушки, скакалка

Вечер

Беседа: «Культура и традиции русского народа «Цель: закрепить знания детей о названии страны, в которой они живут, о её природе, исторических событиях, культуре.

Презентации: «Крестьянская изба»

Сюжетно-ролевые игры – «Семья» (ждем гостей), «Магазин» (отдел игрушек).

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Настольная игра

«Лото».

Цель: Развивать внимание, соображение, самостоятельность.

Выставка книг: «Русские народные сказки».

Презентации: «Крестьянская изба»

Попросить родителей провести дома беседы с детьми о русских народных традициях

Вечерняя прогулка

Наблюдение за детьми младшей группы. Цель: запоминать имена товарищей/и . «Мышеловка «Цель: Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.

Сит. Беседа по запросам детей

в/м метелка, ведро, сюж. Игрушки

Инд. Работа

Упражнять в использовании разных приемов лепки

Дни

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Образовательная деятельность в реж. моиент

Организация разв. среды

Работа с родителями

Вторник

Утро

Беседа с рассматриванием «Какая народная игрушка больше всего нравится?»

Настольно-печатные игры по желанию детей.

Настольно-печатные игры по желанию детей.

Чтение художественной литературы.

Использование потешек поговорок, загадок

Внести атрибуты старинной утвари

Выставка «Матрешки»

Оформление мини-музея «Народные промыслы Урала»

Работа по изготовление макета «Изба» (предложение)

ОД

Познание (ФЭПМ) Познакомить с составом чисел

Подготовка к обучению грамоте стр. 75 Цель: развитие умения выполнять звуковой анализ слов

Развитие способности подбирать слова с трех, четырех и пяти звуковой модели

Стр. 76 демостр. материал

Прогулка

Наблюдение за изменениями в природе/игры «Кто самый меткий?», «Догони «Словесная игра «Пощипали». Развивать умение вести речевой диалог во время игры, чувство юмора; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Труд: подметание веранды

напоминания о безопасном поведении во время игры. Создать условия для наблюдения.

в/м метелки, мяч, обруч, атрибуты для п/и

Вечер

«Труд крестьян «Предметные картинки Беседа: «Русские народные праздники» Цель: обобщить представление детей о праздниках на Руси, об обычаях и традициях нашего народа.

образные игры имитации, организация игровых ситуаций с использованием игрушек, персонажей пальчикового и кукольного театра.

Продуктивная деятельность.
Желающим детям предложить раскраски на тему «Русский национальный костюм».

Подготовить картинки, иллюстрации, фотографии по теме беседы, наглядно – дидактическое пособии «Как наши предки шили одежду».

Рекомендации родителям по одежде детей.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за перелетными птицами. Цель: закреплять знания о перелетных птицах;

Худ. Слово: Листья осенью облетают,

Высыхает трава на болотах.

Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений:

в/м лопатки, чедерки, кукла одетая по погоде, коляска

Инд. Работа

Дни

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режим момент

Организация развивающей й среды

взаимодействие с родителями

групповая

подгрупповая

Среда

Утро

Рассказ воспитателя о русской избе как о памятнике русского деревянного зодчества; рассматривание с детьми предыдущих работ по лепке по изучаемой теме; рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением крестьянских домов.

Ситуативное общение: «Наша-то хозяюшка». Цель. Знакомство с новой прибауткой. Показать, как пользоваться основными предметами домашней утвари.

Беседа «Поведение за столом». Цель: Формировать навыки самообслуживания и кгн

Картинки утвари для рассматривание, презентация

Консультация «Воспитание в детях любовь и бережное отношение к книге»

ОД

Познание (ФЭМП) стр.

Коррекционное занятие (логопед)

Худ. эст. Развитие (музыка) по плану муз. Руководителя

Прогулка

Наблюдение за работой дворника.

Цель: продолжать наблюдения за работой дворника.

п/и «Мы — веселые ребята», «Затейники». Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко; упражняться в беге.

Трудовая деятельность

Сбор семян

С/р о сезонных изменениях в природе «Как мы гуляли в парке»,

Создать условия для п/и «Мы веселые ребята»

Цель: Приучать детей поочерёдно выполнять разные функции

Вечер

Беседа «Быт и традиции русского народа» - продолжать знакомить детей с традициями народной культуры: русскими календарными праздниками, художественно-прикладным промыслами, народным песенным искусством

Игра: «Как котик в гости ходил». Цель: знакомство с обычаем хождения в гости с гостинцами.

Д/и «Кто больше вспомнит? Цель: обогащать словарь детей глаголами

Внесение в изоуголок коллекции игрушек и предметов быта из дерева: матрёшки, погремушки, шкатулки, предметов из резного дерева.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за осенним дождем Цель:учить детей определять и описывать характер дождя, подбирать подходящие определения и эпитеты, помочь сделать общий вывод об особенностях дождя

Сит. беседа по интересам детей

в/м сюж. картинки

Предложить маме Филиппа принести к теме недели

Инд. Работа

Дни

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режим момент

Организация развивающей й среды

взаимодействие с родителями

Четверг

Утро

Ситуативное общение: « Мои любимые сказки» Цель: Развивать диалогическую речь; внимание, зрительное восприятие, память, мышление. Закрепить знания о русских народных сказках и их героях.

Разучивание скороговорки «От топота копыт пыль по полю летит»

Развитие навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Создать условия для самостоятельных игры в разных центрах группы

Выставка детских работ для родителей

ОД

Худ. Эст. разв. (рисование) Рисование стр. 62 Гербова Цель: учить украшать лист бумаги крупной веткой с завитками

Физическая культура по плану инструктора физической культуры

Физ. Минутка

Раздаточный материал стр. 62, схемы рисования

Выставка

Прогулка

Наблюдение за березой.

Целя: продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года;

Худ. Слово: Лишь осень золотая

Труд

Подметание дорожек, уборка мусора.

Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща;

п/ «Краски», «Коршун и наседка».

Цели: учить бегать цепочкой, держась друг за друга, и слушать сигнал ведущего;

— развивать внимание, быстроту, ловкость.

в/мсюж. Игрушки, кукла, одетая по погоде, коляска

Вечер

ОД Познание (Ребенок и окружающий мир)

Д/и «Накроем стол к чаю» Цель: ввести в словарь названия предметов посуды

Ситуативное общение: « Мои любимые сказки» Цель: Развивать диалогическую речь

раскраски «Дымковская игрушка»

Предложить родителям загадывать загадки дома

Вечерняя прогулка

Рассматривание светофора (картинка)Цель: закреплять знания о работе светофора и назначении цветовых сигналов.

Худ. Слово Воспитатель загадывает детям загадку.

Я глазищами моргаю

Неустанно день и ночь.

Я машинам помогаю,

И тебе хочу помочь. (Светофор.)

п/и

«Круговорот», Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы.

Создание условий для самостоятельных игр

Инд. Беседы «Профилактика гриппа»

Инд. Работа

развивать внимание, быстроту, ловкость.

Дни

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режим момент

Организация развивающей й среды

взаимодействие с родителями

Пятница

Утро

«Что мы знаем о народных праздниках?» познакомить детей с традиционными русскими народными праздниками

Беседа «Что мы знаем о народных праздниках?», народные игры «Горелки», «Лапта»

Поручения индивидуальные и коллективные «Как мы соблюдаем порядок»

Создание условий для проведения викторины

Советы родителям по организации занятий с детьми дома, беседа о роли семьи в развитии взаимодействия ребенка с социумом

ОД

Худ. эст. разв. (Музыка)

Познание (Ребенок и окружающий мир)

Коррекционное занятие (логопед)

Прогулка

Наблюдение за легковым автомобилем

Цели: научить понимать значение и функции автомобиля; Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

труд

Очистка участка от веток и камней; подготовка земли для посадки рассады.

Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

п/и

«Мы — шоферы», «Послушные листья».

Цели:учить внимательно слушать команды воспитателя

Создание условий для самостоятельных игр

Вечер

ОД Худ. эст. Разв (рисование) тема: «разные бытовые приборы» Цель: учить изображать различные бытовые приборы, ее форму, строение

Беседа «Что такое народный фольклор «Цель: создать условия для формирования знаний о фольклоре; расширять знания детей об устном народном творчестве; воспитывать интерес к народному творчеству

Игра: "Что не стало?». Цель: Упражнять в образовании форм родительного падежа, развивать зрительное внимание и память

Настольно-печатные игры

Сюж. картинки к игре «Чего не стало»

Информировать родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, физические упражнения)

Вечерняя прогулка

Наблюдение за прохожими. Народные игры. Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров

Помощь в формулировании выводов Беседа о безопасном поведении во время прогулки;

Игрушки и спортивный инвентарь для организации игр на улице

Обращать внимание родителей на возможности развития коммуникативной сферы ребенка в семье

Инд. Работа

Дни

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режим момент

Организация развивающей й среды

взаимодействие с родителями

Понедельник

Утро

Рассматривание предметов быта наших предков.

- показ иллюстраций

д/у «Подбери игрушку» Цель: закреплять представление о предметах быта, которыми можно (нельзя) играть; развивать внимание, память.

В уголке природы полить цветы, порыхлить землю (воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями).

Оформление центра познания в стиле тематической недели. (макет избы, иллюстрации и.т.д.)

Смена информационного материла для родителей по теме недели

ОД

Худ. эст. Развитие (аппликация) стр. 67 Комарова тема: «Праздничный хоровод» Цель: учить составлять из деталей аппликации изображения человека

Развитие речи стр. 32 Гербова тема: «Русские народные сказки» Цель: закрепить знание детей о русских народных сказках

Коррекция/логопед ТНР (логопед)

Умение ориентироваться на листе бумаги

Стр. 67 большой лист бумаги для коллективной композиции

Иллюстрации РНС

Выставка детских работ

Прогулка

ОД Физкультурное Цель: Упражнять детей в равномерном беге и беге с ускорением; знакомить с прокатыванием обручей (Пензулаева) Наблюдение за растительным миром Цель: формировать представление об особенностях туи, по которым ее можно выделить среди других деревьев;

п/и «Встречные перебежки». Цель: повышать двигательную активность; развивать меткость, ловкость, выносливость. «Ловкая пара» Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата

Развитие инициативы, самостоятельности, двигательной активности в создании сюжетных игр

Исследовательская деятельность:

#1054;пределить направление ветра по компасу.

#1054;пределить силу ветра с помощью флюгера.

Вечер

«Безопасность в быту» На основе имеющегося опыта учить обнаруживать опасные ситуации, выявлять, кому и чем она грозит. Обогащать опыт детей по осмотрительному и осторожному обращению с потенциально опасными предметами.

Настольно печатные игры

Сюжетно-ролевая игра «Магазин электротоваров».

Игры с мелким конструктором. (строительство по схемам)

Поощрять участие детей

в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения

к окружающим.

Оформление центра книги: иллюстрации электроприборов,

Предложить родителям для закрепления сделать из бумаги мебель и принести

Вечерняя прогулка

Обратить внимание детей на длительность светового дня. Развивать умения делать выводы. п/и «Встречные перебежки» Цель: развивать меткость, ловкость, выносливость.

Сит. беседы «Безопасность на улице»

в/м сюж. игрушки

Инд. беседы

Инд работа

д/и «Целый год» Цель: закрепить последовательность времен года

Работа с детьми ТНР

Дни

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Образовательная деятельность в реж. моиент

Организация разв. среды

Работа с родителями

Вторник

Утро

«Наша группа» Цель: учить находить на плане групповой комнаты те места, в которых опасно ходить и играть в те периоды времени, когда накрывают на стол, несут еду и другие.

Создание предупреждающих знаков.

Пальчиковые игры по желанию детей.

Дежурство по столовой Цель: самостоятельно определять столовые приборы в зависимости от меню

подбор наглядного иллюстративного материала и подготовка книжной выставки по тематике недели, оформление альбома по теме: «Предметы нашего быта»

Выпуск памятки - правила безопасности “Знай, помни, соблюдай!”.

ОД

Познание (ФЭПМ) стр. 24 Цель: развитие умения выполнять звуковой анализ слов

Подготовка к обучению грамоте стр. 76 Цель: развитие умений выполнять звуковой анализ слов

Игр. Упр. «Расскажи и разложи»

Игр. Упр. «Сосчитай звуки»

Игра «Подбери картинку»

Стр. 24 демонстрации. Мат.

Прогулка

Наблюдение за тем, как одеты люди осенью (развивать наблюдательность, закрепить виды осенней одежды). Беседа по наблюдению за прохожими

Труд: подмести дорожки/у «Когда это бывает» (закрепить времена года)подг. № 2

Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому.

Сюжетно-ролевая игра «Самолет» (формировать умение выступать в роли организатора игры)

Вечер

«Мы играем» Цель: учить обнаруживать опасные ситуации, которые могут возникнуть в ходе игр. Учить определять связь между силой воздействия на предмет и изменением его движения.

Игра «Испорченный телефон» подгр.

Просмотр иллюстраций «Предметы прошлых лет»

Создание условий для игры г «Ателье» (развивать умение детей разыгрывать знакомый сюжет.

Предложить рассмотреть картинок, иллюстраций, журналов «Интерьер», мебели в групповом помещении, игрушечной мебели

Вечерняя прогулка

Наблюдение за ветром Цель: продолжать учить определять силу ветра; Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Как образуется ветер? (Воздух нагревается от земли, поднимается вверх, а холодный воздух опускается вниз. Такое передвижение воздуха создает ветер.)

Какие бывают ветры по силе? (Сильные и слабые.)

Труд Уборка участка от веток и камней. Цель: продолжать учить работать сообща

в/м атрибуты для п/и

Инд. Работа

Игр. Упр. «Составь число правильно»

Дни

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режим момент

Организация развивающей й среды

взаимодействие с родителями

групповая

подгрупповая

Среда

Утро

«Электроприборы и газ » Цель: Развивать у детей представление об электроприборах и газовых приборах, об их значении для людей, о правилах пользования ими.

Опыт «Шерстяной тканью натереть пластмассовую палочку».

Чтение сказки Шурыгиной «Проводок «Цель. Закрепить представления о правилах пользования электроприборами.

иллюстрации правилам безопасного поведения в быту с предметами. Развивать память, внимание.

Провести тест «Какой вы родитель?»

ОД

Познание (ФЭМП) стр. 26 Цель: уточнять представление о цифре 4

Коррекционное занятие (логопед)

Худ. эст. Развитие (музыка) по плану муз. Руководителя

Игр. Упр. «Составь число правильно»

Стр. 27 (Помарева)

Прогулка

Наблюдение за перелетными птицами

Цель: расширять представления о перелетных птицах;

Птицы на юг улетают:

Гуси, грачи, журавли.

Вот уж последняя стая

Крыльями машет вдали. М. Ивенсен

Воспитатель проводит с детьми беседу, задает вопросы.

Исследовательская деятельность Предложить детям рассмотреть карточки-схемы, на которых изображены: угол, прямая линия, пологая дуга, хаотично, скученно расположенные точки. Дать ответ, к какому виду птиц относится каждая карточка-схема.

Труд: Сбор семян различных растений для подкормки птиц зимой. Цель: воспитывать сочувствие, сопереживание по отношению к птицам.

Подвижные игры «Гуси-лебеди».

Цель: закрепить технику бега, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения задания. «Найди свой дом». Цель: развивать физические качества — быстроту,

Вечер

Рассматривание альбома «Посуда» Цель: закрепить знания о назначении посуды Загадывание и отгадывание загадок о посуде «Опиши не называя» Цель: учить детей составлять описание посуды

Д/И «Найди лишнюю картинку», «Назови одним словом»,

п/И «Магазин посуды» Цель: упражнять в умении составлять разрезные картинки

мини-выставка «Керамическая посуда»

объяснять детям какие электроприборы есть в доме, как они облегчают труд семье

Вечерняя прогулка

Наблюдение за воробьем осенью Цель: продолжать закрепление знаний о воробье; Воспитатель проводит с детьми беседу.

Как выглядит воробей? (Это маленькая бойкая птичка.)

Про него часто говорят: «серый воробушек».

Труд Организация трудового десанта с целью лечения деревьев. Цель: учить правильно, оказывать помощь деревьям и кустарникам;

в/м по интересам детей

Инд. беседы

Инд. Работа

Дни

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режим момент

Организация развивающей й среды

взаимодействие с родителями

Четверг

Утро

«Балкон, открытое окно и другие бытовые опасности» Цель: Учить замечать опасные предметы вокруг детей.

Ситуативный разговор «Как нужно вести себя с незнакомыми людьми»

Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

продолжать формировать основы правильного поведения в критических ситуациях.

иллюстрации предметов быта

изготовить из бросового материала любой бытовой прибор для выставки.

ОД

Худ. Эст. разв. (рисование) Рисование стр. 63 «Нарисуй, что было самым интересным этом месяце» Цель: закреплять умение рисовать карандашом красками

Физическая культура по плану инструктора физической культуры

Рассказать о наиболее интересном изображении

Стр. 63

Выставка работ

Прогулка

Наблюдение за транспортом (закрепить знания детей о транспортных средствах, уточнить представления детей о воздушном и водном транспорте)

Дидактическая игра «Угадай по описанию» (учить детей составлять описательный рассказ)

п/и «Горелки» , «Волк во рву»

Опытно-экспериментальная деятельность «Где сейчас солнце?»

Цель: проследить за передвижением солнца за время прогулки.

закрепление правил пользования бытовыми предметами, формировать умения рисовать запрещающие знаки

в/мсж. Игрушки, инвентарь для труда

Вечер

«Безопасность в лифте»

Рассказ воспитателя о правилах проезда и поведения в лифте.

д/и «Что перепутал художник?» (развивать внимание, мышление)

Эксперимент с магнитом «Ловись, рыбка, и мала, и велика» (выяснить способность магнита притягивать некоторые предметы, обратить внимание детей из какого материала сделан предмет.

Работа в уголке природы: ухаживаем за комнатными растениями.

Цель: Учить детей самостоятельно определять необходимость полива по цвету почвы.

Материал для опыта

наблюдение за трудом мамы дома, помощь ей во время стирки, чтение рассказа А. Кардашовой

Вечерняя прогулка

Наблюдение за тем, как одеты люди осенью (развивать наблюдательность, закрепить виды осенней одежды). Беседа по наблюдению за прохожими.

Загадывание загадок об одежде.

в/м по запросам детей

Инд. работа

Игровое упражнение «Не ошибись» - ориентировка в пространстве Дарина, Артем, Вика

Дни

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режим момент

Организация развивающей й среды

взаимодействие с родителями

Пятница

Утро

Рассматривание гжельской посуды. Беседа «Предметы быта». Д/и «Придумай сам», «Вершки и корешки».

Рассматривание альбома «Яхонтовый ларь». Д/и «Большой – маленький», «Расставь по порядку».

Беседа «Предметы быта». Д/и «Придумай сам», «Вершки и корешки».

Учить детей самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятиям,

Фотоальбом «Поделки из природного материала». Д/и «Большой – маленький».

Прочитать рассказы Картошка

Ганс Христ. Андерсен ,Братья Гримм «Три счастливчика»

ОД

Худ. эст. разв. (Музыка)

Познание (Ребенок и окружающий мир) тема: «Моя семья. Организация быта в семье».

Цель: дать представление родственных связях, поддерживать интерес и уважение к семейным традициям, чувства любви и уважения к членам семьи.

Коррекционное занятие (логопед)

Беседа о семье.

Д/ и: «Какой, какая»(с мячом).

Д/ и: «Скажи ласково»

иллюстрации

Прогулка

Наблюдение: где сейчас солнце? (проследить за передвижением солнца за время прогулки). Трудовая деятельность: подмести дорожки возле участка. П/и «Встречные перебежки», «Ловкая пара». Д/и «Отгадай-ка», «Лесник».

Упражнять в ходьбе и беге между предметами

Ситуативный разговор «Как нужно вести себя с незнакомыми людьми»

Познакомить с элементарными приемами эмоциональной саморегуляции.

Атрибуты для с/р игры «Детское кафе».

Вечер

ОД Худ. эст. Развитие (Рисование) тема: Русская изба" Цель: Познакомить с сельским пейзажем;

Беседа «Откуда хлеб на стол приходит». Рассматривание альбома «Яхонтовый ларь». Д/и «Большой – маленький», «Расставь по порядку».

Пальчиковая гимнастика «Считалка».

Формировать интерес к народной культуре

Воспитывать уважительное отношение к окружающим людям.

Выставка работ

Вечерняя прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями (закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время). П/и «Совушка – сова». Д/и «Что это такое?».

Ситуативный разговор «Правила хорошего тона в гостях».

Ситуативный разговор «Правила хорошего тона в гостях».

Оборудование для труда на участке, флажки, палки для перешагивания.

Инд. работа

Упражнять в произношении звуков [р] и [ р'] , развивать звуковую культуру речи

Упражнять в метании мяча в вертикальную цель

Дни

Режим

Образоват. Область

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режим момент

Организация развивающей й среды

взаимодействие с родителями

групповая

подгрупповая

Понедельник

Утро

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

«Беседа об осени» Цель: обобщить и систематизировать знания детей о поздней осени.

Д/и «Перелетные и зимующие птицы». Цель: расширять представления о птицах.

Д/и «Танграм» Цель: развивать умение играть по правилам и выполнять инструкции, логическое мышление. Максим, Рибсиме

Рассматривание репродукции «Золотая осень» И. И. Левитана, описательные рассказы детей.

книжном уголке иллюстраций о разных состояниях осени, птиц в осенний период.

цель: устанавливать причинно-следственные связи между природными изменениями и жизнью птиц.

Предложить обсудить вместе с детьми смысл и содержание пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, с

НОД

Худ. Эст. Развитие

Познание

Соц-я

Познавательно-иссслед. Деятельность тема: «Осеннее дерево» Цель: Учить на основе цилиндра (трубочки) сделать дерево .Учить правильно склеивать трубочку, дополнять деталями (ветви, листья) .

Рисование тема: «Осеннее дерево» Цель: Раскрашивание красками дерево.

Музыка

Правильно пользоваться клеем, работать аккуратно. Кирилл, Паша, Лера Ф

Слушание музыки Чайковского П. И. «Осень».

Схема для работы, готовое дерево, бумага, акварель, клей

Выставка детских работ

Прогулка

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Осмотр участка - игра «Следопыты: приметы осени». Чтение произведения П. Вяземского «Осень».«Считаем листочки». П/ игры: «Пройди бесшумно», «Быстрые ручейки».

Д/и «Когда это бывает?»

Игровые ситуации:

«Угадай по действию погодное условие», «Считаем листочки».

Ксюша, Марина, Алена

Сит.беседы «Какие изменения в природе ты заметил (а) по дороге в детский сад?».

Слушание музыки об осени и разучивание песни «Осень, милая шурши…»

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Просмотр презентации «Краски осени».

Словесная игра «Доскажи слово».

Работа с пословицами и поговорками:

Чтение стихотворения Трутневой «Осень».

Экспериментальная деятельность. «Опыт с перышками» Цель: выяснить, какие перья летают лучше в воздухе, почему?

Д/игра «С какого дерева лист?» Паша, Демид

И/упр: «Собери осенние листья». Алена, Алеша Н

Экспериментирование с листьями и плодами

«Тонет – не тонет».

Картинки для раскрашивания на осеннюю тематику.

Развивающая среда насыщена иллюстрациями, книгами об осени. Разные осенние листья. Букет из осенних веток.

предложить родителям понаблюдать вместе с детьми за изменениями в природе утром и составить рассказ «Осень в нашем городе».

Вечерняя прогулка

физическое развитие

коммуникация

социализация

Обратить внимание на состояние погоды. П/ игры: «Пройди бесшумно», «Быстрые ручейки».

Прыжки в длину Лера Ф, Лера Ч

Сит.беседа «Явления природы».

в/м по интересам детей

Дни

Режим

Образоват. Область

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Инд. работа

Образовательная деятельность в реж. моиент

Организация разв. среды

Работа с родителями

групповая

подгрупповая

Вторник

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие;

Напомнить детям, что наступил второй осенний месяц – октябрь, его в народе называют «листопадом». Почему?

Д/игра «Что лишнее?». Сл. игра «Закончи предложение». (работа по инд. Маршруту)

Составление коллажа из осенних листьев «Осенний хоровод». Маша П, Рибсиме

Работа в календаре природы: внести изменения.

Книги энциклопедического содержания

Серия демонстрационных картин «Круглый год».

Предложить родителям сходить на прогулку в осенний парк и собрать букет из листьев.

НОД

познавательное развитие; речевое развитие; физическое развитие

ФЭМП стр. 30 Цель: Уточнять представление о цифре 7, уточнить приемы деления квадрата на 2,4и 8 частей

Развитие речи стр. 145 Цель: Учить составлять коллективный рассказ, давать ему точное название

Физкультура (по плану нтруктора)

Д\и: ««Сосчитай и назови» Цель: уточнить представление о том, что число не зависит от формы их расположения. Андрей, Алеша Н

Составление рассказа по предметным картинкам «Явления природы».

Раздаточный и демонстрационный материал на стр. 30 Помарева

Прогулка

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за первым снегом Цель: учить замечать изменения в природе, видеть прекрасное. Худ. Слово По утру вчера дождь В стекло окон стучал, Над землею туман. Воспитатель загадывает детям стихотворную загадку. С неба звезды падают,

Исследовательская деятельность Поймать снежинку на ладошку и рассмотреть ее. Сравнить две снежинки.

«Попади в обруч». Цель: упражнять в умении действовать по сигналу; Алеша Г, Алеша Н

п/и «Раз, два, три — беги!» Цель: развивать быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий, смекалку.

в/м атрибуты для п/и

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

Чтение и пересказ рассказа «4 желания» Ушинского. Составление коллажа из осенних листьев «Осенний хоровод».

Осенний праздник «Влюбчиваяворона»

Вырезание силуэта листьев из цветной бумаги. С подг. № 1

Д/игра «Что лишнее?». Марина, Антон

Сл. игра «Закончи предложение». Максим

Работа в календаре природы: внести изменения.

Предметные картинки «Явления природы», «Одежда», «Игрушки», «Деревья», «Листья».

Вечерняя прогулка

физическое развитие.

социализация

Наблюдение за водой Цель: формировать представления об агрегатном состоянии воды в осенний период.воспитатель задает детям вопросы.

Какие свойства воды вам знакомы?

Есть ли форма у воды?

Выполнение упражнений на сохранение равновесия.

Цель: воспитывать выносливость.

Воспитатель предлагает детям провести опыт. Налить в стеклянную банку воды, плотно закрыть крышкой и оставить на морозе

в/м инвентарь для труда, атрибуты для п/и

Инд. Беседы

Дни

Режим

Образоват. Область

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режим момент

Организация развивающей й среды

взаимодействие с родителями

групповая

подгрупповая

Среда

Утро

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Беседа «За что я люблю осень?». Отгадывание загадок об осени.

«Как надо играть с товарищами» - закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим, умение вместе играть.

Работа по инд. Маршруту «Назови одним словом» Рибсиме, Максим, Андрей

Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения в раздевалке.

Иллюстрации с изображением различных времён года.

Карточки с временами года.

Предложить родителям принести фото для выставки «Осень в городе».

НОД

Физкультура

Безопасность

Ком-я

Соц-

ФЭПМ стр. 32 Цель: Продолжать составлять числа 7 и 8 из единиц

Явление общественной жизни тема: «Труд людей в городеи сельской местности»

Музыка (по плану муз.рук.)

Игр. Упр. «Найди цифру» Демид, Филипп

Игр. Упр. «Соберем цветик-семи цветик»

Презентация «Труд людей»

Прогулка

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Сбор листьев для гербария. П/игры «На месте не стой, вокруг дерева хоровод построй», «С кочки на кочку». Наблюдение за вечерним небом -побуждать к высказыванию собственных догадок , предположений о причинах тех или иных явлений; закреплять знания о неживой природе.

игра «Вершки - корешки» - закрепить названия овощей, уметь различать корнеплоды (подг. № 1)

заучивание отрывка из стихотворения И. Бунина «Листопад» - понимать и воспроизводить образный язык стихотворения Лера Ф, Алиса

Формирование умения согласовывать свои действия с действиями партнеров

в/м оборудование для преодоления препятствий, метания.

коллекция наборов машин, человечков, животных;

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Беседа «Как растения готовятся к зиме» - формировать представления детей о состоянии растений осенью, закрепить знания о частях дерева (корень, ствол, крона, ветки, листья)

п/и «Перелет птиц», «Мыши в кладовой» - учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки, влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая; развивать ловкость,

Закрепить стихотворение И. Бунина «Листопад» -учить выразительно читать стихотворение. Ваня, Рибсиме

экспериментальная деятельность- рассматривание и сравнение листьев (по форме, размеру, длине черенка).

Рассматривание иллюстраций и открыток, посвященных осени, отражающих разные периоды осени.

Комплект тематических картинок «Культура поведения».

Предложить обсудить с ребёнком навыки безопасного поведения в природе.

Вечерняя прогулка

физическое развитие

коммуникация

загадки: об осени, явлениях природы- развивать мышление.

П/игра «Листопад»-познакомить с новой игрой.

Игры с конструктором по замыслу- учить договариваться в процессе конструирования.

Закреплять знание осенних изменений в природе Алеша Н, Рома

Повторить заученные стихи -развивать выразительность и интонационность речи

в/м по запросам детей

Инд. Беседы

Дни

Режим

Образоват. Область

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режим момент

Организация развивающей й среды

взаимодействие с родителями

групповая

подгрупповая

Четверг

Утро

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

рассматривание картины И. Левитан «Октябрь»- учить выстраивать описательный рассказ.

Предложить обследование и рассматривание стеблей ( дети должны отмечать наличие или отсутствие стеблей, их строение (прямостоящие, свисающие, вьющиеся).

Ситуативный разговор «Осень»-систематизировать знания об осенних изменениях в живой и неживой природе. (подг. № 2)

Учить отгадывать загадки об осени Максим, Маша П, Алеша Н

Побуждать детей контролировать друг друга при мытье рук

Создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре « Магазин «Семена» - коробочки с различными семенами, весы, пакеты, костюм продавца и т.д.

Тематическая подборка материала «Читаем и учим вместе с детьми».

НОД

Соц-я

Ком-я

Познание

Безопасность

Развитие речи стр. 147 тема: Первый день Тани в дс» Цель: Учить составлять рассказ по плану, предложенному воспитателем, самостоятельно строить сюжет.

Рисование тема «Разноцветные листочки» Цель: закрепить умение накладывать штрихи.

Физическая культура

Обрабатывание четкой дикции Демид, Рома, Андрей

Игра «Магазин посуды»

Сюж. картинки

Цв. Карандаши, схемы для штриховки

Выставка детских работ

Прогулка

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение. Осеннее небо, познавательный рассказ «Кучевые облака»- учить детей отличать признаки осени, связанные с цветом неба, изменением вида облаков, положения солнца над горизонтом. Рассказать о появлении кучевых облаков, причинах данного явления.

П/и «Кто быстрее»- упражнять в беге, развивать быстроту.

Трудовая деятельность: подмести листья на веранде- развивать самостоятельность.

Закрепить умение завязывать шнурки –воспитывать самостоятельность Паша, Демид, Марина

Обеспечить оптимальную двигательную активность детей в течение всего дня

в/м

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Чтение рассказа Н. Сладкова «Осень на пороге»- воспитать интерес к происходящим изменениям в природе.

Прослушивание «Звуки природы»-воспитывать усидчивость.

Педагогическая ситуация «Зачем человеку сон»-закрепить представление о необходимости дневного сна.

«Что бывает осенью»: актуализировать представления детей о осенних явлениях, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия. (подг. 2)

Д/игра «Весёлый муравейник»- учить решать простые арифметические и логические задачи Ксюша, Кирилл, Маша Л

закреплять навыки самостоятельного и быстрого одевания.

Обсудить меню на полдник- побуждать высказывать своё отношение к блюдам.

Маски для подвижных игр.

Книги, иллюстрации по теме.

Обсудить вместе с детьми смысл и содержание пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря.

Вечерняя прогулка

физическое развитие.

Безопасность

Беседа о том, как можно помочь природе приготовиться к встрече зимы- развивать познавательные способности детей. Чтение Соколов-Микитов «Осень»-обратить внимание на использование эпитетов.

игры «Беги к флажку» - учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Андрей, Марина

Ходьба «змейкой» между предметами

в/м по запросам детей

Инд. беседы

Дни

Режим

Образоват. Область

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режим момент

Организация развивающей й среды

взаимодействие с родителями

групповая

подгрупповая

Пятница

Утро

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Беседа «Осенняя пора , очей очарованье…»- пополнять и активизировать словарь на основе углубления знаний детей об осени Хороводная игра «Вот так»- учить детей точно выполнять игровые действия, способствовать раз-витию творческой активности детей в музыкально – исполнительской деятельности.

игры с крупным конструктором «Строим осенний парк»- организовать применение освоенных детьми навыков для выполнения нового вида постройки

полить и прорыхлить землю у комнатных растений- закреплять трудовые навыки по уходу за комнатными растениями. Алиса, Рома

Дежурство по столовой: формировать умение обдумывать и самостоятельно осуществлять весь трудовой цикл

внести:- модели правильного поведения в природе;

модели правил «Выживания в лесу»;

лото «Животные», «Растения».

Атрибуты к игре «Ателье»: ткани, машинка швейная, нитки, иголки, ножницы.

Рекомендовать чтение рассказа Е. Трутнева, «По лесным тропинкам.

НОД

Познание

Худ. Эст. Ра-е

Ком-я

Лепка стр. 42 тема: «Грибное лукошко» Цель: Развивать чувство формы и композиции.

Бассейн (по плану инструктора)

Закрепить технику лепки Кирилл, Андрей

Чтение ст-я К. Бальмонт «За грибочками»

Стр. 42 Материал, оборудование

Прогулка

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за цветником Цель: продолжить формирование обобщенных представлений о сезонных изменениях в природе;уточнить названия цветов, их строение (найти стебель, листья, цветки, корни).

Какое сейчас время года? Что происходит с растениями осенью? Для чего нужны растениям листья, корень?

Цель: упражнять в ловле и броске мяча. Лера Ф, Антон

Исследовательская деятельность

Сравнить цветы (чем похожи и отличаются друг от друга).

в/м емкость для сбора семян, инвентарь для труда

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие

Беседа «Осень. Что ты о ней знаешь?» И/у «Подбирай, называй, запоминай», «Найди ошибки». Д/и «Когда это бывает?»

рассматривать иллюстрации в книгах, составлять небольшие рассказы по ним и объяснять свой выбор.

Заучивание стихотворения И. Мазнина «Осень». Кирилл, Ксюша Отгадывание загадок о месяцах осени, ознакомление с народными приметами. Ваня, Демид

Закреплять навыки аккуратного приёма пищи, умение пользоваться салфеткой

Рассматривание репродукции «Золотая осень» И. И. Левитана, описательные рассказы детей.

Вечерняя прогулка

физическое развитие.

Ком-я

Соц-я

Наблюдение за воробьем осенью Цель: продолжать закрепление знаний о воробье;Воспитатель проводит с детьми беседу.

Как выглядит воробей? (Это маленькая бойкая птичка.)

Про него часто говорят: «серый воробушек». А на самом деле воробей совсем не серый. А какой?

«Не сбей флажок». Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их. Ваня, Алена

п/и «Перелет птиц». Цель: учить выполнять действия по сигналу.

в/м по запросам детей

инд. Беседы

Дни

Режим

Образоват. Область

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режим момент

Организация развивающей й среды

взаимодействие с родителями

групповая

подгрупповая

Вторник

Утро

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Беседа: «Моя страна» - знакомство с историей России, государственными праздниками, воспитывать гордость за свою страну. Рассматривание иллюстрации в уголке нравственно -патриотическом

Пальчиковая гимнастика «Раз, два, три, четыре, пять.» - снять эмоциональное и физическое напряжение

закреплять состав числа в пределах 6. Рома, Вова, Кирилл

В уголке ПДД закрепить правила дорожного движения.

Внести альбом в патриотический уголок «Россия» - продолжать знакомство с государственной символикой России.

Рекомендовать просмотр мультфильма «Илья Муромец и Соловей – разбойник» - способствовать установлению взаимодействия в системе «ребенок-родитель»

НОД

Худ. Эст. Развитие

Познание

Соц-я

ФЭМП стр. Цель: показать образование чисел 6 и 7, научить детей вести счет и отсчет в пределах 7;

Развитие речи Тема: «Звуковая культура речи. Работа над предложением». Цель: Закрепить фонетическое восприятие, умение определять количество и последовательность слов в предложении

Физкультура (по плану инструктора)

закрепить цифры шесть и семь и уметь соотносит количество предметов с цифрой Максим, Ваня, Алена

Физ.минутка «Веселый краб»

Слов. работа: слово, предложение.

Раздаточный материал «Математический набор»

Прогулка

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за сезонными изменениями Цель: формировать представления об изменениях в природе в конце осени (день короткий, а ночь длинная); учить различать характерные приметы осени. Напомнить, что ноябрь - последний осенний месяц.

П/и «Перебежки» (метание) - улучшать технику бега. Д/и «Скажи, какая стая» - образование притяжательных прилагательных.

по ФИЗО с Ваней, Ксюшей - упражнять в ходьбе приставным шагом вправо и влево.

учить самостоятельно, определять погоду по признакам и приметам

в/м атрибуты для п/и

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие;

Настольно-печатные игры «Символы России», «Страна Россия» - воспитывать желание играть настольными играми, прививать интерес к родной стране.

Игра «Интервью»: «Что означает слово гражданин?». Расширять представление о своей гражданской принадлежности.

Пальчиковая гимнастика «Вот верхом сидят, смотри, русские богатыри» -Максим, Алеша Г

С/р игра «Ждем гостей» - алгоритм сервировки стола, воспитывать у детей уважение к труду

В уголке творчества предложить детям книжки – раскраски с символикой России.

Вечерняя прогулка

физическое развитие

коммуникация

социализация

Оздоровительная ходьба по территории д/сада. Цель:закрепить технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества. Наблюдение познавательная беседа о луне - расширять представления детей о луне как небесном теле.Труд: уборка мусора на участке -

Д/и «Скажи наоборот» - употребление в речи антонимов. Марина, Маша Л

П/и «Мы, веселые ребята» -развивать быстроту, действие по сигналу.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

инд. Беседы

Дни

Режим

Образоват. Область

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Инд. работа

Образовательная деятельность в реж. моиент

Организация разв. среды

Работа с родителями

групповая

Подгрупповая

Среда

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие;

С/р игра «Путешествие по России» - продолжать формировать умение объединяться в игре, распределять роли;

Настольно печатные игры «Лото», «Шашки», «Пазлы» - воспитывать усидчивость.

КГН «Сервировка стола» - закрепить знания чайной и столовой посуды и умение правильно ею пользоваться. Алена, Данил

Свободная деятельность в игровых центрах.

«Достопримечательности моего города» - активизировать внимание детей на рассматривании альбома «Город, в котором я живу».

Консультация «Нравственно-патриатическое воспитание детей дошкольного возраста»

НОД

познавательное развитие; речевое развитие; физическое развитие

ФЭПМ Цель: Цель: показать образование 7-8, научить детей вести счет и отсчет в пределах 8;

ФЭЭПЦель: формирование основы экологического мировоззрения и природоохранного сознания, ответственного отношения к окружающей среде (воде).

Музыка (по плану муз.рук.)

Состав числа 8 Андрей, Максим, Вова

вырабатывать навыки грамотного и безопасного поведения в природе. Кирилл, Маша П, Ваня

Повторить с детьми поговорки и пословицы о Родине – объяснять по смыслу.

Дидактическая игра «Юный путешественник» Расширять знания детей о географии

рассказ о родниках и чистой воде, охране воды в природе; слушание стихотворения «Земля - наш дом родной»

Прогулка

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Исследовательская деятельность - предложить рассмотреть через лупу ветку, с которой только что упал листок увидели еле заметные почки; деревья не погибли, они только сбрасывают отмершие, ненужные листья).

Наблюдение за погодой - продолжать расширять знания о ноябре, последнем месяце осени

упражнять в ходьбе парой с выполнением разных заданий воспитателя. Маша П, Маша Л, Алена

Д/и «Подбери слова» - учить подобрать красивые нужные слова к слову Родина (славная, сильная, богатая, любимая, чудесная).

в/м атрибуты для п/и, сюж. Игрушки

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

Чтение рассказа В. Степанова «Что мы родиной зовем» - познакомить детей с художественным произведением; помочь понять, почему это рассказ; формировать представления о стране.

Познавательная беседа «Из прошлого нашей Родины» - продолжать знакомить детей с историей нашей страны; побуждать интерес к жизни предков.

способствовать развитию восприятия, умению выделять разные свойства предметов д/и «Найди такой же»

Дежурство в уголке природы. Проследить за выполнением традиционных обязанностей дежурных

Вызвать желание взять игры – головоломки - способствовать развитию логического мышления; воспитывать усидчивость.

Обсуждение род. Собрания с род.комитетом

Вечерняя прогулка

физическое развитие.

социализация

Обратить внимание на состояние погоды, записывать в календарь природы. Труд: подметание веранды, сбор веток с участка. п/и по желании детей

упражнять в ходьбе парой с выполнением разных заданий воспитателя

Сит.бесды

п/и по запросам детей

Инд. Беседы

Дни

Режим

Образоват. Область

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режим момент

Организация развивающей й среды

взаимодействие с родителями

групповая

подгрупповая

Четверг

Утро

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Беседа с детьми об истории праздника: «День народного единства», «Кто такие Минин и Пожарский?», «Что означает – народное единство?» - расширение представления детей о национальных праздниках, воспитание любви и уважения к русским национальным героям.

Слушание песни «Гимн РФ» - продолжать знакомить детей с символикой России.

«Найди место звука в слове» развитие умения анализировать слова по звуковому составу. Андрей, Демид, Камилла

Рассматривание энциклопедии «Страны мира» - узнавание людей разных стран.

В уголке творчества рассмотреть «Дружные матрешки» - продолжать знакомить с поделками народных мастеров.

Консультация "Защита прав и достоинства ребенка».

НОД

Физкультура

Безопасность

Ком-я

Соц-

Развитие речи стр. 28 тема: Сравнение и описание предметов

Рисование тема: «Монотипия» Цель: Продолжать знакомство с новой техникой рисования стр. 58

Физическая культура

Развивать умение составлять рассказы Андрей, Алеша Н

Закрепить умение рисовать акварельными красками Алена, Ульяна, Филипп

Подбирать синонимы к прилагательным

Игрушки из разного материала

Материал для рисования стр. 59

Выставка детских работ

Прогулка

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за солнцем - познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем, с понятием «продолжительность дня».

П/и «Перебежки» (метание) -развивать меткость, увертываемость, бег. Д/и «Летает - не летает» - бег врассыпную, внимание. Труд: сбор веток на участке

Упражнять в умении прыгать с высоты (скамейка) Максим, Камилла,

Трудовая деятельность. Сметание выпавшего снега

Просмотр мультфильма после прогулки «Я живу в России». Показать детям, как образовалось Российское государство.

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Экспериментирование: опыт «Вулкан». Задачи: показать химическую реакцию соды и лимонной кислоты; систематизировать знания детей о вулканах, показать вулканы на карте Свободная деятельность в игровых центрах.

Чтение М. Исаковский: «Поезжай за моря, океаны…» - вслушиваться в текст, понимать содержание.дружеские взаимоотношения.

Настольные игры: пазлы, мозаика. Ваня, Маша П

С. р игра «Дружная уборка» - показать, что действовать вместе, то и дело идет быстрее,

В центр развития внести кнопочные мозаики. Предложить выложить по образцу медведя – символ России.

Папка-передвижка «Нам пора в школу»

Вечерняя прогулка

физическое развитие

коммуникация

Наблюдение за ветром - продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе. П/и «Коршун и наседка» - учить слушать команды воспитателя; развивать внимание.

Сбей кеглю». Цель:

учить бросать мяч в цель; Филипп, Ярослав

Труд развешивание кормушек на участке детского сада.

в/м кормушки, мяч, атрибуты для п/и

Дни

Режим

Образоват. Область

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режим момент

Организация развивающей й среды

взаимодействие с родителями

групповая

подгрупповая

Пятница

Утро

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие;

Беседа «Что значит «дружить»?». Формировать представления о дружбе. Составить понятийный словарик высказываний детей.

Сит. Беседа «Кто управляет страной?» Уточнить и расширить представления детей о президенте, правительстве России.

Д/игра «Как одеваются народы России». Упражнять в умении находить и называть национальность жителей России по одежде

Сит. Разговор «Почему Москву называют сердцем России?» Расширить представления детей о столице

В центр развития внести настольные игры «Лего», «Конструктор». Побуждать подгр. детей к творчеству.

Папка-передвижка для родителей «4 ноября – День народного Единства»

НОД

Соц-я

Ком-я

Познание

Безопасность

Аппликация стр. 62 «Силуэтная» Цель: Развивать умение создавать силуэтную композицию по самостоятельно вырезанному шаблону

Бассейн

Закрепить умение вырезать Алеша Н, Кирилл

Поощрять детей воплощать в худ форме свои представления

Анализ детских работ. Оформление выставки «Моя Родина начинается с …».

Выставка детских работ

Прогулка

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за гололедом. Отметить, что это явление характерно для поздней осени. Рассказать, как для сохранения здоровья группироваться на скользкой дороге в случае падения

Самостоятельные игры с развитием сюжетов по желанию детей.

Трудовая деятельность. Подмести тротуарную дорожку к участку. Привлечь Леру Ф, Алену

П/игры на веранде «Дружная семья», «Найди свое место» с подгр. детей.

Игра «Добрые ладошки» на регуляцию эмоционального состояния.

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Итоговое мероприятие: «Что такое день народного единства».

- Чтение художественной литературы. К. Ушинский «Наше отечество

- просмотр презентаций

- игра «Путешествие по стране»

Сюжетно-ролевая игра «Школа». Развивать умение показать труд учителя начальных классов.

Активизация словаря: щука, чаща, плащ... Антон, Максим

Поощрять умение аккуратно заправлять кровать после сна:

В книжном центре создать выставку книг о России, иллюстраций, открыток с видами городов. Поощрять познавательно-речевую активность детей.

Вечерняя прогулка

физическое развитие.

Безопасность

Разговор о перелетных птицах. Расширять представления о том, как изменилась жизнь птиц с приходом поздней осени. Трудовая деятельность. Сбор семян различных растений для подкормки птиц зимой.

Ходьба с высоко поднятыми коленями (как аист, журавль, цапля).

Сит. беседы м детьми по запросам

в/м по интересам детей

Об итогах родительского собрания

Дни

Режим

Образоват. Область

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режим момент

Организация развивающей й среды

взаимодействие с родителями

групповая

подгрупповая

Понедельник

Тема дня «Транспорт нашего города

Утро

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Беседа с детьми: «Транспорт нашего города» Цель: расширить представления детей о видах транспорта, существующих в нашем городе.

Д/И на развитие мышлениясит. БеседаКак ты думаешь, почему не бывает квадратных колес? Что если бы машины делали из бумаги, из дерева? и др.

Д/И «Летит, плывёт, едет» - упражнять в классификации транспорта, употреблении глаголов. Ваня, Кирилл, Антон

Загадки о транспорте.

Цель: продолжать учить отгадывать загадки и придумывать свои, развивать мышление, речь.

Внести «Руль»;

Создание выставки «Транспорт»;

Пополнить книжный уголок

литературой о транспорте

Предложить принести иллюстрации машин в книгах, энциклопедиях, журналах, альбоме.

НОД

Худ. Эст. Развитие

Познание

Соц-я

Познавательно-иссслед. Деятельность (конструктивная) тема:Яхта (оригами).Цель: Продолжать учить выполнять игрушки в стиле оригами, проглаживать сгиб, соблюдать инструкцию.

Рисование тема: «Транспорт нашего города» Цель: закреплять умение рисовать предметы прямоугольной формы, точнее передавать пропорции и характерные детали

Музыка

закрепить умение сгибать квадрат по диагонали Максим, Андрей, Кирилл

Рассматривание схемы оригами «Яхта»

Физ. минутка «Краб»

Схема оригами, иллюстрации яхты, квадраты 10 на 10

Для рисования: цветные карандаши, восковые мелки, альбомные листы формата А4

Выставка работ

Прогулка

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за разными видами транспорта.Цель: Расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении, формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.П/И «Воробушки и автомобиль», «Кто самый меткий?»

д/у «Кто, чем управляет?» Цель: закрепить знания детей о профессиях, обогатить словарный запас детей названиями профессий.

Упражнение «Пройди по бревну» Ваня, Маша Л, Демид

Цель: упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие

Ситуативная беседа «Быть

примерным пешеходом

разрешается

(закрепление

правил дорожного движения)

Самостоятельнаядея-тельность детей на прогулке

Игра «Не ошибись». Развивать быстроту мышления

в/мсюж. Игрушки, мяч, обруч

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Чтение художественного произведения Н. Носова «Как Незнайка катался на газированном автомобиле»

Цель: продолжать знакомить детей с творчеством Н. Носова. Продолжать учить различать жанровые особенности сказки, осмысливать содержание прочитанного.

Составление творческих рассказов на тему: «Если бы я был машиной…»Цель: развивать связную речь, воображение, творческие способности

обогатить словарь обобщающими словами названиями транспортных средств передвижения.

С/р игра «Автобус»

Цель: уточнить знания детей о работе водителя и кондуктора

Пополнить выставку

иллюстрациями «транспорт нашего города»

Внести макеты дорожных знаков

Анкетирование родителей по теме: «Я и мой ребенок на улицах города»

Вечерняя прогулка

физическое развитие

коммуникация

социализация

Наблюдение за солнцем: светит все реже, поднимается невысоко. В январе короткие дни и длинные ночи. Дидактическая игра «Кто больше назовет действий?» (упражнять в подборе прилагательных). Что можно сказать про солнышко, какое оно? (ласковое, доброе, лучистое, желтое, красное, яркое, теплое, жаркое, огненное)

д/у «Длинное-короткое»-развитие у детей четкого дифференцированного восприятия новых качеств величины

Игра «Красный – зеленый»: учить классифицировать действия примерных пешеходов

в/м по запросам детей

Инд. Беседы

Дни

Режим

Образоват. Область

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режим момент

Организация развивающей й среды

взаимодействие с родителями

групповая

Подгрупповая

Вторник

Тема дня «Какой бывает транспорт»

Утро

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Беседа на тему «Транспорт: наземный, воздушный, водный»Цель: Систематизировать имеющиеся знания о различных видах транспорта

«Как вести себя в транспорте». Цель: закрепить правила поведения в транспорте, воспитывать уважение к пожилым людям.

Д/И «Специальные машины»Цель: расширить представления детей о специальном транспорте, его назначении и использовании.

Развивать умение объединяться в игре со сверстниками; в настольно-печатных играх

В книжном уголке добавить

иллюстрации на тему: «Водный –

подводный транспорт»

Собрать коллекцию

моделей водного

транспорта (по

возможности);

НОД

Худ. Эст. Развитие

Познание

Соц-я

ФЭМП стр. Цель: Сформировать представления об объеме (вместимости, сравнении сосудов по объему с помощью переливания.

Развитие речи тема: Обобщающая беседа о транспорте.

Рассматривание: фото, репродукций, иллюстраций, рисунки других детейЦель. Расширять и углублять знания детей о транспорте. Физкультура (по плану инструктора)

Закрепить счетные умения в пределах 8, взаимосвязь целого и частей Антон, Рибсиме

Дать элементарные представления о видах транспорта: воздушном, наземном, водном

фото, репродукций, иллюстраций, рисунки других детей о транспорте

Предложить родителям принести пустые коробочки для изготовления машины из бросового материла

Прогулка

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за работой шофера, который привез продукты в дс.

П/И «Перебежки» догонялки», «Светофор».

Труд: смести снег с построек.

Обсудить с детьми, машины какого цвета лучше видно летом, зимой. Почему пожарные машины красного цвета?

д/у «Устрани поломку».(Дети выкладывают силуэт машины из геометрических фигур.)Цель: закрепить знания детей геометрических фигур, конструктивные способности

Выложить из спичек фигуру по образцу

Цель: развитие зрительного контроля Рома, Алеша Н, Алеша Г

Закреплять знания и умения по использованию правил дорожного движения в игровых и практических ситуациях

Самостоятельная деятельность детей на прогулке

Игра «Не ошибись». Развивать быстроту мышления, закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток.

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие;

Моделирование ситуаций на тему «Чего нельзя

делать на перекрестке»

Д/И «Путаница»(все виды транспорта перепутались)Цель: продолжать учить обобщать и систематизировать.

Игра-головоломка «Вьетнамская игра». Дать представление об изменении геометрических фигур. Алиса, Марина, Ангелина

Игровая ситуация «Помоги другу»(маме, воспитателю)

Цель: Формировать положительные качества личности на основе конкретных ситуаций, взаимопомощи

Конструирование водного транспорта. (Лего,

деревянный конструктор)

Сюжетно-ролевая игра «Водители и пешеходы»

Конструирование на тему «Сарайчики и гаражи для своей машины»

Совместно с ребенком рассмотреть на иллюстрациях различные виды транспорта.

Вечерняя прогулка

физическое развитие

коммуникация

социализация

Ситуативный разговор "Вечерние прогулки полезны, они удаляют от болезни". Расширять представления о роли режима дня для здоровья человека . Игровое упражнение «Бегуны». Упражнять в беге мелким и широким шагом.

д/у «Мой адрес» цель: Закрепить домашний адрес, фамилию, имя, отчество. Андрей, Антон, Кирилл

Сит. Беседы по теме недели

в/м руль, скакалка, обруч

Подготовка к родительскому собрании. «Анкетирование»

Дни

Режим

Образоват. Область

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Инд. работа

Образовательная деятельность в реж. моиент

Организация разв. среды

Работа с родителями

групповая

подгрупповая

Среда

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие;

Режиссерская игра «Дорога» с маленькими машинками с использованием модели улицы (проезжая часть)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель. Приучать к самостоятельности в выборе игр. Развивать творческие способности, воображение. Воспитывать через игры дружеские взаимоотношения.

Исследовательская деятельность: сравнивание разных видов транспорта (находить сходства и отличия )

Чтение И. Ивин «Машины нашей улицы». Цель. Продолжать знакомить детей с литературой по теме транспорта, прививать интерес к художественному слову.

по конструированию с Кириллом, Ромой. Цель. Упражнять детей в умении конструировать по заданной схеме (подготовка к конкурсу)

вырезываниесюж. картинок для составления машины из бросового материала (предварительная работа)

Сит. Беседы «Правила дорожного движения», «Улица полна неожиданностей».Где можно переходить улицу?

В центр изодеятельности внести трафареты автомобилей

Привлечь родителей к оформлению выставки различных видов игрушечных транспортных средств для обогащения предметно-развивающей среды групп

НОД

познавательное развитие; речевое развитие; физическое развитие

ФЭПМ Цель: «Знак плюс»Цель: продолжать учить детей увеличивать и уменьшать числа в пре​делах 10 на единицу; познакомить со знаком «плюс»; упражнять в составе числа шесть, учить ориентироваться на листе бумаги.

Явление общественной жизни

Музыка (по плану муз.рук.)

учить назы​вать «соседей» данного числа Кирилл, Демид, Антон

Физ. минутка

Иг. Упр. «Правильная осанка»

Демостр. Материал для ФЭМП, раздаточный «Счетные наборы»

Прогулка

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за солнцем. Обратить внимание как греют уже лучи солнца. Чемотличается зимнее солнце от весеннего.П/игры «Аэродром», «Летчик» /бег/, «Следопыты» /ориентировка в пространстве/.

Труд на участке. Наведение порядка на участке. Цель. Воспитывать ответственность в выполнении данного поручения, добросовестность.

упражнять в метании набивного мяча двумя руками из-за головы, способствовать развитию силовых способностей. Ксюша, Кирилл

д/у «Один – много»Цель: развивать умение образовывать существительные множественного числа в именительном иродительном падежах (автобус – автобусы – автобусов)

Самостоятельная деятельность детей на участке дс

в/мсюж. Игрушки, инвентарь для труда

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

Беседа «Крупногабаритный транспорт грузовой автомобиль»Цель: формировать понятия: грузовой и пассажирский транспорт.Артикуляционная гимнастика «Улыбка».Цель: вырабатывать умение удерживать губы в улыбке.

Загадки о транспорте. Цель. Активизировать мыслительную деятельность детей в процессе наблюдений окружающей действительности, развитии речи. Дать образное представление о транспорте

Н/игры «Лото», «Пазлы: транспорт», «Шашки» Ангелина, Ульяна (турнир шашек). Цель. воспитывать культуру честного соперничества

Дежурства по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности.

Внесение в центр познавательной активности иллюстраций различных видов наземного транспорта: легковых и грузовых автомобилей различного типа городского пассажирского транспорта.

Предложить составить ребусы натем «Транспорт»

Вечерняя прогулка

физическое развитие.

социализация

Наблюдение за вечерней погодой , сравнить ее с утренней. Беседа: «Деревья без листьев»– закрепить узнавание деревьев по внешнему виду. Д/у «Длинное-короткое» Цель: развитие у детей четкого дифференцированного восприятия новых качеств величинып/и 1,2,3 к дереву беги". "Вороны"- развивать ловкость, быстроту. «Тише едешь - дальше будешь», «Следопыты» Цель: закрепить координации движений, развитие двигательных навыков.

в прыжках, развивать навыки прыжков, координацию движения. Антон, Марина

Сит.беседы

в/м по запросам детей

Подготовка к род.собранию

Дни

Режим

Образоват. Область

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режим момент

Организация развивающей й среды

взаимодействие с родителями

д/и

подгрупповая

Четверг

Утро

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Дидактическая игра «Подбери предмет к призраку»: старый ... , новый ... , маленькая ... , мощный ... , длинный ... , грузовой ... , трехколесный ... , быстроходный ... , летящий ... .

Загадки «Азбука дороги».Цель:Закрепление знаний о ПДД.Систематизировать знания о различных видах транспорта.

продолжать развивать умение вырезывать круг из квадрата, овал из прямоугольника срезая уголки; воспитывать навыки безопасного обращения с ножницами Алиса, Маша Л

д/у «Полезные и вредные продукты для твоего здоровья», «Чем можно поделиться с другом»

картина, где изображены, проезжая часть (с машинами), тротуар (с людьми)Рассматривание иллюстраций: «Виды транспорта», «Профессиональный транспорт», «Дорожные знаки» «Улица города»,«Дорожные знаки».

Анкетирование родителей по теме: «Я и мой ребенок на улицах города»

НОД

Физкультура

Безопасность

Ком-я

Соц-

Подготовка к обучению грамотеТема: Звук и буква А.

Цель: закрепление понятия «гласный звук»;

выделение заданного гласного звука из потока гласных звуков;

Рисование тема: «Декоративное с элементами письма» Цель: Развивать умение рисовать узоры на полукруге

Физическая культура (по плану инструктора)

Готовить руку к письму Кирилл, Данил, Демид

Рассматривание ярких
, красивых зонтиков (картинки)

полоски, разделенные на три части на каждого ребенка и на педагога, красные кружочки и буквы А к этим полоскам;

для рисования стр. 70

Прогулка

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за трудом дворника. Какие обязанности у дворника, как и чем, он расчищает снег на участке. Предложить детям лопатки для расчистки веранды от снега. Цель: Прививать навыки трудовых действий.

Опыт. Положить в два ведерка по кубику льда одно ведерко накрыть шапкой. Где раньше растает лёд? Цель. Развивать любознательность, заинтересованность в опытах.

Игра «Закончи предложения»

Игра «Назовите профессии людей, которые управляют транспортом»

п/и «Волк во рву» /прыжки/, "Запретное движение". Цель. Развивать ориентировку в пространстве, обогащать двигательный опыт.

в/мсюж. Игрушки, обруч

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Чтение: С.Михалков. Дядя Степа – милиционер. Моя улица Беседа «Кого мы называем примерным пешеходом» - закрепить правила передвижения пешеходов по улицам. Рассматривание плакатов: «Так нельзя».Цель: познакомить детей с тем, где нельзяиграть и почему. Заучивание стихотворений наданную тему. Закрепить слова: самокат,велосипед, дорога, улица, проезжая часть

Дид. игра «На воде, в воздухе, на земле»

д/у «Расставь знаки» - упражнять в правильном расположении знаков на улице. (погр. № 2)

«Первый слог»- организовать применение умения делить слова-названия мебели на слоги Андрей, Кирилл, Антон

Закреплять навыки общественного поведения: первыми здороваться с взрослыми,

вежливо прощаться, благодарить за оказанную помощь

Создание условий для самостоятельной деятельности: в уголке художественного творчества для работы с трафаретами, игры со строительным материалом

Раскрашивание раскрасок на тему: «Правила дорожного движения».

Родительское собрание

Вечерняя прогулка

физическое развитие

коммуникация

Моделирование ситуации «Безопасное поведение на улице и в транспорте».Цель: выяснить готовность ребенка к правильным действиям в сложившейся ситуации на дороге, в транспорте.

Упражнять в прыжках в длину Максим, Даниил

Исследовательская деятельность.— Сегодня утром лужи покрылись первым ледком.

в/и по запросам детей

Инд. Беседы по новогоднему утреннику

Дни

Режим

Образоват. Область

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режим момент

Организация развивающей й среды

взаимодействие с родителями

групповая

подгрупповая

Пятница

Утро

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие;

д/и «Все профессии нужны» Цель: Закрепить знания транспорте.

х/б труд ремонт коробок от настольных игр, д/у «разрезные картинки»

д/у «На что похоже» Цель: Закрепить геометрические фигуры Ваня, Максим, Рома

Дежурство в уголке природы Цель: Актуализировать знания детей по уходу за растениями

Картинки с изображением транспорта (специальный транспорт)

Предложить создать фото выставку «Моя спортивная семья» (принести фото)

к следующей тематической недели

НОД

Соц-я

Ком-я

Познание

Безопасность

Лепка стр. 62 тема: «Животные по замыслу» Цель: Вызвать интерес к составлению сюжетной композиции из вылепленных лесных животных

Бассейн

Самостоятельно выбирать способ лепки Кирилл, Ваня

Физ. минутки (по выбору детей)

Стр. 60

Прогулка

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за голубями Цель: Продолжить закрепление знаний о птичьем мире. Вопросы воспитателя:

п/и «Летаю, прыгают, плавают» Цель: Упражнять в беге

Исслед. Деятельность: Сравнить голубя и дятла

«Сбей кеглю» Цель: Развивать умение бросать мяч в цель. Ксюша, Марина

Труд: развешивание кормушек на территории дс

в/м кегли, обруч, мяч

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

Изготовление машины из бросового материла (спичечный коробок) Цель: Способствовать развитию навыков ручного труда

Ребусы «Азбука дороги».Цель: Развивать умение разгадывать ребусы

Развивать мелкую моторику рук Алеша Г, Антон, Кирилл

Систематизировать знания о различных видах транспорта.

Материал: спич. Коробок, клей, цв. Бумага, схема изготовления

Итоговое мероприятие: Выставка творческих работ «Транспорт» (бросовый материал)

Вечерняя прогулка

физическое развитие.

Безопасность

Наблюдение за сезонными изменениями Цель: Формировать понятие о заморозках. Худ. Слово. п/и «Ловишка», «Бездомный заяц» Цель: Упражнять в беге не наталкиваясь друг на друга

Упражнять в развитии равновесия Вова, Рома, Антон

Труд: Уборка мусора Цель: Учить работать сообща

Инд беседа

Дни

Режим

Образоват. Область

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режим момент

Организация развивающей й среды

взаимодействие с родителями

групповая

подгрупповая

Понедельник

Утро

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Обсудить с детьми тему недели.

Цель: развивать интерес детей к предстоящей деятельности.

Беседа «Быть здоровыми хотим!».

Цель: формировать у детей навыки здорового образа жизни

Упражнение «Назови слово». Цель: развивать звуковую культуру речи. (подг. № 1)

Учить подбирать слова с опред. Звуком Кирилл, Максим

Дежурство в уголке природы: рыхление почвы. Цель: обсудить, в чём суть и назначение процесса рыхления, когда его необходимо производить и как.

Внесение материала по теме недели.

Рассматривание книг, альбомов о спорте.

Цель: уточнить представления о разных видах спорта, понятии «спорт»

Оформление в род.уголок рекомендаций по теме.

НОД

Худ. Эст. Развитие

Познание

Соц-я

Познавательно-иссслед. Деятельность (конструктивная) тема: «Фрукты и овощи» (оригами) Цель: Способствовать развитию мелкой моторике рук

Рисование тема: «Корзинка фруктов» Цель: Развивать умение комбинировать элемент оригами и рисования в одной композиции

Музыка (по плану муз.рук)

Развивать умение работать аккуратно Кирилл, Максим, Антон

Воспитывать интерес к бумажной пластике

Материал для оригами: шаблоны, для рисования восковые мелки, цв. карандаши

Прогулка

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение: изменения в природе. Задачи: предложить по результатам наблюдений рассказать об изменениях в природе с наступлением поздней осени; обобщить и систематизировать ответы детей, помочь сделать выводы, выделить признаки поздней осени.

- П/игра «Краски».

Игра – экспериментирование «Сосчитай пульс».

Цель: учить находить пульс, определять влияние физических нагрузок на частоту сердцебиения

Уточнить знания детей о влиянии солнца на жизнь и здоровье человека- расширять представления о неживой природе. Ваня, Рома, Арсений

Укрываем многолетние растения листвой. Задачи: предложить рассказать о назначении данной трудовой операции,

в/м инвентарь для труда, обруч, мяч

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Заучивание пословиц «Здоровье дороже золота», «Здоровье ни за какие деньги не купишь».

Цель: учить объяснять смысл пословиц; развивать рассуждение и диалогическую речь.

Подготовка к с/р игре «Больница».

Сюжет «Приём у врача».

Цель: развивать игровую деятельность.

«Как я помогал дома». Цель: развивать речевые навыки

следим за порядком в книжном центре. Цель: учить выполнять трудовые поручения,

Игры со строителем: «Больница». Задачи: учить осуществлять пространственный анализ постройки

Консультация для родителей в род. Уголок«Как вырастить ребенка здоровым и успешным»

Вечерняя прогулка

физическое развитие

коммуникация

социализация

Наблюдение: деревья поздней осенью.Цель: расширять представления о деревьях; учить составлять рассказы о том, что с деревьями происходит в разные сезоны.

- П/и «Кролики».Цель: учить выполнять игровые действия, развивать ловкость, выносливость, фантазию в двигательной деятельности.

Д/и «Ласковые имена» Цель: учить создавать уменьш. ласкат. производные от имён товарищей

Ситуативная беседа «Зачем вытирать руки после мытья?» Цель: продолжать прививать КГН.

в/м инвентарь для труда, сюж. игрушки

Дни

Режим

Образоват. Область

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режим момент

Организация развивающей й среды

взаимодействие с родителями

групповая

подгрупповая

Вторник

Утро

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Игры с конструктором «Лего»: строим по замыслу. Цель: расширять представления о возможностях конструктор

Беседа «Кто с закалкой дружит – никогда не тужит»

Беседа «Правила поведения на дороге».

Цель: рассмотреть различные ситуации, обсудить их. Рома, Камилла

Ситуативный разговор «Для чего нужна зарядка».

Цель: продолжать приобщать детей к регулярным занятиям физ-рой

Внесение конструктора «Лего», атрибутов для игры «Больница».

Вывешивание в тематический уголок рекомендаций по теме.

НОД

Худ. Эст. Развитие

Познание

Соц-я

ФЭМП стр. 41 Цель: Продолжать составлять число 10 из единиц, познакомить с обозначением числа

Развитие речи тема: «Лиса с лисятами» Цель: Развивать умение составлять сюжетный рассказ по картине стр. 30

Физкультура (по плану инструктора)

Закреплять умение ориентироваться в пространстве Лера Ф, Маша Л

Упражнять в словообразовании Андрей, Демид

Физ. минутки

Демостр. Материал на стр. 41

Прогулка

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение: свойства воздуха. Цель: помочь в ходе наблюдений подтвердить знания о том, что воздух не имеет вкуса, запаха, может быть разной температуры.

- П/и «Перелёт птиц».

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: формировать умения, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи.

развитию основных движений: «Не сбей флажок». Цель: учить ходить змейкой м/у предметами, не сбивая их Ксюша, Лера Ф

Учить выступать в качестве организаторов игрового взаимодействия.

Вынос атрибутов, игрушек для игр.

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие;

Игра – экспериментирование «Грязные и чистые руки».

Цель: закрепить представление о том, что вода и мыло очищают.

- Чтение худ. литературы«Волшебный морж»

С/р и. «Больница». Сюжет: «Регистратура». Цель: учить выполнять разл. роли в соотв. с сюжетом.

«Назови дни недели». Цель: упражнять в назывании дней недели с любого дня. Антон, Демид, Андрей

«Беседы о здоровье»).

- Пальчиковая гимнастика.

Внесение атрибутов для с\р игры, картинок по теме.

Консультация «Моё-твоё настроение»

Вечерняя прогулка

физическое развитие

коммуникация

социализация

Наблюдение «Как хвойные деревья готовятся к зиме?». Цель: предложить рассмотреть ветки ели, аккуратно снять чешую с почки на кончике еловой лапы. Показать, как плотно закупорена почка при помощи смолистого вещества. Помочь сделать выводы.П/и «Палочка – выручалочка». Цель: познакомить с правилами игры; совершенствовать умение ориентироваться в пространстве

Упражнять в словообразовании Кирилл, Антон, Рибсиме

Д/игра «Съедобное – несъедобное» (с мячом). Цель: развивать внимание

в/м по запросам детей

Дни

Режим

Образоват. Область

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Инд. работа

Образовательная деятельность в реж. моиент

Организация разв. среды

Работа с родителями

групповая

подгрупповая

Среда

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

С/р игра «Аптека» .Цель: учить передавать в игре знакомые ситуации, выступать в роли врачей, м/с, пациентов.

Беседа «На зарядку становись!». Цель: закрепить знания детей о важности физ. упражнений для здоровья.

Чтение поговорок и пословиц о здоровье.

Цель: продолжать формировать знания о значении ЗОЖ.

Ксюша, Лера Ф

Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Внесение атрибутов для с\р игры, картинок по теме.

Предложить родителям прочитать сказку «Зарядка и простуда».

НОД

познавательное развитие; речевое развитие; физическое развитие

ФЭПМ стр. 44 Цель: Развивать умение составлять число 3 из двух меньших

ФЭЭМП тема: «Комнатные растения» Цель: развивать умение детей осознавать, какую пользу приносят растения людям

Музыка (по плану муз.рук.)

Уточнить представление о многоугольнике Маша П, Антон, Демид

Физ. минутка

Иг. Упр. «Правильная осанка»

Демостр. Материал для ФЭМП, раздаточный «Счетные наборы»стр. 44

изображения цветов, лейка, тряпочки, кисточка, деревянные палочки для рыхления почвы, таз, вода, клеёнка.

Прогулка

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение: берёза в ноябре. Цель: предложить рассмотреть дерево, рассказать, как оно готовится к зиме; обобщить и дополнить ответы детей.

П/и «Караси и щука». Цель: упражнять в выполнении игровых действий; развивать выносливость

Заучивание стихотворения «Ем я много витаминов». Цель: развивать память. Демид, Максим, Ваня

Беседа о правилах поведения на прогулке. Цель: воспитывать культуру поведения

Вынос оборудования для трудовых действий, игрушек

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

Чтение рассказа «Зарядка и простуда» (см. Шорыгина Т.А., «Беседы о здоровье»).

Чтение стихотворений о здоровье – развивать желание заботиться о здоровье.

С/р игра «Магазин полезных продуктов».Цель: закрепить знания детей о полезных для здоровья продуктах питания

Подготовка к шашечному турниру Ангелина, Алена, Кирилл

Сит.беседа «Королевство здоровья». Цель: расширять представления о составляющих здорового образа

Конструктор «Лего» Строительства стадиона самостоятельно организовывать свою деятельность; закреплять знания о назначении стадионов; развивать интерес к конструктивной деятельности;

Посмотреть с ребенком мультфильм «Ох и Ах», провести беседу по просмотренным мультфильмам

Вечерняя прогулка

физическое развитие.

социализация

Наблюдение: за погодой. П/игра «Стоп». Задачи: способствовать совершенствованию игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры.

Продолжить стихотворения «Ем я много витаминов». Цель: развивать память. Рибсиме

Сит.беседы по теме недели

в/м по интересам детей

Дни

Режим

Образоват. Область

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режим момент

Организация развивающей й среды

взаимодействие с родителями

д/и

подгрупповая

Четверг

Утро

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Беседа «Чистота – залог здоровья». Чтение ст-я «Муха – надоеда»

Самостоятельная игровая деятельность Цель: предложить настольно –печатные игры.

Упражнение «Мой внешний вид». Цель: закреплять умение пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены. Максим, Маша П

Ситуат. беседа «Внимание, микробы!» Цель: создавать условия для закрепления представлений о значении для здоровья

Подготовка атрибутов для с/р игры «Аптека».

Предложить родителям познакомить ребенка с пословицами и поговорками о ЗОЖ; побеседовать с ребёнком о полезных и вредных продуктах.

НОД

Физкультура

Безопасность

Ком-я

Соц-

Развитие речи стр. 31 Пересказ рассказа Е. Пермяков «Первая рыбка» Цель: Развивать умение пересказывать литературный текст

Рисование тема: «По горам, по долам» Цель: Развивать умение передавать в рисунке свои представления о природных ландшафтах

Физическая культура (по плану инструктора)

Упражнять в подборе синонимов Вова, Андрей, Демид

Готовить руку к письму (завиток, спираль) Максим, Ангелина

Игр. Сит. «Правильная осанка»

рассказа Е. Пермяков «Первая рыбка», сюж. картинки для опоры на пересказ

Прогулка

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Беседа «Безопасность на участке» Цель: создавать условия для формирования у детей представлений об источниках потенциальной опасности на игровой площадке

Игровая деятельность по интересам .Цель: развивать самостоятельность, активность,

«Учимся перебрасывать мяч». Цель: упражнять в перебрасывании мяча друг другу правой (левой) рукой, ловле его двумя руками. Антон, Кирилл

С/р игра «Аптека». Цель: предложить обыграть различные ситуации

в/м атрибуты для игр.

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Чтение «Сказка про мыло», Д. Даскалова. Цель: развивать у детей интерес к познавательной литературе по здоровому образу жизни

Игра «Закончи предложение». Цель: учить подбирать нужные слова. (подг. № 2)

Д/и «Что? Где?» Максим, РибсимеЦель: обозначать словами положение предметов по отношению к себе

Закрепить умения правильно и безопасно для себя и окружающих пользоваться столовыми приборами

Работа в центре природы. Цель: обсудить, какие трудовые действия необходимы для поддержания порядка; учить использовать рациональные приёмы работы.

Памятка «Прививаем любовь к движениям».

Вечерняя прогулка

физическое развитие

коммуникация

Наблюдение: вечернее небо .Цель: предложить охарактеризовать изменения, происходящие вечером. рассказать, как меняется небо.

Д/игра «Угадай настроение». Цель: учить описывать настроение человека по выражению лица. Марина, Маша Л

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: формировать здоровьесберегающие компетенции

в/м по запросам детей

Дни

Режим

Образоват. Область

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режим момент

Организация развивающей й среды

взаимодействие с родителями

групповая

подгрупповая

Пятница

Утро

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие;

Беседа «Полезные и вредные привычки» .Цель: обобщить знания детей об элементах здорового образа жизни.

Пальчиковая гимнастика.

Свободная игровая деятельность.

Дежурство в центре природы. Цель: самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного. Андрей

Сит.беседа «Один дома». Цель: мотивация интереса к формулировке правил поведения в квартире

Внести дополнения в социально-ролевые игры «Больница», «Поликлиника».

Папка передвижка «Нужны ли прививки»

НОД

Соц-я

Ком-я

Познание

Безопасность

Аппликация стр. 86 тема: «Тихо ночь ложиться на вершины»

Бассейн

Итоговое мероприятие: Развлечение «Будь здоров» Цель: применение здоровье сберегающих технологий и игровых приемов в воспитательно-образовательном процессе.

Закреплять умение пользоваться ножницами Андрей, Кирилл, Максим

обобщить знания о том, что полезно и вредно для здоровья;

Раздаточный материал стр. 86

Прогулка

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

П/ игра «Хитрая лиса» .Цель: продолжать учить соблюдать правила игры; начинать игру по сигналу воспитателя.

С/р игра «Больница». Цель: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному,

Д/и «Что изменилось?».Цель: упражнять в определении пространственного расположения предметов. Кирилл, Арсений

Слушание релаксационной музыки. Цель: создать условия для снятия напряжений.

в/м обруч, мяч, инвентарь для труда

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие

Чтение Ю. Тувим «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу». Цель: учить детей выразительно читать стихотворения

Работа по подготовке к шашечному турниру с подг. детей

Повторить названия осенних месяцев Демид, Антон, Кирилл

Х-БТ: мытье игрушек. Задачи: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности,

Создать условия для самостоятельной деятельности детей

Фото отчет о проведенном мероприятии «Будь здоров»

Вечерняя прогулка

физическое развитие.

Безопасность

Наблюдение: вечернее небо. Цель: предложить охарактеризовать изменения, происходящие вечером, рассказать, как меняется небо.. П/и «Мяч водящему». Задачи: упражнять в использовании освоенных действий с мячом, развивать крупную моторику рук.

Д/и «Что изменилось?» .Цель: упражнять в определении пространственного расположения Ваня

Сит.беседы

в/м поинтереса детей

Инд. Беседы

Дни

Режим

Образоват. Область

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режим момент

Организация развивающей й среды

взаимодействие с родителями

групповая

подгрупповая

Понедельник

«День матери»

Утро

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Беседа «День матери» Цель: Воспитывать доброе, уважительное внимательного отношения к маме, стремление заботиться и помогать во всем. Чтение стихотворений Е. Благининой «Посидим в тишине», рассказа Б. Емельянова «Мамины руки».

Д/и «Загадки зайца», Кто, где живет"

Д/и «Чей? Чья? Чье? Чьи?» (хвост лисы — лисий хвост, лапа медведя — медвежья лапа, зубы волка — волчьи зубы) Максим, Андрей

Во время умывания провести д/у «Назови ласково» (образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами в ед. и мн. числе)

иллюстрации по теме: «Зайцы на снегу», Медведь в берлоге», «Белки на дереве» и др.;

атрибуты животных для уголка сюжетно-ролевых игр;

Д.игра «Чья мама»

Предложить просмотр мультфильма «Умка» (о жизни животных в зимнее время года).

НОД

Худ. Эст. Развитие

Познание

Соц-я

Познавательно-иссслед. Деятельность (конструктивная) тема: «Цветок для мамы» (оригами) Цель: Продолжать работу с бумагой в технике оригами

Рисование тема: «Разговорчивый родник» Цель: Познакомить детей с новым художественны материалом- пастелью

Музыка (по плану муз.рук)

Развивать чувства цвета Кирилл, Алиса, Марина

Воспитывать смелость Маша Л, Ульяна

Рассказ воспитателя о горных потоках, чтение ст-я И. Бунина

Демостр. и раздаточный материал на стр. 88

Для оригами бумага разног размера

Выставка дет.работ

Прогулка

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за сезонными изменениями Цель: формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи);

Проблемная ситуация: «Зачем зайцу другая шубка?» - продолжать знакомить с жизнью животных в зимнем лесу, учить делать простейшие логич. выводы

Д/ игра «Большие и маленькие» (детеныши)

Труд: подметание веранды, кормлении птиц в кормушке (подг. № 2)

«С кочки на кочку» (развивать согласованность движений рук и ног) Ульяна, Маша П

Работа по ОБЖ: закрепить знания безопасного поведения на прогулке. Правила игры на «Паутине»

в/мюж. Картинки, игрушки, инвентарь для труда

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие;

Беседа на тему «Что такое добро»? Д.и «Как и чем можно порадовать».

Разучивание пословиц о добре. Д. игра «Добрые и ласковые слова».

Беседа «Мамы разные нужны, мамы разные важны». Д.игра «Назови ласково». Чтение стихотворения Э. Мошковской «Я маму мою обидел…». Беседа по прочитанному.

упражняться в проговаривании скороговорок. Кирилл, Антон, Максим

Ситуация « Мама устала- как я поступлю». Прослушивание песен о маме. Составление описательных рассказов о маме.

Предложить пластилин для сам. деятельности, настольные игры.

Вручение подарка маме оригами «Роза»

Вечерняя прогулка

физическое развитие

коммуникация

социализация

Наблюдение за следами на снегу - развивать наблюдательность, проявлять смекалку. П\игра: «Охоткик и зайцы»- воспитывать быстроту реакции, ловкость, ориент. в пространстве

Беседа «Почему нельзя гладить чужую собаку» Арсений, Антон

Беседа «Драться или договариваться»:

в/м по запросам детей

Инд. Беседы по запросам

Дни

Режим

Образоват. Область

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режим момент

Организация развивающей й среды

взаимодействие с родителями

групповая

подгрупповая

Вторник

Утро

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Беседа «Кто такие дикие и домашние животные"

Д/и «Загадки зайца», Кто, где живет"

С/р игра «Больница для зверей» (словарь: ветеринарная клиника, а врач – ветеринар)

Артикуляционная гимнастика

Пальчиковая гимнастика

Д/ игра "Назови семью" -упражнение в словообразовании.

д\и: «Что умеют делать звери?»- созд. разнообразных словосочетаний Кирилл, Максим, Рибсиме

В процессе игр с игрушками развивать у детей интерес к окружающему миру, знакомить с родной культурой.

Рассматривание иллюстраций к рассказу К.Д.Ушинского «Спор животных»

Дидактические игры: складывание узора из геометрической мозаики, осязательное обследование предмета с закрытыми глазами

Предложить родителям поиграть с детьми в игру «Кого не стало», используя игрушки диких и домашних животных с целью развития у детей внимания.

НОД

Худ. Эст. Развитие

Познание

Соц-я

ФЭМП стр.46 Цель: Развивать умение составлять число 4 из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа

Развитие речи стр . 32 тема: Рассказывание по картине «Вот так покатался» Цель: Упражнять в правильном произношении звуков

Физкультура (по плану инструктора)

Закреплять навыки порядкового счета в в пределах 10 Демид, Андрей, Кирилл

Развивать умение рассказывать по картине

Заучивание скороговорки

Раздаточный и демостр. мат. На стр. 46

Картина «Саша и снеговик», «Вот так покатался»

Прогулка

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за деревьями.Цель: Формировать представления о временах года.

Чтение потешки и выполнение соответствующих движенийТрудовая деятельность: подкормка птиц на участке

Подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «Мышки в кладовой»

Цель: Создание бодрого радостного настроения.

Игра на гармонизацию отношений «Назови меня ласково» дляукрепление психологического комфорта в группе. Рибсиме, Антон, Кирилл

Цель: Развивать у детей разнообразные виды движений; учить выполнять движения по образцу.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие;

Чтение: А.Яшин «Покормите птиц зимой» -воспит. желание заботиться о братьях наших меньших.

Игра «Спрячь животных в их домики» (подг. № 2)

Д/и «Чей? Чья? Чье? Чьи?» (хвост лисы — лисий хвост, лапа медведя — медвежья лапа, зубы волка — волчьи зубы) Алена, Маша Л

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом.

Оформление развивающей зоны «Животные леса»

,

Консультация «Особенности развития ребенка 6 лет»

Вечерняя прогулка

физическое развитие

коммуникация

социализация

Полоса препятствий «Лесная тропа» Цель: Формировать умение детей преодолевать полосу препятствия. Развивать ловкость, выносливость. Наблюдение за снегом и льдом Цель: закреплять знания о разнообразных состояниях воды. Воспитатель задает детям вопросы. Из чего состоит лед? Какие свойства льда (снега) вам знакомы? Как образуются снежинки?

развивать координацию движений;

воспитывать смелость, решительность. Антон, Ваня, Рома

Сит.беседа «Один дома». - мотивация интереса к формулировке правил поведения в квартире.

Самостоятельная деятельность с выносным оборудованием

Дни

Режим

Образоват. Область

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Инд. работа

Образовательная деятельность в реж. моиент

Организация разв. среды

Работа с родителями

групповая

подгрупповая

Среда

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

Беседа «Почему прячутся насекомые?» Цель: устанавливать причинно-следственные связи отлета птиц с исчезновением насекомых

Разучивание пальчиковой гимнастики «Звериная зарядка».– развивать мелкую моторику, внимание, память

развивать умения составлять описательный рассказ о животном с использованием плана-схемы Алиса, Марина, Ксюша

ситуативные разговоры о правилах поведения за столом;

добавить игры «Животные родного края», разрезные картинки, иллюстративный материал.

В центре «Природы» выставить картины животных.

беседы «Как люди готовятся к зиме», «Как зимуют насекомые», «Перелетные птицы», «Как изменилась одежда людей», «Как звери к зиме готовятся»;

НОД

познавательное развитие; речевое развитие; физическое развитие

ФЭПМ стр. 48 Цель: Развивать умение составлять число 5 из двух меньших и раскладывать его на 2 меньших

Явление общественной жизни «Мир природы» Цель: Раскрыть представления о причинах изменений в живой и неживой природе.

Музыка (по плану муз.рук.)

Игр. Упр. « Составь неделю» Цель: закрепить название дней недели Андрей, Максим, Рома

Д/и «Назови ласково» - расширять и обогащать словарный запас детей

Демостр. Материал стр. 48

Совместно с родителями подборка материала для создания макета «Животные леса»

Прогулка

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за сезонными изменениями Цель: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь становится длиннее, а день убывает);

Худ. Слово Прелесть утренней зимы. Дни стоят невыразимы, Снегу — хоть давай взаймы Всем другим бесснежным зимам...

Н. Асеев

Развитие движений.

Цель: обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия. Ваня, Маша П

п/и

«Совушка».

Цель: внимательно слушать команду воспитателя;

«Жмурки».

Цель: закреплять умение ориентироваться в пространств

в/м атрибуты для п/и с/р игр.

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

Х-б. труд Коллективный труд «Мытье игрушек» - развивать умение трудиться.

Д/и «Как звери готовятся к зиме» (метод проблемной ситуации)

Д/ и «Чего не хватает?» развитие внимания, памяти. Сравнение лисы и собаки. Учить сравнивать животных по нескольким признакам, находя сходство и различие.

Д\и «Если бы не было диких животных» - развивать связную речь, логическое мышление, умение отстаивать свое мнение. Алиса, Маша П

Сит. беседа с детьми «Живая и не живая природа» - закреплять представления детей о объектах живой и не живой природы

разместить схемы на описание животных макеты животных В центре «Книга» созданы альбомы с иллюстрациями, добавлены книги о животных

объяснить и показать детям заготовки на зиму, из чего они сделаны, нарисовать алгоритм выполнения трудовых действий;

Вечерняя прогулка

физическое развитие.

социализация

Наблюдение за голубями Цель: продолжать закрепление знаний о птичьем мире; Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы. Рассказать нам что-то хочет?(Сорока.)Какие птицы чаще всего прилетают на

Д/и«Догадайтесь, о ком я расскажу?» - развивать умение предмет не называя его. Максим, Маша Л

п/и «Летают, прыгают, плавают».

Цель: упражнять детей в беге

в/м по интересам детей

самостоятельная деятельность детей

Предложить придумать загадку о животных

Дни

Режим

Образоват. Область

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режим момент

Организация развивающей й среды

взаимодействие с родителями

д/и

подгрупповая

Четверг

Утро

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Д\и «Если бы не было диких животных» - развивать связную речь, логическое мышление, умение отстаивать свое мнение.

Рассматривание: предметных картинок с изображением диких животных, птиц; картин из серии «Дикие животные», обсуждение по вопросам; сравнение зверей – развивать умение отвечать полными предложениями.

Д/ и «Хорошо — плохо» - научить видеть противоречия в природе, неоднозначность явлений, взаимосвязь живого и неживого Алиса, Ангелина, Маша Л

Работа в уголке природы Цель: Развивать умение самостоятельно определять полив растений

альбом «Животные нашего края».

В центре «Познания» загадки, игры, иллюстрации.

В центре «Творчества» раскраски, карточки-схемы, трафареты.

Наглядная информация – выставка «Новинки детской литературы», помочь в отборе детской литературы для чтения.

НОД

Физкультура

Безопасность

Ком-я

Соц-

Подготовка к обучению грамоте стр 31 Цель: Знакомство с гласным звуком «У»

Рисование стр. 76 тема: «Мы едем, едем, едем в далекие края» Цель: Создать условия для отражения в рисунке впечатлений от поездок

Физическая культура (по плану инструктора)

Продолжить учить рисовать несложные сюжеты Андрей, Алеша Н

Игра «Испорченный телевизор»

Пальчиковая гимнастика

Материал для рисования на стр. 76

Прогулка

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за сезонными изменениями Цель: формировать понятия о явлениях природы. Худ. Слово.

Воспитатель задает детям вопросы.

Как называется предзимье? (Серебряная осень.)

Почему?

Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы.

Сбор природного материала для изготовления макета

Упражнение на развитие равновесия.

Цель: учить вбегать на горку и сбегать с нее.

Марина, Ульяна, Андрей

Обустройства игрового пространства для с/р игры

«Ловишка», «Бездомный заяц».

Цели: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга.

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Беседа «Назови диких животных наших лесов» (учить детей отвечать полными предложениями, не перебивая товарищей).

С/ р игра «Зоопарк». - развивать монологическую форму речи; развивать умение составлять рассказы о событиях из личного опыта

Рассматривание альбомов: «Зима», «Зимующие птицы».

Штриховка в тетрадях Кирилл, Андрей, Данил

Д/и «Чьи детки»- закреплять знания детей в назывании детёнышей домашних и диких животных. Андрей, Арсений, Данил

Д\Игра «Чьи детки»- закреплять знания детей в назывании детёнышей домашних и диких животных.

Настольно-печатные игры: Цель: развивать умение детей применять свои знания о диких животных, действовать в соответствии с заданием.

Предложить родителям поговорить с ребенком о том, какие дикие животные живут в наших лесах

Вечерняя прогулка

физическое развитие

коммуникация

Наблюдение за снегом и льдом Цель: закреплять знания о разнообразных состояниях воды. Какой снег в теплую погоду? (Липкий, тяжелый, влажный, сырой.) Какой снег в морозную погоду? (Сухой, пушистый, легкий, рассыпается.)

«Попади в цель».

Цель: развивать глазомер и силу броска. Антон

Сит. Беседы по теме недели

в/м по запросам детей

Инд. беседы

Дни

Режим

Образоват. Область

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режим момент

Организация развивающей й среды

взаимодействие с родителями

групповая

подгрупповая

Пятница

Утро

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие;

Беседа «Нужно ли заботиться о животных и птицах» - развивать умение высказывать свое мнение и выслушивать других.

Д/и «Найди и назови»
- закрепить умение находить геом. фигуру определенного размера и цвета.

Сит. Беседа «Кто в лесу живёт?» - развивать связную речь, воображение.

Д/И «Волшебные фигуры»

-упражнять в умении выкладывать животных и птиц из геометрических фигур. Арсений, Максим

Дежурство Цель: самостоятельно сервировать стол к завтраку

картины для описания животных, схемы для составления рассказов о животных.

В центре «Книги» созданы альбомы иллюстраций о животных.

Тематическая подборка материала «Читаем и учим вместе с детьми».

НОД

Соц-я

Ком-я

Познание

Безопасность

Лепка стр. 90 тема: Пугало огородное» Цель: Познакомить детей с новым способом лепки – на каркасе из трубочек и палочек

Бассейн

Итоговое мероприятие: Изготовление макета совместно с детьми « Животные леса»

Воспитывать интерес к рисованию Андрей, Максим, Алеша Н

Чтение сказки Цыферова «Пугало»

Для рисования стр. 90

Прогулка

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за воробьем Цель: продолжать закрепление знаний о зимующей птице — воробье. Рассказ воспитателя о птицах (зимующих и перелетных) Д/игра «Что, где?» -упражнять детей в установлении пространственных отношений между предметами: перед, за, между, рядом

Игра с мячом «Назови животное ласково».
-продолжать воспитывать любовь к животным.

Метание снежков вдаль и в цель.

Цель: развивать координацию движений. Ваня, Кирилл, Алиса

Расчистка от снега кормушек, кормление птиц. Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Самостоятельная деятельность детей и подбор атрибутов для разных игр

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие

Чтение художественной литературы В. Даль «Старик-годовик»;

-развивать интерес к художественной литературе

Проблемная ситуация «Что произошло бы если исчезли все животные» (Метод интеллектуального штурма)

Продолжить изготовление макета «Животные леса» Игра-инсценировка «Что за птица?» - развивать творческое мышление, связную речь.

«Бывает, не бывает» - развивать воображение, внимание Рома, Демид, Алиса

Д/и «Перевоплощаемся

в птичек и летим в теплые

края» - развивать умение перевоплощаться

в различные образы.

Игры с любимыми животными – развивать самостоятельность, инициативу, фантазию