"Самая здоровая группа"
методическая разработка (старшая группа)

Месяц

Тема занятия

Программное содержание

Компонент ДОУ

Предварительная работа

Наблюдения, опыты

Сопутствующие формы работы

Сентябрь

Игровое физкультурное занятие по сказке «Курочка Ряба».

1. Вызвать у детей эмоциональный отклик и желание участвовать в игровом занятии.

2. Учить выполнять основные движения: ползание на четвереньках, прокатывание мяча друг другу.

3. Закреплять навыки в построении врассыпную и в беге стайкой за воспитателем.     4. Приучать детей во время подвижной игры  «Мой веселый звонкий мяч», выполнять подскоки на месте.

Использование нетрадиционных методов оздоравливания детей  Психогимнастика всхлипывание-вдох без выдоха 1-2 мин. (плачет дед, плачет баба). Происходит насыщение крови кислородом.

Рассказывание сказки. Рассматривание иллюстраций по сказке. Игры с цветными яйцами    

(киндер).

Рисование       «Нарисуй яичко Курочке Рябе».

Октябрь

Игровое физкультурное занятие по сказке «Репка».

1. Вызвать у детей эмоциональный отклик и желание участвовать в занятии.                

 2. Учить выполнять основные движения (ползание под препятствием на четвереньках и бросание мяча вперед - снизу и ловля его).          

3. Закреплять навыки в ходьбе стайкой за воспитателем       (усложнение-ходьба между предметами в подвижной игре «Через ручеек».      

4. Продолжать учить детей подпрыгивать на двух ногах, усложняя подскоки с продвижением вперед.

Дыхательная звуковая гимнастика.          Несколько раз зевнуть и потянуться. (Зевание стимулирует гортанно-легочнный аппарат, деятельность головного мозга и также снимает стрессовое состояние.            Психогимнастика. Вхождение в образ «кошечки» и «собачки».              Улучшается кровоснабжение, создает чувство разнеженности.

Рассказывание сказки «Репка», рассматривание иллюстраций к сказке, игры с сюжетно-бытовыми игрушками (дед, бабка, внучка).

Знакомство с овощем - репкой, попробовать ее на вкус.

Аппликация «Выросла репка большая – пребольшая».

Ноябрь

Игровое физкультурное занятие по сказке  «Упрямые козы».  

1. Вызвать у детей желание участвовать в игровом занятии.

2. Учить детей выполнять основные движения: ходьбу друг за другом по ограниченному пространству       (дорожки шириной  25 см) и пролезание через бревно удобным для ребенка способом.            

3. Отрабатывать  навык бросания и ловли мяча от груди вперед.        

4. Закреплять подскоки детей на двух ногах с продвижением вперед.                  5. Побуждать детей бегать в разных направлениях.

Релаксационные упражнения для мимики лица.          

1. Нахмуриться     (сердитесь) - расслабить брови.

 2. Расширить глаза  (страх) - усилить мышечное чувство лица.      3. Дыхательная звуковая гимнастика           «Полет самолета». Дети - самолеты летают со звуком «У». Это упражнение   учит ребенка дыханию в заданном темпе по представлению.

Рассказывание сказки «Упрямые козы», рассматривание картинок и иллюстрации к сказке, пальчиковый театр по сказке.

Декабрь

Игровое физкультурное занятие по сказке «Горшок каши».

1. Вызвать у детей эмоциональный отклик на игровое занятие и желание участвовать в нем.                        2. Учить детей ползать на четвереньках по гимнастической скамейке.               3. Психологически подготовить каждого ребенка к преодолению препятствий при перепрыгивании через линии.            

4. Закреплять у детей навык перебрасывания мяча через веревку от груди.  

5. Побуждать подвижными играми детей бегать в разных направлениях.

Гимнастика для глаз «Солнечный зайчик» (М.Ю.Картушина). Упражнение для развития дыхания «Аромат цветов» (А.Лукьянова). Массаж биологически активных зон       «Неболейка» для профилактики простудных заболеваний      (М.Ю.Картушина).          

Рассказывание сказки «Горшок каши», картинки, иллюстрации по сказке, пальчиковый театр по сказке.

Наблюдение во время завтрака за тем, что каша бывает жидкая и густая.

Сюжетно-ролевая игра «Пригласи в гости сказочных героев».

Январь

Игровое физкультурное занятие по сказке  «Как лисичка бычка обидела».

1. Вызвать у детей эмоциональный отклик на игровое занятие и желание участвовать в нем.                          2. Учить детей подтягиваться, лежа на животе, на гимнастической скамейке (темп свободный).            

3. Формировать у детей умение ходить по толстому шнуру приставным шагом.                     4. Закрепить у детей навык перепрыгивания через веревку и бросание мяча      из-за головы.          

5. Совершенствовать умения детей двигаться на ограниченном пространстве (бег между линиями).          

Релаксационное упражнение для мимики лица (см. за ноябрь).                Упражнение для развития дыхания «Паровоз» (М.Ю.Картушина).

Рассматривание картинок иллюстраций по сказке «Как лисичка бычка обидела» -    пальчиковый театр. Рассказывание сказки.

Наблюдение за рыбками в аквариуме.

Аппликация на тему:

«Рыбка».

Февраль

Игровое физкультурное занятие по сказке  «Волк и семеро    козлят».

1. Вызвать у детей эмоциональный отклик на игровое  занятие и желание  участвовать в нем.                          2. Учить бросать предметы в вертикальную цель одной и двумя руками на расстояние 2-2,5м  

3. Отрабатывать навык подтягивания, лежа на животе на гимнастической скамье с продвижением вперед.

4.Формировать у   ребенка чувство    уверенности в преодолении препятствий при перепрыгивании  через две линии (10-15см).                

5. Совершенствовать навыки ходьбы и бега через их  усложнение (перешагивание через предметы, бег  между линиями.

1. Дыхательная и   звуковая гимнастика. (Несколько раз зевнуть и

потянуться). Зевание стимулирует гортанно-ле- гочный аппарат и  деятельность головного мозга.      

2.Психогимнастика. Игра «Зернышко».                          3. Массаж биологически активных     зон. Игра «Неболейка» (см. за        декабрь).

Рассказывание сказки «Волк и семеро      козлят», рассматривание иллюстраций и  картинок к сказке,     различные театры    по сказке.

Лепка на тему «Подарки для маленьких козлят».

Март

Игровое физкультурное занятие по сказке   «Заюшкина избушка».

1. Вызвать у детей  эмоциональный отклик на игровое занятие и желание участвовать в нем.                          2. Учить детей лазать по стремянке  удобным для них  способом.              

3. Формировать у детей умение бросать мячик в

 горизонтальную цель   одной и двумя руками с расстояния 2-3 м.                      

 4. Закрепить навыки детей в перешагивании и в

перепрыгивании через препятствия и в беге в медленном  темпе.

Дыхательная и звуковая гимнастика  «Плакса».       Ребенок плачет со звуком «ы».             Что ты плачешь       «ы»да «ы-ы-ы»,       Слезы поскорей   утри.                      Будем мы с тобой  играть,                    Песни петь и танцевать.                  Звук «ы» снимает  усталость

головного мозга.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

Рассматривание картинок и иллюстраций по сказке «Заюшкина избушка», игра с раз- личными цветными сюжетными игрушками (зайчик, лиса),  различные виды театра по сказке.            Рассказывание сказки.

Опыты со снегом.   Наблюдение за тем, как в тепле снег тает.

Коллективная работа по конструированию из бумажных цилиндров «Избушка для зайчика».

Апрель

Игровое физкультурное занятие по сказке     «Теремок».

1. Вызвать у детей эмоциональный отклик на игровое занятие и желание участвовать в нем.                         2. Продолжать лазать по стремянке удобным

способом, преодолевая  боязнь высоты.    

3. Совершенствовать умения детей в бросании    предмета в вертикальную и горизонтальную цель одной и двумя руками.                            4. Развивать навыки детей в беге и ходьбе через их  усложнение (медленный бег, перешагивание из круга в круг).

1. Дыхательная и   звуковая гимнастика (несколько раз зевнуть и

потянуться. Зевание стимулирует гортанно-ле- гочный аппарат и  деятельность головного мозга.      

2. Игра «Зернышко».                          3. Массаж биологи чески активных     зон. Игра «Неболейка» (см. за        декабрь).

Рассматривание картинок и иллюстраций  по сказке «Теремок»,  драматизация сказки, игры с сюжетными игрушками.            

Наблюдение за весенними  ветками.

Аппликация «Теремок».

Май

Игровое физкультурное занятие по сказке      «Колобок».      

1. Вызвать у детей  эмоциональный    отклик на игровое  занятие и желание  участвовать в нем.                        2. Учить детей спрыгивать с предмета высотой 20 см.                        

3. Закреплять у детей навык в перешагивании с ящика  на ящик (высота   15-20 см).               4. Продолжать совершенствовать  умения детей в   бросании предмета вдаль удобным способом правой и левой руками.

Гимнастика для глаз «Солнечный зайчик» (М.Ю.Картушина). Упражнение для развития дыхания «Аромат цветов» (А.Лукянова). Массаж биологически активных зон       «Неболейка» для профилактики простудных заболеваний.      (М.Ю.Картушина).          

Картинки и иллюстра ции по сказке, различные сюжетные картинки, игрушки, различные игровые

настольные театры.      

Наблюдение за тем, как воспитатель замешивает солевое тесто для  занятий по лепке.

Лепка из пластилина   «Колобок».

41

Неделя здоровья

2 раза в год

42

Спортивные развлечения

 1раз в неделю на улице или в спортивном зале. Длительность как на занятии.

43

Физкультурно -спортивные праздники на воздухе.

2  раза в год (зимний и летний). Длительность 25-40 минут

44

Игры – соревнования между детьми разных возрастных групп

1 -2 раза в квартал  на воздухе или в зале. Длительность 30 минут

Дата проведения

Мероприятия

Участники

Сентябрь

Спортивное развлечение

 «Будем здоровы».

Средняя- старшая  группа

Октябрь

Спортивное развлечение  

«Мой  веселый звонкий мяч».

Познавательно-исследовательская деятельность «Дыхание бывает разным».

Старшая группа

Ноябрь

Неделя здоровья

КВН   «И в шутку и в серьез».

Старшая группа

Декабрь

Беседа  «Чистота – залог здоровья».

Старшая группа

Январь

 День здоровья

« В гостях у Айболита».

Старшая группа

Февраль

Физкультурный  досуг

 « Зимние забавы».

Старшая группа

Март

Физкультурный  досуг

 « Веселая карусель».

Старшая группа

Апрель

Спортивное развлечение

 «Будем космонавтами».

Старшая группа

Май

Спортивное состязание

 «На лужайке».

Старшая группа

Июнь

Спортивно-музыкальный праздник «Здравствуй, лето!»

Старшая группа

5 лет

6 лет

Скорость бега на 10м с хода (сек)

мальчики

3,3 – 2,4

2,5 – 2,1

девочки

3,4 – 2,6

2,7 – 2,2

Скорость бега на 30м со старта (сек)

мальчики

10,5 – 8,8

9,2 – 7,9

девочки

10,7 – 8,7

9,8 – 8,3

Длина прыжка с места (см)

мальчики

53,5 – 76,6

81,2 – 102,4

девочки

51,1 – 73,9

66 – 94

Дальность броска правой рукой (м)

мальчики

2,5 – 4,1

3,9 – 5,7

девочки

2,4 – 3,4

3,0 – 4,4

Дальность броска левой рукой (м)

мальчики

2,0 – 3,4

2,4 – 4,2

девочки

1,8 – 2,8

2,5 – 3,5

Дальность броска набивного мяча весом 1кг из-за головы (см)

мальчики

117 – 185

187 – 270

девочки

97 – 178

138 – 221

Скорость бега

90м

30,6 – 25,0

120м

150м

Сентябрь.

Комплекс № 1 «Осень».

     1. Потягивание.

     2. «Сильный дождь».

И.п. – то же, руки за спиной. Вытянуть правую руку вперед, ладонью вверх, и.п.; то же левой рукой.

    3.  «Дует ветер». 

Дыхательное упражнение. Вдох носом, задержать дыхание на 1-2 сек., выдохнуть через рот со звуком «у-у-у».

     4. «Деревья качаются от ветра». 

И.п. – то же. Поднять руки вверх, наклоны вправо-влево.

     5. «Наденем резиновые сапожки». 

И.п. – лежа на спине, руки вверх. Поднять прямую ногу вверх, дотянуться до ступни.

    6. «Прыгаем через лужи». И.п. – стоя - прыжки с ноги на ногу.

Комплекс № 2 «Спортсмены».

     1. Потягивание.

     2. «Штангисты».

И.п. – лежа на спине, руки к плечам. Вытянуть руки вперед, пальцы сжаты в кулаки. Вернуться в и.п.

     3. «Футболисты».

И.п. – лежа на спине, колени подтянуты к животу. Бить то правой, то левой ногой по воображаемому мячу, потом двумя ногами сразу.

     4. «Гребцы».

И.п. – сидя, ноги врозь, руки к плечам. Наклониться, дотянуться руками до носков ног, вернуться в и.п.

     5. «Велосипедисты».

И.п. – лежа на спине. Поднятые ноги вверх поочередно сгибать и разгибать, стараясь делать круговые движения.

     6. «Яхтсмены».

И.п. – лежа на животе, руки за спиной сцеплены в замок. Поднять голову, грудь. Прогнуться. Сцепленные руки поднять как можно выше – парус.

     7. «Борцы».

Дыхательное упражнение.  И.п. – сидя по-турецки. Глубокий вдох носом, задержка дыхания, выдох через рот.

     8. «Прыгуны».

5 подпрыгиваний, 5 высоких прыжков.

Октябрь.

Комплекс № 3 «Моряки».

     1. Потягивание.

     2. «Взбираемся по канату».

И.п. – лежа на спине, правая рука вверху, пальцы сжаты в кулак, левая - вдоль туловища. Меняем положение рук, сжимая и разжимая пальцы, имитируя движение лазания по канату.

     3. «По веревочной лестнице».

И.п. – лежа на спине, руки вдоль туловища. Поднять согнутую в колене ногу, опустить.

     4. «Все на весла».

И.п. – то же. Сесть из положения лежа на спине, руки вперед, наклон к ногам. Вернуться в и.п.

     5. «Поднять паруса».

И.п. – лежа на животе, руки в замке сзади. Поднять голову, грудь, прогнуться. Руки поднять как можно выше.

     6. «Попутный ветер».

Дыхательное упражнение. Глубокий вдох носом, долгий выдох ртом.

     7. «Эх, яблочко…».

Прыжки из приседа.

Комплекс № 4 «Буратино».

     1. Потягивание.

     2. Поворот головы вправо, прямо; поворот головы влево, прямо.

     3. Поочередное поднимание прямых рук.

     4. Поочередное поднимание прямых ног.

     5. Упражнение для укрепления мышц шеи: лепим нос для Буратино. Буратино рисует носом большую тучу, дождь. И.п. – сидя на коленях.

     6. Самомассаж шейного отдела. И.п. – сидя на коленях.

     7. Лепим нос для Буратино. Буратино рисует носом, солнышко, морковку, домик…

     8. Прыжки ноги врозь - вместе.

Комплекс № 6 «Птицы».

     1. Потягивание.

     2. «Клювики».

И.п. – лежа на спине, руки вдоль туловища. Повороты головы вправо-влево.

     3. «Крылья».

И.п. – то же. Махи прямыми руками в стороны, вниз.

     4. «Спрятались от кошки».

И.п. – то же. Подтянуть ноги к груди, обхватить колени руками, наклонить голову – сгруппироваться.

     5. «Птичка с хвостиком».

И.п. – лежа на животе, руки согнуты в локтях в упоре около плеч, ноги вместе. Выпрямляя руки, поднять голову, грудь. Одну ногу согнуть, тянуть к голове.

     6. «Раненый воробышек».

Прыжки на одной ноге.

Декабрь.

Комплекс № 7 «Зима».

     1. Потягивание.

     2. «Выгляни в окошко».

И.п. – сидя, руки согнуты в локтях, ладонями вместе, прижаты друг к другу, локти вниз. Разведение согнутых рук в стороны.

     3. «Оглянись».

И.п. – то же. Поворот туловища вправо, и.п. Поворот туловища влево, и.п.

     4. «Горка».

И.п. – лежа на спине, ноги согнуты в колени, руки вдоль туловища. Поднять таз вверх, вернуться в и.п.

   5. «Снежный ком».

И.п. – лежа на спине. Группировка (подтянуть колени к животу, обхватить руками, наклонить голову). Перекаты на спине вперед-назад.

    6. «С горки на животе».

И.п. – лежа на животе. Руки вперед, ладони вместе, ноги тянуть. Прогнуться, вернуться в и.п.

     7. «Сдуем снег с ладошки».

Вдох носом, дробный выдох через нос с произнесением звуков «фу-фу-фу».

    8.  «Стряхнем снежок».

И.п. – стоя - прыжки на одной ноге.

Комплекс № 8 «Насекомые».

     1. Потягивание.

     2. «Стрекоза».

И.п. – лежа на спине, руки вдоль туловища. Руки в стороны, несколько быстрых взмахов руками, и.п.

     3. «Кузнечик».

И.п. – лежа на животе, руки согнуты в локтях, упор около плеч. Поднять правую прямую ногу вверх, опустить. То же с левой.

     4. «Гусеничка».

И.п. – лежа на спине, руки прижаты к туловищу. Ползание на спине без помощи рук и ног.

     5. «Паутинка».

Дыхательное упражнение. Подуем на паутинку – глубокий вдох через нос, длительный выдох через рот.

    6. «Паучок».

И.п. – сидя, ноги согнуты в коленях, руки – в упор сзади. Приподнять таз, сделать несколько шагов вперед-назад, передвигая руки и ноги.

     7. «Скорпиончик».

 И.п. – лежа на животе, руки в упоре около плеч. Выпрямляя руки, поднять голову, грудь. Согнуть ноги, тянуть к голове.

     8. «Кузнечик».  Прыжки из глубокого приседа.

Январь.

Комплекс № 9 «Просыпающиеся котята».

      1. Загадка: мохнатенькая, усатенькая, лапки мягоньки, а коготки востры. (Кошка).

      2. Выполнение  движений по тексту.

     Кот решил котят учить,

Как же нужно лапки мыть,

Мы недалеко сидели,

Все движенья подглядели.  

Лапку правую потрем, а потом ее встряхнем.

Вот и левой лапке тоже правой лапкой мы поможем.

Ушко левое свое, левой лапкой достаем,

Правое не забываем, лапкой правой умываем.

Проведем по шерстке лапкой, будет лобик чистый, гладкий.

Дальше глазки закрываем, каждый гладим, умываем.

Чистим носик осторожно, грудку нам разгладить можно.

Вот и чистые котята, вот и выспались ребята!

Комплекс № 10 «Детвора».

     1. Поднимайся, детвора! Завершился тихий час,

Свет дневной встречает нас.

Мы проснулись, потянулись (потягивания).

Приподняли мы головку, (приподняли голову, повороты).

Кулачки сжимаем ловко (сжимание-разжимание кистей).

     2. Ножки начали плясать, (движения стопами),

Не желаем больше спать.

     3. Обопремся мы на ножки, (упражнение «мостик»- приподнимание таза).

Приподнимемся немножко.

Все прогнулись, округлились,

Мостики получились.

     4. Ну, теперь вставать пора,

Поднимайся, детвора!

Все по полу босиком,

А потом легко бегом.

     5. Сделай вдох и улыбайся,

На носочки поднимайся.

Опускайся, выдыхай

И еще раз повторяй.

     6. Ножки смело разминай - (ходьба на носках, пятках, внешней стороне).

Ходьбу выполняй.

     7. Вот теперь совсем проснулись,

И к делам своим вернулись.

Февраль.

Комплекс № 11 «Кисоньки – мурысоньки».

     1. (В кроватках).

Где мои ребятки? Где мои котятки?

Шустрик, Рыжик и Пушок,

Мурзик, Барсик и Снежок,

Тошка – крошка и котёнок Мяу

Как мяукают котята?    Все проснулись, улыбнулись.    Хорошенько потянулись.  Ещё, ещё потянулись (6 раз) и сели.

     2. Посмотрите, какой красивый цветок увидели котята. И.п. – сидя по-турецки, руки перед грудью, ладони соединены. Руки поднимаем вверх, пальцы разводим в стороны. Котята увидели много таких цветов(6 раз).

     3. Котята обрадовались красивым цветам, легли на спину и замахали лапками медленно, а теперь веселее, быстрее (6 раз).

     4. А теперь покатались с боку на бок, обняли колени руками. И.п. – лёжа на спине, руками обхватили ноги согнутые в коленях, перекат туловища на правый, левый бок (6 раз).

     5. И.п. – лёжа на животе, руки согнуты перед грудью. Прогнуться, достать ногами до головы. Почесали макушку (6 раз).

     6. И.п. – стоя на коленях «котята» попеременно выгибают и прогибают спину (6 раз).

     7. И.п. – лёжа на спине - греем животики на солнце. Потянулись, лапки выпрямили и прячем животик от дождика, согнуть ноги в коленях, обхватив их двумя руками (6 раз).

     8. Ходьба по массажным коврикам.

Комплекс № 12 «Петушок, петушок…»

     1. (Игрушка – петушок).

Вот будильник во дворе,  Будит всех он на заре,

Красный гладкий гребешок,   Это – Петя … (Петушок).

     2. Петушок проснулся, встрепенулся, крылышками замахал, всем ребятам предлагает потянуться, улыбнуться.

     3. И.п. – ноги вытянуты, руки за голову вверх. Потягивания (6-8 раз).

     4. «Какие мы хорошие!». И.п. – лёжа на спине. Поглаживания. Разбудим лобик, носик, щёчки, ушки, правую ручку, левую. Погладим теперь грудку.

     5. И.п. – ноги на и.п., руки вытянуты вдоль туловища. Вращение стопами ног, пятки не отрывать от постели; по 4 раза в каждую сторону (6 раз).

     6. «Велосипед». И.п. – руки за голову, колени согнуты. Вращение вперёд, назад двумя ногами вместе на счёт 4 (6 раз).

     7. Повторить подтягивания (6 раз).

     8. И.п. – лёжа на животе, руки вытянуты, ладони ребром, «парубливать» 8 раз; и.п. (4 раза).

     9.  И.п. – лёжа на животе, руки, ноги вытянуты. Потягивания (6 раз).

     10. Ходьба по дорожке «здоровья».

Март.

Комплекс № 13 «Весна».

     1. Потягивание.

     2. «Солнце встает».

И.п. – сидя по-турецки, руки вдоль туловища. Поднять руки через стороны вверх, посмотреть на руки, вдох. Опустить руки, выдох.

     3. «Радуга».

И.п. – то же, руки в стороны ладонями кверху. Наклон в правую сторону, коснуться ладонью левой руки ладони правой, и.п. То же в другую сторону.

     4. «Бабочка».

И.п. – сидя, ноги согнуты в коленях, руки на поясе. Развести колени в стороны, вернуться в и.п.

     5. «Ласточка».

И.п. – лежа на животе, ноги вместе, руки согнуты в локтях. Выпрямляя руки поднять голову, грудь, прогнуться, носки ног тянуть. (Прогибаясь, согнуть ноги в коленях, тянуть к голове).

     6. «Покувыркаемся в траве».

И.п. – лежа на спине. Сгруппироваться, подтянув ноги к груди и обхватив их руками, пригнуть голову. Перекаты вперед-назад.

     7. «Весенние цветы».

Дыхательное упражнение. Понюхаем цветочки – глубокий вдох носом, задержка дыхания. Выдох через рот.

     8. «Солнечные капельки».

И.п. – то же, глаза закрыты. Подставляем солнышку лицо, греем носик щечки, горлышко.

     9. «На одной ножке».

Прыжки на правой ноге, на левой ноге.

Комплекс № 14 «Всё умеем…»

     1. Дети просыпаются под лёгкую музыку.

Спали – почевали, весело вставали. Права ножка, лева ножка,

Поднимайся понемножку, одному мигну, другому кивну, а третий сам догадается.

     2. Потягивания. И.п. – лёжа на спине, руки, ноги вытянуты (6-8 раз).

     3. И.п.- лёжа на спине, руки в замок на груди. Выпрямить вверх; и.п.(6 раз).

     4. И.п. - лёжа на спине, руки за голову, ноги вместе. Круговые вращения поочерёдно, в правую сторону 4 раза, влево 4 раза (6 раз).

     5. И.п. – сидя «по-турецки» руки в сторону. Правой рукой тянуться к левой ладони и наоборот (6 раз).

     6. И.п.- сидя, руки вытянуты вперёд «ветер играет с шарфиком». Прямые руки, попеременно вверх, вниз. Ветерок подул сильнее, и «шарфик» колышется быстрее по 4 раза (6 раз).

     7. «Плавец». И.п. – лёжа на животе, ноги вытянуты, руки перед грудью. Круговое движение рук, вперёд, в сторону. И.п. (6 раз).

    8. Массаж рук и ног -  «Черепаха».

Шла купаться черепаха  

И кусала всех от страха.

Кусь! Кусь! Кусь! Кусь!

Никого я не боюсь! (пощипывают поочерёдно руки от кисти к плечу).

Черепаха – дом ходячий!  

Голову под панцирь прячет (поглаживают руки ладонями от кисти к плечу).

Крепкий панцирь у неё  

И защита и жильё (массируют ноги щиколоток вверх).

     9. Ходьба по дорожке из брусков, камней и палочек.

Апрель.

Комплекс № 15

     1. (Игрушка – петушок).

Кто так рано встаёт? Кто так много поёт?

Шпоры есть и гребешок. Дети, это … (петушок).

Петушок прокричал «Кукареку».

Просыпайся глазок, просыпайся другой, просыпайтесь друзья!

     2. Подтягивания. И.п.- лёжа на спине, руки и ноги вытянуть (6-8 раз).

     3. И.п.- тоже. Наклоны стоп вправо, влево(6-8 раз)

     4. «Петушиная ходьба». И.п. – лёжа на спине, ноги на ширине ступни, руки за голову. Подтягивание правой ноги к себе, поднять вверх, согнутую в коленях, положить, выпрямив. Тоже левой ногой.(6-8 раз).

     5. И. п. – лёжа на спине, руки вдоль туловища. 1 – грудь, приподнять вверх, вдох. 2 – опустить, выдох.(6-8раз).

     6. Сидя «по – турецки»,  руки согнуть к плечам. Вращение плечами вперёд и назад на счёт 4 (6-8 раз).

     7. И.п. – лёжа на животе, руки согнуты перед грудью. 1 – правую ногу отвести в сторону, поворот головы вправо. 2 – и. п. 3 – ногу влево, поворот головы влево. 4 – и.п. (6 раз).

     8. Заключительное подтягивание лёжа на животе (6 раз).

     9. Ходьба по дорожке «Здоровья».

Комплекс № 16

     1. Дети пробуждаются под спокойную мелодию.

Залетели в форточку - две снежинки – звёздочки.

Две снежинки залетели, покружились, на пол сели и растаяли.

Пусть летят к нам в комнату - две снежинки белые,

Нам совсем не холодно – мы зарядку делаем.

     2. И.п. – лёжа на спине, руки, ноги вытянуты. Потягивание 8 раз.

     3. И.п. – лёжа на спине, ноги на ширине ступни, руки за голову. Подтягивать ноги поочерёдно к себе(8 раз).

     4. И.п. – лёжа на спине, ноги вытянуты, руки вдоль туловища, ногу приподнять, стопа на себя, от себя. И.п. другой ногой так же (6 раз).

     5. И.п. – лёжа на спине, руки вдоль туловища, 1голову приподнять, чтобы увидеть пальцы ног;2 – и.п.(8 раз).

     7. И.п. – лёжа на животе, руки вытянуты ладонями вниз. «Ножницы» (8 раз).

     8. И.п. – сидя «по – турецки»,  руки за голову, локти в сторону. 1 – соединить локти, 2 – и.п.(8 раз).

     9. Игра «Снежки».

Погуляем во дворе  

По снежку немножко. (Ставят руки на пояс, ходят в свободном направлении).

Мы потопаем ногами, сделаем дорожку. (Идут, топая ногами).

 Белый снег зачеркнём  

Слепим мы снежочки. ( Лепят снежки).

Будем их мы бросать

Берегись, дружочек! (Бросают снежки друг в друга).

Хорошо мы погуляли, хорошо мы поиграли.

Май.

Комплекс № 17

     1. «Здравствуй, Солнце, - я твой лучик,

Ты здоров – здоров и лучик».

Дети показывают длинные лучи.

     2. И.п. – лёжа на спине, руки и ноги вытянуты, потягивания (8 раз).

     3. Массаж рук и ног.  И.п. – лёжа на спине. Поглаживания (поглаживать руки от кисти к плечу, ноги – от щиколотки вверх до бедра).

     4. Разбудим нашу грудку.

     5. Я в ладоши хлопаю и ногами топаю.

     6. Ручки разотру, тепло сохраню.

     7. Ладошки, ладошки, утюжки – недотрожки,

Вы погладьте ручки, чтоб играли лучше.

Вы погладьте ножки, чтоб бегали по дорожке.

     8. И.п. – лёжа на спине, руки за головой. Правым коленом коснуться левого локтя. – И.п. Левым локтем коснуться правого локтя. – И.п. (8 раз)

     9. И.п. – стоя на четвереньках. Правую ногу выпрямить назад, голову вверх. И.п. – голову опустить. Левую ногу выпрямить назад, голову вверх. И.п. (8раз).

     10. И.п. – лёжа на животе, ноги приподняты, руки вытянуты, ладони ребром «парубливать» на счёт 4, И.п.(6 раз).

     11. И.п. – сидя «по-турецки», руки на поясе. Вращение головы по кругу вправо и влево поочередно на счёт 4 (6раз).

     12. Ходьба по «следам» и массажным коврикам.

Комплекс № 18  «Лес, лес, ты полон чудес».

     1. Пробуждение под мелодию «Голоса леса».

     2. Ой, летала ты, кукушка, И.п. – лёжа на спине, руки, ноги вытянуты. Потягивания (8 раз).

     3. С ветки да на ветку И.п. – тоже. Повороты стоп вправо, влево (8 раз).

     4. Стукнулась в окошко И.п. – ноги согнуты в коленях, руки вдоль туловища. Наклон колен вправо. И.п. Наклон колен влево. И.п.(6раз). Разбудила деток.

     5. Что твои, кукушка, перья

На зимь все упали.

Разбудили деток глазки,

Что так сладко спали.

     6. И.п. – лёжа на спине, руки, ноги вытянуты. Потягивания (8 раз).

     7. И.п. – тоже. Повороты стоп вправо, влево (8 раз).

     8.  И.п. – ноги согнуты в коленях, руки вдоль туловища. Наклон колен вправо. И.п. Наклон колен влево. И.п. (6раз).

     9. «Ножницы». И.п. – лёжа на спине, руки за голову, ноги прямые, приподняты. Ноги врозь. Ноги «крестиком». (8 раз).

      10. И.п. – лёжа на животе, руки согнуты на подушке. Прогнуть спину, коснуться головы пальцами ног (6-8 раз).

      11. Ходьба по оздоровительной дорожке.

Июнь.

Комплекс № 19

     Упражнения в положении лёжа на животе.

     1. «Змейка».

И.п. - руки вверху, голова лбом касается пола. Потянуться руками вверх, максимально вытягиваясь в плечевых суставах и оттягивая носки ног - вдох. Расслабиться - выдох. Повторить 4 раза.

     2. Упражнение на тренировку пресса.

И.п. - руки согнуты в локтевых суставах, подбородок на тыльной поверхности кистей, положенных друг на друга. Приподнять ноги над полом, развести ноги врозь, соединить и опустить в и.п. Повторить 3-4 раза.

     3. «Полурыбка».

И.п. - руки вверху, голова лбом касается пола. Приподнять ноги над полом и держать их на 6 счетов. Повторить 3- 4 раза.

     4. Упражнение в положении стоя на коленях - дыхательное упражнение.  И.п. - стоя на коленях, руки согнуты в локтях перед грудью. Вдох - сжать пальцы в кулак. Выдох - разжать. Соблюдать пропорцию: выдох в 2 раза продолжительнее вдоха.

Упражнения в положении лёжа на спине.

     5. «Змейка».

И.п. - ноги согнуты в коленях, стопы на полу, руки вверху. Вдох - потянуться руками вверх и, напрягая мышцы спины, максимально выпрямить спину. Выдох - расслабиться. Повторить 4-6 раз.

     6. Упражнение на координацию.

Поочередно поднимать правую руку и левую ногу. Держать на 4 счета. Затем поднимать левую руку и правую ногу. Повторить 4-6 раз.

    7. «Горка».

И.п. - лежа на спине, руки за головой, ноги согнуты, стопы на полу. Выдох - опираясь на стопы и плечи, поднять над полом спину и таз. Вдох - вернуться в и.п. Повторить 4- 6 раз.

Комплекс №20

     1. Упражнения в положении лёжа на животе - дыхательное упражнение.

Кисти рук слегка касаются одна другой, голова опущена, пятки вместе. Поднять голову - вдох, опустить - выдох. Повторить 2-3 раза.

     2. «Ласточка».

 И.п. - руки вдоль туловища, голова лбом касается пола, ноги лежат на полу, пятки вместе. Вдох - приподнять над полом плечи, голову, руки развести в стороны, ладошки развернуть так, чтобы большой палец «смотрел» в потолок. Удерживать такое положение на 4 счета. Выдох - вернуться в и.п. Повторить 4- 6 раз.

     3. «Ножницы».

И.п. - то же. Поднять прямые ноги над полом, раз водить и сводить их до 6 счетов. Повторить 3-4 раза.

     4. Упражнение в положении стоя на коленях.  Наклоны. И.п. - стойка на коленях, руки внизу. Наклон назад с прямым туловищем. Повторить 4-6 раз.

     5. Упражнение в положении лёжа на спине - упражнение на тренировку пресса.

И.п. - лежа на спине, руки - «большие крылышки». Выдох - сесть прямо, держа руки в положении «большие крылышки». Вдох - вернуться в и.п. Повторить 2-3 раза.

     6. Дыхательное упражнение «Диафрагмальное дыхание».

И.п. - лежа на спине, одна рука на животе, другая - на груди. При вдохе высоко поднять брюшную стенку, при выдохе опустить, втягивая живот. Повторить 2-3 раза.

     7. Упражнение на тренировку пресса.

И.п. - лежа на спине, руки вдоль туловища. Поочередно поднимать ноги под углом 45° и держать их на 4 счета. Повторить 4-6 раз.

Июль.

Комплекс № 21

    1. Упражнение в положении лёжа на животе - дыхательное упражнение. И.п. - руки вперед, голова лбом касается пола. Вдох - сжать ладони в кулак. Выдох - разжать их.

     2. Упражнение на координацию.

И.п. - то же. Приподнять над полом прямые правую руку и левую ногу, держать их в таком положении на 4 счета. Затем вернуться в и.п. Повторить упражнение, поменяв руки и ноги. Повторить 4-6 раз.

     3. «Рыбка».

И.п. - то же. Приподнять голову, плечи, руки и ноги слегка над полом. Держать на 4 счета. Дыхание произвольное. Повторить 4-6 раз.

     4. Упражнение в положении стоя на коленях - приседания.

И.п. - сесть на пятки, руки к плечам. Вдох - встать в стойку на коленях, руки вверх. Выдох - вернуться в и.п. Повторить 4-6 раз.

     Упражнения в положении лёжа на спине.

     5. «Велосипед».

И.п. - то же. Одновременно сгибать и разгибать ноги в коленных и тазобедренных суставах, имитируя езду на велосипеде. Движение выполнять двумя ногами вместе. Дыхание не задерживать.

     6. Дыхательное упражнение. 

Вдох - поднять руки вверх. Выдох - опустить вниз. Повторить 2-3 раза.

     7. Упражнение на равновесие.

Сесть по-турецки, поднять руки, сцеп ленные в «замок», вверх, потянуться и встать на ноги.

Комплекс № 22 «Море».

         1. «Морское царство».

Дети лежат на спине расслабившись, играет спокойная, тихая музыка, напоминающая плеск воды, шум моря.

        2. «Морские водоросли».

И. п. -  лёжа на спине. Покачивание руками через стороны вверх.

        3. «Разноцветные рыбки».

И. п. - лёжа на животе, руки внизу на спине. Поднять голову, оторвать ноги от пола, имитировать движение рыбки.

        4. «Морская черепаха».

И. п. -  на низких четвереньках, не отрывая рук от пола, повороты вокруг себя.

        5. «Морская раковина».

И. п. - сидя, руки сзади, в упоре. Прогнуться назад, наклониться вперёд, коснуться руками пальцев ног (закрыта раковина - раскрыта).

        6. «Рак».

И. п. -  средние четвереньки, пятиться назад, чередуя ноги и руки.

        7. «Осьминог».

И. п. -  высокие четвереньки, ноги на четвереньках.

        8. «Морской конёк».

И. п. -  сидя на корточках. Из положения сидя, выпрыгнуть и присесть.

        9. «Морской хоровод».

Дети изображают запоминающиеся фигуры.

Август.

Комплекс № 23 «Магазин игрушек».

       1. «Игрушки проснулись, с боку на бок повернулись».

И. п.- в позе эмбриона, перекатывание.

       2. «Самолёт».

И. п.- лёжа на животе, приподнять голову т и туловище от пола, руки в стороны.

       3. «Кошечка».

И. п.- стоя на четвереньках, прогибать спину и выгибать.

       4. «Весёлый петрушка».   И. п. - сидя, руки сзади в упоре. Развести руки в стороны, наклониться вперёд, вернуться в и. п.

       5. «Заводной мишка».

И. п.- сидя, ноги согнуты в коленях. Переступать ногами, поворачиваясь вокруг себя.

       6. «Лебеди».

И. п.- стоя на коленях, руки на поясе. Наклон туловища вперёд, прогибаясь, руки через стороны вверх.

       7. «Оловянные солдатики».

И. п.-  стоя, на счёт 1, 2. 2 дети принимают правильную осанку.

       8. «Весёлая карусель».

Дети, взявшись за руки, сначала идут, затем набирают быстрый темп ходьбы, переходящий в бег, и наоборот.

Модель двигательного режима в ДОУ

                             Физкультурно-оздоровительные занятия

НОД в режиме дня

Физкультурно-массовые мероприятия

Совместная физкультурно-оздоровительная работа ДОУ  и семьи

 Физкультурно-оздоровительные занятия и их вариативность

1. Утренняя гимнастика:

- традиционный комплекс;

- подвижные игры;

- оздоровительные пробежки вокруг детского сада;

- преодоление полос препятствий.

2. Двигательная разминка между занятиями:

- игровые упражнения;

- подвижные игры на ориентировку в пространстве;

- двигательные задания.

3. Физкультурные минутки:

- упражнения для развития мелкой моторики рук;

- имитационные упражнения;

- общеразвивающие упражнения.

4. Подвижные игры и физические упражнения:

- подвижные игры;

- спортивные упражнения;

- двигательные задания, с использованием полосы препятствий;

- упражнения в основных видах движений;

- элементы спортивных игр.

5. Коррекционная работа с детьми по развитию движений:

- дифференцированные игры, подобранные с учетом двигательной активности детей;

- упражнения по формированию осанки и стопы;

-двигательные задания по усмотрению воспитателя.

6. Гимнастика после дневного сна:

- разминка в постели и самомассаж;

- игровые упражнения;

- сюжетно-игровая гимнастика;

- пробежки по массажным дорожкам.

7. Учебные занятия по физической культуре:

- традиционное;

- игровое;

- сюжетно - игровое;

- тренировочное;

- ритмическая гимнастика;

- по интересам детей;

- комплексное;

- контрольно - проверочное;

- тематическое.

8. Самостоятельная творческая деятельность детей на воздухе - под руководством воспитателя.

9. Неделя здоровья:

- подвижные игры и упражнения, разработанные по сценарию;

- фрагменты из физкультурных досугов.

10. Физкультурные праздники и досуги:

- игры и упражнения;

- спортивные игры;

- упражнения в основных видах движения;

- игры - эстафеты;

- музыкально - ритмические упражнения.

                           Оздоровительная работа с детьми.

Задачи физического развития дошкольников.

1. Охрана и укрепление здоровья дошкольников, совершенствования их физического здоровья, повышения сопротивляемости организма, улучшения умственной и физической работоспособности.

2. Формирования у детей жизненно необходимых двигательных умений и навыков, достижение определенного уровня физической подготовки.

3. Воспитание у детей личной физической культуры. Формирование потребностей в физическом совершенствовании, вооружение знаниями, умениями и навыками, воспитание привычки к здоровому образу жизни .

Для реализации этих задач в ДОУ созданы следующие условия:

- оборудован спортивный зал;

- спортивная площадка;

- уголки здоровья в группах.

Физическое здоровье детей укрепляется такими средствами:

- полноценное питание детей;

- закаливающие процедуры;

- развитие движений;

- гигиена режима.

Принципы организации питания:
- выполнение режима питания;

- калорийность питания, ежедневное соблюдение норм потребления продуктов;

- гигиена приема пищи;

- индивидуальный подход к детям во время питания;

- правильность расстановки мебели.

Закаливание обеспечивает тренировку защитных сил организма, повышение его устойчивости  воздействию постоянно меняющихся факторов окружающей среды и является необходимым условием оптимального развития организма ребенка.

Основные факторы закаливания:

- закаливающие воздействия органично вписываются в каждый элемент режима дня;

- закаливающие процедуры различаются как по виду, так и по интенсивности;

- закаливание проводится на положительном фоне и при тепловом комфорте организма ребенка;

- постепенно расширяются зоны воздействия, увеличивается время  проведения закаливающих процедур.

В ДОУ проводится обширный комплекс закаливающих мероприятий:

- облегченная одежда для детей в ДОУ;

- соблюдение сезонной одежды на прогулке, учитывая их индивидуальное состояние здоровья;

- соблюдение температурного режима в течение дня;

- дыхательная гимнастика после сна;

- релаксационные упражнения;

- виброгимнастика;

- самомассаж;

- мытье рук прохладной водой по локоть;

- полоскание горла соляным раствором.

Развитие движений.

Физическое воспитание оказывает существенное влияние на совершенствование защитных сил организма ребенка, ход его физического развития, содействует овладению необходимыми движениями.

Укрепление здоровья средствами физического воспитания:

- повышение устойчивости организма к воздействию патогенных микроорганизмов и неблагоприятных факторов окружающей среды;

- совершенствование реакций терморегуляции и закаливание организма, обеспечивающих его устойчивость к простудным заболеваниям;

- повышение физической работоспособности;

- нормализацию деятельности отдельных органов и функциональных систем, а также возможная коррекция  врожденных или приобретенных дефектов физического развития;

- повышение тонуса коры головного мозга и создание положительных эмоций, способствующих охране и укреплению психического здоровья.

Основные принципы организации физического воспитания в ДОУ.

1. Физическая нагрузка должна быть адекватной возрасту, полу ребенка, уровню его физического развития, биологической зрелости и здоровья.

2. Сочетание двигательной активности с общедоступными закаливающими процедурами.

3. Обязательное включение в комплекс физического воспитания элементов дыхательной гимнастики, упражнений для повышения выносливости кардиореспираторной  системы.

4. Медицинский контроль за физическим воспитанием и оперативная

медицинская коррекция выявленных нарушений в состоянии здоровья.

Формы организации физического воспитания:

- физкультурные занятия в зале и на спортивной площадке;

- физкультурные минутки;

- спортивные игры;

- утренняя гимнастика;

- индивидуальная работа с детьми.

Гигиена режима

1. Выполнение санитарных требований к помещению, участку, оборудованию.

2. Рациональное построение режима дня.

3. Охрана жизни и деятельности детей.

4. Санитарно - просветительная работа (с сотрудниками и родителями).

5. Физкультурно - оздоровительные мероприятия в режиме дня.

6. Воспитание у дошкольников потребности в здоровом образе жизни осуществляется по следующим направлениям:

- привитие стойких культурно-гигиенических навыков;

- обучение уходу за своим телом, навыкам оказания элементарной помощи;

- формирование элементарных представлений об окружающей среде;

- формирование привычки к ежедневным физкультурным упражнениям.

Комплекс  оздоровительных  мероприятий  в старшей группе

1. Приём детей на улице (при температуре выше -15°).

2. Утренняя гимнастика в спортивном зале -  8.20.

3. Полоскание полости рта после завтрака, обеда, ужина.

4. Физкультурные минутки во время занятий, профилактика нарушения зрения.

5. Физкультурные занятия (в носках) + динамический час на прогулке 1 раз в неделю.

6.  «Чесночные» киндеры.

7. Фитонциды (лук, чеснок).

8. Прогулки: дневная 10.30 -11.40; вечерняя 17.00 -18.00.

9. Оптимальный двигательный режим.

10. Сон без маек и подушек.

11. Дыхательная гимнастика в кровати.

12. Упражнения на профилактику плоскостопия + индивидуальная работа по коррекции плоскостопия и уплощения стопы (с 3квартала).

13. Закаливание.

14. Элементы обширного умывания.

Критерий 2.  Организация учебно-воспитательного                                      процесса с позиции здоровьесбережения

 2.1.      В  группе «Ромашка» вся работа ведётся с учётом позиции здоровьесбережения.

      В программе предусмотрена образовательная область «Физическая культура», которая проводится три раза в неделю: два по основной программе и одно  на свежем воздухе.  ОД проводится в игровой форме

(путешествие,  поход,  экскурсия, уроки – здоровья  и т.д.) На занятиях физической культуры повышается уровень двигательной активности до уровня, обеспечивающего нормальное физическое, психическое развитие и здоровье детей. Повышаются функциональные возможности организма детей.

Расписание ОД составлено согласно учебному плану и соответствует Сан. Пин 2.4.13049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях».       Количество ОД в  старшей группе  не превышает 3-х, продолжительность 25 минут.   В середине  ОД проводятся физкультминутки. Перерывы между ОД не менее 10 минут. Образовательная деятельность физкультурно-оздоровительного цикла занимает 50% общего времени.

     Образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей проводится в первую половину дня и в дни наиболее высокой работоспособности детей (вторник, среда).

    Для профилактики утомления детей сочетаются указанные ОД с физкультурными и музыкальными занятиями.

По согласованию с учредителем устанавливаются каникулы два раза в год. (сроком одна неделя в зимнее время и три месяца летом).

Во время каникул проводится образовательная деятельность только эстетически-оздоровительного цикла (музыкальные, физкультурные и изобразительной деятельности). Мероприятия проводятся по заранее составленному плану. В летний период увеличивается продолжительность прогулки. Ежедневная продолжительность прогулки детей составляет не менее 4-4,5 часов (2 раза в день).  

  Учебный процесс в детском саду предусматривает режим 5-ти дневной  учебно-воспитательной недели для всех воспитанников. Учебная нагрузка не превышает максимально допустимую нагрузку, предусмотренную учебным планом, соответствует санитарным нормам и требованиям к охране жизни и здоровья воспитанников в детском саду.

     Для осуществления занятий по физическому развитию детей в ДОУ функционируют музыкальный зал и спортивная площадка. Зал оснащен гимнастическими снарядами, гимнастическими скамейками, дугами для подлезания, ковриками для корригирующей гимнастики, мячами, скакалками, спортивными тренажерами  и другим необходимым

оборудованием. Для создания эмоционального настроя детей в зале имеется фортепиано, музыкальный центр, игрушки.

  Здоровьесберегающие технологии реализуются на основе личностно-ориентированного подхода. Осуществляемые на основе личностно-развивающих ситуаций, они относятся к тем жизненно важным факторам, благодаря которым дети учатся жить вместе и эффективно взаимодействовать. Предполагают активное участие самого ребенка в освоении культуры человеческих отношений, в формировании опыта здоровьесбережения, который приобретается через постепенное расширение сферы общения и деятельности ребенка, развитие его саморегуляции (от внешнего контроля к внутреннему самоконтролю), становление самосознания и активной жизненной позиции на основе воспитания и самовоспитания, формирования ответственности за свое здоровье, жизнь и здоровье других людей.

     Лечебно – оздоровительная работа в группе выстраивается в тесном единстве с учебно-воспитательной деятельностью:

-  проектная деятельность, направленная на формирование зоровьесберегающих компетенций воспитанников;

- оформление «Азбука  Здоровья», где размещаются заметки, стихи, рецепты,  рисунки, рекомендации врачей, педагогов по сохранению здоровья;

- занятия в кружке «Читарики»;

- система традиционных праздников, конкурсов («Мама, папа, я – спортивная семья», а также различные спортивные соревнования).

Здоровьесберегающая технология  «Педагогика оздоровления» (Змановский Ю.Ф.)

Ему  присущи следующие черты:

- в  центре лежат представления о здоровом ребенке, понимаемом как идеальный эталон и практически достижимая норма детского развития;

- здоровый ребенок рассматривается как целостный телесно-духовный организм;

- оздоровление трактуется не как совокупность лечебно профилактических мер, а как форма развития, расширения психофизиологических возможностей детей;

- ключевым, системообразующим средством оздоровительно-развивающей работы с детьми является индивидуально-дифференцированный подход.

 Цель:

- сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у родителей, педагогов, воспитанников ответственности в деле сохранения собственного здоровья.

Ожидаемые результаты:

- осознание взрослыми и детьми понятия «здоровье» и влияние образа жизни на состояние здоровья;

- повышение уровня ориентации к современным условиям жизни;

- овладения навыками самооздоровления;

- снижение уровня заболеваемости.

Основные принципы работы:

- принцип научности - подкрепление всех проводимых мероприятий, направленных на укрепление здоровья, научно-обоснованными и практически апробированными методиками;

- принцип активности и сознательности - участие всего коллектива педагогов и родителей в поиске новых, эффективных методов и целенаправленной деятельности по оздоровлению себя и детей;

- принцип комплексности и интегративности - решение оздоровительных задач в системе всего учебно-воспитательного процесса всех видов деятельности;

- принцип адресованности и преемственности - поддержание связей между возрастными категориями, учет разноуровнего развития и состояния здоровья;

- принцип результативности и гарантированности - реализация прав детей на получение необходимой помощи и поддержки, гарантия положительного результата независимо от возраста и уровня физического развития детей.

                             Основные направления работы ДОУ

Профилактическое -

- обеспечение благоприятной адаптации;

- выполнение сангигиенического режима;

- проведение обследования по скринг-программе и выявление патологий

решение оздоровительных задач всеми средствами физической культуры;

- предупреждение острых заболеваний и невротических состояний методами неспецифической профилактики;

- проведение социальных санитарных и специальных мер по профилактике и распространению инфекционных заболеваний.

Организационное –

- организация здоровьесберегающей среды ДОУ;

- определение показателей физического развития, двигательной подготовленности, объективных и субъективных критериев здоровья методами диагностик;

- изучение передового педагогического, медицинского и социального опыта по оздоровлению детей, отбор и внедрение эффективных технологий и методик;

- систематическое повышение квалификации педагогических кадров;

- пропаганда ЗОЖ и методов оздоровления в коллективе детей, родителей, сотрудников.

Лечебное

- коррекция отдельных отклонений в физическом и психическом развитии;

- иммунотерапия;

- витаминотерапия;

- оказание скорой помощи при неотложных состояниях.

Организационно-методическое и психолого-педагогическое   обеспечение

                            Формы и методы оздоровления детей