Занятие по математике с элементами ЗОЖ
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Цель занятия: развивать интерес к ЗОЖ на занятиях математикой, через использование игровых технологий.

Задачи:

Развивающие:

- использование имеющихся знаний;

- развитие исследовательской деятельности;

- развитие способности преобразовывать информацию;

- установление логических связей;

- применение знаково-символической схемы.

Воспитательные:

- оценивать уровень успешности;

- производить контроль своих действий;

- определять цель учебной задачи;

- планировать свою деятельность, определяемую результатом.

Обучающие:                                        

- закрепление умения пользоваться таблицей сложения и вычитания;

- закрепление умения решать текстовые задачи;

- умение обосновать свой ответ;

- умение ориентироваться в пространстве;

- формирование математической речи.

Планируемые результаты:

Личностные:

- умение правильно выбрать уровень сложности задания;

- умение работать самостоятельно;

- проводить самоконтроль;

Метапредметные:

- установление связи между набором чисел и жизнью;

- определение и продолжение закономерности;

- умение ориентироваться в пространстве.

Предметные:

- закрепить табличное сложение и вычитание в пределах 10;

- решать простые текстовые задачи;

- читать математические равенства разными способами.

Ход занятия

1. Начало занятия (настрой на общую работу).

Посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь и передайте частичку своего хорошего настроения другому. Возьмитесь за руки и произнесите пожелание.

Я желаю тебе успеха.

Я желаю тебе доброты.

2. Вступительное слово педагога. 

Послушайте одну интересную притчу. Притча – это небольшой поучительный рассказ (на доске написано это слово).

В одной сказочной стране на берегу прекрасного моря стоял дворец. В нем жил правитель, у которого было три сына. Отец любил своих сыновей, и они отвечали ему взаимностью. Дети росли добрыми, послушными и трудолюбивыми.  Одно огорчало правителя: сыновья часто и подолгу болели. Правитель пригласил во дворец самых мудрых людей страны и спросил: «Почему люди болеют? Что надо сделать, чтобы люди жили долго и счастливо?» Мудрецы долго совещались, и самый старый из них назвал правителю 5 главных секретов здоровья...

Эти 5 секретов мы попробуем открыть, выполняя их, без болезней будем жить! А помогут нам в этом наши математические знания.

3.  Устный счет.

Начинаем «Зарядку для ума».

 Перед вами числовой ряд. Вычислите, выложите на парте ответы.

а) Математический диктант:

-Сложите числа 4 и 2. (6)

- Уменьшите 4 на 2. (2)

- Увеличьте 7 на 3. (10)

- На сколько 7 больше 3? (4)

- К 7 прибавьте 1. (8)

6    2   10    4    8  

- Посмотрите на экран. Проверьте, всё ли верно выполнили. Оцените свою работу с помощью сигналов. (Зелёный - всё верно, жёлтый - допустили ошибку, красный - не справился).

- Расположите числа в порядке возрастания. Какую закономерность в расположении чисел вы заметили? Как меняется каждое следующее число? (Каждое следующее число увеличивается на 2).

2   4  6  8  10

С  П  О  Р  Т

- Переверните карточки с числами.

- Какое слово вы получили? (СПОРТ)

- Спортом занимайся, бегай, прыгай, закаляйся. Это первый секрет, который сообщил мудрец правителю. Как вы думаете, что нужно делать, чтобы быть здоровым? (Нужно заниматься спортом).

б) работа в паре.

- Следующее задание. Что нужно вспомнить, выполняя это задание? (Состав числа).

-   Заселите домики. Повторите в парах состав числа.

- Оцените вашу работу с помощью сигналов. (Зелёный- всё верно, жёлтый- допустил ошибку, красный- не справился).

Задание выполняется, 2 секрет здоровья открывается (Отказ от вредных привычек).

-  Вредные привычки, пусть горят как спички. Чтобы вырасти здоровым, крепким, жизнерадостным,  нужно отказаться от вредных привычек. Это  второй секрет, который сообщил мудрец правителю.

- Что мы относим к вредным привычкам? (Например, курение)

- Не зря говорят: «Курить- здоровью вредить».

4.  Самоопределение к деятельности.

- Какие действия можно выполнить с числами? (сложение и вычитание)

- Какие числа мы умеем складывать и вычитать? (Числа в пределах 10)

- Как вы думаете, чем мы сегодня на занятии будем заниматься? Какие знания вам потребуются? (Сложение и вычитание чисел в пределах 10).

- Правильно! Тема нашего занятия: «Закрепление знаний по теме «Сложение и вычитание в пределах 10».

- Нам тоже нужно позаботиться о своём здоровье. Давайте отдохнём. Выполним самомассаж.

5.  Динамическая пауза.

Девочки и мальчики,

Приготовьте пальчики.

Насморк, кашель и отит

Лечит пальчик Айболит.

6. Работа по теме занятия.

 а) Работа с карточками.

- О чём будет говориться в задаче?

- Что нам известно?

- Какой вопрос задачи?

- Запишите решение и ответ.

- Как решили задачу? Какое действие вы использовали? Проверьте. Оцените свою работу.

Задание выполняется, 3 секрет здоровья открывается (Режим дня).

- Помни твердо, что режим людям всем необходим. Это третий секрет, который сообщил мудрец правителю.

-Для чего нужно соблюдать режим дня? (Чтобы быть здоровым, порядочным, собранным, хорошо учиться.)

б) Работа с карточками

Задание выполняется, 4 секрет здоровья открывается. (Правильное питание)

- Будешь правильно питаться, со здоровьем будешь знаться! Это четвёртый секрет, который сообщил мудрец правителю.

 - Что значит правильно питаться? (Есть в одно и то же время, есть побольше фруктов, овощей, зелени, молочных продуктов…)

- Поиграем в игру.

7.  Динамическая пауза.  Игра «Вредно - полезно».

- Если я называю полезный продукт- хлопаем, если вредный- топаем.

 Часто кушать как попало

 Вам, ребята, не пристало,

 Если сам себе не враг,

 Перекусывай вот так:

 Молоко, конфеты, фрукты,

 Чипсы, овощи, кириешки, кефир.

8. Продолжение работы по теме занятия.

- Какое задание мы с вами выполнили? (Примеры на сложение и вычитание)

- Как мы можем себя проверить, чтобы не ошибиться при решении этих примеров? (По таблице, по числовом ряду, по пальцам).

- Посмотрите на таблицу сложения. Много в ней примеров? Удобно ли нам её носить с собой?  Почему? А запомнить такую таблицу легко?

Работа в группах.

- Следующее задание выполним, поработав в группах. Найдите в каждом столбике пары равенств с одинаковыми слагаемыми.

ЗАДАНИЕ: Зачеркните второе равенство каждой пары, состоящей из одинаковых слагаемых.

На доске вывешивается таблица после редактирования.

- Что вы заметили? Как изменилась таблица сложения? (Примеров в таблице стало меньше). Как вы думаете, нужно ли запоминать зачёркнутые равенства? Почему?

На экране таблица

- Посмотрите, какая получилась таблица. В таблице сложения всего было 45 примеров, а после нашей работы в ней осталось 25 примеров.

- Вспомните, какое число мы получаем, когда увеличиваем его на 1? (Следующее при счёте число).

- Как вы думаете, нужно ли заучивать этот случай таблицы?

-  Вот эту таблицу, которую вы обновили, нужно будет выучить. Я думаю, вам это будет нетрудно.

- Задание выполняется, 5 секрет здоровья открывается. (Гигиена)

- Руки мой перед едой и всегда дружи с водой. Это пятый секрет, который сообщил мудрец правителю.

- Личная гигиена- соблюдение чистоты тела.

На доске схема:

- Что нужно делать, чтобы быть здоровым? (Заниматься спортом, отказаться от вредных привычек, соблюдать режим дня, правильно питаться, соблюдать гигиену)

- Теперь послушайте конец притчи.

 Выслушал правитель мудреца и приказал открыть школу здоровья для всех детей своей страны.

- Чему вы научились сегодня на занятии?

 - Какие задания вызвали у вас затруднения?

- Оцените свои знания. Если вам всё понятно, у вас не было затруднений поднимите зелёные сигналы. Если вы что- то не совсем поняли, затруднялись- жёлтый сигнал. Если было трудно и вам ещё многое непонятно- красный сигнал.

- А еще, ребята, чтобы сохранить свое здоровье и здоровье окружающих, нам всем необходима доброта.  Давайте хором пожелаем друг другу: " Будьте здоровы!”

- Спасибо за отличную работу!