Прогулки на улице с использованием художественного слова, трудовой деятельностью, подвижными играми, индивидуальной работой
материал (старшая группа)

 Прогулка на улице 06 апреля (понедельник)

1.Наблюдение за ледоходом»

Цели:

— продолжать формировать обобщенные представления о каждом сезонном изменении в неживой природе;

— закреплять представление о переходе льда в воду при резком изменении температуры.

 2.Художественное слово

Снег теперь уже не тот,

Потемнел он в поле.

На озерах треснул лед,

Будто раскололи.

С. Маршак

Отметить состояние реки: нагромождение льда и снега; полыньи, очистившие участки воды, по которым плывут льдинки; цвет воды, льда. Объяснить слово «ледоход».

Воспитатель загадывает детям загадку и проводит беседу.

Живет — лежит, умирает — бежит.

Зимой греет, весной тлеет.

Летом умирает, осенью оживает.

Всю зиму смирно лежит, весной убежит.

(Ледоход.)

♦ Вспомните, что вы видели в лесу, идя на речку?

♦ Какие признаки весны заметили на участке детского сада?

♦ Как «борются» зима с весной на речке?

В народе говорят: «Как третья хвоя падает, так через две недели и река пойдет — ледоход».

3. Трудовая деятельность

Уборка участка от зимнего мусора.

Цель: формировать трудовые умения, чувство коллективизма.

4.Подвижные игры: -

• Гуси-лебеди

Цель: совершенствовать навыки ходьбы и бега врассыпную, развивать навыки бега с ловлей и увёртыванием; приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал воспитателя.

• Караси и щука  Цель: продолжать учить бегать врассыпную по ограниченному пространству, не мешая друг другу; развивать умение быстро реагировать на сигнал.

5.Индивидуальная работа   Ваней, Захаром  -  развитие движений

 Цели:  обучать простейшим навыкам туризма;   закреплять навыки ходьбы, преодоления различных препятствий.

6. Д/игра « Не ошибись».   Цели: развивать быстроту мышления; закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток.

7.С/р. игра «Космонавт»  -   д/и  «Кому что нужно  для  работы».

8.Исследовательская деятельность: Гололёд»        

Цель: сформировать представление о гололёде как явлении природы. Учить устанавливать связь между температурой воздуха и агрегатным состоянием воды.

                    Прогулка  на улице    07 апреля  (вторник)

1.Наблюдение за осиной»

Цели:   закреплять знания об осине;  знакомить с новым явлением — почками.

                                       Ход наблюдения

Ласковое весеннее солнышко пригрело зеленоватый ствол осины. Облетели с почек блестящие коричневые колпачки, и начали расти мохнатые сережки. А за ними покачнутся зеленые дрожащие листочки.

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

2. Художественное слово

Никто не пугает, а вся дрожит. (Осина.)

♦ Что весной до появления листочков вырастет на дереве?

♦ Вспомните, почему дрожат листья дерева?

3.Трудовая деятельность

Подметание дорожек на участке, сбор прошлогодних листьев.

Цели: закреплять умение трудиться сообща;   воспитывать трудолюбие.

4.Подвижные игры:

• «Мы весёлые ребята»   Цель: продолжать учить детей действовать только по сигналу; закреплять навыки бега с ловлей и  увёртыванием; развивать выдержку, быстроту, ловкость.
• «Удочка «    Цель: совершенствовать навыки прыжков на месте, добиваясь мягкого приземления на носочки; развивать внимательность, ловкость.
• «Брось за флажок».  Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель; учить детей выбирать цель, прослеживать за движением мяча и оценивать результат. Развивать меткость, глазомер.

 5.Индивидуальная работа    с Катей, Аней, Ваней Г.

«Перебрось за линию».  Цели:  упражнять в метании предметов;

   развивать быстроту реакции.

6. Д/игра: Наоборот»    Цель: развивать у детей сообразительность, быстроту Ход игры. Воспитатель называет слово, а дети должны назвать противоположное. (Далеко – близко, верхний – нижний и т. д.)

7. Исследовательская деятельность:    Рассматривание почек на деревьях».  Продолжать учить замечать изменения во внешнем виде деревьев в зависимости от времени года.

8.С/ролевая игра: Водители» - (игровые действия) доставляет груз по назначению;   ремонтирует машину.

Выносной материал:  Рули, планы, карты, схемы дорог;  различные документы (права, технические паспорта автомобилей);   наборы инструментов для ремонта автомобилей;  дорожные знаки, светофор;  страховые карточки;   автомобильные аптечки;    телефоны.

                    Прогулка на улице    08  апреля (среда)

1.Целевая прогулка  по улицам города:  понаблюдать за трудом взрослых  по очистке  города. Как скалывают лёд, снег с тротуаров, чем?  Почему снег  такой твёрдый,   спрессованный, на чем увозят  снег, куда?  Отметить, что по утрам лужи покрыты крепким  льдом, твердая почва.

 Наблюдение за проталинами»

Цели:  учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе;

 формировать знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе.

2. Художественное слово

Голубые,  синие небо и ручьи,

 В синих лужах плещутся стайкой воробьи.

На снегу прозрачные льдинки-кружева,

Первые проталины, первая трава.

Е. Трутнева

К нам весна шагает быстрыми шагами,

И сугробы тают под ее ногами.

Черные проталины на полях видны,

Верно, очень теплые ноги у весны.

Г. Ладонщиков

Воспитатель задает детям вопросы.

♦ Какие изменения произошли в природе весной?

♦ Что вы наблюдали сами?

♦ Как изменился снег с приходом весны?

♦ В каких местах вы наблюдали проталины?

♦ Почему не везде появились проталины?

3.Трудовая деятельность

Уборка участка после таяния снега.  Цели:  приучать к чистоте и порядку;

 воспитывать чувство прекрасного.

4.Подвижные игры:

• «Мышеловка»   Цель: закреплять навыки бега врассыпную, не мешая друг другу; согласовывать свои движения с текстом стихотворения; развивать ловкость, быструю реакцию на сигнал.
• «Охотник и зайцы»  Цель: учить детей выбирать цель, следить за движением мяча и оценивать результат. Закреплять навыки прыжков на двух ногах с продвижением вперёд, бега врассыпную с ловлей и увёртываем.
• «Пожарные на учении»    Цель: упражнять детей в лазании по гимнастической стенке удобным способом.

 5.Индивидуальная работа  с   Никитой, Захаром, Сашей  развитие движений.

Цели:  упражнять в развитии ловкости;  закреплять навыки мягкого приземления.

6. Д/игра: Что бывает короткое, длинное»- развитие наблюдательности, мышления.  «Где звенит капель» - развитие внимания

7. Исследовательская деятельность: «Сосульки»  Цель: Закреплять знания о различных состояниях воды.

8.С/ролевая игра:  «Спасатели»  - игровые действия:  Загорелся «кошкин –дом» спасаем кошку, тушим огонь.   Игровые  атрибуты; шланги, вода, распылители.

                      Прогулка  на улице   09 апреля (четверг)

1.Наблюдение за ветром»  Цели:   закрепить обобщенные представления о сезонных изменениях; дать понятие о ветре, его свойствах;  определить направление ветра.

                                       Ход наблюдения

Ветер — движение воздуха. Он невидим, но ощутим по дуновению, движению предметов (качаются деревья, летят листья, бумага и т.п.). Ветер способствует опылению растений, распространению семян, движению парусных яхт. Помогает человеку переносить сильную жару (подул ветерок — стало лучше дышать). Одновременно очень сильный ветер приносит штормы, бури, ураганы, что иногда приводит к разрушению жилья человека, морским кораблекрушениям.

2.Художественное  слово

Воспитатель загадывает детям загадку.

Свищет, гонит, вслед ему кланяются. (Ветер.)

3.Трудовая деятельность -   расчистка дорожек.  Цель: воспитывать желание трудиться.

4.Подвижные игры:

• «Пятнашки»    Цель: закреплять умение бегать врассыпную по всей площадке, не мешая друг другу, увёртываясь от пятнашки; развивать быстроту, ловкость; учить правильно «пятнать» детей.
• Не оставайся на полу (на земле)   Цель: продолжать учить детей спрыгивать с предметов разной высоты, приземляясь на носочки; закреплять умение ходить и бегать врассыпную, быстро реагировать на сигнал.
• «Охота на лис»   Цель: упражнять детей в прокатывании шаров, развивать силу, меткость.

5.Индивидуальная работа с  Аней, Игорем, Егором   «Прыгни дальше». Цель: продолжать учить прыгать в длину с разбега.

6.Д/игра: Назови одним   словом» - активизировать в речи обобщающие

слова.

7.Исследовательская деятельность:   Упрямый воздух  

Цель:  Обнаружить, что воздух при сжатии занимает меньше места. Сжатый воздух обладает силой, может двигать предметы. Материал: Вода подкрашенная, пипетка.

8. С/ролевая  игра   «Полицейские» -  проблемная  ситуация   (сбежал вор  ищем).

                 Прогулка  на улице    10  апреля (пятница)

1.Наблюдение за проклюнувшимися почками березы»

Цель: продолжать знакомить с березой, ее особенностями в весеннее время года.

 2. Художественное слово                                      

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.

— Я раскрываю почки

В зеленые листочки,

Деревья одеваю,

Посевы поливаю,

Движения полна,

Зовут меня ... (весна).

                                                  Она весну встречает,

                                                          Сережки надевает,

                                                      Накинута на спинку

                                                             Зеленая косынка,

                                                           А платьице в полоску.

                                                             Ты узнаешь ... (березку)!

♦ О каком времени года говорится в загадке?

♦ Перечислите признаки весны?

♦ Что это за дерево?

♦ Что произошло с почками?

♦ В каком состоянии находятся деревья весной? (Они пробуждаются.)

3.Трудовая деятельность:  Заготовка талой воды для поливки комнатных растений;  уборка мусора с участка.  Цель: обеспечивать участие в трудовой деятельности каждого ребенка.

4.Подвижные игры:

• «Кошка и мышка»  Цель: закреплять умение ходить по кругу, согласовывая движения с текстом стихотворения; развивать навыки бега с ловлей и увёртыванием.
• «Бездомный заяц»  Цель: закреплять навыки прыжков на двух ногах с продвижением вперёд, бега врассыпную с ловлей и увёртываем; развивать быстроту и ловкость.

 5.Индивидуальная работа с    Леной, Петей, Катей.

«Пустое место», «Брось за флажок». Цели:  закреплять умение быстро бегать;

  развивать глазомер.

6.  Д/игра: «Наоборот».    Цель: развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.    Ход игры. Воспитатель называет слово, а дети должны назвать противоположное. (Далеко – близко, верхний – нижний и т.

7. Исследовательская деятельность:  Дотрагиваясь до металлических предметов, определить, где солнце греет сильнее. Ответить, какие предметы быстрее нагреваются: темные или светлые?  С помощью чего можно долгое время смотреть на солнце? (Темных стекол.)     8.С/р. игра:  Продолжение с/р. игры «Полицейские» -  вынести атрибуты к игре.

                     Прогулка на улице  13 апреля  (понедельник)

1.Наблюдение за солнцем»

Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.

 2.Художественное слово

Люди добрые, солнцу красному,

Лику ясному

Поклоняйтеся, улыбайтеся

Распрекрасному.

В. Брюсов

Важнейшим фактором, определяющим погоду, является солнце — источник жизни, света и энергии. Весной солнце начинает подниматься все выше и выше, тем сильнее оно греет землю, поэтому погода теплее.

Воспитатель задает детям вопросы.

♦ Когда вы возвращаетесь с прогулки, замечаете, где находится солнце?

♦ Почему вы чувствуете, что весна уже наступила?

♦ Что происходит с растениями, когда солнце ярко и долго светит?

3.Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от мусора и снега.

Цель: развивать желание работать дружно, помогая друг другу.

4.Подвижные игры:

• «Не попадись» - Цель: повышать двигательную активность детей, закреплять умение прыгать на двух ногах вперёд-назад; развивать быстроту, ловкость, увёртливость.
• «Парная эстафета»  Цель: упражнять детей в перебрасывании и ловле мяча друг другу в движении; развивать быстроту, ловкость, меткость
• «Затейники»   Цель: активизировать двигательный опыт детей, совершенствовать знакомые движения; развивать внимание, выдумку, творчество.

5.Индивидуальная работа с   Егором, Захаром, Игорем

Развитие движений.  Цели:  обучать прыжкам в высоту с бокового разбега;

  закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.

6. Д/игра: «Назови растение с нужным звуком». Цель: развивать у детей фонематический слух, быстроту мышления.

7. Исследовательская деятельность: «За облаками»        

Цель: Расширять представление о многообразии неживой природы.

8. С/ролевая  игра «Пираты» -  постройка пиратского корабля.

           Прогулка на  улице  14  апреля (вторник)

1.Наблюдение за тополем

Цели:  продолжать знакомить с деревьями на участке;  формировать представления о внешнем виде тополя весной.

Ход наблюдения

Воспитатель подводит детей к дереву, задает вопросы.

♦ Как называется это дерево?

♦ А как вы узнали?

♦ Какие части тополя вам знакомы?

2.Художественное слово

Весной на тополях набухают крупные почки. Когда клейкая оболочка упадет с них на землю, раскрываются пахучие блестящие листочки. Листья распускаются быстро и буйно. С утра дерево еще без листвы, а в полдень крона блестит и переливается развернутыми листьями. Тополиные листья свисают вниз на длинных черешках, слегка сжатых с боков, поэтому листья очень подвижны: трепещут и дрожат, даже при легких порывах ветра. Тополя чаще других деревьев сажают в городах, потому что они прекрасно очищают воздух от пыли и копоти и выделяют в атмосферу кислорода больше, чем другие деревья. Один тополь вырабатывает его столько, сколько три липы, четыре сосны, семь елей. Они неприхотливы и быстро растут.

3.Трудовая деятельность

Сбор палок, сломанных веток и сухих листьев.

Цель: побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно.

4.Подвижные игры:

• «Школа мяча» 

 Цель: развивать у детей навыки владения мячом: подбрасывать вверх, отбивать об землю с разными заданиями, ловить мяч двумя руками, не прижимая к груди; развивать ловкость.

• «Бездомный заяц»  Цель: закреплять навыки прыжков на двух ногах с продвижением вперёд, бега врассыпную с ловлей и увёртываем; развивать быстроту и ловкость.
• «Брось за флажок».  Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель; учить детей выбирать цель, прослеживать за движением мяча и оценивать результат. Развивать меткость, глазомер.

5.Индивидуальная работа  с   Никитой, Аленой, Василисой

Катание  на велосипедах:   ехать по прямой;  по извилистой дорожке;

  с разной скоростью. Цель: развивать двигательную активность.

6.Д/игра: «Где звенит капель» - развитие внимания

7. Исследовательская деятельность:  « Разные  отражения». Цель:  Понять, что отражение возникает на гладких блестящих поверхностях, и не только при свете.  Игровой материал:  Набор предметов, обладающих способностью отражения зеркала.

8.С/р. игра  «Пираты» - продолжение игры, поиски сокровища.  

                       Прогулка на улице  15 апреля (среда)

1. « Экскурсия к берёзе"   Закрепить знания детей о том, что деревья зимой не погибают, на ветках остаются почки, из которых распускаются зелёные листочки. Учить детей приёмам обследования, рассказывать о своих наблюдениях.

2.Художественное слово  

Я раскрываю почки

 В зеленые листочки,

Деревья одеваю,

Посевы поливаю,

 Движения полна,

Зовут меня ... (весна).

Она весну встречает,

Сережки надевает,

Накинута на спинку

Зеленая косынка,

А платьице в полоску.

 Ты узнаешь ... (березку)!

О каком времени года говорится в загадке?

Перечислите признаки весны?

Что это за дерево?

Что произошло с почками?

В каком состоянии находятся деревья весной?  ( пробуждаются).

Наблюдение за почвой.

Предложить детям посмотреть, какое место участка просыхает быстрее (с глинистой почвой или с песчаной). Объяснить, что глинистая почва сильнее удерживает воду и поэтому долго не сохнет, а песчаная – пропускает воду и поэтому быстро просыхает. Обратить внимание на то, что на глинистой почве растений мало, а на песчаной почве растения появляются раньше, но потом быстро засыхают.

3.Трудовая деятельность.

Заготовка талой воды для поливки комнатных растений; уборка мусора с участка. Цель: обеспечивать участие в трудовой деятельности каждого ребенка.

4.Подвижные игры:

• Гуси-лебеди

Цель: совершенствовать навыки ходьбы и бега врассыпную, развивать навыки бега с ловлей и увёртыванием; приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал воспитателя.

• Караси и щука  Цель: продолжать учить бегать врассыпную по ограниченному пространству, не мешая друг другу; развивать умение быстро реагировать на сигнал.

5.Индивидуальная работа с   Аней, Петей, Захаром.

«Пустое место», «Брось за флажок»  Цели:  закреплять умение быстро бегать;

развивать глазомер.

 6.   Д/игра:   ««Найди предмет той же формы».  Цель: уточнить представление о форме предметов. Ход игры. Воспитатель поднимает рисунок круга, а дети должны назвать как можно больше предметов такой же формы.

7. Исследовательская деятельность:    «За камнями»        

Знакомить с разнообразием камней и их свойствами.

Материал: карта участка с обозначенным местом нахождения шкатулки с камнями.        

8. С/р. игра «Пираты»   Цели:     Формировать умение распределяться на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом.

                        Прогулка  на улице    16 апреля (четверг)

1.Наблюдение за насекомыми. 

Предложить детям найти насекомых. Установить связь между прилетом птиц и появлением насекомых. Подвести детей к выводу, что апрель – это месяц, когда все просыпается в живой и неживой природе (у нас в мае).

2.Художественное слово

Стихотворение «Ты сачком их не лови!»:

     Насекомые хлопочут,

     Наполняя жизнью сад:

     Там кузнечики стрекочут,

     Тут комарики звенят.

Каждый занят важным делом:

Золотистая пчела

На цветок душистый села,

Сок медовый собрала.

     Вот в кустах возле тропинки

     Деловитый муравей,

     Уцепившись за травинку,

     Доит усиками тлей.

Ты не трогай их, не надо,

Ты сачком их не лови!

Пусть живут с тобою рядом

Мотыльки и муравьи.

 3.Трудовая деятельность

 Уборка мусора с участка

Цель: формировать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

4.Подвижные игры:

• «Мы весёлые ребята»   Цель: продолжать учить детей действовать только по сигналу; закреплять навыки бега с ловлей и  увёртыванием; развивать выдержку, быстроту, ловкость.
• «Удочка «    Цель: совершенствовать навыки прыжков на месте, добиваясь мягкого приземления на носочки; развивать внимательность, ловкость.
• «Брось за флажок».  Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель; учить детей выбирать цель, прослеживать за движением мяча и оценивать результат. Развивать меткость, глазомер.

 5.Индивидуальная работа с   Ваней П, Катей, Василисой

Развитие движений.  Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.

6. Д/игра «Угадай дерево по коре и листочкам» - учить детей различать деревья по внешним признакам.

7. Исследовательская деятельность:  За тенью:  У всех  ли предметов есть тень?  А у людей?  Отметить длину тени  в разное  время  дня. Может ли тень  перегнать своего  хозяина?  Загадка:  Что с земли не поднимешь?  (тень).

8.С/ролевая игра  «Шофёры уходят в рейс» -  создать проблемные ситуации.

                       Прогулка на улице    17  апреля  (пятница)

 1.«Наблюдение за трясогузкой»

Цель: знакомить с трясогузкой, внешним видом, средой ее обитания.

 2.Художественное слово

Трясогузка, трясогузка —

Полосатенькая блузка!

Я тебя всю зиму жду —

Поселись в моем саду!

И за ставенькой резной

Свей гнездо свое весной.

Трясогузка — стройная и грациозная. Спинка и бока серые, брюшко белое, верхняя часть грудки, хвост и крылья черные, блестящие, украшенные по краям белыми перышками. Прилетает ранней весной, вьет гнезда по берегам рек и озер из соломинок и тонких веточек, устилает пухом. Питается живым кормом.

Воспитатель задает детям вопросы.

♦ Как выглядит трясогузка?

♦ Чем питается?

♦ Когда прилетает в наши края?

♦ Как заботится о своем потомстве?

♦ Чем птицы заняты весной?

Весною дел у птиц немало:

Встала птаха поутру,

Целый день она летала

И ловила мошкару.

Сядет с мошкою на ветку,

Тихо пискнет: «Я, мол, тут!»

Знает, маленькие детки

С нетерпеньем маму ждут.

3.Трудовая деятельность

   Убираем камешки с участка

Цель: формировать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

4.Подвижные игры:

• «Пятнашки»    Цель: закреплять умение бегать врассыпную по всей площадке, не мешая друг другу, увёртываясь от пятнашки; развивать быстроту, ловкость; учить правильно «пятнать» детей.
• Не оставайся на полу (на земле)   Цель: продолжать учить детей спрыгивать с предметов разной высоты, приземляясь на носочки; закреплять умение ходить и бегать врассыпную, быстро реагировать на сигнал.
• «Охота на лис»   Цель: упражнять детей в прокатывании шаров, развивать силу, меткость.

5.Индивидуальная работа  с  Сашей Г., Захаром, Игорем. - развитие движений.

Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.

 6.Д/игра «Назови одним   словом» - активизировать в речи обобщающие слова.

 7.Исследовательская деятельность:   Упрямый воздух  

Цель:  Обнаружить, что воздух при сжатии занимает меньше места. Сжатый воздух обладает силой, может двигать предметы. Материал: Вода подкрашенная, пипетка.

 8.С/ролевая игра.  «Космонавт»  -  космонавты улетают на ракете в космос (постройка  ракеты).