Роль музыкального руководителя в реализации направления «Экологическое воспитание» детей дошкольного возраста.
статья (младшая, средняя, старшая группа)

   Роль музыкального руководителя в реализации направления «Экологическое воспитание» детей дошкольного возраста.

Аннотация: данная статья посвящена проблеме экологического воспитания детей дошкольного возраста. Автором обозначены цели и задачи исследования. В работе представлена авторская сказка по экологии, способствующая решению поставленной проблемы.

           Ключевые слова: экологическое воспитание, экология, дети дошкольного возраста, музыкальный руководитель.

           Согласно осуществлению федерального государственного экологического надзора и работы по экологическому просвещению и повышению уровня экологической культуры граждан, в целях профилактики нарушений природоохранного законодательства в нашем ДОУ уделяется внимание проблеме экологического воспитания детей дошкольного возраста. Выбор приоритетного направления «Экологическое воспитание детей» в нашем детском саду продиктована пониманием значимости основ экологической компетентности ребенка, которые закладываются в раннем возрасте, ведь дошкольное воспитание является фундаментом становления личности, периодом бурного и интенсивного развития ребенка, времена самосовершенствования и раскрытия своего внутреннего личностного потенциала.

            В реализации направления «Экологическое воспитание детей» нами была поставлена цель: совершенствование и развитие понимания дошкольниками значимости бережного отношения к природе, а также усиление активно – действенного отношения к саморазвитию педагогов ДОУ.

            Для достижения данных целей были определены следующие задачи:

1. Изучить тенденции, принципы и условия формирования экологической культуры в педагогическом сообществе и, в первую очередь у детей дошкольного возраста.
2. Обеспечить комфорт и безопасность дошкольников на территории ДОУ.
3. Способствовать реализации гендерного подхода и духовно – нравственного воспитания дошкольника.
4. Развивать гражданско – патриотическое самосознание воспитанников ДОУ.

В нашем детском саду проблемы экологического воспитания занимается весь педагогический коллектив. Несомненно, роль музыкального руководителя в этом вопросе велика. Через слушание музыки, исполнение песен экологического содержания, разыгрывание театральных постановок дети быстрее и легче воспринимают и усваивают предложенный материал.

                        Авторская сказка по экологии «Случай в лесу»

(Все роли исполняют дети старшей и подготовительной групп).

Ведущие: В сказочном королевстве в красивом дворце жил – был король. И была у него принцесса. Король ее очень любил и не отпускал никуда из дворца.

Но однажды…

Звучит музыка. Выбегает принцесса

Принцесса:

                         Я сбежала из дворца, не послушала отца.

                          По тропинке я пойду, в лес зеленый я зайду.

                          Все в лесу мне интересно, кто живет здесь – неизвестно.

 (Вылетает бабочка)

Золотые ушки, глазки словно бусинки,

Крылья расписные, мы – бабочки лесные.

Танец бабочек. (А. Буренина. Танец мотыльков. «Ритмическая мозаика»).

Принцесса:

                   Я хочу вас всех поймать, во дворец к себе забрать.

Бабочки:

               В руки нас ты не бери, ты нам крылышки не мни.

               Мы не можем жить в неволе, нам нужны цветы и поле.

(Улетают)

Принцесса:

                  По тропинке я пойду, вдруг кого – нибудь найду.

Ведущий:

               На полянку у реки, греться выползут жуки.

Жуки:

            Мы – жуки рогатые, мужики богатые.

            Мы живем в лесу густом, здесь у нас и стол и дом.

Танец жуков. (По выбору музыкального руководителя).

Принцесса:

                 Вы жуки противные, вовсе не красивые.

                  Видеть вас я не хочу! Вас ногою затопчу!

Жуки:

           Ты принцесса, нас не трогай, ты иди своей дорогой.

            Мы живем в лесу не зря, без жуков в лесу нельзя.

(Уходят)

Принцесса:

                 По тропинке я пойду, вдруг кого – нибудь найду.

                 Это что за чудеса? Пляшет с мышкою лиса,

                 Волк бренчит на балалайке и вокруг танцуют зайки.

Танец зверей (парная полька)

Принцесса:

                  Хватит прыгать на лугу! Вас в карету запрягу.

                  Устала по лесу ходить, будете меня возить.

                  Во дворец вы отправляйтесь и в карету запрягайтесь.

Звери:

                           Во дворец мы не пойдем, мы в неволе пропадем.

                           Ты пойми, что здесь наш дом, мы в лесу густом живем.

                            Птицы, бабочки, жуки людям вовсе не враги.

                            Со зверятами, цветами подружись ты лучше с нами.

                            Ведь Земля наш общий дом, мы должны жить дружны в нем.

(Звери, бабочки, жуки встают вокруг Принцессы).

Принцесса:

                Давайте будем к тому стремиться, чтоб нас любили и звери, и птицы,

                И доверяли повсюду нам, как самым верным своим друзьям!

 Таким образом, благодаря активному и систематическому взаимодействию музыкальных руководителей и педагогов нашего ДОУ удалось качественно улучшить показатели по экологическому воспитанию, о чем свидетельствуют результаты мониторингов, проводимых педагогами.

                Дети приобрели весомый багаж знаний в области природы и природопользования, который в дальнейшем могут применить в повседневной жизни.

Список литературы:

1. Амонашвили Ш. А. Вера и Любовь. – М.: Издательский дом Ш. А. Амонашвили, 2008. – 89 с.
2. Попкова А. А. Экзистенционально – личностный подход в воспитании дошкольников // Инновационно – педагогическая деятельность в современном дошкольном образовательном учреждении: Материалы II Всероссийской Научно – практической конференции (26 августа 2014). – Чебоксары: Образовательный центр «INCEPTUM», 2014. – С. 249 – 252.
3. Попкова: Т. Д. Духовно -нравственное воспитание детей дошкольного возраста Часть 1. Источник духовности. – Пермь: ПГУ; ПКИПРО, 2010. – 190 с.
4. Попкова Т. Д. Становление личности ребенка: Монография: В 2 ч. / Т. Д. Попкова. – Пермь: ПКИПКРО, 2008. – 161 с.
5. Проект Национальная доктрина образования в Российской Федерации.
6. С любовью к России: методические рекомендации. – М.: Воспитание дошкольника, 2007. – 128 с.
7. Федеральный закон от 29.12.2012 №273 – ФЗ (ред. От 31.12.2014)  «Образовании в Российской Федерации».