проект "Здоровый малыш"
проект (младшая группа)

Организация совместной деятельности воспитателя и детей       ( через виды детской деятельности)

Задачи

Ежедневные мероприятия:

Утренняя гимнастика;

Прогулки;

Физкультминутки;

Водные процедуры;

Ходьба по массажным дорожкам (с целью профилактики плоскостопия);

Самомассаж ушей « Поиграем

с ушкам»;

Пальчиковая гимнастика: «Капуста»,    

 «Лимон», « Ёжик»;

Подвижные игры: « Солнышко и дождик», «Самолёты», « Мышеловка», «Маленькие ножки бегут по дорожке», «Воробышки и автомобиль».

Занятия по физической культуре.

Создать благоприятные условия для физического развития и укрепления организма детей; развивать координацию движения, мелкую моторику рук; снять мышечное напряжение ног.

Обогащать двигательный опыт детей, совершенствовать навыки бега, поощрять активных детей, способствовать закаливанию детского организма.

Способствовать профилактике детской заболеваемости, воспитывать привычку сознательно заботиться о своем здоровье.

Занятие:
Ознакомление с окружающим миром
«Кто нас лечит?»

Дидактическое упражнение «Соберём овощи и фрукты  в корзинки»;

Рассматривание иллюстраций, фотографий о спорте;

Дидактические игры:
«Съедобное – несъедобно»
«Разрезные картинки»

«Что лишнее?»
«Лото»
«Овощ или фрукт?»
«Поделюсь – не поделюсь»
«Кому, что нужно для работы?» «Чудесный мешочек» (называть предметы гигиены),
«Узнай фрукты и овощи на вкус»

Игровая ситуация «Филя простудился»

Познакомить детей с профессией врача, подвести к пониманию того, что они наши друзья, формировать сознательное отношение к собственному здоровью.
Способствовать пониманию, что грязные овощи и фрукты вредны для здоровья.

Расширять кругозор детей в области спорта

Дать представления о правилах здорового образа жизни.

Учить правильно, составлять целостную картинку из частей; закреплять знания об овощах и фруктах, определять их по разным признакам.
Формировать у детей представления о простудных заболеваниях, о правилах их предупреждения, о том, как нужно себя вести во время болезни и в период выздоровления.

Занятие:
Развитие речи «Составление рассказа об овощах»
Рассматривание и беседа по картинкам «Дети моют руки», «Мама моет дочку».

Беседы: Полезно – не полезно», «Чистота и здоровье»,
«Кто спортом занимается».

« Как можно заботиться о своем здоровье».

« Личная гигиена».

« Как надо закаляться»

Учить самостоятельно, мыть и вытирать руки, знать местонахождение своего полотенца.

Закрепить культурно-гигиенические навыки умывания

Формировать первичные представления детей о здоровье, своем организме. Воспитывать желание заботиться и беречь своё здоровье.
Прививать навыки бережного отношения к своему здоровью, формировать представления о пользе выполнения режима дня, закаливающих процедур, гигиенических основ безопасности жизнедеятельности.

Знакомить со спортивным оборудованием, воспитывать любовь к спорту, желание заниматься, быть спортивным.

Сюжетно-ролевые игры:
«Больница»;

«Овощной магазин»;

«Оденем куклу на прогулку»;
«Семья» (накроем на стол).

Дать представление о том, что врач – нужная и полезная профессия; воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
Применять в игре знания о полезных продуктах.

Формировать умение разнообразно действовать с предложенным материалом; учить детей помогать друг другу в процессе игры. Побуждать детей самостоятельно одеваться. Воспитывать бережное отношение к одежде.

Занятия:
Рисование «Веточка смородины»;
Аппликация (коллективная): «Витаминки для Маши»;

Пластилинография « Наши фруктовые друзья», «Вредные микробы»

Чтение художественной литературы
Потешки: «Водичка, водичка…»,
«Расти, коса…»

Чтение стихотворения К.Чуковского  «Мойдодыр», « Доктор Айболит»;

Чтение стихотворения З.Александровой «Купание»

Чтение художественной литературы: К.Чуковский «Федорино горе», С.Михалков «Ах, ты, девочка чумазая»,
В. Берестова «Больная кукла»
Режимные моменты в стихах.

Г. Зайцев « Дружи с водой»

Дать представление о том, что  полезные для здоровья  витамины находятся в овощах, фруктах и ягодах.
Познакомить детей с нетрадиционной изобразительной техникой рисования. Показать приемы получения точек.
Закрепить представление о пользе для здоровья овощей и фруктов; получать радость от коллективного труда.
Формировать стойкую привычку к ЗОЖ через литературные произведения, учить сопоставлять свои действия  с действиями героев.

Обогащение знаний детей о элементах здорового образа жизни с применением художественного слова, воспитывать желание соблюдать КГН.

Дополнить атрибуты в уголке «Больница» (деревянные шпатели, баночки от витаминов, цветные талоны).

Изготовить костюм Доктора для куклы.
Подобрать художественную литературу на тему «ЗОЖ» в «Уголок детской книжки»: «Мойдодыр», «Доктор Айболит» К.И.Чуковского, «Купанье» З.Александровой

Разнообразить иллюстративный материал для самостоятельного рассматривания на тему:
«Дети занимаются спортом»; подобрать дидактические игры: «Разрезные картинки», «Кому, что нужно для работы?».

Разнообразить атрибуты в физкультурном уголке (гантели, дорожки здоровья, флажки).

Анкетирование: «Какое место в вашей семье занимает физкультура?»

Консультации:
«Физическое оборудование своими руками».
 «Назначение массажных ковриков», «О соблюдении детского режима»,  
«Роль семьи в формировании двигательной активности ребёнка».

Наглядность в виде информационных файлов:
«Пословицы и поговорки о здоровье», «Загадки о здоровье».

Ширма:
«Роль семьи в формировании двигательной активности ребёнка»

Совместная с воспитателями работа по пополнению спортивного уголка группы.

Индивидуальные беседы о физических, гигиенических умениях и навыках, о полезной и вредной пище,  о значимости совместной двигательной деятельности  с детьми.

Тематическая беседа:
«Начнём утро с зарядки».
Выставка массажных дорожек  и нестандартного оборудования для физических занятий.
Конкурс работ по теме проекта.
Мастер класс по теме: «Здоровьесберегающие технологии».

Выяснить отношение родителей к оздоровлению детей в условиях ДОУ.

Информировать родителей о наиболее частых болезнях детей этого возраста – простудных заболеваниях и приёмах лечения.
Ориентировать родителей на формирование у ребёнка положительного отношения к ЗОЖ.
Разъяснять родителям необходимость создания в семье предпосылок для полноценного физического развития ребёнка.
Знакомство родителей с содержанием стендовой информации.

Привлечь внимание родителей к значению двигательной активности для развития здорового организма.

Донести до родителей значимость проведения ежедневной утренней гимнастики; познакомить с основными правилами проведения гимнастики и ее пользе для детского организма.