Календарно тематический план на тему Быть здоровыми хотим
календарно-тематическое планирование

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность  детей

Групповая, подгрупповая

           Индивидуальная

В  режимных моментах

  Понедельник 1 апреля

Утро

Утренняя гимнастика 16.

Беседа: «Твои помощники на дороге*. Цель: дать детям представление о том, что знаки бывают запрещающие и разрешающие, познакомить с доступными пониманию детей знаками «Пешеходный переход», «Дети», «Остановка общественного транспорта». -Какие дорожные знаки есть на улице, на которой ты живешь? -Для чего они предназначены? -Что означают?

Варю, Яшу и Сабрину продолжать учить работать с гуашевыми красками.

Вику, Полину С и Маргошу упражнять в рисовании фигур человека в движении.

Разучить стихотворение С.Михалкова «Светофор»:

Если свет зажегся красный,

Значит, двигаться опасно.

Свет зеленый говорит:

«Проходите, путь открыт!»

Желтый свет – предупрежденье

Жди сигнала для движенья.

Цель: развивать мышление, речь, память.

В центр познания внести альбом «Знакомьтесь – транспорт», настольную игру для изучения знаков дорожного движения «Дорожная азбука».

Рассматривание сюжетных картинок «Участники дорожного движения». Дежурство по столовой и занятиям.

ОД

Приобщение к социокультурным ценностям: «Безопасность на дороге» (В.Н.Волчкова, Н.В.Степанова Конспекты занятий к подготовительной группе детского сада, стр. 182)

Цель: закрепить знания об опасностях, которые ждут их на улице, повторить правила поведения на улице, правила дорожного движения., закрепить знание сигнала светофора, их значение, а также обозначение дорожных знаков; воспитывать внимание, сосредоточенность, отзывчивость, умение оказывать помощь другому.

Рисование: «Как мы гуляем» (Т.С.Комарова Изобразительная деятельность в детском саду подг. к школе группа, с.72)

Цель: учить рисовать человека в движении, учить передавать характерные признаки фигуры человека, гуляющего на улице.

Материал: краски, кисти, карандаши, альбомный лист.

Физкультура: занятие 13 (Л.И.Пензулаева Физич культура в детском саду в подготовительной группе, с.81)

Цель: повторить игровое упражнение в ходьбе и беге; упражнения на равновесие, в прыжках, с мячом. Игра «Быстро возьми». Общеразвивающие упражнения с малым мячом. П/и «Хитрая лиса».

Оборудование: две гимнастические скамейки, мячи, шнуры, кубики.

Прогулка

Прогулка 2. Наблюдение за таянием снега. Трудовая деятельность: расчистка дорожек от мусора. П/и «Волк и коза».

С Мишей, Амиром и Адамом закреплять умение метать мяч правой и левой рукой. Цель: формировать ловкость, выносливость, развивать координацию движений.

Ситуативный разговор: «Мы порядком дорожим – соблюдаем свой режим». Цель: формировать представления о соблюдении правильного режима дня и его пользе для здоровья.

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, метлы, скребки, мячи, обручи.

Вечер

Гимнастика после дневного сна, самомассаж «На прогулку». Чтение и обсуждение стихотворения А.Усачева «Случай в автобусе». Цель: продолжать формировать культуру поведения в общественном транспорте.

Д/и «Назови весенние месяцы» с Лизой, Викой и Парфеном. Цель: учить детей по приметам называть весенние месяцы.

Д/и «Наведи порядок». Цель: развивать умение классифицировать предметы по назначению.

Строительные игры.

Р/и «Составь картинку из магнитного конструктора» Цель: развивать воображение и мелкую моторику рук.

С/р игра «Поездка по городу». Цель: развивать умение использовать в игре знания, полученные на занятиях, распределять роли, подбирать атрибуты.

Взаимодействие с родителями /

социальными партнерами

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность  детей

Групповая, подгрупповая

           Индивидуальная

В  режимных моментах

Вторник 2 апреля

Утренняя гимнастика 16.

Беседа: «В здоровом теле - здоровый дух». Цель: формировать у детей привычку к здоровому образу жизни, дать представления о пользе физкультуры для сохранения здоровья. -Что такое здоровье? -Что нужно делать, чтобы быть здоровым? -Что вы знаете о правильном питании? -Какие витамины укрепляют наш организм?

Полину Т, Данила и Софью К упражнять в умении отвечать на вопросы "сколько?», «который по порядку?» «на котором месте?».

Заучивание пословиц и поговорок о здоровье: «Здоровье дороже золота», «Здоровье не купишь – его разум дарит», «Лучшего средства от хвори нет – делай зарядку до старости лет». Цель: учить детей понимать и давать объяснение народному фольклору.

Внести в познавательный центр иллюстрации для рассматривания по теме: «Все виды закаливания».

Стимулировать самостоятельную деятельность детей по уходу за комнатными растениями. Продолжать отмечать наблюдения за ростом лука, рассады в календаре природы.

ОД

ФЭМП: занятие 1 (И.А.Помораева, В.А.Позина с.142)

Цель: продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10, упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Материал: цветные карандаши, тетради в клетку, карточки с цифрами и арифметическими знаками.

Лепка: «Как мы занимаемся физкультурой» (Т.С.Комарова Изобразительная деятельность в детском саду подг. к школе группа, с.70)

Цель: закрепить умение детей лепить фигуру человека в движении из целого куска пластилина, скульптурным способом, соблюдать относительную величину частей фигуры, продумать и передать правильно части тела в движении, использовать усвоенные ранее приемы лепки (оттягивание, расплющивание, прищипывание, сглаживание). Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

Материал: пластилин, стека, салфетки, доски для лепки, иллюстрации спортсменов в движении

Физкультура: занятие 14 (Л.И.Пензулаева Физич культура в детском саду в подготовительной группе, с.82)

Цель: ходьба по скамейке боком, приставным шагом, с мешочком на голове Прыжки через короткую скакалку на месте и продвигаясь вперед. Переброска мячей друг другу в парах.

Оборудование: две гимнастические скамейки, скакалки, мячи, мешочки с песком.

Прогулка

Прогулка 5. Наблюдения за растениями и кустарниками на участке. Трудовая деятельность: сбор поломанных веток на участке. П/и «Что растет в родном краю?». Цель: закреплять названия деревьев.

С Семеном, Марком и Кириллом прыжки в длину с места. Цель: развивать прыгучесть, силу и глазомер.

Д/и «Умный словесник»: незамерзшее или уже растаявшее место на ледяной поверхности реки, озера (полынья). Разлив реки при таянии снега (половодье). Время, когда дороги становятся малопроезжими от грязи – распутица.

Игры с выносным материалом: лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по погоде, машинки, мячи.

Вечер

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, чтение З.Александровой «Купание». Цель: продолжать знакомить с художественной литературой, учить слушать, беседовать о прочитанном.

Матвея, Елисея и Лизу упражнять в умении определять время с точностью до одного часа.

Д/и «Витаминная семья». Цель: закрепить знания о фруктах и овощах; формировать понимание необходимости употреблять в пищу продукты, богатые витаминами.

Игры с конструктором «Лего»: строим по замыслу. Цель: расширять представления о возможностях конструктора, вариантах построек.

Взаимодействие с родителями /

социальными партнерами

Предложить родителям познакомить ребенка с пословицами и поговорками о ЗОЖ; побеседовать с ребенком о полезных и вредных продуктах.

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность  детей

Групповая, подгрупповая

           Индивидуальная

В  режимных моментах

Среда 2 апреля

Утро

Утренняя гимнастика 16.

 Беседа: «Если хочешь быть здоров, закаляйся!». Цель: воспитывать у детей осознанное отношение к необходимости закаляться, заниматься спортом, чтобы противостоять болезням. -Почему люди простужаются и болеют? -Что нужно делать, чтобы меньше болеть? -Какие средства закаливания вы знаете?

С Адамом, Верой и Мади закреплять умение определять место звука в слове, закреплять понятия «твердый» и «мягкий» звуки

Пальчиковая игра «Дружные пальчики». Цель: развивать умение действовать в соответствии с текстом.

Обогатить физкультурный центр иллюстрациями с изображением спортсменов. Продолжать отмечать наблюдения в календаре природы и дневнике наблюдений.

ОД

Подготовка к обучению грамоте: «Согласные Ч, Щ» (А.В.Аджи Конспекты интегрированных занятий в подг. группе, с.324)

Цель: познакомить детей с согласными Ч, Щ. Рассказать детям о том, что согласные звуки [ч'], [щ'] только мягкие. Буква Ч, Щ. Произношение, артикуляция, место звуков в словах. Звуковой анализ слов со звуками [ч'], [щ']. Написание в тетради букв Ч, Щ, слогов с буквами Ч, Щ. Учить придумывать слова с заданными звуками; продолжать знакомить с понятием «предложение». Правило о предложении, составление предложения по опорным словам.

Материал: карточки с буквами, тетрадь, карандаши: синий, зеленый, красный, простой; дидактический материал.

Музыка по плану муз. руководителя.

Рисование: «О спорт – ты мир» (Бондаренко, Изобразительная деятельность в детском саду, подготовительная группа, с.486)

Цель: закреплять знания детей о разных видах спорта, выделять характерные признаки для каждого вида спорта.

Материал: иллюстрации разных видов спорта, краски, карандаши цветные, альбомный лист.

Прогулка

Прогулка 14. Наблюдение за сезонными изменениями. Трудовая деятельность: очистка участка от мусора и снега. П/и «Кто быстрее?», «Дальше и выше»

С Катей, Верой и Леной прыжки вверх с места. Цель: развивать прыгучесть, сочетать силу с быстротой.

Исследовательская деятельность: рассмотреть снег в сугробах, талый снег и воду из лужи, сравнить наст, образованный в тени, с настом, образованным на солнце.

Выносной материал:  лопатки, ведерки, формочки, метлы, скребки, мячи обручи.

Вечер

Постепенный подъем детей, самомассаж «На прогулку». Чтение А.Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше». Цель: продолжать знакомить с книгами. Обращать внимание детей на оформление книги, на иллюстрации.

Словесная игра с мячом «Весенние слова» с Викой, Марком и Людой. Цель: активизировать словарь детей, воспитывать интерес и бережное отношение к природе.

Д/и «Витаминка». Цель: закреплять знания о фруктах и овощах, содержании в них витаминов.

Н/и «Маша и Медведь». Цель: развивать умение играть по правилам игры.

Р/и «Дорисуй-ка». Цель: развивать умение штриховать карандашами.

Д/и «Хорошо-плохо». Цель: развивать умение детей рассуждать, активизировать словарь.

Взаимодействие с родителями /

социальными партнерами

Консультация для родителей «Растим здорового ребенка».

Дни неде-ли

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность  детей

Групповая, подгрупповая

           Индивидуальная

В  режимных моментах

Четверг   4 апреля

Утро

Утренняя гимнастика 16. Беседа: «Соблюдай правила гигиены». Цель: познакомить детей с правилами личной гигиены. Убедить в необходимости беречь здоровье, укреплять его, соблюдать правила личной гигиены. Учить детей навыкам самомассажа. -Из чего состоит тело человека? -Чем покрыто наше тело? -Зачем человеку кожа? -Что помогает нам победить микробов?

С Виолеттой, Кириллом и Софьей В и/у «Отгадай загадки о предметах гигиены». Цель: развивать мышление, формировать гигиенические навыки

Разучить пальчиковую игру «Я – веселый человечек». Цель: развивать умение действовать в соответствии с текстом. Д/и «Наши верные помощники». Цель: закреплять знания о функциях, которые выполняют органы чувств и части тела человека.

Рассматривание плаката «Строение организма человека». Цель: расширять представление о строении и функциях того или иного органа человеческого организма.

Дежурство по столовой: закрепить умения выполнять обязанности дежурного, последовательно сервировать стол.

         ОД    

ФЭМП: занятие 2 (И.А.Помораева, В.А.Позина с.145).

Цель: продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10, упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку, развивать умение последовательно называть дни недели, месяцы и времена года. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Материал: картинки с изображением времен года, карточки с цифрами и арифметическими знаками, тетради в клетку с изображением числовой линейки, картинки «Зажги лампу», цветные карандаши.

Физкультура: занятие 15 (Л.И.Пензулаева Физич культура в детском саду в подготовительной группе, с.82)

Цель: повторить игровое упражнение с бегом; игровые задания с мячом, с прыжками. Подвижная игра «Охотники и утки», игра малой подвижности «Великаны и гномы».

Оборудование: набивные мячи, плоские обручи.

Прогулка  

Прогулка 3. Наблюдение за перелетными птицами. Трудовая деятельность: сбор поломанных веток на участке, подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников. Экологическая игра с мячом «Я знаю».

С Парфеном, Семеном и Сабриной д/и «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве, воспитывать внимание.

Эксперимент «Грязные руки». Цель: сформировать понятие о микробах, с помощью влажных салфеток. Что нужно сделать, чтобы микробов не стало?

Выносной материал:  лопатки, ведерки, формочки, метлы, скребки, мячи обручи.

Вечер

Гимнастика после дневного сна. Закаливание, самомассаж «На прогулку». Чтение худ. литературы Л.Короткевич, В.Шахиенко «Сказка про девочку Машу и бабушку Гигиену». Цель: развивать умение анализировать действия и поступки сверстников и соотносить их с общепринятыми нормами поведения.

С Амиром, Маликой и Маргошей закреплять умение называть последовательность частей суток, учить устанавливать время на макете часов.

Н/и «Шашки», «Домино».  Цель: закреплять умение соблюдать правила игры, развивать мышление.

Р/и «Цифровой поезд». Цель: закрепить умение соотносить число и цифры.

Р/и «Сложи пазл». Цель: развивать логическое мышление.

С/р игра «Корреспонденты». Сюжет: «Как я заболела» «Хочу одеваться правильно». Цель: развивать монологическую форму речи; развивать умение составлять рассказы о событиях из личного опыта.

Взаимодействие с родителями /

социальными партнерами

Консультация для родителей «Как вырастить ребенка здоровым и успешным.

Дни неде-ли

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность  детей

Групповая, подгрупповая

           Индивидуальная

В  режимных моментах

                                                                              Пятница   5 апреля

Утро

Утренняя гимнастика 16.

Беседа: «Телевизор, компьютер и здоровье». Цель: формировать представления о вредном воздействии  на здоровье компьютера и телевизора. Познакомить со способами заботы о здоровье при пользовании этих предметов. -Что может произойти, если смотреть очень долго телевизор? -Как надо заботиться о своем здоровье, чтобы избежать переутомления, усталости глаз?

С Викой Ч, Верой и Полиной Т д/и «Назови слова, в которых второй звук гласный (согласный)». Цель: закреплять навыки звукового анализа слова, упражнять в различении гласных и согласных звуков, активизировать словарь.

С/и «Спортсмены». Цель: учить образовывать названия профессий. Играет в футбол – футболист. Катается на лыжах – лыжник. Едет на велосипеде – велосипедист...

Внести в центр познания д/игру лото «Хорошо-плохо», иллюстрации «Правила личной гигиены» для самостоятельного рассматривания. Цель: развивать умение детей рассуждать, активизировать словарь.

           ОД  

Развитие речи: «Где прячется здоровье?» (Кошлева Г.А. Развитие речи в детском саду. Пособие для детей 5-7 лет. С.81)

Цель: формировать умения составлять связный рассказ по опорным схемам, воспитывать желание заботиться о своем здоровье, уточнить и расширить словарь по теме «Я и мое здоровье», совершенствовать грамматический строй речи, развивать внимание, память, мышление.

Оборудование: солнышко, лучики со схемами, тазик с водой, пластмассовые бутылочки, салфетки, мяч.

Музыка по плану муз. руководителя

Ознакомление с миром природы:   «Природа и человек» (О.А.Воронкевич Экологические занятия с детьми 5-7 лет с.185)

Цель: воспитывать бережное отношение к природе, подвести детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды; закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе.

Материал: картинки с изображением живой и неживой природы, схемы развития и роста животных и человека.

Прогулка

Прогулка 15. Наблюдение за ивой. Трудовая деятельность: сбор мусора на участке детского сада. П/и «Классы», «Цепи».

И/у «Добеги до флажка» с Людой, Сашей и Данилом. Цель: развивать быстроту бега.

Исследовательская деятельность: обратить внимание на продолжительность дня. Цель: устанавливать причинно-следственные связи.

Выносной материал: лопатки, ведерки, щётки, грабли, метелки, носилки, мячи, скакалки.

Вечер

Гимнастика пробуждения. Самомассаж «Умывай-ка». Чтение сказки Э.Успенского «Чебурашка смотрит телевизор». Беседы по прочитанному.

С Кириллом, Варей и Леной д/и «Нужные знаки». Цель: развивать речевой аппарат детей, отрабатывать дикцию, закреплять способы обозначения предложений.

Упражнение «Мой внешний вид». Цель: закреплять умение пользоваться предметами личной гигиены, следить за своим внешним видом. Формировать осознанную потребность в чистоте.

Самостоятельное рассматривание иллюстраций с изображением всего, что помогает сохранению здоровья.

Взаимодействие с родителями /

социальными партнерами

Беседа с родителями на тему «Телевизор и компьютер: друзья или враги?».