Где прячется здоровье
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №8 « Теремок»

Конспект  интегрированного занятия  в подготовительной группе «Где прячется здоровье»

        Воспитатель: Бирина Т.А.

        с. Русское

Конспект интегрированного занятия по познавательно – речевому, математическому развитию в подготовительной группе « Где прячется здоровье»

Программное содержание :

1. Формировать у детей представление о зависимости здоровья от двигательной активности, правильного питания , развивать  и долговременную память, логическое мышление, внимание;
2.  Закреплять навыки вырезания из геометрических фигур, соотношения количества и числа , имение сравнивать две группы предметов
3. Воспитывать бережное , осознанное и ответственное отношение к своему здоровью, желание заботиться о нем.

Предварительная работа:

1.Рассматривание детских энциклопедий, беседы о здоровье ,чтение литературы ,загадывание загадок.

2.Методические приемы: беседа, физкультминутка, художественное слово, использование наглядности, исследовательские действия.

3. Оборудование: модель цветка здоровья с белыми лепестками, корзинка с продуктами, ватман, картинки правила, клей, ножницы, иллюстрация тела человека с изображением органов пищеварения.

Ход занятия:

Ребята сегодня у нас гости! Поздоровайтесь с ними душой и сердцем! ( дети здороваются). Знаете ,а вы  ведь не просто поздоровались, вы подарили друг – другу частичку здоровья, потому что вы сказали « здравствуйте».Это значит здоровья желаю. Сегодня я хочу рассказать вам старую легенду.

Слайд (1,2,3,4)

«Давным – давно на горе Олимп жили- были боги. Стало им скучно, и решили они создать человека и заселить планету Земля. Стали боги решать , каким должен быть человек.

Один из богов сказал: «Человек должен быть сильным».

Другой сказал: « Человек должен быть здоровым».

Третий сказал: « Человек должен быть умным».

Но один бог сказал: « Пусть человек будет и сильным , и здоровым , и умным». Стали думать – решать –куда бы его спрятать? Одни предложили спрятать в глубокое в синие море, другие – за высокие горы. А один из богов предложил : « Здоровье спрятать в самого человека». Так и живет человек с давних времен, пытаясь найти свое здоровье. Значит, здоровье – то, оказывается спрятано во всех нас  - и во мне, и в наших гостях, и в каждом из вас, ребята.

А что же это значит ,быть здоровым ? Здоровый человек – это какой человек?( Ответы детей : когда ты веселый, красивый, радостный, когда все поучается, когда у тебя хорошее настроение ,ничего не болит.)

Ребята , я совсем забыла . Это же нам письмо пришло от Витаминки.

Письмо – то не простое, а звуковое. Давайте послушаем его.

(Сайд 5)

Витаминка( голос) – Здравствуйте, милые дети! Мой любимый цветок здоровья заболел. Он бы очень красивый . и вдруг все лепестки стали белые. Прошу вас , вылечите ,пожалуйста мой цветок здоровья, чтобы он снова стал прежним : веселым ,ярким, разноцветным. Но для того чтобы мне помочь я предлагаю вам отправится в путешествие на воздушном шаре в страну здоровья.

Поможем Витаминки, ребята? (дети соглашаются)

Витаминка (голос )- Спасибо, добрые дети! В стране здоровья вас ждет волшебный  «колобок» ,который будет загораться каждый раз, если лепесток «оживает» и задание вы выполняете правильно. До свидание ,ребята.

Посмотрим ,что же нам оставила Витаминка за задание .Возьмем первый листок.

«Движение – это жизнь».

Как вы, ребята, понимаете эти слова? ( Ответы детей : Надо заниматься физкультурой, тот, кто часто ходит пешком , много бегает, прыгает, не сидит много перед телевизором , всегда весел и здоров).

А как вы двигаетесь? ( Ответы детей: играем в мяч, бегаем , прыгаем на скакалке, катаемся на велосипеде, танцуем , делаем зарядку).

Молодцы, Давай те все вместе сейчас сделаем зарядку!

Чтоб расти нам сильными,

Ловкими и смелыми,

Ежедневно по утрам

Мы делаем зарядку.

К солнцу руки поднимаем,

Дружно весело шагаем,

Приседаем и встаем,

И ничуть не истаем!

(Загорается колобок)

Воспитатель: С первым заданием мы справились. ОРАНЖЕВЫЙ ЛЕПЕСТОК – это физические упражнения, или физкультура. Теперь мы знаем , что без движения нет здоровья! ( воспитатель приклеивает первый лепесток).

Слайд 6

Ребята, послушай те я сейчас загадаю вам  загадку:

Она и в озере,

Она и в лужице,

Она и в чайнике у нас кипит,

Она и в речке бежит, шуршит.

Что – это? ( Вода).

Правильно , вода. Мы сегодня с вами побеседуем о воде.

( Дети подходят к мольберту).

Сейчас мы поиграем с вами в игру « Кому нужна вода?».

(Нарисован на ватмане рисунок озера с маленькими ручейками, помещен на доске)

Посмотрите на рисунок  что это?        (озеро)

А это что у озера?       (это маленькие ручейки)

Давайте подберем картинки «Кому нужна вода ?»     и почему вы так думаете?

( дети по очереди выбирают картинки, прикрепляют к ручейкам и объясняют.) Картинки: птицы, деревья, рыбы, насекомые, животные, человек

Да без  воды все живое на земле погибнет.

Ребята со вторым заданием мы справились . ( Загорается колобок)

Наш цветок Здоровья ожил-  ЗЕЛЕНЫЙ ЛЕПЕСТОК – это вода.

(Дети с воспитателем подходят к следующему экспериментальному  столу)

Воспитатель: Ребята, а сейчас я хочу вас пригласить в нашу лабораторию. Что делают в лаборатории ?, ( проводят опыты),  правильно проводят опыты.

Посмотрите внимательно , на столе стоят три блюдца, накрытые салфетками. Чтобы узнать , что там лежит ,нужно отгадать загадки.

Слушайте первую загадку:

Белый камень в воде не тает.

(Сахар).

Воспитатель поднимает салфетку, дети проверяют , правильно ли они отгадали загадку.

Воспитатель: Теперь вторая загадка.

В воде родится,

Воды боится.

(Соль).

Убираем салфетку со второго блюдца.

Воспитатель: И, наконец , третья, последняя загадка.

Желтое ,а не солнце,

Льется ,а не вода,

На сковородке  - пенится,

Брызгается и шипит.

(Растительное масло)

Воспитатель: Ребята, а почему соль и сахар боятся воды.

(Дети : Потому, что они в ней исчезают)

Воспитатель: Дети ,что у вас находится в стаканчиках?

(Вода)

Воспитатель: Давайте посмотрим, что станет с солью и сахаром, если мы их положим в воду. Возьмите два стаканчика с водой ,в один положите ложечку сахарного песка и размешайте его ложкой. Что получилось? Сахар растворился в воде или нет?

(Сахар растворился).

Затем в другой стаканчик положите ложечку  соли. Размещайте её. Что теперь произошло?

( Соль растворилась в воде).

Воспитатель:   А все ли вещества могут растворяться в воде, как вы думаете? Если в воду налить масло оно также исчезнет как сахар и соль?.

Добавьте в ваши стаканчики с водой несколько капель масла.

Воспитатель: Что произошло с маслом в воде?

( Масло не растворилось в воде : оно плавает на поверхности воды желтыми капельками.

Воспитатель : Молодцы ребята. Проведя сейчас опыты с солью, сахаром, маслом , с каким же новым свойством воды вы познакомились?

(Вода одни вещества может растворять, а другие нет.

Вывод:  в воде одни вещества растворяются, другие не растворяются совсем.

Ребята вы молодцы, справились с еще одним заданием Витаминки .

Оживает еще один лепесток цветка Здоровья.

( дети проходят к стоящему мольберту).

Появляется на экране Витаминка:

Слайд 7

Ребята мне известно все – все про витамины. Я принесла вам корзину ,посмотрите ,что в ней    ( Овощи и фрукты).     ( корзина стоит накрытая салфеткой на столе)

Молодцы .А кто может назвать время года, когда организму очень- очень нужны витамины? (Зимой и весной).

Воспитатель: Ребята ,овощи и фрукты все перемешались , кто может помочь мне узнать чего больше принесла нам Витаминка.

Как можно это сделать ?   (посчитать их).

Давайте девочки  на поднос  выберут фрукты ,а мальчики овощи.

Как много всего ! Только давайте их посчитаем.

Девочки сколько фруктов на подносе?  (7фруктов, разместить на мольберте цифру 7)

Мальчики ,сколько на подносе овощей ? ( 5 овощей ,разместить на мольберте цифру 5)

Воспитатель: Почему же между этими цифрами пусто? Цифра 7    и   цифра 5

На этом месте необходимо поставить знак. Ребята ,возьмите  на столе цифру, которая будет означать количество фруктов и цифру которая означает количество овощей. Поставьте между ними необходимый знак. Чего же больше принесла нам Витаминка , овощей или фруктов.

   (7>5).

Какой интересный знак .Кто может объяснить, что он обозначает?

Молодцы вы выполнили еще одно задание Витаминки,  (зажигается Колобок) и цветок Здоровья снова ожил. КРАСНЫЙ ЛЕПЕСТОК.

(Ребята проходят еще к одной зоне)

 Ребята ,как вы думаете ,влияют ли продукты которые мы едим, на наше здоровье? Что для этого нужно делать?.

Кто знает ,что нужно нашему организму, чтобы человек был здоров,рос и развивался.

( Дети: Человек должен употреблять полезные продукты, в которых содержатся разные  витамины.)

Витамины очень важны для здоровья. Их очень много , но самое главные- это витамины А,В,С,Д

Детям дается ватман , разделенный на 4 части – витамин А,В,С,Д, названия продуктов питания, геометрические фигуры разной формы и цвета, ножницы. Необходимо вырезать продукт питания и приклеить к тому витамину ,которого в нем больше всего.

Какой красивый коллаж у вас получился, я думаю вы можете рассказать ,что здесь изображено.

(рассказ детей о вырезанных продуктах).

Ребята вы справились еще с одним заданием .   (Загорается колобок).

Оживает последний лепесток цветка Здоровья  Зеленый.

Ну, что ж ребята наше путешествие закончилось .Мы снова возвращаемся в детский сад .Что вам понравилось нашем путешествии?, как вы помогли Витаминке оживить цветок здоровья? , что нового вы узнали в нашем путешествии? ( Ответы детей ).