Конспект занятия "Мешок яблок"
план-конспект занятия (средняя группа)

1. Организационная информация

Примечание (дополнительная информация к конспекту)

1.

Доминирующая образовательная область

Физическое развитие

2.

Вид деятельности детей

Игровая( подвижная игра «Волк и зайцы»), трудовая (выполнение упражнений), музыкально-художественная( выполнение упражнений под музыку)

2. Методическая информация

1.

Тема образовательной деятельности

Мешок яблок

2.

Методы и приемы реализации содержания занятия

Наглядные (Показ воспитателя)

Практические ( выполнение упражнений)

Игровые (Подвижная игра «Волк и зайцы»)

3.

Интеграция образовательных областей

Социально-коммуникативное развитие( помочь зайке в сбивании яблок), познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие (выполнение упражнений под музыку

4.

Возрастная группа:

старшая

5.

Цель:

Развитие у детей мышцы конечностей и тела посредством основных движений. 

6.

Задачи:

6.1

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге;

6.2

Развивать ловкость и глазомер при бросании мяча;

6.3

Повторить ползание на четвереньках, упражнения в равновесии и прыжках

7.

Планируемые результаты:

7.1

Сформировано умение ходить в колонне по одному, бегать

7.2

Способен самостоятельно попадать мячом в цель.

7.3

Может самостоятельно проползти на четвереньках

8.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

Музыкальный центр, зайчик на руку из кукольного театра, несколько крупных сосновых шишек, массажные дорожки, гимнастические палки на всех, гимнастическая скамья, 4 - 5 обручей, канат, мяч на каждого, закрепленный между двумя стойками обруч, мешок с яблоками.

9.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

Просмотр мультфильма «Мешок Яблок»,  утренняя гимнастика с использованием гимнастических палок, подвижная игра на прогулке «Волк и зайцы»

Конспект занятия (образовательной деятельности)

I.

Вводная часть

1.1

Введение в тему (создание проблемной ситуации)

Дети заходят в зал строятся. Где их встречает зайка с мешком.

1.2

Мотивация деятельности детей

Воспитатель: Здравствуйте ребята. Сегодня к нам пришел в гости зайчик. Зайчик и дети здороваются.

Зайчик: «Ребята, я иду в лес за яблоками для своих зайчат. Пойдемте со мной. Нам предстоит долгая дорога со множеством испытаний. Готовы?

1.3

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

Воспитатель: чтобы пройти все испытания на пути, нам нужно будет показать какие мы сильные ,ловкие и смелые согласны?

II.

Основная часть:

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

Построение

Зайчик: Тогда стройтесь все за мной в колонну по одному, выровняли все спинки, плечики отвели назад и идем в лес за яблоками.

Ходьба

Зайчик: По ровненькой дорожке обычная ходьба

шагали наши ножки.

Как маленькие мышки, на носках, руки на поясе

по лесу шли зайчишки.

Как мишки косолапые,

вразвалку шли зайчата. на внешней стороне стопы

По мокренькой дорожке – с высоким подниманием бедра

поднимем выше ножки.

Шагаем через шишки, перешагивание шишки на каждый шаг

отважные зайчишки.

Мы под кустом пролезем, «гуськом»

По мостику пройдем. по 2-3 массажным дорожкам

Бег: По кругу пробежимся один круг.

И палочки возьмем. дети берут себе по гимнастической палке

Зайчик: Это, дети, не обычная палка, а палочка – помогалочка. Кто занимается с такой палочкой, становится сильным крепким. Тому все преграды преодолимы. Вставайте в круг и повторяйте все упражнения за мной.( Под музыку)

Основная часть

Комплекс оздоровительных упражнений с гимнастической палкой:

1. И. п. – стойка ноги на ширине ступни, палка внизу хватом шире плеч. 1- палку вверх, потянуться; 2- сгибая руки, палку назад за лопатки; 3- палку вверх; 4- палку вниз, вернуться в исходное положение (4-6 раз).

2. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, палка за головой на плечах. 1- шаг правой ногой вправо; 2- наклон вправо; 3- выпрямиться; 4- исходное положение. То же влево (5-6 раз).

3. И. п. – стойка ноги врозь, палка внизу. 1-2 – наклон вперед, палку вверх, прогнуться; 3-4 – исходное положение (5-6 раз).

4. И. п. – стойка на ширине ступни, палка внизу, хват на ширине плеч. 1- присесть. Палку вперед; 2- исходное положение (5-6 раз).

5. И. п. – стойка ноги чуть расставлены, палка за головой на плечах. Прыжки – ноги врозь – ноги вместе. Выполнение на счет 1 -8, затем небольшая пауза. Повторить упражнение 2-3 раза.

Зайчик: Молодцы ребята, с палочкой – помогалочкой позанимались, сил набрались. Складывайте палочки на место и отправимся с вами дальше в дорогу за яблоками.

2.2

Добывание (сообщение и приятие) нового знания

Лазание (ползание на четвереньках по гимнастической скамье с опорой на ладони и колени)

Зайчик: Перед нами бревно. И переправиться через глубокий овраг мы можем только по бревну. Проползаем по бревну на четвереньках, а после бревна потягиваемся вверх, выпрямляем спинки и хлопаем в ладоши.

Прыжки (на двух ногах из обруча в обруч)

Зайчик: А теперь нам предстоит переправиться через болото. Мы с вами будем прыгать с кочки на кочку. Нужно ножки слегка расставить, сильно оттолкнуться и мягко приземлиться на полусогнутые ножки. Все зайчики так прыгают.

Равновесие

Зайчик: Через болото мы перепрыгнули, а через ручей пойдем по канату. Спинки все выпрямили, ручки на пояс. Идем по канату приставным шагом, пяточки идут по канату, носочки по полу.

Затем детям предлагается по второму кругу выполнить упражнения на лазание, прыжки и равновесие.

И подходят дети к яблоне.

Метание

Зайчик: Дети, помогите мне сбить яблочки с яблони для моих зайчат. Я вас научу. Для этого берем мяч. Отставляем ножку назад, с этой же стороны ручку с мячом отводим назад и бросаем в яблочко.

Дети выстраиваются в колонну и по очереди производят метание. Бегут за своим мячом и встают в конец колонны. Метание выполняется несколько раз.

Зайчик: Спасибо, ребятки! Много яблок вы для моих зайчат сбили с яблони. А теперь давайте поиграем в мою любимую игру.

2.3

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Подвижная игра «Зайцы и волк»

«Волк» - выбирается ребенок, находится на одном конце зала «в овраге», а дети – «зайчики»– на другом конце зала в своих «домиках» (обручах большого диаметра).

Вышли зайки скок, скок, скок

На зеленый, на лужок.

Травку щиплют, кушают.

Осторожно слушают-

Не идет ли волк.

«Зайцы» выпрыгивают на двух ногах из «домиков» и разбегаются по всему залу, прыгают на двух ногах, присаживаются, щиплют травку и оглядываются, прислушиваются, не идет ли «волк». На последнее слово «волк» выходит из оврага и бежит за «зайцами», стараясь их коснуться. «Зайцы» убегают в свои домики. Пойманных «зайцев» «волк» отводит в свой овраг. Игра возобновляется и проводится 2-3 раза.

III.

Заключительная часть

3.1

Анализ и самоанализ деятельности детей

Зайчик: Ох, и устал я играть. Давайте присядем на зеленую полянку и отдохнем. Воспитатель и дети садятся на ковер.

Зайчик: Молодцы, ребята. Все сегодня постарались. Такую трудную дорогу через лес прошли, пока до яблоньки с наливными яблочками дошли. Научились мы с вами сегодня яблоки с дерева сбивать, поиграли. А мне уже пора домой к моим зайчаткам. Яблок вы много сбили и зайчаткам и вам всем хватит. Угощайтесь! Берите по яблоку из мешка!