+Презентация проекта «Су–джок терапия как один из методов в оздоровительной работе с детьми старшего дошкольного возраста»
проект (старшая группа)

Слайд 1

ПРОЕКТ «СУ–ДЖОК ТЕРАПИЯ КАК ОДИН ИЗ МЕТОДОВ В ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка – детский сад № 97 « Күчтәнәч » Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан ПОДГОТОВИЛА: ВОСПИТАТЕЛЬ ЗАКИРОВА А. А.

Слайд 2

АКТУАЛЬНОСТЬ Формирование здоровья детей - одна из основных проблем в современном обществе. В настоящее время идёт постоянный поиск новых и совершенствование старых форм, средств и методов оздоровления детей в условиях дошкольных образовательных учреждений. Одним из таких методов является Су-Джок терапия. Су-Джок в переводе с корейского дословно означает Су – кисть, Джок –Метод Су-Джок терапии разработан корейским профессором Пак Чже Ву в 1986 году, обладает высокой эффективностью, безопасностью и простотой, базируется на традиционной акупунктуре и восточной медицине самооздоровления . Регулярное воздействие на биологически активные точки рук и стоп способствует активации защитных функций организма. Из предлагаемых Су-Джок терапией массажеров , наиболее приемлемым считается использование шариков с шипами и массажные металлические кольца, так как работа с ними не требует специальной подготовки и доступна для самостоятельного использования массажера ребенком. Неоспоримыми достоинствами Су– Джок терапии являются: Высокая эффективность – при правильном применении наступает выраженный эффект. Абсолютная безопасность – неправильное применение никогда не наносит вред – оно просто неэффективно. Универсальность - Су– Джок терапию могут использовать как и педагоги в своей работе, так и родители с детьми в домашних условиях.

Слайд 3

ТИП ПРОЕКТА Информационно-практико - ориентированный. ВИД ПРОЕКТА Групповой. УЧАСТНИКИ. Дети, воспитатели группы, родители. ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ Долгосрочный (в течение учебного года). ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ. Процесс воздействия на биологически активные точки организма ребенка . ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ. Су-Джок терапия, как нетрадиционная здоровьесберегающая технология.

Слайд 4

ЦЕЛЬ: сохранение и укрепление здоровья детей, повышение иммунитета с помощью использования Су-Джок терапии и формирование у воспитанников ответственности в деле сохранения собственного здоровья. ЗАДАЧИ ПРОЕКТА: Оздоровительные: • сохранить психофизическое здоровье ребенка; • формировать основы личной гигиены; • формировать потребность к поддержанию своего организма в естественном здоровом состоянии; • углубление воздействия на детей с отклонением в состоянии здоровья. Образовательные: • осознанно воспринимать значение профилактико-оздоровительной системы Су Джок и использовать ее в практической деятельности; • сформировать в сознании ребенка чувство неразрывности с природой; • включить ребенка в процесс самооздоравливания на уровне знаний, умений, навыков; • дать элементарные анатомические и физиологические характеристики человека. Воспитательные: • воспитывать привычку к здоровому образу жизни в ДОУ и семье; • воспитание культуры здоровья; • формирование нравственных качеств: забота об окружающих, родителях, умения во время прийти на помощь и оказать ее.

Слайд 5

СРЕДСТВА ДОСТИЖЕНИЯ ПОСТАВЛЕННЫХ ЗАДАЧ: · применение пальчиковой гимнастики во время досуга детей; · использование пальчиковой гимнастики на занятиях, на прогулке и т.д.; · информационные листы для родителей; · разучивание стихов, потешек ; · использование атрибутов к пальчиковой гимнастике. ГИПОТЕЗА Применение в работе ДОУ таких нетрадиционных здоровьесберегающих педагогических технологий, как Су-Джок терапия, повысит иммунитет и сформирует у детей, педагогов и родителей ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья. МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Набор Су-Джок массажеров : массажные шарики и эластичные кольца(пружинные колечки), картотека игр и сказок для проведения гимнастики.

Слайд 6

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ • Произойдет воздействие на биологически активные точки по системе Су-Джок . • Стимуляция речевых зон коры головного мозга. • Повышение интереса родителей к здоровому образу жизни. • Видимый результат стойкости организма на простудные заболевания. Связь с другими видами деятельности. Включение гимнастики в организацию образовательной деятельности, (физкультминутки, пальчиковые игры), речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие. ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ: 1 . Пальчиковая гимнастика; 2. Рассказывание сказок; 3. Совершенствование навыков пространственной ориентации; 4. Использование массажера при выполнении гимнастики, ОРУ . ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГА С РОДИТЕЛЯМИ: 1 . Консультации «Применение Су – Джок терапии»; 2. Индивидуальные консультации по применению Су – Джок терапии в домашних условиях; 3. Анкетирование родителей ;

Слайд 7

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП 1.Изучение методики «Су – Джок ». 2.Создание условий для внедрения метода «Су – Джок ». 3.Подбор материала для внедрения данного метода. 4.Приобретение шариков «Су – Джок » и эластичных колец. 5.Ознакомление родителей с методической литературой: Е. И. Чернова, Е. Ю. Тимофеева «Пальчиковые шаги» Санкт-Петербург Корона-Век 2007, Л. Г. Брозаускас «Развиваем пальчики» Санкт-Петербург Издательский дом Литера 2008 6.Составление картотеки пальчиковых игр, сказок. 7.Составление перспективного плана проведения пальчиковых игр для педагогов и родителей. 8.Включение пальчиковых игр с использованием Су-Джок терапии в конспекты разных видов занятий, в утреннюю гимнастику, физкультминутки, в свободную деятельность детей. 9.Рассказ родителям о системе работы, ответить на все интересующие их вопросы. 10.Обучение родителей правильному проведению дома пальчиковых игр. 11.Активное участие в беседах о здоровом образе жизни, играх, утренней гимнастике, гимнастике пробуждения, гимнастике после сна, физкультминутках, пальчиковых играх. 12 .Анкетирование родителей. 13 .Консультация «Применение Су – Джок терапии». 14 .Индивидуальные консультации по применению Су – Джок терапии в домашних условиях

Слайд 8

II. ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП РАБОТА С ДЕТЬМИ СЕНТЯБРЬ Ознакомление детей с шариками Су-Джок , перед ООД в форме психологических пауз.( самомассаж ладоней) Разучивание игровых упражнений «Ладошка», « Капустка » в подгрупповой и индивидуальной работе с детьми в ходе режимных моментов . ОКТЯБРЬ Использование игровых речевых Индивидуальные упражнений «Ладошка», « Капустка », в ООД, как физкультминутки, Разучивание игрового упражнения «Ежик» в подгрупповой и индивидуальной работе с детьми в ходе режимных моментов . НОЯБРЬ Использование шариков Су-Джок в утренней зарядке в рамках «Дня в течении Здоровья» (Веселая зарядка) Массаж пальцев эластичным кольцом для стимуляции работы внутренних органов- разучивание игровых речевых упражнений «Наши пальчики» «Родные братья » ДЕКАБРЬ Повторение выученных ранее речевых игровых упражнений. В ООД, как физкультминутки. Разучивание и пропевание пальчиковых гимнастик «Ёж», «Мы кружок нарисовали»с шариком Су-Джок под музыку «

Слайд 9

ЯНВАРЬ Использование пальчиковой гимнастики «Мы кружок нарисовали в ООД по художественно-эстетическому развитию. Массаж ступней ног мячиками Су Джок в бодрящей гимнастике под музыку «Рисуем ножкой », « Катаем мяч» Тематический досуг «Рождественские колядки с использованием шариков Су-Джок в ходе игр, конкурсов. ФЕВРАЛЬ Использование шариков и в течении мячиков Су-Джок в течение режимных моментов «Дня Здоровья» ( утренняя и бодрящая гимнастики, самостоятельная деятельность детей) Разучивание пальчиковой гимнастики с шариками Су-Джок » под музыку «Разминка», игрового упражнения «23 февраля ». МАРТ Повторение ранее выученных игровых упражнений и пальчиковых игр для индивидуальной работы с детьми. Разучивание игрового упражнения «Мамочке подарочек». Просмотр учебного видео-ролика «Польза шариков Су-Джок для детей» Изготовление коллажа «Волшебные точки на нашей ладошке » АПРЕЛЬ Повторение ранее выученных игровых упражнений и пальчиковых игр для индивидуальной работы с детьми. фотоальбома «Как Разучивание речевого игрового упражнения …«Перелетные птицы».…. Оформление фотоальбома «Как я играю шариком Су-Джок дома»

Слайд 10

1.Составление консультаций для родителей (индивидуальные) на тему: «Пальчиковые шаги», «Речь и пальчики», «Здоровье детей и Су-Джок терапия» и последующее ознакомление с ними родителей. 2.Мастер-класс для родителей: «Волшебные пальчики». 3.Семинар-практикум для родителей на тему: «Чтобы чётко говорить – надо с пальцами дружить». 4.Консультации на стенде информации: «Почему с детьми надо проводить пальчиковые игры Су-Джок ?», «Как проводить с ребенком пальчиковые игры». 5.Организация выставки для родителей дидактических игр и пособий по развитию мелкой моторики рук детей. 6.Создание мини-картотеки пальчиковых игр с Су-Джок массажерами для родителей. 7.Пополнение педагогического знания родителей , помочь им стать более информированными . 8.Акцентирование внимания родителей на значимости их помощи. Отметка успехов активных родителей, занимающихся с детьми пальчиковыми играми. 2. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Слайд 11

III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП 1. РАБОТА С ДЕТЬМИ Итоговая диагностика Повторение ранее выученных игровых упражнений и пальчиковых игр для индивидуальной работы с детьми. Тематическое мероприятие «За здоровьем с шариком Су-Джок » Продолжать поддерживать интерес детей в потребности к поддержанию своего организма в естественном здоровом состоянии. 2 . РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ Совместное оформление презентации « Минутки здоровья с Су-Джок ». Просмотр презентации на родительском собрании.

Слайд 12

АНКЕТИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ Уважаемые родители, просим Вас ответить на вопросы анкеты. 1.Устраивают ли Вас Формы работы специалистов ДОУ: с детьми с родителями 2. Как Вы относитесь к применению инновационных технологий в работе с Вашими детьми: положительно отрицательно затрудняюсь ответить 3. Как вы относитесь к методу Су Джок терапии применяемому в работе с Вашими детьми: положительно отрицательно затрудняюсь ответить 4. Используете ли Вы метод Су Джок терапии в домашних условиях? да нет 5. Какие формы работы наиболее приемлемы для Вас: консультации круглый стол семинар-практикум другое

Слайд 13

ВЫВОД: Таким образом, при регулярном использовании элементов Су-Джок терапии: · дети проявляют интерес к пальчиковой гимнастике с использованием Су-Джок терапии; · осуществляется благоприятное воздействие на весь организм; · увеличился словарный запас детей, речь детей стала более эмоциональной и выразительной. · возросла речевая активность детей в различных видах деятельности; · дети используют пальчиковую гимнастику в повседневной жизни; · отзывы родителей и педагогов; · развиваются произвольное поведение, внимание, память, речь и другие психические процессы, необходимые для становления полноценной учебной деятельности. После применения самомассажа шариками Су – Джок прослеживается снижение заболеваемости у детей. Таким образом, Су – Джок терапия является одним из эффективных приемов, обеспечивающих развитие познавательной, эмоционально-волевой сфер ребенка и плодотворно воздействует на весь организм в целом. По данным анкеты родители положительно относятся к применению метода Су – Джок терапии в работе с детьми. Многие из родителей приобрели массажеры для использования этого метода в домашних условиях.

Слайд 14

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА: 1. Воробьева Т.А., Крупенчук О.И. Мяч и речь. – СПб.: Дельта, 2001. 2. Вопросы терапии и практики Су– Джок терапии Серии книг по Су– Джок терапии (Пак Чжэ Ву , Су– Джок Академия,2009) 3. Ивчатова Л.А. Су-джок терапия в коррекционно-педагогической работе с детьми // Логопед - 2010. №1. - с. 36-38 4. Нетрадиционные методики в коррекционной педагогике ( Составитель М.А.Поваляева, Ростов- на-Дону ; Феникс, 2006) 5. Навицкая О. П. «Ум на кончиках пальцев» Москва: «Сова», 2006; 6. Су– Джок терапия в коррекционно – практической работе с детьми ( Л.А.Ивчатова – Логопед – 2010, №1) 7. Лопухина И. С. Логопедия, 550 занимательных упражнений для развития речи: пособие для логопедов и родителей. – М.: Аквариум, 1995. 8. Цвынтарный В. В. Играем пальчиками и развиваем речь. – СПб. Издательство «Лань», 2002. 9. Шанина С. Е., Гаврилова А. М. «Играем пальчиками — развиваем речь» Москва, 2008. 10. Швайко Г. С. Игры и игровые упражнения для развития речи. – М., 1983.