Картотека пальчиковых игр для младшей группы
картотека (младшая группа)

 Картотека пальчиковых игр для младшей группы  

Пояснительная записка

Пальчиковые игры — это уникальное средство развития мелкой моторики, речи, внимания, памяти и эмоциональной сферы ребёнка. В младшем дошкольном возрасте (3–4 года) они особенно важны, так как напрямую стимулируют речевые центры головного мозга. Известно, что уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Чем активнее и точнее движения пальцев, тем быстрее и правильнее ребёнок начинает говорить.

Пальчиковые игры сопровождаются стихотворным текстом, что делает их доступными, эмоциональными и увлекательными. Они могут проводиться в любой момент: на занятии, на прогулке, в режимных моментах, во время свободной деятельности.

Основные задачи пальчиковых игр:

- развитие мелкой моторики и координации движений;

- развитие речи, обогащение словаря;

- развитие внимания, памяти, воображения;

- развитие чувства ритма;

- снятие эмоционального напряжения;

- формирование положительного настроя;

- подготовка руки к письму.

Основные правила проведения:

1. Игровая форма — каждое упражнение имеет образное название.

2. Постепенность — от простых движений к сложным.

3. Регулярность — ежедневно, 2–3 раза в день по 2–4 минуты.

4. Правильная посадка — сидя за столом или на коврике, спина прямая.

5. Показ взрослого — сначала взрослый показывает, затем дети повторяют.

6. Эмоциональный фон — выразительная речь, мимика, жесты.

7. Похвала — хвалить каждого ребёнка за старание.

8. Учёт индивидуальных особенностей — не торопить, помогать при затруднениях.

 Раздел 1. Игры на сжимание и разжимание пальцев

 Игра 1. «Наши пальчики»

Цель: развитие мелкой моторики, умения сжимать и разжимать пальцы.

Ход: Воспитатель читает стихотворение, дети выполняют движения.

> Мы ладошки все сжимаем,

> Пальчики мы разжимаем.

> Раз-два-три, раз-два-три,

> На ладошку посмотри.

Движения: сжать кулачки, разжать, повторить 3–4 раза.

 Игра 2. «Кулачки»

Цель: развитие силы пальцев, координации.

Ход:

> Кулачок, кулачок,

> Ты сожми наш пальчик,

> А потом разожми,

> На ладошку посмотри.

Движения: сжимать и разжимать кулачки, поочерёдно и одновременно.

 Игра 3. «Фонарики»

Цель: развитие мелкой моторики, координации.

Ход:

> Мы фонарики зажгли,

> Ярко-ярко светят.

> А потом их погасили,

> Спать фонарики легли.

Движения: пальцы сжаты в кулак — «фонарик горит», разжать — «погас».

 Игра 4. «Птичка пьёт водичку»

Цель: развитие мелкой моторики, координации.

Ход:

> Птичка, птичка, где была?

> Я водичку пила.

> Клю-клю-клю,

> Клю-клю-клю.

Движения: пальцы сложены в щепотку, имитировать клевание.

 Игра 5. «Зайчик»

Цель: развитие мелкой моторики, координации.

Ход:

> Зайка серенький сидит,

> И ушами шевелит.

> Вот так, вот так,

> И ушами шевелит.

Движения: указательный и средний пальцы подняты — «ушки», пошевелить ими.

 Раздел 2. Игры на поочерёдное соединение пальцев

 Игра 6. «Пальчики здороваются»

Цель: развитие мелкой моторики, координации, речи.

Ход:

> Здравствуй, пальчик, здравствуй, дружок,

> Здравствуй, милый наш кружок.

> Мы здороваемся вместе,

> Пальчики на месте.

Движения: поочерёдно соединять пальцы с большим пальцем — «здороваться».

 Игра 7. «Этот пальчик — дедушка»

Цель: развитие мелкой моторики, речи, памяти.

Ход:

> Этот пальчик — дедушка,

> Этот пальчик — бабушка,

> Этот пальчик — папа,

> Этот пальчик — мама,

> Этот пальчик — я,

> Вот и вся моя семья.

Движения: поочерёдно загибать пальцы, начиная с большого.

 Игра 8. «Сорока-белобока»

Цель: развитие мелкой моторики, речи.

Ход:

> Сорока-белобока кашу варила,

> Деток кормила.

> Этому дала, этому дала,

> Этому дала, этому дала,

> А этому не дала:

> Ты в лес не ходил,

> Дров не носил,

> Кашу не варил.

Движения: водить пальцем по ладони, загибать пальцы по очереди.

 Игра 9. «Пальчики в лесу»

Цель: развитие мелкой моторики, координации.

Ход:

> Раз, два, три, четыре, пять —

> Вышли пальчики гулять.

> Этот пальчик в лес пошёл,

> Этот пальчик гриб нашёл,

> Этот пальчик чистить стал,

> Этот пальчик жарить стал,

> Ну, а этот всё поел,

> Оттого и потолстел.

Движения: загибать пальцы по очереди, начиная с мизинца.

 Игра 10. «Пять пальцев»

Цель: развитие мелкой моторики, речи.

Ход:

> Пять пальцев на руке своей

> Назвать по имени сумей:

> Большой, указательный,

> Средний, безымянный,

> Мизинчик-малышок.

Движения: поочерёдно показывать пальцы, называя их.

 Раздел 3. Игры на сгибание и разгибание пальцев

 Игра 11. «Мы капусту рубим»

Цель: развитие мелкой моторики, речи.

Ход:

> Мы капусту рубим, рубим,

> Мы капусту солим, солим,

> Мы капусту трём, трём,

> Мы капусту мнём, мнём.

Движения: имитировать рубящие движения, посыпание солью, трение, сжимание.

 Игра 12. «Замок»

Цель: развитие мелкой моторики, координации.

Ход:

> На двери висит замок,

> Кто его открыть бы мог?

> Повертели, покрутили,

> Постучали и открыли.

Движения: пальцы сцеплены в замок, вращательные движения, стук, разъединение.

 Игра 13. «Пирожки»

Цель: развитие мелкой моторики, речи.

Ход:

> Я пеку, пеку, пеку

> Деткам всем по пирожку.

> А для милой мамочки

> Испеку два пряничка.

> Кушай, кушай, мамочка,

> Вкусные два пряничка.

Движения: имитировать лепку пирожков, «угощать» маму.

 Игра 14. «Пальчики в домике»

Цель: развитие мелкой моторики, координации.

Ход:

> Пальчики в домике сидят,

> В окошечко глядят.

> Вот выглянул один,

> За ним второй,

> Потом и все вышли погулять.

Движения: пальцы сжаты в кулак, поочерёдно разгибать.

 Игра 15. «Цветочек»

Цель: развитие мелкой моторики, координации.

Ход:

> Утром рано он закрыт,

> Но к полудню ближе

> Раскрывает лепестки,

> Красоту я вижу.

Движения: пальцы сжаты в кулак — «бутон», разжать — «цветок раскрылся».

 Раздел 4. Игры на развитие щепотного захвата

 Игра 16. «Солим суп»

Цель: развитие мелкой моторики, щепотного захвата.

Ход:

> Мы солим, мы солим,

> Супчик наш солим.

> Щепотка, щепотка,

> Солим мы немножко.

Движения: пальцы сложены в щепотку, имитировать посыпание солью.

 Игра 17. «Крошки для птичек»

Цель: развитие мелкой моторики, щепотного захвата.

Ход:

> Крошки, крошки,

> Птичкам крошки.

> Клюйте, птички,

> Клюйте, крошки.

Движения: пальцы сложены в щепотку, имитировать посыпание крошек.

 Игра 18. «Собираем ягодки»

Цель: развитие мелкой моторики, щепотного захвата.

Ход:

> Ягодка, ягодка,

> Красная малинка.

> Я её сорву,

> В корзинку положу.

Движения: пальцы сложены в щепотку, имитировать сбор ягод.

 Игра 19. «Сажаем семечко»

Цель: развитие мелкой моторики, щепотного захвата.

Ход:

> Посажу я семечко,

> В землю положу.

> Вырастет из семечка

> Цветик, погляжу.

Движения: пальцы сложены в щепотку, имитировать посадку семечка.

 Игра 20. «Дождик»

Цель: развитие мелкой моторики, щепотного захвата.

Ход:

> Кап-кап, кап-кап,

> Дождик капает вот так.

> Пальчиками постучим,

> Дождик мы изобразим.

Движения: пальцы сложены в щепотку, постукивать по столу.

 Раздел 5. Игры на развитие координации движений пальцев

 Игра 21. «Коза»

Цель: развитие мелкой моторики, координации.

Ход:

> Идёт коза рогатая,

> Идёт коза бодатая.

> Ножками топ-топ,

> Глазками хлоп-хлоп.

Движения: указательный и мизинец подняты — «рожки», имитировать бодание.

 Игра 22. «Кошка»

Цель: развитие мелкой моторики, координации.

Ход:

> Как у кошки ушки,

> Ушки на макушке.

> Чтобы мышку услыхать,

> Надо ушки поднимать.

Движения: пальцы сжаты в кулак, указательный и средний подняты — «ушки».

 Игра 23. «Собачка»

Цель: развитие мелкой моторики, координации.

Ход:

> У собачки острый носик,

> Есть и шейка, есть и хвостик.

Движения: ладонь на ребро, большой палец вверх, указательный согнут — «морда», остальные сомкнуты — «шея и хвост».

 Игра 24. «Петушок»

Цель: развитие мелкой моторики, координации.

Ход:

> Петушок наш гребень носит,

> Важно по двору он ходит.

> Ку-ка-ре-ку! — поёт,

> Всех ребяток в круг зовёт.

Движения: ладонь вверх, указательный палец согнут — «клюв», остальные прижаты.

 Игра 25. «Зайчик и ушки»

Цель: развитие мелкой моторики, координации.

Ход:

> Зайка серенький сидит,

> И ушами шевелит.

> Вот так, вот так,

> И ушами шевелит.

Движения: указательный и средний пальцы подняты, пошевелить ими.

 Раздел 6. Игры с использованием потешек и стихов

 Игра 26. «Ладушки-ладушки»

Цель: развитие мелкой моторики, речи, чувства ритма.

Ход:

> Ладушки-ладушки,

> Где были? — У бабушки.

> Что ели? — Кашку.

> Что пили? — Бражку.

> Кашка масленька,

> Бражка сладенька,

> Бабушка добренька.

Движения: хлопать в ладоши, имитировать еду, поглаживать.

 Игра 27. «Идёт коза рогатая»

Цель: развитие мелкой моторики, речи.

Ход:

> Идёт коза рогатая,

> Идёт коза бодатая.

> Кто кашу не ест,

> Кто молоко не пьёт —

> Забодает, забодает, забодает.

Движения: указательный и мизинец подняты — «рожки», имитировать бодание.

 Игра 28. «Петушок-петушок»

Цель: развитие мелкой моторики, речи.

Ход:

> Петушок-петушок,

> Золотой гребешок,

> Масляна головушка,

> Шёлкова бородушка.

> Что ты рано встаёшь,

> Голосисто поёшь,

> Деткам спать не даёшь?

Движения: ладонь вверх, указательный палец согнут — «клюв», имитировать пение.

 Игра 29. «Киска, киска»

Цель: развитие мелкой моторики, речи.

Ход:

> Киска, киска, киска, брысь!

> На дорожку не садись:

> Наша деточка пойдёт,

> Через киску упадёт.

Движения: имитировать движения кошки, грозить пальцем.

 Игра 30. «Водичка-водичка»

Цель: развитие мелкой моторики, речи.

Ход:

> Водичка-водичка,

> Умой моё личико,

> Чтобы глазки блестели,

> Чтобы щёчки краснели,

> Чтоб смеялся роток,

> Чтоб кусался зубок.

Движения: имитировать умывание, поглаживание лица.

 Раздел 7. Игры с предметами

 Игра 31. «Катаем мячик»

Цель: развитие мелкой моторики, координации.

Оборудование: массажные мячики.

Ход:

> Мячик я в руках катаю,

> Взад-вперёд его гоняю.

> Раз-два-три, раз-два-три,

> Мячик мой, катись, кати.

Движения: катать мячик между ладонями.

 Игра 32. «Сжимаем мячик»

Цель: развитие силы пальцев, координации.

Оборудование: массажные мячики.

Ход:

> Мячик крепко я сжимаю,

> Силу пальцев развиваю.

> Раз-два-три, раз-два-три,

> Мячик мой, не убеги.

Движения: сжимать и разжимать мячик.

 Игра 33. «Перебираем бусины»

Цель: развитие мелкой моторики, координации.

Оборудование: крупные бусины, шнурок.

Ход:

> Бусинку за бусинкой

> Я на нитку нанижу.

> Бусы яркие, цветные

> Я для мамы подарю.

Движения: нанизывать бусины на шнурок.

 Игра 34. «Собираем пирамидку»

Цель: развитие мелкой моторики, координации.

Оборудование: пирамидка.

Ход:

> Колечко за колечком

> Я на стержень надеваю.

> Пирамидку собираю,

> Ничего не забываю.

Движения: нанизывать кольца на стержень.

 Игра 35. «Играем с крупой»

Цель: развитие мелкой моторики, тактильных ощущений.

Оборудование: ёмкость с крупой (фасоль, горох).

Ход:

> В крупе я ручки искупаю,

> Пальчики я развиваю.

> Раз-два-три, раз-два-три,

> Пальчики мои, играй.

Движения: перебирать крупу пальцами, искать мелкие предметы.

 Раздел 8. Игры на развитие памяти и внимания

 Игра 36. «Повтори за мной»

Цель: развитие памяти, внимания, мелкой моторики.

Ход: Воспитатель показывает последовательность движений пальцами, дети повторяют. Например: «кулак — ладонь — кулак».

Повтори за мной, дружок, пальчиками покажи.

 Игра 37. «Что изменилось?»

Цель: развитие памяти, внимания, мелкой моторики.

Ход: Воспитатель показывает фигуру из пальцев, дети запоминают. Затем воспитатель меняет положение, дети говорят, что изменилось.

Что изменилось, расскажи, пальчиками покажи.

 Игра 38. «Сделай как я»

Цель: развитие внимания, мелкой моторики.

Ход: Воспитатель показывает фигуру, дети повторяют.

Сделай как я, не зевай, пальчиками поиграй.

 Игра 39. «Найди пару»

Цель: развитие внимания, мелкой моторики.

Оборудование: карточки с изображением пальчиковых фигур.

Ход: Дети находят одинаковые фигуры.

Пару ты найди, дружок, пальчиками покажи.

 Игра 40. «Запомни и повтори»

Цель: развитие памяти, внимания, мелкой моторики.

Ход: Воспитатель показывает цепочку из 2–3 фигур, дети повторяют.

Запомни и повтори, пальчиками покажи.

 Методические рекомендации

1. Время проведения: ежедневно, в режимных моментах, на занятиях, на прогулке.

2. Форма: игровая, с использованием картинок, игрушек, пособий.

3. Посадка: сидя за столом или на коврике, спина прямая.

4. Показ: взрослый показывает движения, дети повторяют.

5. Речь: выразительная, эмоциональная, с чёткой дикцией.

6. Темп: медленный, постепенно ускоряется.

7. Похвала: хвалить каждого ребёнка за старание.

8. Индивидуальный подход: учитывать возможности каждого ребёнка.

9. Смена игр: каждые 1–2 недели для поддержания интереса.

10. Взаимодействие с родителями: рекомендовать играть дома, давать памятки.

 Интеграция с образовательными областями

- Речевое развитие: развитие речи, обогащение словаря, чувства ритма.

- Познавательное развитие: знакомство с окружающим миром.

- Социально-коммуникативное: игровое взаимодействие.

- Физическое развитие: развитие мелкой моторики, координации.

- Художественно-эстетическое: использование потешек, стихов, фольклора.

Картотека может быть дополнена и адаптирована в зависимости от условий вашей группы. Удачи!