Мы здоровье сбережём!
проект (старшая группа)

Актуальность

Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей – одна из главных задач дошкольного образования. От состояния здоровья детей зависит благополучие современного общества. В последнее время во всём мире наметилась тенденция к ухудшению здоровья детского населения. Экологические проблемы, разнообразные отрицательные бытовые факторы, химические добавки в продуктах питания, некачественная вода, накапливающиеся раздражения в обществе, связанные с неудовлетворительным экономическим положением, низкая двигательная активность и физическая деятельность детей, недостаточное внимание семьи к укреплению физического и психического здоровья детей, равнодушное отношение родителей к физкультуре и спорту - факторы, агрессивно воздействующие на здоровье детей. Поэтому необходимо постоянно помнить о том, что сейчас здоровых детей очень мало.

На фоне экологической и социальной напряжённости в стране, на фоне огромного роста болезней «цивилизации», чтобы быть здоровым, нужно овладеть искусством его сохранения и укрепления. Этому искусству и должно уделяться как можно больше внимания в дошкольном учреждении. В этот период у ребёнка закладываются основные навыки по формированию здоровья, это самое благоприятное время для выработки правильных привычек, которые в сочетании с обучением дошкольников методам совершенствования и сохранения здоровья приведут к положительным результатам. Именно в этом возрасте отмечается более тесная связь ребёнка с семьёй и педагогом, чем в школьный период, что помогает наиболее эффективно воздействовать не только на ребёнка, но и на членов его семьи. Тем более что исследованиями отечественных и зарубежных учёных давно установлено, что здоровье человека лишь на 7-8 % зависит от успехов здравоохранения и на 50 % от образа жизни.

На основании вышесказанного, перед коллективом детского сада ежегодно стоят задачи, касающиеся здоровьясбережения дошкольников.

Проблема

В семьях наших воспитанников часто нарушается режим дня в выходные и праздничные дни, большинства детей не имеют дневного сна, сокращается ночной сон, в связи с просмотром телепередач, компьютерными играми, что создает предпосылки к перенапряжению нервной системы ребенка, а хроническое недосыпание отрицательно влияет на его физическое и психическое развитие.

Родители одевают детей, не учитывая погодные условия, что также плохо сказывается на здоровье организма малышей.

Вышеперечисленные причины показывают актуальность проблемы в укреплении здоровья детей в группе, а также активизации работы  по взаимодействию с родителями в данном направлении.

Основная цель: Формирование убеждений, привычек здорового образа жизни, развитие познавательных, игровых и творческих способностей детей старшей группы.

Задачи проекта:

Создать условия для психологического комфорта и сохранения здоровья детей старшего дошкольного возраста;

Развивать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания;

Повысить педагогическую компетентность родителей по вопросам сохранения и укрепления здоровья детей.

Воспитывать бережное отношение к своему здоровью;

Дать представление о значении для здоровья человека витаминов и физической культуры;

Создать условия для накопления материала и оформления полученной детьми информации;

Гипотеза

Здоровье детей будет сохраняться ,укрепляться и развиваться, а физические качества будут эффективно совершенствоваться при условии, если разработана система работы с детьми и их родителями по физическому воспитанию и оздоровлению.

Этапы:

1 этап – подготовительный (ноябрь 2023г)

2 этап – основной (декабрь 2023г – апрель 2024г)

3 этап – заключительный (май 2024г)

Ожидаемые результаты.

В результате реализации проекта предполагается, что у детей сформируются основы к здоровому образу жизни, снизится заболеваемость.Возросший интерес родителей к вопросам воспитания здорового ребенка и мотивации здорового образа жизни. Повышение педагогической компетентности родителей воспитанников по вопросам укрепления и сохранения здоровья.

Пути реализации проекта

I этап – подготовительный

-                   Изучение здоровьесберегающих технологий;

-                   Подборка методического и дидактического материала.

-                   Подборка художественной литературы.

-                   Оформление папок-передвижек, консультаций, буклетов для родителей по теме проекта.

-                   Составление картотек пословиц, поговорок, загадок по теме проекта.

-                   Подборка дидактических, подвижных, сюжетно - ролевых игр по теме проекта и атрибутов к ним.

-                   Разработка анкеты для родителей: «Здоровый образ жизни в вашей семье»

-                   Привлечение родителей к реализации проекта.

ⅠⅠ этап – основной

Ежедневная работа с детьми:

•                     Утренняя гимнастика.

•                     Артикуляционная, пальчиковая, дыхательная гимнастика

•                     Гимнастика пробуждения. Хождение по «Дорожке здоровья»

•                     Физкультминутки

•                     Закаливающие процедуры

•                     Подвижные игры в группе, на улице

•                     Воспитание культурно-гигиенических навыков.

•                     Воспитание культуры поведения за столом.

III этап – заключительный

Итоговое мероприятие:

·                    Выставка семейных фотогазет «Мы за здоровый образ жизни»;

·                    Спортивное мероприятие с родителями «Мама, папа, я – спортивная семья»; Цель: приобщать родителей к ведению здорового образа жизни к семье.

Результаты проекта:

В процессе реализации проекта была создана благоприятная здоровьесберегающая среда, позволяющая расширить знания детей о способах укрепления своего здоровья.

Пропаганда здоровьесберегающих технологий среди родителей способствовала тому, что они больше стали уделять внимание своему здоровью и здоровью своих детей.

Перспектива: С целью повышения интереса к здоровому образу жизни необходимо продолжать систематическую работу в данном направлении через совместные мероприятия по формированию культуры здоровья у детей, сохранению и укреплению их здоровья, и использование интегрированного подхода в этом направлении.

Работа с родителями:

·                    Анкетирование родителей «Какое место занимает физкультура в вашей семье?».

Цель: выявление отношения родителей к здоровому образу жизни, соблюдению принципов здорового образа жизни в семье.

·                    Консультация «Растим здорового ребенка», «Правильное питание дошкольников»

Работа с педагогами

Консультации: «Эффективные практики применения 

здоровьесберегающих технологий для дошкольников», «Если хочешь быть здоров, закаляйся!».

Список использованных источников

1.    Михайленко Н. Я., Короткова Н. А. «Организация сюжетной игры в детском саду» Изд.: Москва Линка – Пресс 2009 г.

2.    Нищева Н. В. «Картотека подвижных игр, физминуток, пальчиковой гимнастики». Изд.: Санкт – Петербург Детство – Пресс 2010 г.

3.    Черенкова Е. Ф. «Развивающие игры с пальчиками». Изд.: Москва Рипол Классик Дом 21 век 2010 г.

4.    Теплюк С. Н. Занятия на прогулке с малышами. Изд. Мозаика-Синтез, Москва 2010 г.

5.    Бабенкова Е. А. Как помочь детям стать здоровыми. Методическое пособие.,2004г.

6.    Дик Н. Ф., Жердева Е. В. Развивающие занятия по физической культуре и укреплению здоровья для дошкольников. Ростов-на-Дону, Феникс, 2005 г.

7.    Оздоровление детей в условиях детского сада. Под редакцией Л. В. Кочетковой. М., 2007 г.

8.    Пензулаева Л. И. Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет. Изд. Мозаика-Синтез, Москва 2010 г.

9.    Савельева Н. В. Организация оздоровительной работы в дошкольных образовательных учреждениях. Ростов-на-Дону, Феникс, 2005