Слоговые таблицы.
материал по чтению (1 класс) по теме

Буква В

Упражнение 1

Задание:

1. Прочитай последовательно строки, затем столбики таблицы.
2. Прочитай первые две строки с ударением на выделенных гласных. Отхлопай получившийся ритм.
3. Что объединяет все элементы таблицы? Одинаковы ли они?

Упражнение 2

Задание:

1. Прочитай последовательно все столбики таблицы.
2. Прочитай выборочно строки таблицы.
3. Составь слова из элементов таблицы.

Ответ:  ворота, ворона, лови, ворон, тыква, корова, корона, выросла, вырос, вырастил, вырастили, картинка, картинки, корова, салат, вороны, киты.

Упражнение 3

Задание:

1. Прочитай последовательно все строки таблицы.
2. Прочитай заданные в левом столбике таблицы слова.
3. Раздели слова на группы. Объясни свой выбор.
4. Найди в таблице слово, соответствующее схеме:

Пояснения:           Группы слов:

1. слова единственного числа и слова множественного числа;
2. слова, обозначающие предметы и слова, обозначающие действия предметов.

К данной схеме подходит слово КРАСИЛИ.

Упражнение 4

Задание:

1. Прочитай все слова таблицы. Выделяя ударные гласные.
2. Найди лишнее слово в каждой строке таблицы.

Пояснения: в первой строке таблицы лишним является слово утка, так как у него нет пары; во второй – Лариса, так как это женское имя; в третьей – сила, так как оно не обозначает животное.

Упражнение 5

Задание: Найди заданное слово. Чем похожи слова левого столбика данной таблицы?

Пояснения:        все слова левого столбика обозначают действия предметов.

Упражнение 6

Задание:

1. Прочитай все элементы таблицы.
2. Найди лишнее буквосочетание в каждой строке таблицы.

Пояснения:        в первой строке лишним является элемент ВИИ, так как гласные И стоят рядом, во второй – ОВА, так как имеет две разных гласных буквы, в третьей – УВУВ, так как не имеет удвоенной согласной В, в четвертой – ВИИВ, так как содержит удвоенную гласную И.

Буква Е

Упражнение 1

Задание:

1. Прочитай последовательно строки и столбики таблицы.
2. Прочитай первые две строки таблицы с ударением на выделенных гласных. Отхлопай получившийся ритм.
3. Прочитай все остальные строки таблицы с ударением на выделенных гласных.
4. Прочитай второй и третий столбики с ударением на выделенных гласных.
5. Можно ли считать похожими элементы третьей строки таблицы?

Упражнение 2

Задание:

1. Прочитай последовательно каждую строку таблицы на одном выдохе.
2. Составь слова из элементов таблицы.

Ответ:        роет, лает, воет, река, леса, реки, лето, село, деревни, роса, сено.

Упражнение 3

Задание:

1. Прочитай последовательно столбики таблицы.
2. Прочитай выборочно строки таблицы.
3. Объедини слова таблицы в группы.
4. Задай вопросы к словам третьего столбика.
5. Выбери слова, соответствующие данным схемам:

Пояснения:        все слова таблицы можно разделить на три группы:

1. слова, обозначающие предметы,
2. слова, обозначающие действия предметов,
3. слова, обозначающие признаки предметов.

Первой схеме соответствует слово ВЫСОКИЕ (буква Е стоит после гласной И, обозначает два звука: йэ), второй – КАРАСИ.

Упражнение 4

Задание:

1. Найди заданное слово среди буквосочетаний.
2. Составь со словами левого столбика словосочетания, предложения.
3. Что общего между словами таблицы?  

Ответ:        все слова данной таблицы употреблены во множественном числе, обозначают признаки предметов и отвечают на вопрос КАКИЕ?

Упражнение 5

Задание:

1. Прочитай последовательно строки таблицы.
2. Прочитай столбики таблицы, выделяя ударный гласный.
3. Найди лишнее слово в каждой строке таблицы. Объясни свой выбор.

Пояснение:        в первой строке лишним можно считать слово РЕКА, так как это существительное единственного числа. Значение слова МЕЛИ зависит от ударения. Если читать его с ударением на первом слоге, то оно будет обозначать предмет. Если читать с ударением на втором слоге, оно будет обозначать действие предмета и его тоже можно считать лишним. Во второй строке – РАК, так как это существительное единственного числа; в третьей – Сева, так как это имя мальчика; в четвертой – НЕСЛА, так как употреблено в единственном числе. На слово ЕЛИ следует обратить особое внимание: оно может обозначать и предмет, и действие. Таких слов в русском языке достаточно много.

Буква К

Упражнение 1.

Задание:

1. Прочитай последовательно каждую строку таблицы, четко произнося гласные.
2. Прочитай первую строку таблицы, понижая голос.
3. Прочитай вторую строку таблицы, повышая голос.

Ответь на вопросы:

1. Что общего в слогах первой строки?

2. Что общего у слогов второй строки?

3. Что общего у слогов всей таблицы?

4. Найди в первой строке лишний слог.

Пояснения: В первой строке слоги начинаются с согласного К. На втором месте находятся гласные. Во второй строке слоги начинаются с гласных. На втором месте стоит согласный К. Во всех слогах таблицы содержится согласный К. Все слоги состоят из двух букв. В первой строке таблицы лишний слог КИ, так как гласный И обозначает мягкость согласного К. Во всех остальных слогах согласный К твердый.

Упражнение 2.

Задание:

1. Прочитай выборочно столбики таблицы.
2. Прочитай первые три строки таблицы, делая ударение на выделенных гласных.
3. Найди лишний слог во второй строке.
4. Составь слова из элементов таблицы.

Пояснения:  Лишним во второй строке таблицы является слог СИ, так как гласный И обозначает мягкость согласного С. В других слогах С твердый. Коса, коси, киса, соки, носы, сыны, окно, усни, кони, Нина, Анна, Инна.

Упражнение 3.

Задание:

1. Прочитай последовательно строки, затем столбики таблицы.

Упражнение 4.

Задание: Найди слово среди похожих буквосочетаний. Чем похожи слова и буквосочетания в каждой строчке? Чем они отличаются?

Пояснения: Слова и буквосочетания  каждой строки содержат одинаковые буквы, но они расположены в разном порядке. Если порядок букв нарушен, то получается не слово, а сочетание букв (слогов).

Буква М

Упражнение 1

Задание:

1. Прочитай первые две строки таблицы, выделяя ударные гласные.  Отхлопай получившийся ритм.
2. Прочитай оставшиеся строки, выделяя ударные гласные.
3. Прочитай  выборочно столбики таблицы.

Упражнение 2

Задание:

1. Прочитай последовательно строки таблицы.
2. Составь слова из элементов таблицы. Поясни их значение.

Ответ:        сумка, молоко, рамка, масло, мама, миска, мыло, метро, слово, мука, космос, мирный, мрамор, морковка, лампа.

Упражнение 3

Задание:

1. Прочитай последовательно строки, затем столбики таблицы.
2. Объедини слова таблицы в группы. Объясни свой выбор.
3. Подбери, если это возможно, пары к словам таблицы.

Ответ:    Группы слов:

Вариант 1

1. имена мужские
2. имена женские

Вариант 2

3. имена, образующие пару (например: Лена – Елена)
4. имена, которые всегда звучат одинаково (например: Нина, Алла).

Упражнение 4

Задание: Найди заданное слово в ряду буквосочетаний.

Упражнение 5

Задание:  Найди границы слов в каждой строке таблицы.

Упражнение 6

Задание: Из слогов левого столбика таблицы составь слова. Запиши полученные слова в правом столбике.

Упражнение 7

Задание: Прочитай каждую строку таблицы. Подумай, какое слово надо убрать, чтобы получилось предложение.

Упражнение 8

Задание:

1. Прочитай вслух последовательно строки таблицы.
2. Прочитай шепотом последовательно столбики таблицы.
3. Объедини слова таблицы в группы. Объясни свой выбор.
4. Подбери слова к схемам:

Ответ: Группы слов:

Вариант 1

5. слова, обозначающие один предмет
6. слова, обозначающие множество

Вариант 2

7. слова, состоящие из трех букв
8. слова, состоящие из большего количества букв

Возможны и другие варианты.

К первой схеме подходит слово МЕТРО и РЕПКА, ко второй – СЕСТРА.        

Буква Н

Упражнение 1.

Задание:

1. Прочитай последовательно первую, затем вторую строку таблицы.
2. Прочитай выборочно столбики таблицы.
3. Прочитай выборочно строки таблицы с понижением голоса до шепотной речи, затем с повышением голоса. 
4. Составь имена из элементов таблицы. Кого можно так назвать?

Пояснения: Если ребенок затрудняется самостоятельно составить имена из элементов таблицы, можно это сделать вместе с ним вначале устно, а затем предложить ему самостоятельно соединить карандашом слоги в имена.

 Анна, Нина, Инна.

Ответь на вопросы:

1. Чем похожи все элементы таблицы?
2. Чем они различаются?

Пояснения: каждый элемент включает согласный Н. В первой таблице все элементы образуют один слог, так как в каждом есть только одна гласная буква.

Во второй таблице все элементы состоят из двух слогов, так как содержат две гласных.  

В первой строке первой таблицы на первом месте согласный Н. Во второй строке первой таблицы на первом месте гласные.

Во второй таблице согласный Н находится между гласными.

Упражнение 2.

Задание: Найди в правом столбике каждой  строки таблицы элемент, как в левом столбике. Выдели его.

Буква П

Упражнение 1

Задание:

1. Прочитайте первую строку таблицы с ударением на выделенном слоге.
2. Прочитайте последующие строки, выделяя ударные гласные.
3. Прочитайте выборочно столбики таблицы, соблюдая ударение.

Упражнение 2

Задание:

1. Прочитай столбики, затем строки таблицы.
2. Составь из элементов таблицы слова.

Ответ:        пила, пилит, плотник, повар, пилот, конкурс, трактор, папка, купил, палка, пенал, пластилин, павлин, капуста, укроп, полка, конверт.

Упражнение 3

Задание:

1. Узнай заданное слово в ряду буквосочетаний.
2. Раздели слова левого столбика таблицы на группы.
3. Найди лишнее слово. Объясни свой выбор.
4. Подбери слово к схеме:

Пояснение:        слова ПОВАР, КАПИТАН, ПЛОТНИК, ТРАКТОРИСТ можно объединить в одну группу, так как они обозначают профессии, ТОПОР – в другую группу.

Лишним можно считать слово ТОПОР, так как это орудие труда.

Заданной схеме соответствует слово ПЛОТНИК.

Упражнение 4

Задание:

1. Из сочетаний слогов левого столбика составь слова.
2. Составь с полученными словами словосочетания, предложения.
3. Запиши полученные слова в правом столбике.
4. Что общего между словами левого столбика таблицы? Найди лишнее слово.

Ответ:        получились слова: павлин, купил, пенал, трактор, капитан.            

 Лишним можно считать слово КУПИЛ, так как оно обозначает действие. Все остальные слова обозначают предметы.

Упражнение 5

Задание: Найди границы слов в каждой строке таблицы. Обозначь их.

Упражнение 6

Задание:

1. Прочитай последовательно столбики таблицы, затем выборочно строки.
2. Объедини слова таблицы в группы. Объясни свой выбор.

Ответ:       Группы слов:

1. имена
2. овощи
3. учебные вещи
4. профессии

Буква П

Упражнение 1

Задание:

1. Прочитайте первую строку таблицы с ударением на выделенном слоге.
2. Прочитайте последующие строки, выделяя ударные гласные.
3. Прочитайте выборочно столбики таблицы, соблюдая ударение.

Упражнение 2

Задание:

1. Прочитай столбики, затем строки таблицы.
2. Составь из элементов таблицы слова.

Ответ:        пила, пилит, плотник, повар, пилот, конкурс, трактор, папка, купил, палка, пенал, пластилин, павлин, капуста, укроп, полка, конверт.

Упражнение 3

Задание:

1. Узнай заданное слово в ряду буквосочетаний.
2. Раздели слова левого столбика таблицы на группы.
3. Найди лишнее слово. Объясни свой выбор.
4. Подбери слово к схеме:

Пояснение:        слова ПОВАР, КАПИТАН, ПЛОТНИК, ТРАКТОРИСТ можно объединить в одну группу, так как они обозначают профессии, ТОПОР – в другую группу.

Лишним можно считать слово ТОПОР, так как это орудие труда.

Заданной схеме соответствует слово ПЛОТНИК.

Упражнение 4

Задание:

1. Из сочетаний слогов левого столбика составь слова.
2. Составь с полученными словами словосочетания, предложения.
3. Запиши полученные слова в правом столбике.
4. Что общего между словами левого столбика таблицы? Найди лишнее слово.

Ответ:        получились слова: павлин, купил, пенал, трактор, капитан.            

 Лишним можно считать слово КУПИЛ, так как оно обозначает действие. Все остальные слова обозначают предметы.

Упражнение 5

Задание: Найди границы слов в каждой строке таблицы. Обозначь их.

Упражнение 6

Задание:

1. Прочитай последовательно столбики таблицы, затем выборочно строки.
2. Объедини слова таблицы в группы. Объясни свой выбор.

Ответ:       Группы слов:

1. имена
2. овощи
3. учебные вещи
4. профессии

Буква Р

Упражнение 1.

Задание:

1. Прочитай последовательно строки, затем столбики таблицы.
2. Прочитай первые две строки таблицы с ударением на выделенных гласных. Отхлопай получившийся ритм.

Упражнение 2.

Задание:

1. Прочитай последовательно столбики таблицы.
2. Прочитай выделенные элементы таблицы.
3. Составь слова из элементов таблицы. Поясни кратко их значение.

Пояснение:        Рана, ранка, рука, растут, астра, красила, кисти, картинка, картинки, краны, старики, корыто, растила, руки, растили, тронула, тронули.

Упражнение 3.

Задание:

1. Прочитай последовательно строки таблицы.
2. Прочитай выборочно столбики таблицы.
3. Раздели слова таблицы на две группы. Объясни свой выбор.

Пояснение:

Вариант 1

В первую группу можно объединить имена мальчиков, во вторую – девочек.

Вариант 2

В первую группу можно отнести полные имена, во вторую – краткие.

Упражнение 4.

Задание:

1. Прочитай последовательно строки таблицы.
2. Прочитай слова второго и четвертого столбиков таблицы, выделяя ударный гласный.
3. Расставь самостоятельно ударение в словах первого и третьего столбика. Проверь себя, прочитав слова вслух.
4. Найди пары слов. Соедини их карандашом.
5. Раздели слова на группы. Объясни свой выбор.

Пояснения: Стол – столы, рука – руки, астра – астры и т.д.

В одну группу можно объединить слова, обозначающие один предмет, в другую – слова, обозначающие множество предметов.

Упражнение 5.

Задание:

1. Найди заданное слово среди буквосочетаний.
2. Чем похожи слова в данной таблице?
3. Задай вопрос к каждому слову левого столбика.

Пояснения:     Все слова данной таблицы обозначают действия и отвечают на вопросы: Что сделал? Уколол, тронул, раскрасил. Что делала? Растила, красила.

Буква С

Упражнение 1.

Задание:

1. Прочитай последовательно первую, затем вторую строку таблицы, четко произнося согласный С.
2. Прочитай выборочно столбики таблицы, четко произнося все гласные.
3. Прочитайте выборочно строки таблицы с понижением голоса до шепотной речи, затем с повышением голоса.
4. Найди среди элементов таблицы. Составь слова из двух элементов. Поясни значение этих слов.

    Пояснения:     Ус, соус, ас.

Упражнение 2.

Задание:

1. Прочитай последовательно столбики таблицы.
2. Прочитай последовательно строки таблицы.
3. Прочитай первые три столбика таблицы, делая ударение на выделенных слогах.
4. Прочитай заданное сочетание.
5. Найди слова среди буквосочетаний.

    Пояснения:    Оса, оси, осы, усы.

Ответь на вопросы:

1.Чем похожи все элементы таблицы? Чем они отличаются?

Пояснения:         Все элементы таблицы содержат согласный С.

Все элементы таблицы состоят из двух слогов. Элементы 5 и 6 строки содержат по две согласных С.  Отличаются элементы таблицы гласными.

Упражнение 3.

Задание:

1. Прочитай выборочно столбики и строки таблицы, понижая, а затем повышая голос.
2. Прочитай выборочно строки (столбики) таблицы на одном выдохе.
3. Составь слова из элементов таблицы.

Пояснения:     Сани, насосы, соус, носы, сыны, усни, Нина, Инна, Анна.

Упражнение 4.

Задание:

1. Прочитай столбики таблицы, выделяя голосом согласный Н.
2. Прочитай строки таблицы, четко произнося гласные звуки.
3. Прочитай вторую строку таблицы с ударением на выделенных гласных.

Ответь на вопросы:

1. Что общего у элементов четвертой строки таблицы?
2. Чем различаются элементы третьего столбика таблицы?
3. Назови сочетание, в котором слышится мягкий согласный [Н`] дважды.
4. Назови сочетания, в которых слышится твердый согласный [Н] дважды.

Пояснения: Все элементы четвертой строки содержат удвоенную букву С. Все элементы третьего столбика содержат гласную Ы, но различаются согласными. [ Н`] слышится дважды в сочетании НИНИ.                         [Н] слышится дважды в сочетании НЫНЫ, НАНА, НОНО, НУНУ, ЫНЫН, АНАН, ОНОН, НЫНЫ, УНУН.

Упражнение 5.

Задание 1: Найди в каждой строке таблицы элемент, соответсвующий выделенному в первом столбике.

Чем похожи все элементы таблицы?

Чем они отличаются?

Пояснения: Все элементы таблицы состоят из двух слогов, так как включают две гласных. Среди элементов таблицы можно выделить слова (смотри первый столбик), каждое из них имеет свое значение, и сочетания      букв (осо, ысо, ысы и др.), которые лексического значения не имеют.

Задание 2: Найди слово среди похожих сочетаний букв.

Буква  Т

Упражнение 1.

Задание:

1. Прочитай последовательно строки первой таблицы с повышением голоса.
2. Прочитай последовательно столбики второй таблицы.
3. Составь слова из элементов второй таблицы.

Ответь на вопросы:

1. Что общего у всех элементов таблиц?
2. Что общего у слогов первого столбика второй таблицы?
3. Какой столбик второй таблицы можно считать лишним?

Пояснения: Все элементы таблицы состоят из одного слога. Каждый элемент содержит только две буквы. Все слоги первого столбика второй таблицы содержат букву А. Лишним можно считать четвертый столбик второй таблицы, так как только в нем есть гласный И, обозначающий мягкость предшествующего согласного.

Утка, киты, нити, соки, коты, носы, ус, ты.

Упражнение 2.

Задание:

1. Прочитай последовательно каждую строку таблицы.
2. Прочитай выборочно столбики таблицы.
3. Найди лишний элемент в каждой строке.
4. Что общего у всех элементов таблицы?

Упражнение 3.

Задание:

1. Прочитай строки таблицы, выделяя удвоенные согласные и гласные.
2. Прочитай выборочно столбики таблицы.

Упражнение 4.

Задание:

1. Прочитай последовательно строки и столбики таблицы.
2. Прочитай выборочно столбики таблицы.
3. Прочитай выделенные элементы таблицы, следуя от первого столбика к последнему.
4. Найди сходство всех элементов таблицы.

Пояснения: Все элементы таблицы содержат согласный Т. Каждый элемент таблицы содержит две гласных, следовательно, состоит из двух слогов.

Упражнение 5.

Задание:

1. Найди слово среди схожих буквосочетаний.

     2.  Подбери слово из таблицы к данной схеме:

3. Раздели слова левого столбика таблицы на две группы. Обоснуй свой выбор.
4. Найди среди слов левого столбика таблицы лишнее.

Пояснения: Данной схеме соответствует слово ОСИНА. В одну группу можно объединить слова АИСТ, КОТИК, они обозначают животных. В другую группу можно объединить слова КУСТ, КУСТЫ, ОСИНА. Лишним можно считать слово КУСТЫ, оно обозначает не один предмет, а множество.