Развернутое тематическое планирование по литературному чтению к учебнику Л.А. Ефросининой "Литературное чтение". 4 класс
календарно-тематическое планирование по чтению (4 класс) по теме

№

п\п

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол час.

Тип урока

Элементы

содержания

Требования к уровню подготовленности учащихся

Вид контроля

Элементы дополнительного содержания

Домашнее

задание

Дата

I четверть

1

Урок Знаний

2

Повторение. Произведения фольклора.

Героическая песня, былина, легенда. Библейские предания. 

Малые жанры фольклора. Русская народная сказка «Марья Моревна»

1

Комбинировнный

урок

Понятия: загадка, пословица, дразнилка, скороговорка. Сказки бытовые, волшебные, о животных

Знать понятия: загадка, пословица, дразнилка, скороговорка.

Уметь самостоятельно оценивать свою начитанность

Текущий. Самостоятельная работа: «Жанры фольклора» (схема)

Сравнение

 сказки и

 былины

Хрестоматия с. 11

3

«Иван-царевич и Серый волк»

1

Комбинировнный

урок

Сказки народные

Уметь находить доказательства сказки

Текущий

Ролевая игра

С. 5

4

Былина «Волх Всеславович». Произведения фольклора. Былины

1

Чтение и анализ нового произведе-

ния

Образы былинных героев: их внешность, поступки, служение Родине

Знать основное содержание былины, тему произведения. Уметь анализировать содержание, составлять план. Рассказывать по плану

Былина – жанр фольклора

Учебник,
с. 18, подробный пересказ отдельных эпизодов.

Р. т. с. 6 № 3

5

Народные песни. Героическая песня «Легенда о граде Китеже», «Легенда о покорении Сибири Ермаком»,«Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский»

1

Чтение и анализ нового произведения

Народные песни: колыбельные, хороводные, песни-заклички

Знать основное содержание текста, тему произведения. Уметь выделять основную мысль произведения

Понятие о героической песне как жанре устного народного творчества. Особенности героической песни: исторический герой, его подвиги, напевность, повествовательных характер

Учебник,
с. 24-33 выразительное чтение.

Р. т. с. 9 № 3 (по выбору)

6

Библейское предание «Блудный сын»

Проверь себя

1

Чтение и анализ нового произведения

Понятие: предание или легенда. Особенности жанра – главная мысль

Уметь понимать основное содержание текста, выделять главную мысль

Библия (Великая книга). Сравнение с бытовой сказкой

Хрестоматия с.33

Учебник с. 35-37

7

Басни. Русские баснописцы

И. А. Крылов «Стрекоза и Муравей». И. И. Хемницер «Стрекоза».
Л. Н. Толстой «Стрекоза и муравьи»

1

Комбинированный урок

Понятия: басня, мораль, вступление, рассказ.
Тема произведения, писатель, автор. Герой-персонаж, его характер, поступки

Знать понятия: басня, мораль, вступление, рассказ. Уметь выразительно читать басни, давать оценку героям, выделять в тексте части басни

Библиографические сведения об авторах басен. Сравнение басен И. А. Крылова, И. И. Хемницера, Л. Н. Толстого (сюжет, мораль, содержание, форма)

Учебник,
с. 39- 44, выучить басню наизусть по выбору.

Р. т. с. 28 № 3, 4 (по желанию)

8

И. И. Хемницер «Друзья»

1

Чтение и анализ нового произведения

Герои и их поступки

Уметь понимать основной смысл содержания басни, читать выразительно

Текущий, чтение наизусть

Особенности басни: мораль, ирония, аллегория

Учебник, с. 45, выразительное чтение.

Р. т. с. 30 № 2

9

Слушание и работа с книгами басен. И. А. Крылов «Крестьянин в беде»

1

Слушание и работа с детскими книгами

Герои, их характеры, поступки

Уметь понимать основное содержание басен, сравнивать басни, выразительно их читать

Особенности басни: мораль, ирония. Аллегория

Хрестоматия с. 112

10

А. Е. Измайлов «Кукушка», И. А. Крылов «Осел и соловей», Л. Е. Измайлов «Лестница»

1

Чтение и анализ нового произведения

Герои басен, их характеры и поступки. Главная мысль басен

Уметь понимать основное содержание басен, давать характеристику их героям, выделять главную мысль басен

Текущий. выразительное чтение

Мораль, аллегория. Сравнение басен И. А. Крылова,
Л. Е. Измайлова

Учебник с. 47.

Хрестоматия с. 114 выразительное чтение.

Р. т. с. 32 № 3

11

И. А. Крылов «Мартышка и очки», «Квартет».

И.И. Дмитриев «Муха»

1

Чтение и анализ нового произведения

Герои, их характеры, поступки. Периодика: детские журналы

Знать понятия: олицетворение, сравнение. Уметь понимать основное содержание басен, давать характеристику героям

Текущий. Выразительное чтение

Квартет.

Учебник,
с. 49, выразительное чтение, наизусть по выбору.

Р. т. с. 33 № 3

12

Проверь себя.

1

контроль

тест

Выразительное чтение басен по выбору

13

Произведения
В. А. Жуковского.

Баллада В. А. Жуковского «Светлана». Дополнительное чтение. Стихи В. А. Жуковского «Вечер», «Там небеса и воды Лены», «Загадки»

1

Чтение и анализ нового произведения

Эпитеты, сравнения, рифма

Знать особенности формы и содержания языка (эпитеты, сравнения, олицетворения).

Уметь слушать баллады, выделять смысловые части баллады, описывать героев

Баллада – стихотворный рассказ

Хрестоматия с. 72-74, 100, выразительное чтение отрывка по выбору.

Р. т. с. 38 № 3, с. 39 № 3,
с. 40 № 2 (по выбору)

14

Волшебные сказки В. А. Жуковского «Спящая красавица»

1

Чтение и анализ нового произведения

Литературная сказка русского автора. Виды сказок: о животных, бытовые, волшебные. Эпитеты, сравнения. Герои сказок

Уметь слушать сказку, определять главную мысль, характеризовать героев положительных и отрицательных

Текущий. Выразительное чтение

Сравнение сказки В. А. Жуковского «Спящая красавица» со «Сказкой о мертвой царевне и семи богатырях» А. С. Пушкина

Учебник,
с. 60-73, выразительное чтение.

Р. т. с. 41 № 4, 5 (по выбору)

15

Слушание книг
В. А. Жуковского и работа с ними.

В. А. Жуковский «Сказка о царе Берендее, о сыне его Иване-царевиче, о хитростях Кощея Бессмертного и о премудростях Марьи-царевны, кощеевой дочери»

1

Слушание и анализ

нового произведения

Герои, их поступки, характеры. Составление

плана, пересказ по плану

Уметь слушать сказку, отвечать на вопросы, делить

текст на части, составлять план. Кратко пересказывать по плану

Текущий.

Выразительное чтение

Сравнение сказки В. А. Жуковского

со сказкой А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане…» (заголовок, сюжет, герои, главная мысль)

Хрестоматия с. 74

16

Произведения А. С. Пушкина.

А. С. Пушкин «Осень». Дополнительное чтение
И. И. Пущину  

1

Комбинированный урок

Определения: темп, средства художественной выразительности – эпитеты. Сравнения, рифма

Знать понятия: эпитет, сравнение, рифма.

Уметь определять тему стихотворения, выразительно читать

Текущий. Пересказ по плану

Понятия: ритм, тон, логические ударения, паузы

Учебник,
с. 74-77 выучить наизусть.

Р. т. с. 45 № 3

17

А. С. Пушкин
«И. И. Пущину». И. И. Пущин «Заметки о Пушкине» (отрывок).
А. С. Пушкин «Зимняя дорога»

1

Чтение и анализ нового произведения

Эпитет, сравнение, рифма. Осознанное правильное чтение

Уметь слушать стихотворения, сравнивать эмоциональное настроение стихотворений
А. С. Пушкина
«И. И. Пущину» и «Записки о Пушкине» И. И. Пущина

Текущий. Чтение наизусть

Определение интонационного рисунка

Учебник,
с. 77-80, выучить наизусть.

Р. т. с. 47 № 3 (по выбору)

18

Слушание и работа с детскими книгами. А. С. Пушкин

«Песнь о Вещем Олеге», «Песни о Стеньке Разине»

1

Слушание и анализ

нового

произведения

Основное содержание текста.
Тема. Герои

Уметь понимать содержание текста, определять главную мысль произведения, сравнивать песни А. С. Пушкина с народными героическими песнями

Текущий. Чтение

наизусть

Атаман Степан Разин

Хрестоматия с. 115, 119

19

А. С. Пушкин «Сказка о золотом петушке».

 Из воспоминаний В. И. Даля

1

Комбинированный урок

Сюжет, герои, главная мысль

Уметь наблюдать за изменением настроения, определять главную мысль

Словарь Даля

Хрестоматия с. 121, выразительное чтение отрывка из сказки.

Р. т. с. 48 № 4 (по выбору)

20

Проверь себя «Страничка книгочея»

1

Обобщающий.

Тематический контроль. Контрольная работа

 21

Произведения М. Ю. Лермонтова.

Стихи М. Ю. Лермонтова «Москва, Москва! Люблю тебя как сын…», «Парус»

1

Чтение и анализ нового произведения

Жанр произведения. Эпитеты, рифма

Уметь выразительно читать стихотворения, сравнивать их содержание (мысли и чувства поэта)

Метафора.

Учебник, с. 82-85, выучить одно стихотворение наизусть по выбору.

Р. т. с. 30 № 2

22

Стихи о природе. М. Ю. Лермонтов «Горные вершины…», «Утес», «Под ним струя светлей лазури…»

1

Чтение и анализ нового произведения

Тема чтения. Эпитеты, сравнения

Уметь определять тему произведения, определять тон и темп чтения, наблюдать за употреблением знаков препинания, указанием пауз, выделением логических ударений

Текущий. Чтение наизусть

Сравнение стихотворений

Учебник,
с. 85-87, наизусть. Р. т. с. 51–52 № 2, 3 (по выбору)

23

М. Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб» (восточная сказка)

1

Чтение и анализ нового произведения

Авторская сказка. Герои положительные и отрицательные. Главная мысль сказки

Знать понятие авторская сказка. Уметь выделять главную мысль сказки, выявлять положительных и отрицательных героев, давать им характеристику

Текущий. Чтение наизусть

Особенности восточной сказки: имена героев, описание одежды, названия населенных пунктов

Хрестоматия с. 133, выразительное чтение, ответы на вопросы

24

Произведения П. П. Ершова.

Волшебные сказки. П. П. Ершов «Конек-Горбунок»

1

Чтение и анализ нового произведения

Сказки народные и литературные. Сказки волшебные, бытовые, о животных. Главная мысль сказки

Знать особенности волшебных сказок, сказок народных и литературных. Уметь определять главную мысль сказки, характеризовать героев, выражать свое отношение к героям сказки

П. П. Ершов (справка об авторе)

Учебник,
с. 88–97, ответы на вопросы, выразительное чтение. Заучивание отрывков наизусть по выбору

25

П. П. Ершов «Кто он?»

Проверь себя

1

Чтение и анализ нового произведения

Сравнение. Осознанное правильное чтение. Ритм, тон и темп чтения

Уметь наблюдать над особенностью стихотворных строк, выразительно читать

Текущий контроль.

Тест

Учебник, с.99- 101 , выразительное чтение, наизусть отрывки (по желанию)

II четверть

26

Произведения
В. М. Гаршина

В. М. Гаршин «Лягушка-путешественница»

1

Чтение и анализ нового

произведения

Авторская (литературная сказка). Главная

мысль сказки. Образ лягушки. План

Уметь делить текст на части, составлять план, рассказывать по плану

Текущий.

Выразительное чтение

Учебник,
с. 102-110, пересказ по плану, пересказ по плану от имени лягушки (по выбору)

27

В. М. Гаршин «Сказка о гордом Агее». Пересказ старинной легенды

1

Чтение и анализ нового произведения

Понятие леген-да. Особенности легенды, главная мысль

Знать понятие легенда. Уметь выделять особенности легенды, определять главную мысль, рассказывать отдельные эпизоды

Текущий. Выразительное чтение

Рассказывание отдельных эпизодов

Хрестоматия с.156 выразительное чтение, рассказывание отдельных эпизодов (по выбору)

28

В. М. Гаршин «Принцесса Аталия»

1

Чтение и анализ нового произведения

Сюжеты, поступки героев, главные мысли. Рас-сказывание по плану

Уметь анализировать произведение, составлять план, рассказывать по плану

Сравнение произведений «Пленница» и «Attalea Princeps»

Хрестоматия с. 172, пересказ по плану

29

Слушание и работа с книгами.
В. М. Гаршин «Сказка о жабе и розе», «Пленница»

1

Слушание и анализ нового произведения Обобщающий урок-отзыв

Содержание текста, главная мысль

Уметь понимать основное содержание текста, выделять главную мысль, самостоятельно читать стихотворение

Текущий. Пересказ по плану Тематический. Инсценирование отрывка сказки

Учебная хрестоматия,
с. 146, 170        выразительное чтение

30

Произведения русских писателей о детях.

Н. Г. Гарин-Михайловский «Старый колодец» (главы из повести «Детство Темы»)

1

Чтение и анализ нового произведения

Повесть, главы повести. Герой-персонаж, его характер, поступки

Уметь характеризовать образ Темы, выделять кульминационный

момент и выразительно читать этот эпизод. Определять авторскую позицию, выражать свое отношение к произведению и поступку героя

Эпизод

Учебник,
с. 111-121, пересказ эпизода «Спасение души»

31

Слушание и работа с книгами русских писателей о детях. К. М. Станюкович «Максимка».
Д. Н. Мамин-Сибиряк «Вертел»

1

Слушание и анализ нового произведения

Образы детей-
героев в произведениях русских писателей

Уметь обсуждать рассказы, понимать основное содержание текста

Текущий. Пересказ

Учебная хрестоматия,
с. 183, хрестоматия 2ч. с. 64, выразительное чтение

32-

33

Произведения зарубежных писателей.

В. Гюго «Козетта» (отдельные главы)

2

Чтение и анализ нового произведения

Основная мысль произведения. Герой-персонаж, его характер, поступки

Знать некоторые произведения зарубежных авторов. Уметь слушать, работать с текстом каждой главы

Образ Козетты

Учебник
с. 124-141, чтение, ответы на вопросы, пересказ по плану

34-

35

Марк Твен «Приключения Тома Сойера»

2

Чтение и анализ нового произведения

Приключенческая повесть, юмор, герой-ребенок, особенность языка. Структурные единицы: главы, абзацы, смысловые части. Образ главного героя

Знать структурные единицы произведения.

Уметь характеризовать главного героя (внешний вид, поступки, отношение к другим героям повести, речь)

Текущий. Пересказ

Учебник,
с. 143-154, чтение, ответы на вопросы. Р. т. с. 72 № 4, 5, 6 (по желанию)

36

Слушание и работа с книгами зарубежных писателей. Работа с книгами М. Твена «Приключения Тома Сойера», «Приключения Гекльбери Финна»

1

Слушание и анализ нового произведения

Жанры произведений: сказки, повести, стихи

Знать зарубежных писателей.

Уметь работать с их книгами, выделять произведения разных жанров о детях

Русские писатели-переводчики (К. И. Чуковский. А. А. Ахматова). Роман

Хрестоматия с. 241

Р. т. с. 74 № 3

37-38

Сказка Х. К. Андерсена «Дикие лебеди»

2

Комбинированный урок

Литературная (авторская) сказка. Сюжет сказки, главная мысль

Знать изученные произведения
Х. К. Андерсена и уметь их называть

Книги-справочники (значение слов, имен, картин)

Учебник,
с. 155-172, выразительное чтение, ответ на вопрос № 3 (по желанию)

39

Стихотворение
Х. К. Андерсена «Дети года»

1

Чтение и анализ нового произведения

Рифма. Сравнение

Знать о новом жанре произведения
Х. К. Андерсена. Уметь выразительно читать

Строфа (двустишие)

Учебник.
с. 173-174

40

Слушание и работа с книгами Х. К. Андерсена. Х. К. Андерсен «Девочка со спичками». К. Г. Паустовский «Великий сказочник». Детские журналы и газеты

1

Комбинированный урок

Библиографические сведения об Андерсене. Произведения зарубежных писателей на страницах детских журналов и газет

Уметь работать с книгами, аннотировать самостоятельно прочитанную книгу

Текущий. Чтение наизусть

Р. т. с. 70 № 2

41

Проверь себя

1

Обобщение по теме

Контрольная работа

Чтение книг зарубежных писателей

42

Книги Древней Руси.

Отрывок из «Повести временных лет», «Деятельность Ярослава» (похвала книгам)

1

Чтение и анализ нового произведения

Тема произведения. Герой-персонаж, его поступки, характер

Знать о житие как жанре древнерусской литературы. Уметь понимать основное содержание текста

Текущий. Пересказ

Первые книги древней Руси – памятники культуры. Словарь древнерусских слов

Учебник,

с. 178-181, выразитель-

ное чтение, ответы на вопросы № 4,

с. 29 № 3, с. 30.

Р. т. с. 23 № 3

43

Отрывок из «Повести временных лет», «Повесть о Никите Кожемяке»

1

Чтение и анализ нового

произведения

Поучение – жанр древнерусской литературы.

Выборочное чтение

Уметь понимать основное содержание текста.

Знать героя произведения и уметь оценивать его поступки

Текущий.

Выразительное чтение

Сравнение «Поучений Владимира Мономаха»

и «наставлений Ярослава Мудрого»

Хрестоматия,
с. 63, выразительное чтение, ответы

 на

вопросы с. 31.

Р. т. с. 26 № 2

 (по желанию)

44

Отрывок из «Повести временных лет», «Наставления Ярослава Мудрого»

1

Чтение и анализ нового

произведения

Поучение – жанр древнерусской литературы.

Выборочное чтение

Уметь понимать основное содержание текста.

Знать героя произведения и уметь оценивать его поступки

Текущий.

Выразительное чтение

Сравнение «Поучений Владимира Мономаха»

и «наставлений Ярослава Мудрого»

Хрестоматия с. 65, выразительное чтение, ответы

 на

вопросы с. 31.

Р. т. с. 26 № 2

 (по желанию)

45

Отрывок из «Повести временных лет», «Вещий  Олег»

1

Чтение и анализ нового произведения

Тема произведения. Герой-персонаж, его поступки, характер

Знать о житие как жанре древнерусской литературы. Уметь понимать основное содержание текста

Текущий. Пересказ

Первые книги древней Руси – памятники культуры. Словарь древнерусских слов

Хрестоматия с. 66

46

«Первая славянская азбука».

Отрывок из «Повести временных лет», «Повесть о Константине и Мефодии»

1

Чтение и анализ нового произведения

Тема произведения. Герой-персонаж, его поступки, характер

Знать о житие как жанре древнерусской литературы. Уметь понимать основное содержание текста

Текущий. Пересказ

Первые книги древней Руси – памятники культуры. Словарь древнерусских слов

Учебник, с. 182,

Хрестоматия с. 69

47

«Первая печатная книга на Руси»

1

Чтение и анализ нового произведения

Тема произведения. Герой-персонаж, его поступки, характер

Пересказ

Учебник, с. 183

48

Слушание и работа с детскими книгами. Обобщающий урок по теме «Книги Древней Руси»

1

Урок-отчет

Жанры древнерусской литературы – житие, поучение. Герои произведений

Уметь высказывать свое мнение о прочитанном, давать оценку героям, работать самостоятельно в тетрадях и с книгами дополнительного чтения

Тематический. Проверочная работа

49

Проверь себя. «Страничка книгочея»

1

Итоговое обобщение изученного в I полугодии

Итоговый.

Тест  

III четверть

50

Произведения
Л. Н. Толстого

Слушание рассказа Л. Н. Толстого

«Акула»

1

Слушание и

анализ нового произведения

Главная мысль. Герои, их

характеры, поступки, сюжет

Уметь понимать основное

содержание текста, выделять главную мысль, характеризовать героев

Текущий.

Пересказ

Книги-

справочники

Учебник с. 4, ч. 2

Р. т. с. 7 № 3

51-

52

Быль Л. Н. Толстого «Кавказский пленник»

2

Чтение и анализ нового произведения

Главная мысль. Герои, их характеры, поступки, сюжет

Уметь работать по содержанию, составлять сюжетно-композиционный треугольник, определять главную мысль, позицию автора; высказывать свою точку зрения о героях и произведении

Понятие быль (рас-сказ о реальных событиях)

Хрестоматия с. 3:

1) читать 1–3 части;

2) читать 2–6 части;

3) рассказ о героях по выбору

53

Повторение произведений Л. Н. Толстого.  Сказка «Два брата»

1

Комбинированный урок

Тема и жанры (рассказ, басня, былина, быль)

Знать и уметь называть произведения Л. Н. Толстого

Справочный материал о писателе

Учебник с. 8

54

Басня Л. Н. Толстой «Мужик и Водяной»

1

Комбинированный урок

Тема и жанры (рассказ, басня, былина, быль)

Знать и уметь называть произведения Л. Н. Толстого

Справочный материал о писателе

Учебник с. 12, р. т.

55

Рассказы Л. Н. Толстого «Черепаха», «Русак»

1

Комбинированный урок

Тема и жанры (рассказ, басня, былина, быль)

Знать и уметь называть произведения Л. Н. Толстого

Справочный материал о писателе

Учебник с.15-20, р. т.

56

Былина «Святогор- богатырь»

1

Чтение и анализ нового произведения

Тема и жанры (рассказ, басня, былина, быль)

Знать и уметь называть произведения Л. Н. Толстого

Учебник, с. 21

57

Проверь себя. Работа с книгами

1

Проверочный

Проверочная работа

58

Стихи

А. А. Блока.

Стихи о Родине.
А. А. Блок «Россия»

1

Чтение и анализ нового произведения

Тема, тон, темп, ритм

Уметь определять тему, комментировать заглавие, определять тон, темп,

ритм; выразительно читать

Олицетворение

Учебник,
с. 26, выразительное чтение наизусть

59

А. А. Блок «Рождество»

1

Чтение и анализ нового произведения

Заголовок. Позиция поэта. Интонационный рисунок

Уметь комментировать заголовок, определять позицию поэта, выразительно читать наизусть или с листа

Текущий. Выразительное чтение

Учебник,
с. 28, выразительное чтение или наизусть (по выбору)

60

Стихи К. Д. Бальмонта

Стихи о Родине, о природе. К. Д. Бальмонт «Россия»,
«К зиме»

1

Чтение и анализ нового произведения

Тема стихов. Рифма, строка, строфа, эпитет

Уметь определять темы стихов, выразительно читать одно стихотворение наизусть

Сравнение стихов

А. А. Блока и К. Д. Бальмонта

Учебник,
с. 31- 34, выразительное чтение наизусть (по выбору)

61

Стихи о природе К. Д. Бальмонта «Снежинка», «Камыши»

1

Чтение и анализ нового произведения

Эпитеты, сравнение, олицетворение

Уметь выделять эпитеты, сравнения, олицетворения, логические ударения

Текущий. Выразительное чтение

Метафора, художественный прием

Учебник,
с. 34-37, наизусть по выбору

62

Сказочные стихи К. Д. Бальмонта «У чудищ», «Как я пишу стихи»

1

Чтение и анализ нового произведения Слушание и работа с детскими книгами

Сказочные стихи Книги стихов русских поэтов

Уметь выразительно читать стихи, определять позицию автора Уметь понимать основное содержание текста

Текущий. Выразительное чтение

Особенность сказочных стихов

Учебник, с 37-39, выразительное чтение наизусть (по выбору) Учебная Р. т. с. 23 № 3

63

Произведения

В. В. Вересаева.

В. В. Вересаева «Легенда»

1

Чтение и анализ

нового произведения

Предание. Легенда, сказание

Уметь понимать основное содержание текста, сравнивать легенды

Хрестоматия с. 87 выразительное чтение.

Р. т. с. 23 № 3

64

В. В. Вересаева «Звезда». Восточная сказка

1

Чтение и анализ нового произведения

Повторы, устойчивые эпитеты, описания героев

Уметь выделять повторы, устойчивые эпитеты, описания героев

Текущий. Выразительное чтение

Хрестоматия с. 88

1) ответы на вопросы;

2) пересказ одного эпизода

65

Произведения А.И. Куприна

А. И. Куприн  «Скворцы»

1

Чтение и анализ нового произведения

Повторы, устойчивые эпитеты, описания героев

Уметь выделять повторы, устойчивые эпитеты, описания героев

Текущий. Выразительное чтение

Учебник с. 41, р. т.

66

Стихи
И. А. Бунина.

И. Бунин «Гаснет вечер, даль синеет», «Детство»

1

Чтение и анализ нового произведения

Тема, интонационный рисунок. Темп, тон, ритм

Уметь определять тему, интонационный рисунок стихотворений, тон, темп, ритм

Сравнение стихотворений. Библиографические сведения о Бунине

Учебник,
с. 57

1) выразительное чтение;

2) наизусть одно стихотворение по выбору

67

И. А. Бунин «Листопад»

1

Чтение и анализ нового произведения

Эпитет, сравнение, олицетворение, рифма

Уметь выразительно читать стихотворение, находить эпитеты, сравнения, олицетворения

Текущий. Чтение наизусть

Учебник,
с. 61, выучить наизусть отрывок

68

Слушание и работа с детскими книгами стихов русских

поэтов.

Проверь себя. «Страничка книгочея»

1

Слушание и работа с детскими книгами

Обобщающий урок

Уметь слушать стихотворения, выделять их главную мысль

Тематический. Самостоятельная работа

Сравнение стихотворений. Очерк

Учебная хрестоматия,
 выразительное чтение.

Р. т. с. 29 № 2

69

Произведения
С. Я. Маршака.

С. Я. Маршак «Словарь», «Загадки», «Зеленая застава»

1

Чтение и анализ нового произведения

Жанры произведений С. Я. Маршака: загадка, стихи, сказки

Знать жанры произведений С. Я. Маршака.

Уметь работать со стихотворением

Тематический. Самостоятельное составление словаря

Учебник с. 66 хрестоматия, с. 140, выразительное чтение

70-

71

С. Я. Маршак пьеса-сказка «Двенадцать месяцев» (отдельные картины)

2

Чтение и анализ нового произведения

Пьеса-сказка, диалог, действующие лица

Уметь читать в лицах, выделять реплики, инсценировать отдельные картины

Текущий. Инсценирование сказки

Картина, реплика, ремарка

Учебник,
с. 67- 101, выразительное чтение; с. 75–86, чтение по ролям

72

С. Я. Маршак – переводчик.

Р. Бернс «В горах мое сердце…»

Слушание и работа с детскими книгами. С. Я. Маршак

1

Чтение и анализ нового произведения

Слушание и работа с детскими книгами

Уметь выразительно читать, отвечать на вопросы, выполнять задания в тетради

Знать книги С. Я. Маршака. Уметь узнавать произведения Маршака

Тематический. Чтение наизусть

Справка об авторе (работа со справочной литературой)

Творческая работа «Остров Буян»

Учебник, с. 102, наизусть (по желанию)

73

С. Я. Маршак пьеса-сказка «Сказка про козла»

1

Чтение и анализ нового произведения

Слушание и работа с детскими книгами

Уметь выразительно читать, отвечать на вопросы, выполнять задания в тетради

Знать книги С. Я. Маршака. Уметь узнавать произведения Маршака

Тематический. Чтение наизусть

Справка об авторе (работа со справочной литературой)

Творческая работа «Остров Буян»

Хрестоматия с. 152

74

Произведения
А. П. Платонова.

А. П. Платонов. Сказка-быль «Неизвестный цветок»

1

Чтение и анализ нового произведения

Понятие жанр в жанре. Описания картин природы, портрет героя

Уметь выделять описания картин природы, внешнего вида героя (портрет) и отношения человека к природе и природы к человеку

Хрестоматия с. 187 выразительное чтение отрывка

75-

76

Слушание и работа с детскими книгами. А. Платонов «Любовь к Родине, или Путешествие воробья»

2

Слушание и работа с детскими книгами

Сказка-быль

Уметь рассматривать книги, слушать сказки

Текущий. Выразительное чтение

Хрестоматия с. 171

77

Проверь себя. «Страничка книгочея». Детские журналы и газеты

1

Обобщающий урок

Стихи, рассказы и сказки современных писателей на страницах детских газет и журналов

Тематический. Проверочная работа

78

Стихи
Н. А. Заболоцкого.

Н. А. Заболоцкий «Детство»

1

Чтение и анализ нового произведения

Тема, главная мысль, сравнения. Рифма

Уметь выразительно читать стихи

Текущий. Выразительное чтение

Сравнение стихотворений Н. А. Заболоцкого «Детство» и И. Сурикова «Детство»

Учебник,
с. 104, выразительное чтение

79

Н. А. Заболоцкий «Весна в лесу», «Лебедь в зоопарке»

1

Чтение и анализ нового произведения

Жанр. Тема, главная мысль. Выразительное чтение: паузы, логические ударения

Уметь выразительно читать стихотворения, определять главную мысль произведения

Сравнение стихотворений, строф, тем

Учебник,
с. 106, хрестоматия с. 193 выучить наизусть (по желанию)

80

Стихи
Н. М. Рубцова.

Стихи о родной природе. Н. М. Рубцов «Березы»

1

Чтение и анализ нового произведения

Строфы, рифма, описание березы. Выразительное чтение: определение тона, темпа

Уметь анализировать стихотворение, читать выразительно, определять точку зрения автора

Учебник,
с. 108, выразительное чтение наизусть (по желанию)

81

Стихи о Родине.
Н. М. Рубцов. «Тихая моя Родина»

1

Чтение и анализ нового произведения

Главная мысль. Эпитеты, сравнения

Уметь определять главную мысль, описание картин, выделять эпитеты, сравнения

Текущий. Выразительное чтение

Сравнение стихотворений Н. М. Рубцова и И. Никитина «Русь»

Учебник,
с. 109, выразительно читать.

Р. т. с. 48 № 3 (по желанию)

82

Стихи о животных. Н. М. Рубцов «Ласточка»

Проверь себя. «Страничка книгочея»

1

Чтение и анализ нового

произведения

Обобщающий урок

Основная мысль

Уметь определять главную мысль стихотворения,

выразительно читать

Текущий.

Выразительное чтение

Тематический. Проверочная работа

Сравнение стихотворения

Н. Рубцова «Ласточка» и рассказа И. С. Тургенева «Перепелка»

(3 кл)

Хрестоматия с. 211 выразительное

чтение.

Р. т. с. 48 № 3 (по желанию)

83

Проверь себя

Контрольная работа

IV четверть

84

Произведения
С. В. Михалкова.

Стихи С. В. Михалкова «Школа», «Хижина дяди Тома»

1

Чтение и анализ нового произведения

Рифма, строфа. Тема произведения, главная мысль текста

Уметь выразительно читать стихотворения

Знакомство с книгой
Г. Бичер-Стоу «Хижина дяди Тома»

Учебник,
с. 113, выучить наизусть одно стихотворение по выбору

85

Басни С. В. Михалкова «Любитель книг», «Чужая беда», «Зеркало»

1

Чтение и анализ нового произведения

Понятия басня, вступление, рассказ (развитие действий), мораль, олицетворение

Знать понятие басня, вступление, рассказ, мораль, олицетворение. Уметь читать басни, находить и комментировать части текста

Текущий. Чтение наизусть

Сравнение басен

И. А. Крылова «Зеркало и обезьяна» и С. Михалкова «Зеркало»

Учебник,
с. 119, хрестоматия с. 214 выучить одну басню наизусть по выбору

86

Слушание и работа с детскими книгами С. В. Михалкова. Рассказ «Чужая беда», сказка «Как бы жили мы без книг?»

1

Слушание и работа с детскими книгами

Тема и жанр произведений. Основное содержание текста

Уметь слушать, работать с книгами для дополнительного чтения

Текущий. Самостоятельная работа

Сравнение сказки Михалкова с русской народной сказкой «Как старик корову продавал»

Хрестоматия с. 216

Р. т. с. 57

87

Юмористические произведения.

Юмористические рассказы о детях и для детей. Н. Н. Носов «Федина задача»

1

Чтение и анализ нового произведения

Диалог. Герой-персонаж, его характер, поступки

Знать понятия юмор, ирония. Уметь «вычитывать» юмористические эпизоды, определять и комментировать отношение автора. Выразительно читать диалог

Учебник,
с. 122.

Р. т. с. 51 № 2, 3 (по выбору)

88

Юмористические рассказы о детях и для детей. И. Л. Гамазкова «Страдания»

1

Чтение и анализ нового произведения

Диалог. Герой-персонаж, его характер, поступки

Знать понятия юмор, ирония. Уметь «вычитывать» юмористические эпизоды, определять и комментировать отношение автора. Выразительно читать диалог

Учебник с. 127, р. т.

89

Очерки.

Очерки о Родине. И. С. Соколов-Микитов «Родина»,

М. А. Шолохов «Любимая Мать-Отчизна»,

1

Чтение и анализ нового

произведения

Тема произведения и авторская позиция

Уметь определять тему произведения и авторскую

позицию

Понятия очерк, герой очерка, тема

очерка

Учебник,
с. 129, хрестоматия с. 252 выразительное

чтение, ответ на вопрос.

Р. т. с. 59 № 3

90

Н. Шер «Картины сказки».

Ю. Яковлев «Право на жизнь»

1

Чтение и анализ нового произведения

Основное содержание текста

Уметь понимать основное содержание текста

Текущий. Выразительное чтение

Особенности очерка (герой, описание, выражение точки зрения)

Учебник.
с. 133, хрестоматия с. 253 выразительное чтение.

Р. т. с. 60 № 3, 6 (по желанию)

91

А.И. Куприн «Сказки Пушкина»

1

Чтение и анализ нового произведения

Основное содержание текста

Уметь понимать основное содержание текста

Тематический. Творческая работа.

Очерк «Мой любимый писатель»

Учебник, с. 130

92

Проверь себя.

1

Обобщающий урок

Основное содержание изученных произведений

Знать авторов книг, их произведения, жанры текстов. Основное содержание

Тематический.

Тест

93

Путешествия, приключения,

фантастика.

Н. П. Вагнер «Береза», «Фея фантаста»

1

Чтение и анализ нового произведения

Тема произведения, основная мысль, эпитеты, сравнения

Уметь понимать основное содержание текста, определять тему произведения, основную мысль, эпитеты, сравнения

Сравнение сказки Х. К. Андерсена «Ель» и Н. П. Вагнера «Береза»

Учебник,
с. 141, выразительное чтение одног эпизода.

Учебник,
с. 150–155, выразительное чтение.

Р. т. с. 69 № 2 (по желанию)

94-

95

Д. Свифт «Гулливер в стране лилипутов»

2

Чтение и анализ нового

произведения

Основное содержание текста. Образ Гулливера (внешний вид, отношение к другим людям)

Знать книгу автора и его героя. Уметь анализировать

произведение

Учебник,
с. 156,

читать.

Учебник,
с. 146,

Читать,

отвечать на вопросы.

Учебник,

с. 144 № 6 (по выбору)

96-97

Слушание и работа с книгами о путешественниках. Чтение глав из книги «Гулливер в стране великанов». Очерк В. Рыбникова «О книге Д. Свифта»

2

Слушание и работа с детскими книгами

Основное содержание текста

Уметь понимать основное содержание текста. Работать с книгами для дополнительного чтения

Хрестоматия, с. 239

98

Н. П. Найленова «Мой друг»

1

Чтение и анализ нового произведения

Тема произведения, основная мысль, эпитеты, сравнения

Уметь понимать основное содержание текста, определять тему произведения, основную мысль, эпитеты, сравнения

Учебник с. 182

99

Слушание и работа с детскими книгами.

1

Слушание и работа с детскими книгами

Основное содержание текста. Тема произведения. Основная мысль

Знать книги
русских и зарубежных писателей, уметь понимать основное содержание текста, слушать и работать с книгами для дополнительного чтения

Текущий. Выразительное чтение

Р. т. с. 71 № 3, с. 73 № 4 (по выбору)

100

В. В. Вересаев «Легенда»

1

Слушание и работа с детскими книгами

Основное содержание текста. Тема произведения. Основная мысль

Знать  и   понимать основное содержание текста, слушать и работать с книгами для дополнительного чтения

Текущий. Выразительное чтение

Хрестоматия с. 87

101

 «Страничка книгочея»

Библиотечный урок «В мире книг».
Летнее чтение

1

Контрольный урок

Знать книги и произведения писателей из круга чтения
(1–4 кл.)

Итоговый. Конкурс «Книгочей класса»

Задание на лето. Список литературы

102

Проверь себя.

1

Контрольный урок