Урок внеклассного чтения 4 класс С. Михалков .Басни.
план-конспект урока по чтению (4 класс) по теме

Урок внеклассного чтения

4 класс

Тема урока С.В.Михалков. Басни. «Зеркало», «Услужливый».

Цели урока:

Развивающий аспект:

развитие умений анализировать произведение в жанре басни; находить способы изображения событий и характера героя.

Познавательный аспект:

формирование общеучебного  умения осознанного, правильного,  выразительного чтения басни;

формирование умения понимать авторский замысел, раскрывать и формировать тему и идею произведения, давать характеристики действующих лиц;

формирование умения работать в группах.

Воспитательный аспект:

воспитание внимательного отношения к мнению другого человека.

Ход урока:

I. Организационный момент:

Сегодня я предлагаю вам,  ребята, побывать в мастерской одного художника слова – у замечательного детского писателя Сергея Владимировича Михалкова.

Девиз нашего урока : С маленькой удачи начинается большой успех.

II. Актуализация знаний.

1.С.В.Михалков был удивительным человеком , известный писатель, автор многих книг для детей.

-Сообщение ребят о жизни и творчестве С.Михалкова.

-Какое открытие вы сделали для себя? (Ответы учащихся)

2. Постановка цели.

С.Михалков работал в разных жанрах, мы остановимся на одном из них это БАСНИ.        

-Но сначала повторим всё, что мы знаем о басне.  

-Работа в паре.  Образовали пары ( под музыку дети перемещаются по классу и образуют пары. (структура- микс-пэа-шэа)).

Вопросы  для повторения.

-Какое произведение мы называем басней? Главные герои? Чему учит         басня?

-Проверили друг друга в течении 30 сек. . (структура -таймд пэа шэа).

-Проверка по  слайду. Взаимооценка.

III. Знакомство с баснями.«Услужливый».

1. Беседа перед чтением.

-Что означает «услужливый»? Поберите синонимы.Проверка по слайду.

 -Как вы думаете – это хорошо или плохо?

-Как вы думаете о чём эта басня?

Ученики делятся мнениями со своими партнёрами по плечу, по лицу используя структуру - релли робин).

2. Первичное восприятие.

-Самостоятельное чтение басни. Чтение одним учеником.

-Какие особенности вы заметили, прочитав басню?

Проблема: Значит не басня, а может сказка? Ответим чуть позже.

3. Работа в группах (финк-райт-раунд робин).

Характеристика и особенности персонажей .

-Какие чувства испытывает автор к зайцу и лосю?  Слайд – герои.

Вопросы для работы в группах.

-Как вёл себя заяц по отношению к лосю? Найди подтверждение из текста.

-Почему лось вскочил и ушёл?

-Чтобы вы посоветовали зайцу?

-С какой целью Михалков сочинил басню?

-Бывают ли в жизни такие ситуации?

-Для чего людям знать эту историю?

-Какой недостаток высмеивается в басне?

4. Сравнение жанра басни и сказки. 

Можно ли решить нашу проблему: Басня это или сказка?

Высказывание групп. Проверка по слайду .

IV.  Физминутка.

(структура -микс -фриз-груп)

V.  Знакомство с басней «Зеркало».

1.Первичное восприятие.

-Самостоятельное чтение басни. Жужжащее чтение.

-Ваши впечатления.

2. Выборочное чтение.

-Как дразнил Носорог Верблюда?Слайд - герои

-Как дразнил Носорог Слона? Жирафа?

-Как воспринял обиду Верблюд? Слон? Жираф?

-Почему Носогор так делал?

-Как однажды поступили Верблюд, Слон, Жираф?

-Над кем ещё смеялся Носорог?

-Какого мнения о себе был Носорог?

-Почему Носорог смеялся над всеми?

-Кого Носорог увидел в зеркале?

-Почему он смеялся над своим изображением?

2. Составление характеристики действующих лиц. Слайд –характеристика.(структура - куиз-куиз-трейд)

-Какой совет вы бы дали Носорогу?

-Какое впечатление на вас произвели герои?

-Чему учит басня? Что высмеивает автор?

-Хвастовство. Самовосхваление. Проверка по слайду.

-Докажите – это басня?

VI. Работа в творческих группах.

1 группа – прочитать басню по ролям «Услужливый».        

2 группа – прочитать басню по ролям «Зеркало».

3 группа – познакомить с книгой «С.Михалков. Басни»

4 группа – познакомить  с выставкой рисунков.

Выступление групп.

VII. . Викторина.

     - В какой басни автор учит нас – нельзя быть упрямым?

«Кто кого?»

-Кто был надоедливым в басне «Хочу бодаться»?

Козлёнок.

Кем захотел быть петух в басне «Упрямый петух»?

Орлом.

-В басне «Ошибка» какую черту характера высмеивает автор?

Трусость.

-Каким волшебным словом пользовался заяц в басне «Волшебное слово».

Лежачего не бьют.

-В басне «Заячье горе» главный герой заяц. Какую черту характера проявляет он по отношению  к черепахе?

Зависть.

-Кого проглотил аист в басне «Аисты и лягушки»?

Лягушку.

Проверка (структура - клок баддис, встреча по часам для проверки ответов и взаимооценки).

7. Итог урока.

Для меня было открытием то, что……………………….