Г. Х. Андерсен (презентация)
презентация к уроку по чтению (3 класс) на тему

Аннотация

Наиболее существенной особенностью современного начального образования является его вариативность, формирование у учащихся основных компонентов учебой деятельности, формирование универсальных учебных действий.

Данная работа представлена в виде презентации по литературному чтению, посвящена творчеству Г.Х.Андерсена, по содержанию выходит за рамки программы, ориентирована на учащихся 3-4 классов. Эффективность роботы обусловлена её содержанием (материал близок и интересен детям) и формой ( Использование наглядности как средства активизации познавательной деятельности учащихся.).

 

Методические рекомендации

 Задачи:

Пробуждение у учащихся интереса к жизни и творчеству Г.Х.Андерсена, развитие способностей к интеллектуальному труду и мыслительной деятельности.

Осмысление узнанного.

Развитие самообразовательной и творческой деятельности.

Цели:

- вызвать у детей познавательный интерес к жизни и творчеству Г.Х.Андерсена,

- развивать логическое мышление учащихся, 

- развивать умение детей работать в команде,

-расширить кругозор учащихся и их родителей,

-дать возможность развивать творческие способности учащихся (в ходе подготовки),

-дать возможность научиться соотносить содержание сказки с иллюстрациями,

-дать возможность в ходе подготовки научиться работать с энциклопедической литературой, с интернетом (поисковая деятельность),

- закрепить знания, полученные в ходе подготовки к викторине,

- способствовать и развивать совместную деятельность родителей и детей.

 

Работа актуальна, так как дает возможность учащимся больше узнать о жизни и творчестве великого сказочника – Г. Х. Андерсена . В современных условиях работа создана в виде презентации с использованием ИТК.

Обращение к творчеству Г.Х. Андерсена неслучайно: 

в 2010 году исполняется 205 лет со дня рождения писателя,

его творчество пронизано призывом к любви, взаимоуважению, к помощи страждущим, а это актуально во все времена.

Данная работа построена на основе интегративной технологии деятельного подхода, способствующей формированию у детей познавательных интересов, коммуникативных и деятельностных  способностей, приобретению и закреплению знаний. Вместе с тем занятие не предусматривает «чистого» закрепления, это систематизация изученного материала, выходящая за рамки обязательных результатов обучения, расширение кругозора детей. Такой подход позволяет каждому ребенку продвигаться вперед своим индивидуальным темпом .

Особое внимание уделено развитию эрудиции детей, их познавательных интересов, содержание текстового и иллюстрированного материалов работы вызывает у учащихся эмоциональное положительное отношение к изучаемому материалу.

Работа рассчитана не на воспроизведение готовых ответов, а на поиск правильных решений, на обсуждение проблемной ситуации, на вовлечение ученика и его родителей в сотворчество, что способствует формированию учащихся логического и критического мышления.

Использование наглядности как средства активизации познавательной деятельности учащихся. 

 

Кроме того эта работа требует определенной самоподготовки учащихся, используя ууд:

- узнать биографию писателя,

- прочитать и проанализировать сказки ( «Гадкий утенок», «Новый наряд короля», «Свинопас»,  «Огниво»,  «Оле-Лукойе», «Принцесса на горошине», «Стойкий оловянный солдатик», «Дюймовочка», «Дикие лебеди», «Русалочка», «Снежная королева»)

- создать иллюстрации к любимым сказкам автора,

- сделать поделки (герои сказок Г. Х. Андерсена)

- привлечь родителей к участию в совместной подготовке к викторине (группы поддержки команд),

- создать из учащихся две команды (задание: 1) название, 2) эмблема.

 

  

 

 

 

 

 

На протяжении апробации разработки добавились вопросы повышенной сложности для родителей, добавились «зашифрованные» слова из сказок; была удалена информация о художниках-иллюстраторах(она выделена в отдельную презентацию),так как обилие материала делало викторину перегруженной.

Дети активно готовились к мероприятию, с большим интересом читали сказки, посещали библиотеку «Орбиту», делали поделки, рисовали иллюстрации, узнали много нового и интересного о сказочнике и его Родине Дании.