Конспект урока литературного чтения по теме: «Толстой Л. Н. Детство» (II вид школы, 5 класс 2 отделение)
план-конспект урока по чтению на тему

Этапы

Содержание занятия.

Наглядность, материалы.

1.Организация начала урока.

Речевая разминка.

У: Встаньте, давайте поздороваемся.

Д: Здравствуйте.

У: - У всех есть слуховые аппараты? Вы меня слышите? Д: -Да. Я Вас хорошо слышу, Виктория Анатольевна.

У: -Будем читать слова и словосочетания. (Э)

Прочитайте трудные слова.

   Не-воз-вра-ти-мая, отума-ненны-ми глаза-ми, вооб-раже- ние, впро-сон-ках, про-бужде-ние.

У: - Что вы делали? Молодцы, читали хорошо. Сядьте.    

- Какой сейчас урок?    - Который сейчас урок?  (Э)

На доске: Двадцать четвертое октября.

Речь учителя

за экраном (Э).

2. Основная часть.

Сообщение темы урока.

Чтение повести по очереди

Учит: - Что мы делали на прошлом уроке?

Д: -На прошлом уроке мы читали отрывок из повести.

У: - Как называется повесть?   (Э)

Д: - Повесть называется «Детство».

У: - Кто автор повести?           (Э)

Д: - Автор повести Лев Николаевич Толстой.

 У: - Лиза, найди портрет Льва Николаевича и повесь его на доску.

Женя, чей портрет повесила Лиза?

У:- О ком говорится в повести ? (Э)

Д: - В повести говорится о Николеньке, о его маме.

У: - О чём говорится в повести, Миша?

Д: - В повести говориться о том, как мальчик вспоминает своё детство.

 У: - Давайте вспомним словарь. Задание: "скажи по-другому".

Грёзы - мечты, крошечная - маленькая, maman - мама, мамаша, маменька, впросонках - в полусонном состоянии, невозвратимая пора - время, которое не вернуть, Николенька - Коля, Николай.

У: - Откройте учебник на странице 117. Задание: прочитай, внимательно слушай и следи. Что вам надо сделать, Настя?

Настя: - Надо читать, внимательно слушать и следить.

У: -Кто начнет читать повесть? – Читай, Лиза.

 Четыре  ученика читают повесть (Лиза, Рита, Егор, Миша).

Оформление доски:

Отрывок из повести "Детство".

Портрет писателя.

Учебник.

Картинки с героями.

Учебник открыт на странице 117.

3. Динамическая пауза

Сухое умывание:

У: - Потерли руки,

- умыли лицо,

- по середине головы расчесались руками,

- пощипали брови,

- крылья носа погладили пальцами,

- потерли пальцем сверху и снизу губ,

- потерли мочки ушей.

Учитель показывает, дети повторяют за ним.

4. Беседа с выборочным чтением, выяснение содержания рассказа.

 У: –Задание: ответь на вопросы. Что будем делать, Женя? Женя: - Будем отвечать на вопросы.

У: - О каком периоде жизни пишет Толстой?

Д: - Толстой пишет о детстве.

У:  - Детство кого описывает Лев Толстой в повести?

Д: Лев Толстой описывает детство Николеньки.

У: - Что пишет автор про маму мальчика?  Найдите в тексте и прочитайте.

Д: - У неё чудесные нежные руки. Она не боится излить всё свою нежность и любовь. Она улыбается своей грустной очаровательной улыбкой.

У: - Почему Николенька заплакал?

Д: - Он заплакал от любви и восторга к матери.

У: - Что можно сказать об отношении Николеньки и матери?

Д: - Он её сильно любил, уважал.

5. Итоговое обсуждение.

6. Организация конца урока.

У: - О какой повести Льва Николаевича Толстого мы говорили?  Как называется повесть?

Д: – Повесть  называется «Детство».

У: - Как вы думаете, счастливое ли детство у Николеньки?

Д: - Я думаю, что у Николеньки было счастливое детство.

У: - Почему ты думаешь, что у Николеньки счастливое детство?

Д: -Потому что он любил маму и она тоже относилась к нему с любовью и нежностью, заботилась о нём.

У: - Хорошо! Сегодня на уроке хорошо работали: ......

Послушайте оценки. Лиза – пятерка, Миша - четверка, … - тройка. (Э)

Д:  - У меня пятерка, …

У: - Урок окончен. Скажите до свиданья гостям и идите на перемену.

За экраном (Э).

Сначала учитель говорит кто как работал; что у детей получилось хорошо, а что не очень. Затем за экраном называет оценки.

Дети повторяют что услышали.