Литературное чтение
план-конспект урока по чтению (2 класс) на тему

Этапы, методы, приемы.

Время

Содержание (деятельность учителя)

Деятельность учащихся

УУД

Орг. момент

1мин

Ребята, проверьте все ли у вас готово к уроку. Сейчас тихо сядут девочки, еще тише мальчики.

Приветствовать учителя.

Проверять готовность к уроку.

Планирование учебного сотрудничества с учителем.

Постановка целей урока.

4 мин

- Предположите, чем мы будем заниматься на уроке, вернувшись к рассказу В. Осеевой « Волшебное слово». Чему будем учиться?

Да, сегодня мы продолжим работу по рассказу « Волшебное слово». Будем учиться читать его выразительно, делить текст на части, определять главную мысль в них, составлять план и пересказывать по нему.

Ставить задачи урока.

Коммуникативные УУД: высказывать свое мнение, учебное сотрудничество с учителем.

Речевая разминка

5 мин

 - Прочитайте пословицу, объясните ее смысл.

Поклонишься, голова не отломится.

- Прочитайте пословицу с вопросительной интонацией, выделяя это первое слово.

- Прочитайте с вопросительной интонацией, выделяя последнее слово.

- Прочитайте с утвердительной интонацией, выделяя последнее слово.

- Вы видите: от того, какое слово мы выделяем голосом, зависит смысл предложения. При чтении текста нужно учитывать это. Сейчас мы будем выразительно читать рассказ и делить его на части. Прежде выполните задания 3 и 5 на с.92.

Читать пословицу по заданной интонации.

Выполнять задания 2 и 5 на с.92.

Познавательные УУД:

Высказывать свое мнение, объяснять,  работать в коллективе, умение работать с учебником, определять проблему.

Решение учебной задачи

10 мин

Читаем по цепочке текст. Давайте попробуем разделить его на смысловые части, и выбирать главное в каждой части.

Примерный план

1. Присел на скамейку.
2. Ленка не дает краски.
3. Бабушка и брат обижают Павлика.
4. Есть такое волшебное слово.
5. Павлик решил попробовать и побежал к сестре.
6. Прогонит бабушка или нет?
7. Подействует ли на брата?
8. В сквере старика уже не было.

Читать текст.

Учиться делить его на смысловые части.

Составлять план.

Физминутка

2-3мин

Проведение физминутки.

Продолжение работы по теме урока.

10мин

Кто может пересказать по плану? ( Ученики пересказывают)

Отвечаем на вопросы 2 и 6 на с.92.

Читаю утверждения, если верно ( +), неверно (-).

1. Старичок был маленький, с длинной седой бородой.
2. Лицо мальчика ( при встрече со старичком)  было красное и сердитое.
3. Павлик не хотел убегать из дома.
4. Бабушка за одну морковку прогнала мальчика из кухни веником.
5. Говорить волшебное слово надо тихим голосом, глядя прямо в глаза тому, с кем говоришь.
6. Лена дала брату зеленую краску.
7. Бабушка выбрала самый лучший, румяный пирожок.
8. Скамейка была пуста, и только на песке остались начерченные зонтиком непонятные знаки.

Пересказывать текст по плану.

Отвечать на вопросы 2 и 6 на с.92.

Выбирать верные утверждения.

Умение использовать полученную информацию во время урока.

Рефлексия

5мин

- Выберите и продолжите  любое предложение.

• На сегодняшнем уроке я узнал…
• На этом уроке я похвалил бы себя за…
• После урока мне захотелось…
• Сегодня я сумел…

Анализировать свою деятельность на уроке.

Сотрудничество с учителем, высказывать свое мнение.

Итог урока

2мин

-  Чему мы учились на уроке?

- Какова главная мысль рассказа? ( Поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой.)

Подводить итоги урока.

Умение  объяснять, выражать свое мнение.

Д.З.

1мин

Рассказ « Моя семья»

Записывать домашнее задание.