Рабочая программа по ритмике для 2 специального коррекционного класса 7 вида
рабочая программа по чтению (2 класс) на тему

«Рассмотрено»

Руководитель МО

___________ Е.Н. Лукьянова

Протокол №_____от

«___»__________2014 г

«Согласовано»

Заместитель директора по УМР

МБОУ  СОШ№ 6

______________ Н.В. Морозова «___»__________2014 г

                     «Утверждаю»

Директор       МБОУ СОШ № 6

____________ Н.С. Исайкина

             «___» ____________ 2014 г

         Приказ №____от 01. 09. 2014г

№ п\п

Содержательные линии

Количество часов

Коррекционно- развивающие задачи

Педсредства,

технологии,

реализация

коррекционных задач

Проблемы.

Возникающие при

изучении темы.

1

Упражнения на ориентировку в

пространстве.

5

Ориентирование в пространстве.

Развитие чувства простой формы.

Практическая

направленность

Общее недоразвитие

2

Ритмико- гимнастические упражнения

15

Выработка координационных

движений музыкально-двигательных

навыков

Наглядно-действенная

основа обучения.

Отсутствие чувства

ритма. Плохая

координация.

3

Упражнения с детскими музыкальными инструментами

4

Развитие подвижности у пальцев.

Умение ощущать напряжение и

расслабление мышц.

Доступность,

наглядность,

индивидуальный

подход. Задачи на

координацию движения рук.

Отсутствие

способности

реагировать на музыку.

4

Игры под музыку

4

Создание музыкально- двигательного

образа развития уверенности в себе.

Индивидуальный

подход. Импровизация

и инсценирование.

Фонетико-

фонематическое

недоразвитие

5

Танцевальные упражнения

6

Привитие навыков четкого и

выразительного исполнения

отдельных движений и элементов

танца.

Практическая

направленность,

дифференцированный

подход

Отсутствие умений

исполнения

танцевальных

упражнений

№ п\п

Тема урока

Количество часов

Обязательный минимум. Уметь.

Практическая деятельность

Дата проведения

План.

Факт.

Упражнения на ориентировку в пространстве (5 ч.)

1

Ходьба в соответствии с метрической пульсацией

1

Ходить свободным естественным шагом, двигаться по залу в разных направлениях.

Чередование ходьтбы с приседанием со сгибанием коленей, на носках широким и мелким шагом, на пятках, держа ровно спину.

2

Построение в колонны по три

1

Рассчитываться на первый-второй-третий для последующего построения в три колонны, шеренги.

Построение в колонну по три

3

Перестроение из одного круга в два, три отдельных маленьких круга

1

Соблюдать дистанцию при перестроении из одного круга в два, три.

Перестроение из одного круга в два, три отдельных маленьких круга.

4

Перестроение из общего круга в кружочки по два, три, четыре человека и обратно

1

Соблюдать дистанцию при перестроении из одного круга в два, три.

перестроение из общего круга в кружочки по два, три, четыре и обратно.

5

Построение и перестроение в общий круг.

1

Соблюдать дистанцию при перестроении в общий круг.

Построение и перестроение в общий круг.

Ритмико – гимнастические общеразвивающие упражнения (9 ч.)

6

Круговые движения головы, наклоны вперед, назад, в стороны.

1

Выполнять круговые движения головой.

Круговые движения головы, наклоны вперед, в стороны, назад.

7

Движение рук в разных направлениях.

1

Отводить руки в сторону и скрещивать их перед собой.

Отведение рук в стороны и скрещивание их перед собой с обхватом плеч.

8

Повороты туловища в сочетании с наклонами.

1

Выполнять повороты туловища с наклонами.

Наклоны туловища вправо-влево, вперед-назад.

9

Приседания и возвращение в исходное положение.

1

Самостоятельно выполнять требуемые перемены направлений и темпа движений, руководствуясь музыкой.

Приседания.

10

Поднимание на носках и полуприсяде.

1

Поднимать туловище на носки, опускаться в полуприсяде.

Поднимание на носках.

11

Круговые движения ступни.

1

Вращать ступнями по кругу.

Круговые движения ступнями.

12

Приседания с одновременным выставлением ноги вперед, в сторону.

1

Выполнять задания после показа и по словесной инструкции.

Приседание с одновременным выставлением ноги.

13

Перелезание через сцепленные руки, палку.

1

Ритмично выполнять несложные движения руками и ногами.

Перелезание через сцепленные руки, палку.

14

Упражнения на выработку осанки.

1

Выполнять задания после показа и по словесной инструкции.

Приседание с ровной спиной, опираясь на турник.

Упражнение на координацию движения (3 ч.)

15

Разнообразные сочетания одновременных движений рук, ног, туловища, кистей

1

Слышать и самостоятельно менять движения в соответствии со сменой частей музыкальных фраз.

Выполнять упражнения под музыку с постепенным ускорением  с резкой сменой темпа движения.

16

Упражнения на сложную координацию движений с предметами (флажки, мячи, обручи, скакалки).

1

Повторять любой ритм, заданный учителем.

Взмахом отвести правую ногу в сторону и поднять руки через стороны вверх, хлопнуть в ладоши, повернуть голову в сторону, противоположную взмахом ноги.

17

Простые ритмичные упражнения.

1

Выполнять упражнения в определенном ритме и темпе.

Выполнять упражнения под музыку с постепенным ускорением с резкой сменой темпа движения.

Упражнения на расслабление мышц (3 ч.)

18

Выпрямление рук в суставах и

направление всех мышц от плеча до

кончиков пальцев

1

Самостоятельно выполнять

требуемые перемены направлений

и темпа движений, руководствуясь

музыкой

Подняв руки в стороны и, слегка

наклонившись вперед, по сигналу

учителя или акценту в музыке

уронить руки вниз

19

Стойка на полупальцах

1

Выполнять стойку на полупальцах

Выполнять упражнение по

инструкции учителя

20

Перенесение тяжести тела с ноги на

ногу, из стороны в сторону

1

Выполнять задания после показа и

по словесной инструкции

Присесть на одну ногу, плавно

приподнимаясь перекатиться на

другую ногу

Упражнения с детскими музыкальными инструментами. (4 ч.)

21

Упражнения для кистей рук

1

Повторять любой ритм, заданный

учителем

Согласовывать движение рук с

движениями ног, туловища, головы

22

Упражнения для кистей рук с

барабанными палочками

1

Виды занятий по ритмике

Постукивание барабанными

палочками в такт музыки

23

Использование гаммы на детском

пианино, гармонике

1

Начинать и заканчивать движения в

соответствии со звучанием музыки

Отстукивание простых ритмичных

рисунков

24

Использование различных ритмов на

барабане

1

Соотносить темп движений с темпом

музыкального произведения

Отстукивание простых ритмичных

рисунков на барабане двумя палочками

одновременно и каждой отдельно под счет.

Танцевальные упражнения (6 ч.)

25

Упражнение элементов танца по

программе

1

Задавать ритм одноклассникам и

проверять его исполнение

Передавать в игровых и плясовых

движениях различные мелодии-

напевность, грациозность,

энергичность, нежность, игривость

26

Шаг на носках. Шаг польки.

1

Выполнять пружинящий шаг

Нога, опускаясь на пол на всю ступню,

слегка сгибается в колене и сразу,

пружинно выпрямляясь, встает на

носок

27

Широкий и высокий бег.

1

Выполнять «Галоп вперед», «лошадками».

Шаг вперед одной ногой, другую подтягивают к ней сзади, затем снова шаг первой ногой и т.д., прыжок почти не делают.

28

Сильные подскоки, беговой галоп

1

Выполнять подскоки и быстрый бег

Шаг вперед одной ногой, другукю подтягивают к ней сзади, затем снова шаг первой ногой и т.д., прыжок почти не делают.

29

Элементы русской пляски. Движения

парами

1

Выполнять «легкие подскоки».

Нога слегка выносится вперед, движение скользящие, почти без вертикального отскока от пола, в основном работает ступня.

30

Основные движения народных танцев

1

Выполнять плясовые движения.

Передавать в игровых и плясовых движениях различные мелодии-напевность, грациозность, энергичность, нежность, игривость.

Игры под музыку (4 ч.)

31

Передача в движениях частей музыкального произведения чередованием музыкальных фраз.

1

Правила игры.

Выполнение ритмичных движений в соответствии с различным характером музыки, динамикой, регистром.

32

Передача в движении диагностического настроения в музыке сильной доли такта.

1

Выполнять игровые движения под музыку.

Повторять любой ритм, заданный учителем

33

Упражнения в передаче игровых образов.

1

Начинать и заканчивать движения в соответствии со звучанием музыки.

Музыкальные игры с предметами.

34

Подвижные игры с пением и речевым сопровождением.

1

Выполнять задания после показа и по словесной инструкции учителя.

Игры с пением и речевым сопровождением.