Урок литературного чтения по теме "Русская народная сказка "Снегурочка"" (программа Л.Занкова)
план-конспект урока по чтению (2, 3 класс) на тему

Урок  литературного чтения во 2 классе

проведён учителем

МОУ «СОШ №2» пос. Суксун, Пермского края

Китаевой Ольгой Павловной

Тема: Происхождение сказки из легенды:

русская народная сказка «Снегурочка»

Задачи:

• Ознакомить учащихся с отражением древних обрядов и верований в русской народной сказке;
• Формирование исследовательских умений, умений анализировать литературное произведение;
• Формирование представлений о мифах и легендах, ознакомить с мифами о некоторых цветах;
• Совершенствование навыков чтения;
• Расширение кругозора учащихся;
• Пробудить любознательность к изучению мифов, легенд.

Оборудование: медиапроектор, презентация, аншлаги с предполагаемыми задачами целеполагания учащихся.

Ход урока.

I. Организационный момент

Психологическая гимнастика.

- Какое сейчас время года? (Зима)  Слайд 1

Покажите, что вы замёрзли и съёжились, отогрелись и расслабились.

Вам случайно попали снежком в лицо, изобразите огорчение.

Изобразите, как дети лепят снеговика: ставят снежные комы друг на друга. Молодцы!  Какие красивые снеговики у вас получились. (Слайд 2)

Вы пришли весёлые домой. С таким же отличным настроением мы поработаем на уроке.

II. Целеполагание учащихся:

- Белая звёздочка с неба упала  мне на ладошку, но не пропала, А превратилась в волшебную снежинку наших желаний на уроке. Какие желания вы бы хотели исполнить на уроке литературы?

III. Постановка учебной задачи учителем:

Отгадать сказку – шифровка: 19, 15, 6, 4, 21, 18, 16, 25, 12, 1(Слайд 3 - 4)

Мы в сказку зимнюю, студёную войдём,

В ней древние тайны с вами найдём!

Попробуем вместе секрет разгадать,

Что автор той сказкой хотел нам сказать

IV.Работа по теме урока.

1. Первичное чтение сказки хорошо читающими учащимися: приём «Вперебивалочку» (Слайды 5 – 11)

2. Проверка восприятия прочитанного: (Слайд 12)

- Какое настроение вызвала сказка?

- Когда было особенно интересно?

- Когда было особенно грустно?

- Кто автор?

3. Докажите, что это сказка.

• Зачин, концовка.
• Волшебные превращения
• Повторы слов
• Сказочные выражения
• Уменьшительно – ласкательная форма

4.Герои сказки.

- Кто герои? (Иван да Марья, Снегурочка)

- Как выглядит Снегурочка? В чём её необычность? (выборочное чтение)

(Слайд 13 Снегурочка и девочки)

- Знаете ли вы, что наши предки называли солнце – Ярило. (Слайд 14)

 Яр – жар, ярый – жаркий. Они верили в то, что жизнь на Земле возникла благодаря богу Яру. Оно разбудило Землю и всё, что в ней обитает. Так и нашу Снегурочку оживило Солнце.

В отличие от других девушек, она холодная, у неё нет румянца, она из волшебного мира.

- Какая она по характеру? (Ласковая, приветливая, смышлёная, с ней все хотят дружить) ( Слайд 15 – Снегурочка и девочки)

- Почему именно Ивану да Марье она была дарована? Зачитать.

(Прожили они дружно, любили друг друга. Снегурочка для них волшебный помощник, скрашивающий старость) (Слайд 16 – Иван да Марья)

5.Сообщение учителя о празднике Ивана Купала

- Кто знает, какой летний праздник упоминается в сказке?

- Знаете ли вы, вы что 22 июня день летнего солнцестояния, самый длинный день в году. В эту самую короткую ночь отмечали (по старому стилю) праздник Ивана Купалы. (Слайд 17)

- Найдите в сказке отрывок, где рассказывается об этом обычае.

- Какие обряды совершали в этот день? Перечислите эти действия.

(Пели песни, водили хороводы, плели венки, разжигали костёр, прыгали через него) (Слайды 18- 21)

- Какое из этих действий принесло беду  в дом Ивана  да Марьи?

(Снегурочка прыгнула через костёр и превратилась в облако)

Слайд из сказки 22

6. Легенда о Иване да Марье.

- Прочитайте последний абзац.

Слышали ли вы когда-нибудь такое сочетание, как Иван да Марья?

- Сравните внешний вид цветка с описанием Ивана да Марьи из сказки. Что заметили? ( Слайд 23 – цветок)

- Этой сказкой народ поведал нам легенду о происхождении названия цветка Иван да Марья.

- Что такое легенда?

Работа с Толковым словарём. – 1 ученик.

Легенда – предание, переходящее из поколения в поколение, рассказ о былом. ( Слайд 24)

7.Творческое задание:

- Какие чувства вызывает у вас сказка?

Попробуйте придумать своё продолжение этой сказки!

V.Рефлексия.

1. Составить синквейн о Снегурочке. Заслушивание 5 – 6 работ

2.- Исполнились ли ваши желания, загаданные вначале урока

VI. Итог: - Мы познакомились с народным произведением, в основе которого лежат обряды, легенды, традиции нашего народа.

Современные авторы тоже используют в своём творчестве мифы и легенды

VII. Домашнее задание:

прочитать стр.138, попробовать придумать легенду о каком-нибудь цветке

(Слайды цветов)