Урок чтения в 1 классе.
план-конспект урока по чтению (1 класс) на тему

Этапы урока

Ход урока

№ слайда

Организационный момент

Здравствуйте, ребята! 

Вот звонок нам дал сигнал:
Поработать час настал.
Так что время не теряем.
И работать начинаем.

Логопедическая работа

Артикуляционная гимнастика.

«Веселая прогулка».

Жил-был язычок. Проснулся он рано утром. Почистил зубы, открыл окошко, посмотрел какая погода, а потом опять в домик спрятался. Потом посмотрел Язычок налево, посмотрел направо: гуляют дети на улице? Посмотрел вниз: нет ли луж? А потом наверх: светит ли солнце. Увидел Язычок, что погода хорошая, и побежал гулять во дворе.

 Только сошел с крылечка, как услышал, что в траве кто-то шуршит. Присмотрелся повнимательнее: из травы иголки торчат. Это был еж. Убежал ежик в клумбу с цветами. Цветочки были такие красивые, что Язычку захотелось их понюхать. Понюхал он один цветок и воскликнул: «Ах, как пахнет!»  Понюхал другой и опять воскликнул: «Ах, как пахнет!».

Посмотрел Язычок по сторонам, увидел, что ребята в футбол играют, и захотел присоединиться к ним. Давайте и мы вместе со всеми поиграем в футбол.

После футбола захотелось Язычку на качелях покачаться вверх-вниз! Весело качаться на качелях!

Слез Язычок с качелей и вдруг увидел грозного сердитого индюка. Индюк стоял посреди двора и страшно ругался. Давайте покажем, как ругался индюк. Испугался Язычок и прибежал к нам в класс. Давайте поможем Язычку укрыться от индюка.

Речевая разминка

Чтобы научиться читать правильно, давайте для лисички прочитаем чистоговорку.

Са-са-са – в лесу бегает лиса.

Су-су-су – было холодно в лесу.

Сообщение темы и целей урока

- Сегодня уроке мы познакомимся с русской народной сказкой.

- Как вы понимаете выражение «народная сказка». Кто их написал?

- Сегодня мы с вами прочитаем русскую сказку, а о ком она вы мне сами скажите, разгадав загадки:

1) хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый – краса!

А зовут её …. (лиса)

2) Вот летит он на просторе,

Позади оставив море.

Реки, рощи и поля

Под крылом у… (журавля)

 - Молодцы. Наша сказка так и называется «Лиса и журавль».

Изучение нового материала.

Первичное

восприятие.

Вторичное восприятие.

Первичное чтение.

1. Чтение сказки учителем.

- Я вам прочитаю сказку, а вы внимательно послушайте.

- Понравилась вам сказка?

- Кто главные герои сказки?

 - В сказке нам встретились незнакомые слова, поэтому давайте объясним их значение.

2. Словарная работа.

Учащиеся вместе с учителем объясняются непонятные слова.

• пир

- большой званый обед, обильное угощение;

• потчевать

- угощать;

• не обессудь

- не суди, не отнесись строго;

• несолоно  хлебавши 

- остался ни с чем.

3. Чтение трудных слов.

1. Чтение сказки детьми по цепочке.
2. Ответы на вопросы

- Кем были лиса и журавль в начале сказки? (друзьями)

- Что однажды решила делать лиса? (пригласить журавля в гости)

- Была ли лиса хорошей хозяйкой? Почему

- Что нужно было делать лисе, чтобы журавль не обиделся?

- Как решил отблагодарить журавль лису?

- Чем угощал журавль?

- Смогла ли наесться лиса? Почему?

- Остались ли лиса с журавлем друзьями?

- Как вы понимаете пословицу: «Как аукнется, так и откликнется».

Физминутка

Мы устали чуточку,

Отдохнём минуточку.

Поворот, наклон, прыжок,

Улыбнись давай, дружок.

Ещё попрыгай: раз, 2, 3!

На соседа посмотри,

Руки вверх и тут же вниз

И за парту вновь садись

Закрепление изученного материала

1.Самостоятельное чтение детьми. ( Слабочитающие дети читают текст разделенный на слоги)

- Во время чтения задумайтесь над вопросами:

Сколько героев участвуют  в разговоре.

3. Подготовка к чтению по ролям.

- Сколько героев участвуют в разговоре? Как называется такой разговор? (диалог)

- Найдите слова лисы. Какая лиса? Как надо прочитать? Кто прочитает? (2-3 учащихся)

- Кто лучше справился с этой ролью?

- Найдите слова журавля. Как надо читать слова этого героя? Кто прочитает? (2-3 учащихся)

Работа в парах.

- Подготовьтесь в парах роли лисы и журавля.

Чтение по ролям.

Чтение детьми (2-3 пары). Слова автора читает учитель.

- Какая пара вам больше всего понравилась? Почему?

Подведение итогов.

- С каким произведением мы познакомились?

- О каких взаимоотношениях говорится? Что больше всего понравилось?

Домашнее задание.

Подготовить пересказ сказки.