Главные вкладки

    Конспект урока по литературному чтению по теме «А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане» 3 класс
    методическая разработка по чтению (3 класс) по теме

    Урок по литературному чтению по теме «А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане» 3 класс (10.11.2015г.) с использованием новых образовательных технологий (в том числе электронных образовательных ресурсов и ИКТ)

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА(10.11.2015г.)

    Тема: Анализ сказки А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане»

    Цель:

    1. а) показать элементы анализа сказки с точки зрения жанра, сюжета, композиции; б) отметить языковые особенности литературной сказки; в) отметить отличие литературной сказки от народной;
    2. работать над навыками выразительной речи;
    3. учить работе с текстом;
    4. закрепить литературные термины «жанр», «сюжет», «композиция»

    Методы: анализ сказки по плану; работа с текстом, выразительное чтение.

    Наглядность: иллюстрации по сказкам А.С.Пушкина, рисунки учащихся, музыка Глинки, инсценировка отрывка «Сказки о царе Салтане» ,компьтер, интерактивная доска 

    Планируемые результаты

           Личностные

    -включение учащихся в деятельность на личностно значимом уровне;

    -регулирование поведения в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями;                                                                

    -эмпатия, понимание чувств других людей и сопереживание им, выражающееся в конкретных поступках; эстетическое чувство на основе знакомства с художественной культурой;

    -познавательная мотивация учения.

              Познавательные

    - расширять знания учащихся о жанрах; читать произведение данного жанра с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием; добиваться понимания содержания сказки.

               Регулятивные

    -определять цель учебной деятельности;

    -контролировать выполнение задания

    -определять степень успешности выполнения своей работы и работы других обучающихся.

                  Коммуникативные

    -работая в группе учитывать мнения партнёров, отличные от собственных;

    -собственную позицию и координировать её с позицией партнёров при выработке решения;

    -оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль;

    -владеть диалогической формой речи.

    Ход урока:

    1.Актуализация полученных ранее знаний и умений. 

    Постановка проблемного вопроса.

    Сегодня займемся анализом сказки А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане…», отметим языковые особенности литературной сказки, закрепим понятие литературных терминов «жанр», «сюжет», «композиция».

    Назовите общие особенности волшебных сказок  (см.план)

    1. Есть волшебство
    2. Странствия, приключения героев
    3. Кто-то мешает или помогает
    4. Герой воюет с нечистой силой
    5. Эпизоды повторяются по 3раза
    6. Есть зачин, концовка
    7. Добро побеждает зло

    А теперь назовите жанровые особенности сказки волшебной (см.план)

    1. Повторы
    2. Общие места
    3. Строй сказки плавный, напевный
    4. Сказочник рисует словами образы, как красками

    А теперь непосредственно обратимся к сказке «О царе Салтане». Найдите памятку «Жанр». А теперь, пользуясь этим планом, расскажите все, что касается понятия «жанр» по сказке

    Жанр – это вид литературы. Сказки бывают народные и литературные «Сказка о царе Салтане» - литературная, т.к. есть автор А.С.Пушкин.

    Пушкин придумал характеры своим героям, побуждения, поступки

            Приведите примеры героев, где был бы показан его характер

    В кухне злится повариха (злость)

    Плачет у станка ткачиха,

    И завидуют оне

    Государевой жене (зависть)

    С ободренною душой князь пошел к себе домой (спокойный)

            Определите характер героя, каким его изобразил Пушкин? (на листочке - письменно)

            Тот (коршун) уж когти распустил, клев кровавый навострил

    1. Хищный

    Что еще придумывает Пушкин для своих героев?

    Мысли

            Приведите примеры

    Кабы я была царица, -

    Говорит одна девица, -

    То на весь крещенный мир

    Приготовила б я пир…

    Кабы я была царица, -

    Третья молвила сестрица, -

    Я б для батюшки царя

    Родила б богатыря

            А какие человеческие чувства вы знаете?

    Любовь, ненависть, зависть, печаль, благодарность…

            А теперь определите, какое чувство изобразил Пушкин в данном отрывке.(работа с интерактивной доской)

     (Отметить на листе под цифрой 2 - письменно)

            Век тебя я не забуду:

            Отплачу тебе добром,

            Сослужу тебе потом!

    1. Благодарность

    Какая еще особенность литературной сказки отмечается?

    Пушкин придумывает ход событий

            Назовите основные события сказки «О царе Салтане…»

    Разговор 3 девиц подслушан царем; свадьба; война; родился сын; зависть сестер и тетки; бочку бросили в море; Гвидон вырос; убил коршуна; избавил царевну-лебедь;

    Та подарила Гвидону город; белку; 33 богатыря стали дозором город обходить. Гвидон женился на царевне. Встречи с корабельщиками; приезжает царь Салтан. Завистницы прощены. Радость.

            Жуковский, прочитав две сказки Пушкина «О попе и его работнике Балде» и «Сказку о царе Салтане», написал «У Пушкина … сказки русские народные, …совершенно русские… Прелесть невообразимая» (слова написаны на доске)

    Докажите, что Пушкин некоторыми элементами русских народных сказок воспользовался. Что взято автором из русских народных сказок?

    Имена (Бабариха, царевна-лебедь, коршун-чародей, белка-искусница, завистливые сестры)

    Костюмы (В чешуе, как жар горя, 33 богатыря; под косой луна блестит…)

            Узнайте по костюму героя сказки (показ на ИД) и запишите на листе под цифрой 3 (письменно)

            Весь сияя в злате он сидит в палате на престоле и в венце

    1. Салтан

    Продолжаем работать над тем, что еще использовано А.С.Пушкиным из народных сказок

    Приключения, странствия героев:

    Бочка по морю плывет…

    А ткачиха с поварихой, с сватьей  бабой Бабарихой извести ее хотят…

            Как вы понимаете эту шутку?

            А ткачиха с поварихой

            С сватьей бабой Бабарихой

    Около царя сидят –

    Четырьмя все три глядят

    Двух сестер укусил Гвидон около глаза, когда оборотился в насекомых.

    А комар-то злится, злится

    И впился комар как раз

    Тетке прямо в правый глаз.

    Повариха побледнела, обмерла и окривела!

    Зажужжал он и как раз

    Тетке сел на левый глаз,

    И ткачиха побледнела:

    «Ай!» - и тут же окривела.

            Мы не случайно говорили о шутках, т.к. в русских сказках они часто встречаются.

            Что вы можете сказать о времени и месте действия?

    Сказка на вечные времена: «Каждый день идет там диво». Место действия: царство славного Салтана, город на острове Буян, море. Корабельщики объехали весь свет: За морем житье не худо…

            Что общим является для сказки литературной и народной?

    Мораль

            Какую мораль можно извлечь из этих слов?

            А ткачиха с поварихой

            С сватьей бабой Бабарихой

            Разбежались по углам:

            Их нашли насилу там.

            Тут они во всем признались,

    Повинились, разрыдались

    Не надо совершать злые поступки, не надо завидовать

            Докажите, что в сказке есть жизненная правда

    Царь для радости такой отпустил всех трех домой…

    Ветер по морю гуляет…

            Чему учит сказка?

    Учит справедливости , добру, правде

    II. Анализ сказки по плану «Сюжет». 

    Что такое сюжет?

    Это последовательность событий. В любой сказке есть конфликт. Сестры завидуют младшей, которая становится царицей. Конфликт углубляется, когда рождается сын.

    В сказке всегда кто-то помогает или мешает. Помогает царевна-лебедь. Мешает царевне коршун. Мешают царице сестры и Бабариха. Сказка имеет волшебство. Н-р, сын растет не по дням, а по часам. Гвидон превращался в насекомых… В сказке есть странствия героев: корабельщики объехали весь свет

            Помогаем приводить примеры

    Гвидон летает к царю Салтану. Герой воюет с враждебными силами. Гвидон убивает коршуна-чародея, мстит теткам и Бабарихе (кусает их). Добро побеждает зло. Сказка заканчивается счастливым  концом: радостной встречей Салтана с женой и сыном. Завистницы прощены.

            III. Рассмотрим план под названием «Композиция».

    Что такое композиция?

    Композиция – это построение произведения. Сказка обычно начинается с зачина: (царя с царицею)

    Три девицы под окном

    Пряли поздно вечерком…

            В сказке есть концовка:

    Я там был, мед, пиво пил

    Да усы лишь обмочил.

            В сказке эпизоды повторяются по 3 раза: н-р, 3 сестры пряли

            Цифра 3 волшебная, характерная для многих сказок. Приводим примеры.

    3 раза Гвидон превращался в насекомых и летал к Салтану. 3 Раза обращался к царевне-лебеди за помощью. Она его 3 раза спрашивала: «Что ты тих, как день ненастный, опечалился чему?» 3 раза заезжают корабельщики, 3 раза угощают их Гвидон и Салтан; они рассказывают о том, что видели на белом свет. Строй сказки плавный, напевный.

            Груздева, Усманова, Ткаченко читают выразительно отрывок из сказки (инсценировка)

    IV.Физкультминутка.        (Аудиозапись)        Демонстрация презентации для физкультминутки, включение аудиозаписи.        Учащиеся проговаривают слова и выполняют движения.

    V. А теперь обратимся к особенностям языка сказки.

    Перечислим их (см.план на ИД)

    1. Синонимы
    2. Сравнения
    3. Эпитеты
    4. Противопоставления
    5. Ондокоренные слова
    6. Сложные слова
    7. Славянизмы
    8. Определение после определяемого слова стоит
    9. Уменьшительно-ласкательные суффиксы
    10. Усилительные частицы, обращения и т.д.

    Назовите мне те выражения, которые можно считать пословицами, фразеологизмами, крылатыми выражениями

    Словно реченька журчит. Выступает будто пава. Жена не рукавица: с белой ручки не стряхнешь да за пояс не заткнешь

            Какую особенность языка вы отметите в этой фразе (в этих фразах)?

            Здравствуй, князь ты мой прекрасный!

            Бог вас, дети, наградит

    Обращение

            Удалец, Диковинка, орешки – слова из сказки. Какую языковую особенность вы заметили?

    Уменьшительно-ласкательные суффиксы

            Грусть-тоска, Гости-господа – Какую особенность языка характеризуют эти слова?

    Сложные слова

            Найдите в тексте эпитеты

    Синее море, божий свет, тугой лук, добрый путь

            На листке поставьте цифру 5. Отметьте особенность языка: «Что я царь или дитя? Или К нам он в гости собирался, а доселе не собрался»

    1. Противопоставление

    VI. Давайте проведем маленькую викторину по знанию текста( викторина  на ИД)

    1. Почему Салтан расстался с женой после свадьбы?

    В те поры война была

    2. Родила царица в ночь не то сына, не то дочь, не мышонка, не лягушку, а (кого?)

    Неведому зверушку

    3. Царь велит своим боярам,

    Времени не тратя даром,

    И царицу, и приплод … (что сделать?)

    Тайно бросить в бездну вод

    4. Какую песенку пела белка?

    Во саду ли, в огороде

    5.Разом  пушки запалили,

    В колокольнях зазвонили,

    К морю сам идет Гвидон…

    Кого он встречает?

    Царя Салтана

    VII.Рефлексия.

     Давайте подведем итоги.Вы обратили внимание на то, как долго писал сказку Пушкин. На экране  следующие цифры:

    Краткая запись «Сказки о царе Салтане» в  Кишиневе – 1822г.

    Подробная запись в Михайловском – в 1824г.

    14 стихов, остальное проза – 1828г.

    Написал полностью в 1831г., устроив творческое соревнование с Жуковским.

    А легко ли и интересно вам было читать сказку?

    Да

            Все гениальное просто. А теперь вы видите, сколько трудов на сказку было положено автором.

            А теперь подведем итоги нашему уроку.

    Жанр – сюжет – композиция – три этих литературных термина крепко между собой связаны.  Что такое жанр? Что такое сюжет? Что такое композиция?

    Вид литературы. Последовательность событий. Построение произведения

            На этом урок закончен


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Конспект урока по литературному чтению по сказке А.С.Пушкина "Сказка о Царе Салтане"

    Конспект урока по литературному чтению в 4 классе по программе "Школа 2100". Сказка А.С. Пушкина "Сказка о царе Салтане"....

    Тест по литературному чтению 3 класс.А.С.Пушкин "Сказка о царе Салтане"

    Презентация. Тест по сказке А.С.Пушкина с ответами...

    Конспект урока по литературному чтению на тему "А. С.Пушкин. Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебедь" 3 класс "ПНШ"

    Тип урока: изучение нового материалаЦели деятельности учителя: научить детей давать характеристику героям произведения, оценивать их поступки с точки зрения моральных ценностейПланируемые результаты:·...

    Конспект урока по литературному чтению на тему: А. С. Пушкин "Сказка о рыбаке и рыбке". 2 класс

    Предлагаю конспект урока по литературному чтению на тему: А. С. Пушкин  "Сказка о рыбаке и рыбке" для 2 класса....

    Конспект урока по литературному чтению на тему: А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…»

    Конспект урока по литературному чтению на тему: А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…» ...

    Презентация к уроку литературного чтения на тему:А.С.Пушкин "Сказка о царе Салтане..."

    Презентация к уроку литературного чтения в 3 классе на тему: А.С.Пушкин "Сказка о царе Салтане..."...