"Мой друг-книга"
план-конспект занятия по чтению (1 класс) на тему

Занятие внеурочной деятельности по теме

«Мой друг-книга»

Учитель: Ситник Татьяна Владимировна

Цель:

- формировать у учащихся устойчивый интерес к литературе (на примере сказок)

Задачи:

- создать условия для формирования читательских умений, для обобщения и систематизации знаний о сказках.

-способствовать развитию читательской памяти, внимания, творческого мышления.

- воспитывать стремление к самостоятельному чтению.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные:

научатся:

-выбирать книги по их интересам;

- давать краткую характеристику героям;

получат возможность научиться:

- чтению целыми словами вслух;

- понимать особенности персонажей и передавать их характеры с помощью инсценирования;

Метапредметные:

Познавательные:

- развивают устную речь и умение анализировать представленный языковой материал;

Регулятивные:

- формируют и удерживают учебную задачу, предвосхищают результат;

Коммуникативные:

- адекватно оценивают собственное поведение и поведение окружающих, оказывают взаимопомощь в сотрудничестве;

Личностные:

- проявляют эстетические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Оборудование: компьютер, выставка книг, презентация, раздаточный материал

ХОД ЗАНЯТИЯ:

- Я рада всех вас приветствовать. Сегодня мы совершим необычное путешествие, в страну, где нас учат доброте, отзывчивости, дружбе. 
Есть такое чудо, которое знакомо каждому из нас, но  люди настолько привыкли к этому творению человечества, что редко задумываются над его ценностью. А чудо это всегда лежит под рукой, и, как настоящий друг, готово в любую минуту прийти на помощь, научить, посоветовать, ободрить, рассказать. 

-Как вы думаете, что это? (ответы детей)

- Послушайте стихотворение и определите, о чём мы сегодня будем говорить на занятии?

Книги на полке стояли, стояли…

И, вероятно, они заскучали.

Стали ругаться и спорить:

Надо бы детям о нас напомнить!

- Ребята, скажите, почему книги были расстроены? (Книгам стало скучно, их не читали)

- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на занятии? (Ответы детей)

-Чему нас учат книги? (Ответы детей) 

Сегодня, мы с вами отправимся в путешествие по стране книг. Да, да! Именно она, книга, будет сегодня гостеприимной хозяйкой нашего мероприятия, а я помогу вам, ребята, чтобы, вы были сообразительными и находчивыми. Наверное, самые любимые ваши книги – это сказки.

-Вы любите сказки?

-И я люблю. Сказки любят и дети, и взрослые. Веселые и грустные, страшные и смешные, с ними связаны наши представления о добре и зле, о мире и справедливости.

- Ребята, какие сказки вы знаете?

-А хотите узнать, какой сказочный герой пришел сегодня к нам в гости?

-Для этого вы должны собрать пазл.

-Кто пришёл к нам в гости? (колобок) (Слайд 1) 

- А вы помните, о чем эта сказка?

- Чем закончилась эта сказка?

- А почему это случилось?

Давайте поможем колобку исправиться и узнаем хорошо ли вы знаете сказки.

- Итак, в путь!

-Убежал колобок от бабушки и дедушки, катится – катится, а навстречу ему…(ответы детей) (Слайд 2)

-Ребята, но заяц хитрым оказался, не хочет просто так отпускать колобка, приготовил для нас сказочное испытание. Попробуем его пройти?

(Учитель читает загадки)

Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит,

Добрый доктор…

Бабушка девочку очень любила,

Красную шапочку ей подарила,

Но, девочка имя забыла свое,

А ну, подскажите, как звали ее?

Прямо в болото упала стрела,

А в этом болоте царевна жила,

Как звали царевну, скажи мне на ушко,

Я знаю, ты помнишь, царевна…

Такое лишь в сказке волшебной случается,

Карета из тыквы большой получается,

В чудесном наряде, легка словно перышко,

Со сказочным принцем знакомится…

(После каждого ответа на загадку учитель демонстрирует книгу, спрашивая знают ли дети кто автор произведения.)

-Ребята, мы с вами сказали, что у трех книг есть автор, а про четвертую сказано, что она русская народная. Что это значит? (ответы детей)

-Верно, народные сказки придумал народ и передавал их из уст в уста, из поколения в поколение. Когда вы были маленькими, вам рассказывали сказки мамы или бабушки, а потом пошли в школу и сами научились их читать.

-Ну что ж, заяц отступил, вы справились с его заданием.

-Катится, катится колобок, а навстречу ему… (ответы детей) (Слайд 3)

- Волк хитер оказался и приготовил задание.

Вы все знаете сказку “Репка” и “Теремок”. Волк перепутал героев этих сказок, ваша задача определить какой герой из какой сказки. (Дети по командам выбирают маски героев соответствующих сказок)

- Молодцы!

- Но что такое? Не хочет волк отпускать колобка, просит каждого героя занять свое место. Где же я их найду?

- Ребята, а может быть вы сегодня побудете артистами и перевоплотитесь в героев этих сказок? И мы докажем волку, что знаем эти сказки, пусть отпускает нашего колобка!

(Дети одевают маски и инсценируют сказки по командам)

- Молодцы! Справились!

-А колобку пора снова в путь. Катится колобок, катится, а навстречу ему… (ответы детей) (слайд 4)

-А медведь не отпускает просто так, он приготовил для нас сложнейшее задание.

Учитель раздает детям карточки. У каждого ученика своя карточка. Карточки продублированы на доске.

-Ребята, нам нужно восстановить настоящие названия сказок, медведь хочет нас запутать, он допустил ошибки, а нам нужно их исправить, изменив в них всего лишь по одной букве.

 «Шурочка Ряба» («Курочка Ряба».)

 «Золотая рубка» («Золотая рыбка».)

 «Гусли-лебеди» («Гуси-лебеди».)

 «Кособок» («Колобок».)

 «Кепка» («Репка».)

 «Красная Тапочка» («Красная Шапочка».)

 «Крот в сапогах» («Кот в сапогах».)

 «Кусалочка» («Русалочка».)

 «Сопящая красавица» («Спящая красавица».)

«Полк и семеро козлят» («Волк и семеро козлят»)

«Зойкина избушка» («Зайкина избушка»)

«Утри поросенка» («Три поросенка»)

Происходит взаимопроверка, учитель на доске исправляет ошибки.

-Молодцы, справились с заданием! Катится колобок, а навстречу ему… (ответы детей) (слайд 5)

-Ну ребята, надо лису перехитрить, она ведь тоже приготовила для нас задание. Возьмите конверты. Вам нужно соединить пары. Кому из героев, что принадлежит.

-Но лиса ребята хитрая, она будет наблюдать как вы умеете дружно работать, поэтому прислушивайтесь друг к другу, не выкрикивайте и не перебивайте.

Раздаются конверты ребята работают в группе. У учителя карточки на доске, после выполнения заданий идет взаимопроверка.

Машенька                                   репка

Дед                                              туфелька

Золушка                                      ступа с метлой

Курочка Ряба                             золотой ключик

Красная Шапочка                      яичко

Баба Яга                                     пирожки

Золушка                                     красная шапка

- Молодцы ребята! Вы помогли колобку стать умнее, и он приготовил для вас подарок.

- Вы догадались, что это за подарок?

- Вы сегодня очень дружно работали, помогали колобку, помогали друг другу.

- Посмотрите на иллюстрацию книги, как вы думаете, о чем она? 

- Кто главные герои?

-

-Ребята, она о настоящей дружбе и о том, что друзья всегда друг другу помогут и справятся с любым испытанием, как это сегодня сделали вы!

-Давайте прочитаем сказку. (чтение по слайдам учителем и детьми)

-А в завершении ребята, колобок хотел сказать вам спасибо, и угостить своей маленькой копией. (выдаю шоколадные медальки)

-И я хочу сказать вам спасибо, вы знаете очень много сказок, но еще больше вам предстоит узнать, и я надеюсь, вы с таким же интересом будете их читать.