Главные вкладки

    Тематическое планирование с УУД по литературному чтению. 3 класс. "Начальная школа 21 век".
    календарно-тематическое планирование по чтению (3 класс) на тему

    Журавлёва Марина Вениаминовна

    Тематическое планирование с УУД  по литературному чтению. 3 класс. "Начальная школа 21 век".

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ

     КЛАСС: 3 «А».

    КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ В НЕДЕЛЮ: 4 Ч.

    КОЛИЧЕСТВО УЧЕБНЫХ НЕДЕЛЬ В ГОД: 34 НЕД.

    КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ В ГОД: 136 Ч.

    урока по

    прог-

    рамме

    № урока в раз-деле

    Тема урока

    Тип урока

    Новые понятия, изучаемые на уроке

    Планируемые  результаты

    Мате-риал по учебнику

    Оборудование

    Дата

    Примечание

    Предметные результаты

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Личностные результаты

    1 полугодие

    Устное народное творчество- 16 часов

    1

    1

    Загадки. Какие бывают загадки. Загадка – сказка В.И.Даль «Старик –годовик» Пословицы. Какие бывают пословицы

    Урок изучения нового материала

    Понятие о загадке, виды загадок. Выразительное чтение загадок наизусть.

    Предметные результаты

    -уметь определять темы загадок, пословиц,

    -уметь различать загадки-сравнения, описания, вопросы  героям, автору;

    -уметь различать жанры устного народного творчества

    Метапредметные  результаты (УУД)

    Познавательные: строить рассуждение;

    читать вслух и про себя тексты загадок.

    Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы.

    Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

    Личностные результаты 

    Принятие образа «хорошего ученика», осознание этнической принадлежности, мотивация учебной деятельности, уважительное отношение к истории и культуре народа, гордость за Родину.

    Стр.4-10

    Презентация «Загадки»,

    иллюстрации, сборник загадок, послови-цы, сказки В.И.Даля.

    2

    2

    Пословицы. Какие бывают пословицы

    Комбини-рованный урок

    Пословица, темы пословиц. Особенности построения пословиц

    Предметные результаты 

    -уметь находить и обосновывать повторы, присказку, концовку, осознавать прочитанное, читать, учитывая заданный темп.

    Метапредметные результаты         (УУД)

    Познавательные: использовать схемы, модели.

    Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

    Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.

    Личностные результаты 

    Самостоятельность, ответственность за поступки, принятие образа «хорошего ученика».

    Учебник.

    Стр.10-13

    Хрест.

    Стр.3-7

    Презентация «Пословицы»,

    карточки.

    3

    3

    Русские народные сказки. "Самое дорогое".

    Комбини-рованный урок

    Присказка. Виды присказок. Рассказывание знакомых сказок с разными присказками.

    Предметные результаты 

    -уметь различать бытовые, волшебные сказки, сказки о животных, с загадками

    - выразительно читать диалоги

    Метапредметные результаты         (УУД)

    Познавательные: использовать схемы, модели.

    Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

    Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.

    Личностные результаты 

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

    Стр.13-18

    Таблица,

    презентация "Сказки".

    4

    4

    Русские народные сказки.

    "Про Ленивую и Радивую".

    Комбини-рованный урок

    Определение смысла ( главной мысли) сказки. Рассказывание сказки от лица одного из героев

    Предметные результаты 

    -уметь различать бытовые, волшебные сказки, сказки о животных,

    с загадками

    - выразительно читать диалоги

    Метапредметные результаты  (УУД)

    Познавательные: использовать схемы, модели.

    Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

    Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.

    Личностные результаты 

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

    Стр.18-23

    Таблица.

    5

    5

    Сказки о животных.

    Дополнительное чтение: "Лиса и Котофей Иванович".

     "Дрозд Еремеевич".

    Комбини-рованный урок

    Повторение. Слушание русской народной сказки о животных. Русская народная сказка "Лиса и Котофей Иванович". Работа с книгой: предисловие, послесловие

    Предметные результаты 

    Уметь сравнивать сказки, определять вид, название, называть главных героев, выделять главную мысль каждой сказки

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные: использовать схемы, модели.

    Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

    Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.

    Личностные результаты 

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

    Хрест.

    Стр.34-43

    Книги сказок о животных.

    6

    6

    Сказки с загадками.

    Русская народная сказка  «Дочь – семилетка».

    Комбини-рованный урок

    Особенности сказок с загадками, развитие сюжета. Сравнение героев положительных и отрицательных. Сравнение сказок с загадками

    Предметные результаты 

    Уметь сравнивать сказки, определять вид, название, называть главных героев, выделять главную мысль каждой сказки

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные: использовать схемы, модели.

    Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

    Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.

    Личностные результаты 

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

    Учебник

    Стр.24-30

    Презентация 

    «Сказки с загадками».

    7

    7

    Волшебные сказки.  Русская народная сказка.

     «Царевич Нехитер-Немудер».

    Комбини-

    рованный

    Понятие: волшебные сказки. Их особенности: чудеса, превращения, повторы, борьба добра и зла.

    Предметные результаты 

    Знать  особенности волшебных сказок и их отличие от бытовых

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    передавать голосом чувства.

    Коммуникативные: уметь различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки по заданной теме.

    Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

    Личностные результаты 

    Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, самооценка.

    Учебник

     Стр.30-41

    Презентация 

    "Волшебные сказки".

    8

    8

    Волшебные сказки.  Русская народная сказка. «Царевич Нехитер-Немудер».

    Комбини-

    рованный

    Выразительное чтение эпизодов о чудесах. Рассказывание сказки. Сравнение бытовых и волшебных сказок

    Учебник

     Стр.30-41

    9

    9

    Слушание и работа с детской книгой.  Русская народная сказка  «Елена Премудрая». Чукотская народная сказка «Девушка и Месяц».

    Комбини-

    рованный

    Слушание русской народной сказки "Елена Премудрая" или "Умная внучка". Сравнение книг с бытовыми, волшебными и сказками о животных

    Предметные результаты 

    Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

    Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.

    Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

    Личностные результаты 

    Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

    Хрест.

    Стр. 43-58

    Презентация.

    10

    10

    Повторение: малые жанры фольклора

    Скороговорки, потешки. Какие бывают скороговорки.

    Урок повторе-ния и обобще-ния знаний

    Понятие о скороговорках. Особенности их построения и чтения. Сравнение пословиц, загадок и скороговорок. Конкурс «Знаток малых жанров русского фольклора»

    Предметные результаты 

    Умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

    Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.

    Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

    Личностные результаты 

    Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

    Хрест.

    Стр. 4-7

    Учебник

    Стр.42-44

    Презентация

    «Малые жанры фольклора».

    11

    11

    Обобщение по теме: "Устное народное творчество".

    Проверьте себя. Проверка навыка и осознанности чтения.

    Проверочная работа №1.

    Урок контроля

    Упражнения в чтении считалок, скороговорок, пословиц. Сравнение различных жанров фольклора. Обоб-щение по разделу. Самостоятельная работа.

    Предметные результаты 

    Осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; успешности обучения по всем учебным предметам

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные: читают вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты  окружающей среды, моделировать; Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному произведению; Регулятивные адекватно принимать предложения учителя, составлять план, корректива действия.

    Личностные результаты 

    Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий

    Раб. тетр. Стр. 23-27

    12

    12

    Понятие: былина.

    «Добрыня и Змей».

    Урок изучения нового материала

    Понятие о бы-лине, как жанре устного народ-ного творчества. Былинные герои: их внешний вид, поступки, слу-жение родине. Особенности былины: напев-ность, особен-ности языка, повторы, ус-тойчивые эпи-теты.  Герои положительные и отрицательные.

    Предметные результаты

     Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные: читают вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты  окружающей среды, моделировать; Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному произведению;

    Регулятивные адекватно принимать предложения учителя, составлять план, корректива действия.

    Личностные результаты 

    Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий

    Учебник

    Стр. 44-50

    Презентация «Герои былин. Добрыня».

    13

    13

    Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник».

    Комбини-рованный урок

    Герои положительные и отрицательные. Рассказывание былин по плану, обучение художественному рассказыванию отдельных эпизодов.

    Предметные результаты 

    Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата

    Личностные результаты 

    Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и

    культуре других народов

    Учебник

    Стр. 50-57

    Презентация «Герои былин. Илья Муромец».

    14

    14

    Былины «Алеша Попович и Тугарин Змеёвич»,

    «Вольга и Микула».

    Комбини-рованный урок

    Анализ былин: повторы, напевность, особенности языка. Работа с текстом. Составление плана. Творческая работа: придумать продолжение былины. Чтение «про себя».

    Предметные результаты 

    -уметь  различать жанры фольклора и выделять их особенности;

    -работать со статьёй рубрики «Обрати внимание», проверять свой читательский опыт.

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные: читают вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты  окружающей среды, моделировать; Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному произведению;

    Регулятивные адекватно принимать предложения учителя, составлять план, корректива действия.

    Личностные результаты 

    Внутренняя позиция школьника, осознание ответственности, осознание этнической принадлежности, навыки сотрудничества.

    Учебник Стр. 57-70

    Презентация «Герои былин. Алёша Попович».

    15

    15

    Дополнительное чтение. «Первый бой Ильи Муромца», «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча», «Алеша Попович».

    слушание

    Слушание былины «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча». Сравнение ее с былиной «Добрыня и Змея». Рассматривание книг с былинами. Работа с элементами книги (титульный лист, оглавление).

    Предметные результаты 

    - умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные: читают вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты  окружающей среды, моделировать; Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному произведению;

    Регулятивные адекватно принимать предложения учителя, составлять план, корректива действия.

    Личностные результаты 

    Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

    Хрест.

    Стр. 7-33

    Раб. Тетр. Стр. 33-36

    16

    16

    Обобщение по теме: "Былины".

    Проверьте себя.

    Проверочная работа №2.

    Урок контроля

    Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике под руководством учителя. Самостоятельная работа по страничке «Проверь себя» в тетради.

    Предметные результаты 

    Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее,

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные: читать вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты  окружающей среды, моделировать; Коммуникативные: ставить вопросы к тексту и отвечать на вопросы; уметь выражать свое отношение к прочитанному произведению;

    Регулятивные адекватно принимать предложения учителя, составлять план, корректировка действий.

    Личностные результаты 

    Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий

    Учебник Стр. 71-73

    Раб. тетр. Стр. 36-38

    Мини-проекты «Былинные герои».

    Басни – 5 часов

    17

    1

    Эзоп «Лисица и виноград», И.Крылов «Лисица и Виноград».

    Урок изучения нового материала

    Понятия: басня, мораль, вступление, рассказ(развитие действия), олицетворение. Сравнение басен Эзопа и И.Крылова: героев и формы (стихотворная и прозаическая). Упражнения в выразительном чтении басен

    Предметные результаты 

    -уметь правильно называть произведение (книгу);  делить текст на части; определять главную мысль произведения.

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные: уметь выделять в тексте пословицы, использовать схемы, модели.

    Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.

    Личностные результаты 

    Внутренняя позиция школьника, осознание ответственности, осознание этнической принадлежности, навыки сотрудничества.

      Учебник

      Стр.74-76

    Презентация «Биография Эзопа, И.А. Крылова».

    18

    2

    И. Крылов «Ворона и Лисица».

    Дополнительное чтение. Эзоп «Ворон и Лисица».

    Инсцени-ровка

    Особенности записи басни. Сравнение героев. Работа с иллюстрациями. Выразительное чтение

    Предметные результаты 

    Достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные: уметь выделять в тексте пословицы, использовать схемы, модели.

    Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.

    Личностные результаты 

    Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

     Учебник.

     Стр. 77- 78

    Хрест.

    Стр. 137

    Таблица.

    19

    3

    Дополнительно чтение. И.А.Крылов «Крестьянин и Работник», «Волк и Ягненок».

    Комбини-рованный урок

    Нахождение в баснях диалога, составление характеристики героев, нахождение морали басен, объяснение выражений

    Предметные результаты 

    Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные: уметь выделять в тексте пословицы, использовать схемы, модели.

    Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.

    Личностные результаты 

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

    Хрест.

    Стр. 141-144

    Презентация

    «Крестьянин и Работник», «Волк и Ягненок».

    20

    4

    Дополнительно чтение. Эзоп «Голубь, который хотел пить», «Бесхвостая Лисица», А.Е.Измайлов «Филин и Чиж».

    Комбини-рованный урок

    Слушание басен Эзопа и русских баснописцев. Книга «Басни И.А. Крылова». Самостоятельное заполнение таблицы –определение положительных и отрицательных героев изученных басен

    Предметные результаты 

    Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные: уметь выделять в тексте пословицы, использовать схемы, модели.

    Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

    Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.

    Личностные результаты 

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

    Хрест.

    Стр.138-141

    Презентация

    «Голубь, который хотел пить», «Бесхвостая Лисица».

    21

    5

    Обобщение изученного. Проверьте себя.

    Проверочная работа

     № 3.

    Урок контроля

    Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике под руководством учителя. Самостоятельная работа по страничке «Проверь себя» в тетради.

    Предметные результаты 

    уметь ориентироваться в тексте, отвечать на поставленные вопросы

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

    Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.

    Личностные результаты 

    Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

    Учебник Стр. 79

    Раб.тетр. Стр. 45-47

    Произведения А.С.Пушкина – 10 часов

    22

    1

    А.С.Пушкин

    «У лукоморья дуб зеленый...».

    Урок изучения нового материала

    Представление об эпитетах, устойчивые эпитеты. Понятие об олицетворении. Упражнения в выразительном чтении: определение задачи чтения, наблюдения за употреблением знаков препинания, выбор тона и темпа чтения

    Предметные результаты 

    Определение задачи чтения, наблюдение за употреблением знаков препинания, выбор тона и темпа чтения

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

    Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.

    Личностные результаты 

    Самостоятельность и личная ответственность за поступки,   самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности.

    Учебник Стр. 80-82

    Презентация «Биография А.С. Пушкина».

    Портрет поэта.

    23

    2

    Дополнительное чтение. Отрывок из поэмы "Руслан и Людмила", "Бой Руслана с головой..."

    Слушание

    Сравнение стихотворений: определение их тем, наблюдение над построением строф и рифмой.

    Предметные результаты 

    Уметь описывать героев, их поведение, чувства. Уметь выразительно читать произведения

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

    Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.

    Личностные результаты 

    Самостоятельность и личная ответственность за поступки,   самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности.

    Хрест.

    Стр. 59-67

    24

    3

    А.С.Пушкин

     «Сказка о царе Салтане…»

    Комбини-рованный урок

    Сравнение с русской народной сказкой «Царевич Нехитер-Немудер»: схо-жесть сюжетов, героев, чудес и превращений.

    Наблюдение в сказке за изме-нением состояния моря, движения кораблика и изменением настроения автора.

    Предметные результаты 

    Наблюдать за изменением состояния моря, движением кораблика и изменением настроения автора

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные: строить сообщения, анализировать, обобщать.

    Коммуникативные:

    читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы,  выражать при чтении свое отношение к различным состояниям природы.

    Регулятивные:

    формулировать и удерживать учебную задачу.

    Личностные результаты 

    Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

    Учебник Стр. 83-114

    25

    4

    А.С.Пушкин

     «Сказка о царе Салтане…»

    Комбини-рованный урок

    Учебник Стр. 83-114

    26

    5

    А.С.Пушкин

    «Сказка о царе Салтане…»

    Литературный диктант №1.

    Комбини-роваый урок

    Учебник Стр. 83-114

    Презентация.

    27

    6

    Дополнительное чтение. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».

    Слушание

    Слушание сказки. Выполнение заданий в рабочей тетради

    Предметные результаты 

    Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные: строить сообщения, анализировать, обобщать.

    Коммуникативные:

    читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы,  выражать при чтении свое отношение к различным состояниям природы.

    Регулятивные:

    Личностные результаты 

    формулировать и удерживать учебную задачу.

    Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

    Хрест.

    Стр. 68-89

    Презентация.

    28

    7

    К.Г Паустовский «Сказки Пушкина».

    Дополнительное чтение. Э.Бабаев

    "Там лес и дол видений полны..."

    Проверка навыка чтения №1.

    Комбини-рованный

    Самостоятельное чтение

    Работа с книгами сказок А.С.Пушкина. Рассматривание книг со сказками разных изданий

    Предметные результаты 

    Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    передавать голосом чувства.

    Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

    Регулятивные:

    уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

    Личностные результаты 

    Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

    Учебник Стр. 114-115

    Хрест.

    Стр.90-94

    Таблица.

    29

    8

    А.С.Пушкин. "Вот север, тучи нагоняя...", "Зимний вечер".

    Комбини-рованный

    определение темы, наблюдение над построением строф и рифмой, нахождение олицетворений.

    Сравнение стихотворений: определение их тем, наблюдение за построением строф и рифмой

    Предметные результаты 

    Уметь выразительно читать произведение, анализировать его

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    передавать голосом чувства.

    Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

     Регулятивные:

    уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

    Личностные результаты 

    Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

    Учебник  Стр.116-118

    Аудиохрес-томатия.

    30

    9

    А.С.Пушкин «Няне».

    Комбини-рованный

    Тон и темп стихотворения. Отношение поэта к няне

    Предметные результаты 

    Уметь выразительно читать произведения, анализировать их

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные: передавать голосом чувства.

    Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

    Регулятивные:

    уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

    Личностные результаты 

    Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

    Учебник №1 с 119-120

    Аудиохрес-томатия.

    Презентация «Семья А.С. Пушкина».

    31

    10

    Проверочная работа

    № 4.

    Проверьте себя.

    Проверка навыка и осознанности чтения.

    Урок контроля

    Чтение произведений вслух и про себя. Обобщение по разделу. Выполнение заданий в учебнике и тетради

    Предметные результаты 

    уметь ориентироваться в тексте, отвечать на поставленные вопросы

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

    Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.

    Личностные результаты 

    Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

    Учебник Стр. 121

     

    Стихи русских поэтов: Ф.И.Тютчева, А.Н.Майкова, А.А.Фета –5 часов

    32

    1

    Ф.И. Тютчев  «Есть в осени первоначальной…», «Чародейкою зимою…»

    Комбини-

    рованный урок

    Работа с текстами стихотворений Ф.И.Тютчева. Сравнение их содержания (о чем говорится), какие использованы эпитеты, сравнения. Сравнение строф: четверостишия и пятистишия. Выразительное чтение стихотворений

    Предметные результаты 

    Уметь сравнивать строфы: четверостишия и пятистишия

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    передавать голосом чувства.

    Коммуникативные:

    умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

    Регулятивные:

    уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

    Личностные результаты 

    Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

    Учебник

    Стр.122-125

    Презентация «Биография Ф.И. Тютчева», аудиохрес-томатия.

    33

    2

    А.Майков «Осень».

    Комбини-

    рованный урок

    Работа с текстом стихотворения. Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради..Упражнение в выразительном чтении

    Предметные результаты 

    Уметь выразительно читать произведения, анализировать их

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    передавать голосом чувства.

    Коммуникативные:

    умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные:

    уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

    Личностные результаты 

    Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

    Учебник Стр. 125-127

    Презентация «Биография А.Н. Майкова», аудиохрес-томатия.

    34

    3

    А.А.Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Кот поет, глаза прищуря…»

    Комбини-

    рованный

    Сравнение стихотворений А.Фета, выделение эпитетов, сравнений. Определение тона и темпа чтения. Наблюдения за употреблением автором знаков препинания. Работа с иллюстрацией и соотнесение ее с текстом. Заучивание одного из стихотворений наизусть

    Предметные результаты 

    Уметь выразительно читать произведения, анализировать их

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    передавать голосом чувства.

    Коммуникативные:

    умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные:

    уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

    Личностные результаты 

    Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

    Учебник Стр. 128-130

    Презентация «Биография А.А. Фета», аудиохрес-томатия.

    35

    4

    Дополнительное чтение. И.А.Бунин «Листопад».

    Комбини-

    рованный

    Работа с текстом стихотворения. Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.. Упражнение в выразительном чтении

    Предметные результаты 

    Уметь выразительно читать произведение, анализировать его

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    передавать голосом чувства.

    Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

    Регулятивные:

    уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

    Личностные результаты 

    Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

    Хрест. Стр.145-152

    Презентация «Биография И.А. Бунина», аудиохрес-томатия.

    36

    5

    Контрольная работа по изученным темам.

    Контроль-ный урок

    Тестовая работа.

    Предметные результаты 

    уметь ориентироваться в тексте, отвечать на поставленные вопросы

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

    Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.

    Личностные результаты 

    Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

    Произведения Л.Н.Толстого-11 часов

    37

    1

    Анализ контрольной работы.

    Л.Н. Толстой  Сказка «Два брата».

    Басня «Белка и волк».

    Комбини-

    рованный урок

    Сравнение жанров произведений и выделение их особенностей Особенности басни в прозаической форме, выделение морали. Выполнение заданий к тексту и в тетради. Чтение басни по ролям

    Предметные результаты 

    Выделять особенности басни в прозаической форме, находить мораль

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    передавать голосом чувства.

    Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

    Регулятивные:

    уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

    Личностные результаты 

    Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

    Учебник Стр.131-134

    Презентация «Биография Л.Н. Толстого».

    38

    2

    Дополнительное чтение. Л.Н.Толстой «Ореховая ветка».

    Слушание

    Слушание сказки. Выполнение заданий в рабочей тетради

    Предметные результаты 

    Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные: строить сообщения, анализировать, обобщать.

    Коммуникативные:

    читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы,  выражать при чтении свое отношение к различным состояниям природы.

    Регулятивные:

    формулировать и удерживать учебную задачу.

    Личностные результаты 

    Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

    Хрест. Стр.109-113

    Таблица.

    39

    3

    Дополнительное чтение. Л.Н.Толстой «Работник Емельян и пустой барабан».

    Комбини-

    рованный урок

    Выразительное чтение сказки. Сравнение с русскими народными сказками. Выделение из текста полученные задания и изображение их с помощью рисунка

    Предметные результаты 

    Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные: строить сообщения, анализировать, обобщать.

    Коммуникативные:

    читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы,  выражать при чтении свое отношение к различным состояниям природы.

    Регулятивные:

    формулировать и удерживать учебную задачу.

    Личностные результаты 

    Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

    Хрест. Стр.94 - 109

    40

    4

    Дополнительное чтение. Л.Н.Толстой «Работник Емельян и пустой барабан».

    Комбини-

    рованный урок

    Хрест. Стр.94 - 109

    Презентация.

    41

    5

    Научно-познавательный рассказ «Лебеди».

    Комбини-

    рованный урок

    Выделение описания отдельных деталей (листка, капельки, росы), эпизодов,  эпитетов, сравнений. Аналитическое чтение. Упражнение в выразительном чтении

    Предметные результаты 

    Уметь анализировать текст, выделять отдельные эпизоды, определять отношение автора

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

    Регулятивные:

    уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

    Личностные результаты 

    Гуманистическое сознание, мотивация учебной деятельности, этические чувства.

    Учебник Стр.134-136

    Презентация.

    42

    6

    Научно-познавательный рассказ «Зайцы» и художественный рассказ «Лев и собачка».

    Комбини-

    рованный урок

    Выделение фактов и описаний из текста. Сравнение рассказов: особенности повествования, эмоциональное состояние, позиция автора. Пересказ одного из рассказов

    Предметные результаты 

    Определять главную мысль произведений, позицию автора

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

    Регулятивные:

    уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

    Личностные результаты 

    Гуманистическое сознание, мотивация учебной деятельности, этические чувства.

    Учебник Стр.136-138

    Хрест. Стр.181-183

    Презентация.

    43

    7

    Л.Н.Толстой «Прыжок».

    Комбини-

    рованный урок

    Художественный рассказ «Прыжок», его сюжет (показать на сюжетно-композиционном треугольнике).

    Предметные результаты 

    Уметь показывать сюжетно-композиционный треугольник

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    передавать голосом чувства.

    Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

    Регулятивные:

    уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

    Личностные результаты 

    Гуманистическое сознание, мотивация учебной деятельности, этические чувства.

    Учебник Стр.138-142

    Презентация.

    44

    8

    Л.Н.Толстой «Прыжок».

    Комбини-

    рованный урок

    Учебник Стр.138-142

    45

    9

    Л.Н.Толстой. Былина  «Как боролся русский богатырь».

    Комбини-

    рованный урок

    Сравнение были и былины, выделение сюжета. Рассказывание былины

    Предметные результаты 

    Уметь показывать сюжетно-композиционный треугольник

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

    Регулятивные:

    уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

    Личностные результаты 

    Гуманистическое сознание, мотивация учебной деятельности, этические чувства.

    Учебник     Стр.

    142-146

    Презентация.

    46

    10

    Дополнительное чтение. А.П.Сергиенко «Как Л.Н.Толстой рассказывал сказку об огурцах».

    Слушание

    Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради

    Рассматривание книг Л.Н.Толстого разных изданий

    Предметные результаты 

    Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    умение задавать вопросы.

    Коммуникативные:

     умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

    Личностные результаты 

    Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

    Хрест. Стр.113-124

    Презентация.

    47

    11

    Обобщение по теме: "Произведения Л.Н.Толстого".

    Проверьте себя.

    Проверочная работа

    № 5.

    Урок контроля

    Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике под руководством учителя. Самостоятельная работа по страничке «Проверь себя» в тетради.

    Предметные результаты 

    уметь ориентироваться в тексте, отвечать на поставленные вопросы

    Метапредметные резупьтаты        (УУД)

    Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

    Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.

    Личностные результаты 

    Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

    Учебник Стр.147-148

    Произведения Н.А.Некрасова–7 часов

    48

    1

    Н.А.Некрасов «Крестьянские дети»(отрывок), «Мужичок с ноготок»(отрывок).

    Статья К.И.Чуковского «Мужичок с ноготок».

    Комбини-

    рованный урок

    Чтение и срав-нение двух от-рывков. Выде-ление эпитетов, сравнений. Срав-нение интонаци-онных рисунков, выявление пози-ции автора –рас-сказчика, автора-героя. Аналити-ческое чтение статьи К.И.Чу-ковского «Му-жичок с ноготок». Упражнение в выразительном чтении отрывка «Крестьянские дети». Вырази-тельное чтение наизусть одного отрывка

    Предметные результаты 

    Выделение эпитетов, сравнений. Сравнение интонационных рисунков, выявление позиции автора – рассказчика, автора – героя.

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные: читают вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты  окружающей среды, моделировать. Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному произведению.

    Регулятивные: адекватно принимать предложения учителя, составлять план, корректива действия.

    Личностные результаты 

    Ответственность за поступки, гуманистическое сознание, навыки сотрудничества.

    Учебник Стр.149-155

    Биография Н.А. Некрасова

    49

    2

    Н.А.Некрасов «Крестьянские дети»

    (в сокращении).

    Слушание

    Слушание стихотворения Н.А.Некрасова «Крестьянские дети» Рассматривание книг со стихами Н.А.Некрасова: работа с титульным листом, предисловиями, обращением к читателю. Знакомство с художниками-иллюстраторами

    Предметные результаты 

    Выделение эпитетов, сравнений. Сравнение интонационных рисунков, выявление позиции автора – рассказчика, автора – героя.

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные: читают вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты  окружающей среды, моделировать. Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному произведению.

    Регулятивные: адекватно принимать предложения учителя, составлять план, корректива действия.

    Личностные результаты 

    Ответственность за поступки, гуманистическое сознание, навыки сотрудничества.

    Хрест.

    Стр.161-168

    50

    3

    Н.А.Некрасов «Славная осень…»

    Комбини-

    рованный урок

    Сравнение описания поздней осени и наступающей весны. Выделе-ние эпитетов, сравнений, оли-цетворений. Сравнение своего прочтения стихотворения «Зеленый Шум» с прочтением его К.И.Чуковским. Выполнение за-даний в тетради

    Предметные результаты 

    Выделение эпитетов, сравнений, олицетворений.

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    читают вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты  окружающей среды, моделировать. Коммуникативные:

    ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитан-ному произведению.

    Регулятивные:

     адекватно принимать предложения учителя, составлять план, корректива действия.

    Личностные результаты 

    Ответственность за поступки, гуманистическое сознание, навыки

    сотрудничества.

    Учебник Стр.155

    Презентация.

    51

    4

    Статья К.И.Чуковского «Зеленый Шум»,  Н.А.Некрасов «Зеленый Шум».

    Комбини-

    рованный урок

    Хрест. Стр.168-171

    Презентация.

    52

    5

    Н.А.Некрасов «Мороз – воевода» (отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»).

    Комбини-

    рованный урок

    Сравнить описание героев стихотворений: сказочный герой и герой реальный: описание их чувств, поведения. Определение тона, темпа и ритма чтения. Выразительное чтение стихотворения

    Предметные результаты 

    Определять темп, тон и ритм чтения

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    передавать голосом чувства.

    Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты;

    умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

    Личностные результаты 

    Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

    Учебник Стр.156-158

    Презентация.

    53

    6

    Дополнительное чтение. Н.А.Некрасов «Саша».

    К.И.Чуковский «О стихах Н.А.Некрасова».

    Слушание

    Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради

    Предметные результаты 

    Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    передавать голосом чувства.

    Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты;

    умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

    Личностные результаты 

    Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

    Хрест. Стр.171-174

    Учебник Стр. 158

    54

    7

    Обобщение по теме: "Произведения Н.А.Некрасова".              Проверьте себя.

    Проверочная работа

    № 6.

    Урок контроля

    Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике под руководством учителя. Самостоятельная работа по страничке «Проверьте себя» в тетради.

    Предметные результаты 

    уметь ориентироваться в тексте, отвечать на поставленные вопросы

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Регулятивные:

    составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

    Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.

    Личностные результаты 

    Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

    Учебник Стр.160-161

    Произведения А.П.Чехова -6 часов

    55

    1

    А.П.Чехов «Степь» (отрывок).

    «Лес и степь».

    Комбини-

    рованный

    Нахождение описаний луны, грозы, ветра, дождя, леса.  Выполнение заданий в рабочей тетради

    Предметные результаты 

    Уметь выделять олицетворения, заучивать наизусть понравившиеся эпизоды

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Регулятивные:

     составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

     Коммуникативные:

     читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.

    Личностные результаты 

    Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

    Учебник Стр.162-165

    Хрест. Стр.152-157

    Презентация «Биография А.П Чехова».

    56

    2

    Дополнительное чтение. А.П.Чехов «Белолобый».

    Слушание

    Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради

    Выделение олицетворений. Художественный пересказ о Белолобом. Сравнение рассказов «Степь» и «Белолобый».

    Предметные результаты 

    Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные: передавать голосом чувства.

    Коммуникативные:

    умеют различать познавательный и художественный тексты;

    умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные:

     уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

    Личностные результаты 

    Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

    Хрест.№2Стр.15-22

    Презентация.

    57

    3

    А.П.Чехов  «Ванька».

    Комбини-

    рованный урок

    Аналитическое чтение, выделение эпизодов описания героя, его жизни.  Выполнение заданий в рабочей тетради

    Предметные результаты 

    Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные: умение задавать вопросы.

    Коммуникативные:

    умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

    Регулятивные:

    коррекция, контроль, прогнозирование.

    Личностные результаты 

    Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

    Учебник Стр. 165-173

    Презентация.

    58

    4

    А.П.Чехов  «Ванька».

    Комбини-

    рованный урок

    Учебник Стр. 165-173

    59

    5

    Дополнительное чтение.  Л.Андреев «Кусака».

    Проверка навыка чтения №2.

    Слушание

    Слушание. Выполнение заданий в рабо-чей тетради Объ-яснение заглавия. Аналитическое чтение, выделение эпизодов описания героя, его жизни. Выполнение за-даний в учебнике и тетради

    Предметные результаты 

    Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    умение задавать вопросы.

    Коммуникативные:

    умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

    Регулятивные:

    коррекция, контроль, прогнозирование.

    Личностные результаты 

    Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

    Хрест.№1 Стр.183 - 189

    Презентация.

    60

    6

    Дополнительное чтение:            Н. Шер "О рассказах А.П.Чехова".

    Комбини-

    рованный урок

    Объяснение заглавия. Аналитическое чтение, выделение эпизодов описания героя, его жизни. Выполнение заданий в учебнике и тетради

    Предметные результаты 

    Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные: умение задавать вопросы.

    Коммуникативные:

    умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

    Регулятивные:

    коррекция, контроль, прогнозирование.

    Личностные результаты 

    Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

    Учебник Стр.174

    Сказки зарубежных писателей – 4 часа

    61

    1

    Ш.Перро «Подарки феи».

    Урок

    изучения нового материала

    Понятия об ав-торской сказке, герои положи-тельные и отри-цательные. Худо-жественный пе-ресказ о девоч-ках. Творческая работа «Рассказ о фее». сравнение сказки Ш. Перро с русской народной сказкой «Про Ленивую и Радивую»

    Предметные результаты 

    Уметь составлять творческий рассказ о фее

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные: умение задавать вопросы.

    Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

    Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

    Личностные результаты 

    Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

    Учебник Стр. 175-181

    Презентация «Биография

    Ш. Перро».

    62

    2

    Ц.Топелиус «Солнечный Луч в ноябре». Дополнительное чтение. Ц. Топелиус «Зимняя сказка».

    Литературный диктант №2.

    Комбини-

    рованный

    Сюжет сказки (развитие дейст-вий — встречи Солнечного Луча), особенности сказки (большие числа, обращение к читателю). Обучение художественному рассказыванию. Выполнение зада-ний в учебнике и в тетради

    Предметные результаты 

    Уметь выполнять художественное рассказывание

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

     умение задавать вопросы.

    Коммуникативные:

    умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

    Регулятивные:

     коррекция, контроль, прогнозирование.

    Личностные результаты 

    Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

    Учебник Стр. 181-188

    Хрест.№2 Стр.166-180

    Презентация.

    63

    3

    Х.К.Андерсен «Снеговик».

    Братья Гримм «Умная дочь крестьянская».

    Слушание

    Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради

    Выразительное чтение

    Предметные результаты 

    Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    умение задавать вопросы.

    Коммуникативные:

    умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

    Регулятивные:

    коррекция, контроль, прогнозирование.

    Личностные результаты 

    Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

    Хрестоматия. Стр.151-165

    Презентация.

    64

    4

    Урок-утренник «В мире сказок».

    Урок творчест-

    ва

    Содержание урока-утренника: выставка книг с волшебными сказками и творческих работ учащихся; парад героев из волшебных сказок (можно костюмированный); инсценирование эпизодов из изученных сказок

    Предметные результаты 

    Уметь работать с текстом,

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    умение задавать вопросы.

    Коммуникативные:

    умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

    Регулятивные:

    коррекция, контроль, прогнозирование.

    Личностные результаты 

    Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

    Презентация.

    Стихи русских поэтов –7 часов

    65

    1

    И.Никитин «Русь».

    Урок изучения нового материала

    Понятие о тоне, ритме. Выделение логических ударений и соблюдение пауз. Определение темы. Упражнения в выразительном чтении. Выполнение заданий в тетради

    Предметные результаты 

    -уметь правильно называть стихотворение;

    -уметь выражать свое отношение к произведению, героям, автору;

    -уметь различать жанры произведений о Родине.

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные: строить рассуждение;

    читать вслух и про себя тексты;

    Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

    Личностные результаты 

    Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

    Учебник Стр. 4-7

    Презентация «Биография И.С. Никитина».

    66

    2

    И. Никитин «Утро».

    Комбини-рованный

    Описание картин природы ( пейзаж), выделение эпитетов и олицетворений. Работа с иллюстрацией и текстом. Повторение: логические ударения. Выразительное чтение наизусть

    Предметные результаты 

    -уметь правильно называть стихотворение;

    -уметь выражать свое отношение к произведению, героям, автору;

    -уметь различать жанры произведений о Родине.

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные: строить рассуждение;

    читать вслух и про себя тексты;

    Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

    Личностные результаты 

    Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

    Учебник Стр. 7-9

    Презентация, аудиохрес-томатия.

    67

    3

    И. Суриков «Детство».

    Комбини-рованный

    Отработка навыков выразительного чтения;

    различать жанры произведений о Родине; определять темп произведения; выполнять задания в рабочей тетради

    Предметные результаты 

    -уметь правильно называть стихотворение;

    -уметь выражать свое отношение к произведению, героям, автору;

    -уметь различать жанры произведений о Родине.

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные: строить рассуждение;

    читать вслух и про себя тексты;

    Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

    Личностные результаты 

    Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

    Учебник Стр. 9-14

    Аудиохрес-томатия.

    68

    4

    Дополнительное чтение

    И.С.Никитин «Помню я: бывало няня…»

    Комбини-рованный

    Отработка навыков выразительного чтения;

    различать жанры произведений о Родине; определять темп произведения; выполнять задания в рабочей тетради

    Предметные результаты 

    -уметь правильно называть стихотворение;

    -уметь выражать свое отношение к произведению, героям, автору;

    -уметь различать жанры произведений о Родине.

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные: строить рассуждение;

    читать вслух и про себя тексты;

    Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

    Личностные результаты 

    Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

    Хрест.№1 Стр. 176-177

    Аудиохрес-томатия.

    69

    5

    С.Дрожжин «Зимний день», «Привет».

    Комбини-рованный

    Отработка навыков выразительного чтения;

    различать жанры произведений о Родине; определять темп произведения; выполнять задания в рабочей тетради

    Предметные результаты 

    -уметь правильно называть стихотворение;

    -уметь выражать свое отношение к произведению, героям, автору;

    -уметь различать жанры произведений о Родине.

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    строить рассуждение;

    читать вслух и про себя тексты;

    Коммуникативные:

     ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;

    Регулятивные:

     формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

    Личностные результаты 

    Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

    Учебник Стр. 14-16

    Аудиохрес-томатия.

    70

    6

    Дополнительное чтение.

    Ф.Н.Глинка «Москва».

    Комбини-рованный

    Отработка навыков выразительного чтения;

    различать жанры произведений о Родине; определять темп произведения; выполнять задания в рабочей тетради

    Предметные результаты 

    -уметь правильно называть стихотворение;

    -уметь выражать свое отношение к произведению, героям, автору;

    -уметь различать жанры произведений о Родине.

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    строить рассуждение;

    читать вслух и про себя тексты;

    Коммуникативные:

    ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;

     Регулятивные:

     формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

    Личностные результаты 

    Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

    Хрест. №1 Стр. 174-176

    Презентация «Москва – столица России», аудиохрес-томатия.

    71

    7

    Обобщение по разделу. Проверьте себя.                         Конкурс "Выразительное чтение стихов русских поэтов".

    Урок-конкурс

    Сравнение стихов по темам, авторам. Чтение стихов о Родине. Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике и тетради.

    Предметные результаты 

    Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    строить рассуждение;

    читать вслух и про себя тексты;

    Коммуникативные:

    ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;

    Регулятивные:

     формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

    Личностные результаты 

    Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

    Учебник Стр. 17

    Произведения Д.Н. Мамина-Сибиряка- 7 часов

    72

    1

    Д.Н. Мамин-Сибиряк «Приемыш».

    Комбини-

    рованный

    Работа над содержанием рассказа, сюжетом. Аналитическое чтение, работа с планом. Обучение художественному пересказу по плану (план дан в учебнике).

    Предметные результаты 

    Аналитическое чтение, работа с планом

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные: строить рассуждение;

    читать вслух и про себя тексты;

    Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

    Личностные результаты 

    Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

    Учебник Стр. 18-25

    Презентация «Биография Д.Н. Мамина -Сибиряка».

    73

    2

    Д.Н. Мамин-Сибиряк «Приемыш».

    Комбини-рованный

    Выявление главной мысли, авторской позиции (автор — рассказчик). Выполнение заданий в тетради

    Предметные результаты 

    Аналитическое чтение, работа с планом

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные: строить рассуждение;

    читать вслух и про себя тексты;

    Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

    Личностные результаты 

    Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

    Учебник Стр. 18-25

    74

    3

    Дополнительное чтение.

    В.Астафьев

    «Стрижонок Скрип».

    Слушание

    Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради

    Предметные результаты 

    Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные: строить рассуждение;

    читать вслух и про себя тексты;

    Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

    Личностные результаты 

    Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

    Хрест.№2 Стр. 130-140

    75-76

    4

    Д.Н. Мамина-Сибиряк. Сказка «Умнее всех».

    Комбини-рованный

    Работа со сказкой: чтение, выделение частей, уяснение основного содержания. Сравнение сказки с басней. Обучение краткому пересказу. Выразительное чтение по ролям 1 части

    Предметные результаты 

    Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные: строить рассуждение;

    читать вслух и про себя тексты;

    Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

    Личностные результаты 

    Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

    Учебник Стр. 26-38

    77

    5

    Дополнительное чтение. Д.Н.Мамин-Сибиряк «Постойко».

    Комбини-рованный

    Комментирование заглавия. Работа с содержанием и формой произведения.Образ Постойко.

    Предметные результаты 

    -уметь составлять и работать с планом,

    -уметь кратко пересказывать по готовому плану

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные: умение задавать вопросы.

    Коммуникативные:умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

    Личностные результаты 

    Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

    Хрест.№2 Стр. 90-101

    78

    6

    Дополнительное чтение. Д.Н.Мамин-Сибиряк «Постойко».

    Книги Д.Н.Мамина- Сибиряка.

    Комбини-рованный

    Выяснение

    отношений "автор — герой", "люди" —Постойко. Работа с планом. Краткий пересказ по готовому плану

    Предметные результаты 

    Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные: строить рассуждение;

    читать вслух и про себя тексты;

    Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

    Личностные результаты 

    Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

    Хрест.№2 Стр. 90-101

                                                                                                Произведения А.И.Куприна-7 часов

    79

    1

    А.И.Куприн «Синяя звезда».

    Комбини-

    рованный урок

    Работа над содержанием рассказа, сюжетом. Аналитическое чтение, работа с планом. Выполнение заданий в тетради

    Предметные результаты 

    -уметь отличать легенду от сказки,

    -давать характеристику героям легенды

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные: умение задавать вопросы.

    Коммуникативные:умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

    Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

    Личностные результаты 

    Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

    Учебник Стр. 39-56

    Презентация «Биография А.И Куприна».

    80

    2

    А.И.Куприн «Синяя звезда».

    Комбини-

    рованный урок

    Учебник Стр. 39-56

    81

    3

    А.И.Куприн «Синяя звезда».

    Комбини-рованный урок

    Учебник Стр. 39-56

    82

    5

    А.И.Куприн «Барбос и Жулька».

    Комбини-рованный

    Описание героев рассказа. Выделение эпитетов и сравнений. Работа по сюжету

    Предметные результаты 

    -уметь дополнять план,

    - сравнивать с рассказом Л.Н.Толстого «Лев и собачка»

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    умение задавать вопросы.

    Коммуникативные:

    умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

    Регулятивные:

     коррекция, контроль, прогнозирование.

    Личностные результаты 

    Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

    Учебник Стр. 56-64

    Учебник Стр. 56-64

    Презентация

    83

    6

    А.И.Куприн «Барбос и Жулька».

    Комбини-рованный урок

    Описание героев рассказа. Выде-ление эпитетов и сравнений. Рабо-та по сюжету. Дополнение пла-на. Сравнить этот рассказ с рассказом Л.Н. Толстого «Лев и собачка». Вы-полнение заданий в тетради.

    84

    7

    Дополнительное чтение. А.И.Куприн «Собачье счастье».

    Комбини-рованный

    Аналитическое чтение. Составление сюжетного треугольника и вычитывание речи каждого персонажа

    Предметные результаты 

    -уметь выполнять краткий пересказ

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    строить рассуждение;

    читать вслух и про себя тексты;

    Коммуникативные:

    ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;

    Регулятивные:

    формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

    Личностные результаты 

    Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

    Хрест.№2 Стр. 3-15

    Презентация.

    85

    8

    Обобщение по теме: "Произведения А.И. Куприна" и Д.Н.Мамина- Сибиряка.

     Проверьте себя.

    Проверочная работа №7.

    Урок контроля

    Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике под руководством учителя. Самостоятельная работа по страничке «Проверьте себя» в тетради.

    Предметные результаты 

    Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные: строить рассуждение;

    читать вслух и про себя тексты;

    Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

    Личностные результаты 

    Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

    Учебник Стр. 65-67

    Стихи С.А.Есенина – 7 часов

    86

    1

    С.А.Есенин «Стихи о Родине»,  «Я покинул дом родной…» (отрывки).

    Урок изучения нового материала

    Комментирование заглавия. Выполнение зада-ний в учебнике. Выделение эпите-тов, сравнений, олицетворений. Сравнение строф, указание пауз, вы-деление логи-ческих ударений. Выразительное чтение одно-го из отрыв-ков наизусть.

    Предметные результаты 

    Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные: строить рассуждение;

    читать вслух и про себя тексты;

    Коммуникативные:

    ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;

    Регулятивные:

    формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

    Личностные результаты 

    Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

    Учебник Стр. 68-70

    Презентация Биография С.А. Есенина».

    87

    2

    С.А.Есенин «Нивы сжаты, рощи голы…»

    Комбини-рованный

    Работа со стихотворением: первичное восприятие (читает учитель), выделение сравнений и эпитетов, интонационного рисунка. Выполнение заданий в тетради

    Предметные результаты 

    Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

     умение задавать вопросы.

    Коммуникативные:

    умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

    Регулятивные:

    коррекция, контроль, прогнозирование.

    Личностные результаты 

    Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

    Учебник Стр. 70-71

    Аудиохрес-томатия.

    88

    3

    С.А.Есенин «Береза».

    Дополнительное чтение. С.А.Есенин «Стихи о березе».

    Комбини-рованный

    Чтение отрывков о березе, выделение эпитетов, сравнений, оли-цетворений, сравнение строф. Упражнение в выразительном чтении стихот-ворения «Береза»: определение интонационного рисунка, отно-шения автора, пробное чтение каждого четве-ростишия. Зау-чивание наизусть

    Предметные результаты 

    -уметь определять интонационный рисунок, отношение автора

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

     умение задавать вопросы.

    Коммуникативные:

    умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

    Регулятивные:

     коррекция, контроль, прогнозирование.

    Личностные результаты 

    Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

    Учебник Стр. 71-73

    Хрест.№1 Стр.180

    Аудиохрес

    томатия.

    89

    4

    С.А.Есенин «Бабушкины сказки».

    Комбини-рованный урок

    Самостоятельное чтение стихот-ворения «Бабуш-кины сказки», выполнение за-даний к тексту. Упражнение в выразительном чтении под ру-ководством учи-теля. Сравнение стихотворений

    Предметные результаты 

    Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные: строить рассуждение;

    читать вслух и про себя тексты;

    Коммуникативные:

    ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;

    Регулятивные:

    формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

    Личностные результаты 

    Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

    Учебник Стр.72-73

    Аудиохрес-томатия.

    90

    5

    С.А.Есенин «Бабушкины сказки».

    Комбини-рованный

    Учебник Стр.72-73

    91

    6

    Дополнительное чтение. С.А.Есенин «Сыплет черемуха снегом…».

    И.С.Тургенев «Деревня» (отрывок).

    Комбини-рованный

    Выделение сравнений, эпитетов, олицетворений. Сравнение строф

    Предметные результаты 

    -уметь определять интонационный рисунок

    - сравнивать отрывки

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    умение задавать вопросы.

    Коммуникативные:

    умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

    Регулятивные:

     коррекция, контроль, прогнозирование.

    Личностные результаты 

    Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

    Хрест.№1 Стр. 179, 159-160

    92

    7

    Обобщение по теме: "Произведения С.А. Есенина".

    Проверьте себя.

    Конкурс выразительного чтения стихов С.А.Есенина.

    Урок обобщения знаний

    Конкурс выразительного чтения стихов С.А. Есенина (работа в группах), а также проверка знаний по страничке «Проверь себя» в учебнике. Самостоятельное выполнение работы по страничке «Проверь себя» в тетради

    Предметные результаты 

    Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

     строить рассуждение;

    читать вслух и про себя тексты;

    Коммуникативные:

    ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;

    Регулятивные:

    формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

    Личностные результаты 

    Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

    Учебник Стр.74

    Произведения К.Г.Паустовского- 12 часов.

    93

    1

    К.Г.Паустовский «Стальное колечко».

    Урок изучения нового материала

    Работа с про-изведением: слушание чтения учащихся с хоро-шим навыком чтения.

     Аналитическое чтение, деление.

    Предметные результаты 

    -уметь описывать образ Вари

    - выделять сравнения

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    умение задавать вопросы.

    Коммуникативные:

    умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

    Регулятивные:

    коррекция, контроль, прогнозирование.

    Личностные результаты 

    Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

    Учебник Стр. 75-85

    Презентация «Биография К.Г. Паустовского».

    94

    2

    К.Г.Паустовский «Стальное колечко».

    Комбини-рованный урок

    на части и составление плана. Описание образа Вари, выде-ление сравнений и слов бойца «анютины глазки с косичками». Выполнение заданий в учебнике и в тетради. Обу-чение худо-жественному пересказу по плану (план в учебнике)

    Учебник Стр. 75-85

    95

    3

    К.Г.Паустовский «Стальное колечко».

    Комбини-рованный урок

    Учебник Стр. 75-85

    96

    4

    К.Г.Паустовский «Стальное колечко».

    Комбини-рованный урок

    Учебник Стр. 75-85

    Презентация.

    97

    5

    К.Г.Паустовский «Кот-ворюга».

    Комбини-рованный урок

    Понятие: юмористический рассказ, юмор. Работа с текстом рассказа: чтение, сюжет (развитие событий), образ кота (внешний вид, поступки). Творческая работа: рассказ от имени кота «Моя кошачья жизнь»

    Предметные результаты 

    Знать понятия: юмористический рассказ, юмор. Уметь готовить творческий рассказ от имени кота.

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    умение задавать вопросы.

    Коммуникативные:

    умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности

    .Регулятивные:

    коррекция, контроль, прогнозирование.

    Личностные результаты 

    Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

    Учебник Стр. 86-92

    Учебник Стр. 86-92

    98

    6

    К.Г.Паустовский «Кот-ворюга».

    Комбини-рованный урок

    99

    7

    К.Г.Паустовский «Кот-ворюга».

    Комбини-рованный урок

    Учебник Стр. 86-92

    Презентация.

    100

    8

    К.Г.Паустовский «Какие бывают дожди».

    Комбини-рованный

    Самостоятельное чтение рассказа, выполнение заданий к учебнику. Сравнение этого рассказа с рассказом «Кот-ворюга». Понятие: научно-познавательный рассказ. Вычитывание описаний дождей.

    Предметные результаты 

    Сравнивать с рассказом «Кот-ворюга»

    Знать понятие: научно-познавательный рассказ

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    строить рассуждение;

    читать вслух и про себя тексты;

    Коммуникативные:

    ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;

    Регулятивные:

     формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

    Личностные результаты 

    Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

    Учебник Стр. 92-95

    101

    9

    Дополнительное чтение К.Г.Паустовский «Заячьи лапы».

    Комбини-рованный

    Работа с текстом рассказа: чтение, комментирование заглавия, выполнение заданий в учебнике. Дифференцированная работа: чтение историй

    Дед и заяц», «Ваня и заяц», «Автор и герои рассказа». Повторение понятия: автор — рассказчик

    Предметные результаты 

    Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    умение задавать вопросы.

    Коммуникативные:

    умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

    Регулятивные:

     коррекция, контроль, прогнозирование.

    Личностные результаты 

    Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

    Хрест.№2

    Стр. 101 - 110

    102

    10

    Дополнительное чтение. И.С.Тургенев «Воробей». К. Г. Паустовский «Теплый хлеб».

    Слушание

    Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради.

    Предметные результаты 

    Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

     умение задавать вопросы.

    Коммуникативные:

    умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

    Регулятивные:

    коррекция, контроль, прогнозирование.

    Личностные результаты 

    Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

    Хрест.№2 Стр. 22-34

    Хрест.№1 Стр. 157-159

    103

    11

    Контрольная работа по изученным темам. Проверка навыка и осознанности чтения.

    Урок контроля

    Чтение произведений вслух и про себя. Обобщение по разделу. Тестирование.

    Предметные результаты 

    Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные: строить рассуждение;

    читать вслух и про себя тексты;

    Коммуникативные:

    ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;

     Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

    Личностные результаты 

    Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

    Учебник Стр. 96

    Бланки вариантов контрольной работы.

    104

    12

    Урок-утренник «Моя любимая книжка».

    Урок творчест-ва

    Содержание урока-утренника: выставка «Моя любимая книга» с отзывом ученика; конкурс чтецов и рассказчиков произведений, изученных в течение четверти; инсценирование эпизодов отдельных произведений

    Предметные результаты 

    Уметь работать с текстом

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    умение задавать вопросы.

    Коммуникативные:

    умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

    Регулятивные:

     коррекция, контроль, прогнозирование.

    Личностные результаты 

    Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

    Презентация.

    Произведения С.Я.Маршака– 4 часа

    105

    1

    С.Я.Маршак «Урок родного языка».

    Комбини-рованный урок

    Повторение произведений С.Я.Маршака. Работа со стихотворением «Урок родного языка»: чтение, выполнение заданий в учебнике и в тетради

    Предметные результаты 

    определять настроение стихотворения, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

    Регулятивные:

    уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

    Личностные результаты 

    Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

    Учебник Стр. 97-98

    Презентация «Биография С.Я. Маршака».

    106

    2

    С.Я.Маршак «Ландыш».

    Литературный диктант №3.

    Комбини-рованный урок

    Слушание. Выделение эпитетов и сравнений, метафор. Сравнение стихотворений С.Я. Маршака. Заучивание одного из стихотворений наизусть (свободный выбор детьми)

    Предметные результаты 

    определять настроение стихотворения, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    передавать голосом чувства.

    Коммуникативные:

     умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

    Регулятивные:

    уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

    Личностные результаты 

    Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

    Учебник Стр. 98-99

    Презентация.

    107

    3

    Дополнительное чтение. С..Я.Маршак. Пьеса-сказка «Кошкин дом». Проверка навыка чтения №3.

    Инсцени-ровка

    Чтение по ролям. Инсценирование

    Слушание пьесы-сказки С.Я. Маршака «Кошкин дом». Выставка книг С.Я. Маршака разных годов издания. Книги с портретом писателя, книги с предисловием, послесловием или аннотацией

    Предметные результаты 

    определять настроение стихотворения, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные: передавать голосом чувства.

    Коммуникативные:

    умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

    Регулятивные:

    уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

    Личностные результаты 

    Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

    Хрест.№2 Стр. 118-129

    Презентация.

    108

    4

    Обобщение по теме: «Произведения С.Я.Маршака». В.Субботин  «С Маршаком».

    Урок обобще-ния знаний

    Выставка книг С.Я. Маршака разных годов издания. Книги с портретом писателя, книги с предисловием, послесловием или аннотацией

    Предметные результаты 

    определять настроение стихотворения, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    передавать голосом чувства.

    Коммуникативные:

    умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

    Регулятивные:

    уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

    Личностные результаты 

    Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

    Учебник Стр.99-100

    Произведения Л.Н.Пантелеева - 6 часов

    109

    1

    Л.Пантелеев «Честное слово».

    Комбини-рованный урок

    Работа с рас-сказом: пер-вичное чтение, определение темы, «автор— рас-сказчик»,«ав-тор— герой рассказа». Выполнение заданий к тексту в учебнике и в тет-ради. Обучение художественному пересказу(план в учебнике)

    Предметные результаты 

    Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

    Регулятивные:

    уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

    Личностные результаты 

    Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

    Учебник

    Стр. 101-110

    Раб.тетр. №2 Стр.72-73

    Презентация «Биография Л.Пантелеева».

    110

    2

    Дополнительное чтение. В.А.Осеева «Бабка».

    Слушание

    Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради

    Предметные результаты 

    Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    умение задавать вопросы.

    Коммуникативные:

    умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

    Регулятивные:

     коррекция, контроль, прогнозирование.

    Личностные результаты 

    Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

    Хрест.№2 Стр. 73-90

    Презентация.

    111

    3

    Л.Пантелеев «Камилл и учитель».

    Комбини-рованный урок

    Исторический рассказ, автор — рассказчик. Сюжет рассказа (работа с «сюжетом треугольником»). Выполнение заданий в учебнике и в тетради

    Предметные результаты 

    Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

     умение задавать вопросы.

    Коммуникативные:

    умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности

    .Регулятивные:

     коррекция, контроль, прогнозирование.

    Личностные результаты 

    Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

    Учебник

    Стр. 111-119

    Презентация.

    112

    4

    Л.Пантелеев «Камилл и учитель».

    Комбини-рованный урок

    Учебник Стр. 111-119

    113-114

    5

    Дополнительное чтение. Л.Пантелеев «Фенька», «Новенькая».

    Слушание

    Слушание рассказа Л.Пантелеева «Фенька» (см. уч. хрестоматию). Работа с книгами Л.Пантелеева. Справка о писателе в детских книгах «Об авторе».

    Предметные результаты 

    Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    умение задавать вопросы.

    Коммуникативные:

    умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

    Регулятивные:

    коррекция, контроль, прогнозирование.

    Личностные результаты 

    Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

    Хрест.№2 Стр. 34-59

    Презентация.

                                                                                                 Произведения А.П.Гайдара -5 часов

    115

    1

    А.П. Гайдар «Горячий камень».

    Урок изучения нового материала

    Работа с рас-сказом: чтение, выполнение зада-ний в учебнике, выделение эле-ментов вол-шебства. Работа с сюже-том. Сравне-ние героев рассказа. Вы-полнение заданий в тетради.

    Предметные результаты 

    Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    умение задавать вопросы.

    Коммуникативные

    :умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

    Регулятивные:

    коррекция, контроль, прогнозирование.

    Личностные результаты 

    Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

    Учебник Стр. 120-128

    Презентация «Биография Гайдара».

    116

    2

    А.П. Гайдар «Тимур и его команда»

     (отдельные главы).

    Комбини-рованный урок

    Знакомство с книгой. Работа с отдельными главами: чтение, выполнение заданий в тетради и учебнике. Рассказ о дружбе ребят

    Предметные результаты 

    Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    умение задавать вопросы.

    Коммуникативные:

    умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

    Регулятивные:

    коррекция, контроль, прогнозирование.

    Личностные результаты 

    Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

    Учебник Стр.128-136

    117

    4

    С.В.Михалков «Аркадий Гайдар». К.Г.Паустовский «Об Аркадии Петровиче Гайдаре».

    Дополнительное чтение. С.Михалков «Ошибка».

    Комбини-рованный урок

    Работа со стихотворением С. Михалкова «Ар-кадий Гайдар»: чтение, выполнение заданий в учебнике и в тетради. Слу-шание очерка К. Паустовского «Об Аркадии Петро-виче Гайдаре». Повторение произведений С. Михалкова и К. Паустовского

    Предметные результаты 

    Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

     умение задавать вопросы.

    Коммуникативные:умение

    работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

    Регулятивные:

     коррекция, контроль, прогнозирование.

    Личностные результаты 

    Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

    Учебник Стр. 137-141

    Хрест. №2 Стр. 140-141

    118

    5

    Дополнительное чтение. В.Ю.Драгунский «Девочка на шаре».

    Слушание

    Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради

    Предметные результаты 

    Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    умение задавать вопросы.

    Коммуникативные:

    умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности

    .Регулятивные:

     коррекция, контроль, прогнозирование.

    Личностные результаты 

    Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

    Хрест. №2 Стр.141-150

    Презентация «Биография В.Ю. Драгунского».

    119

    6

    Обобщение по теме: «Произведения о детях и для детей».

     Проверьте себя.

    Проверочная работа №8.

    Урок контроля

    Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике под руководством учителя. Самостоятельная работа по страничке «Проверьте себя» в тетради.

    Предметные результаты 

    Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    строить рассуждение;

    читать вслух и про себя тексты;

    Коммуникативные:

     ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;

    Регулятивные:

     формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

    Личностные результаты 

    Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

                                                                                                              Произведения М.М.Пришвина -7 часов

    120

    1

    М.М.Пришвин «Моя Родина».

    Комбини-рованный урок

    Работа с очерком: чтение, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради

    Предметные результаты 

    Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    умение задавать вопросы.

    Коммуникативные:

    умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

    Регулятивные:

     коррекция, контроль, прогнозирование.

    Личностные результаты 

    Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

    Учебник Стр. 142-144

    Презентация «Биография М.М. Пришвина».

    121

    2

    Дополнительное чтение «Двойной след».

    Слушание

    Комментирование заглавия, художественный рассказ о тетерке, выполнение заданий к тексту.

    Предметные результаты 

    определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    передавать голосом чувства.

    Коммуникативные:

    умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

    Регулятивные:

    уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

    Личностные результаты 

    Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

    Хрест. №2 Стр. 110-118

    122

    3

    М.М.Пришвин «Выскочка».

    Комбини-рованный

    Самостоятельное ознакомительное чтение, коммен-тирование загла-вия. Аналити-ческое чтение, составление пла-на, определение отношения авт-ора к Выскочке. Выполнение заданий в учебнике. Сравнение рассказов «Двойной след» и «Выскочка».

    Предметные результаты 

    определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    передавать голосом чувства.

    Коммуникативные:

    умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

    Регулятивные:

    уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

    Личностные результаты 

    Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

    Учебник Стр. 144-148

    123

    4

    М.М.Пришвин «Выскочка».

    Комбини-рованный

    Учебник Стр. 144-148

    124

    5

    М.М.Пришвин «Жаркий час».

    Комбини-рованный

    Чтение рассказа-описания «Жаркий час». Пояснение заглавия словами из текста. Особенности описания (выделение глаголов, повторов, поведения зайца).

    Предметные результаты 

    определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    передавать голосом чувства.

    Коммуникативные:

     умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

    Регулятивные:

    уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

    Личностные результаты

     Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

    Учебник Стр. 148-152

    125

    6

    В.Чалмаев «Воспомина-ния о М.М. Пришвине».

    Комбини-рованный

    Сравнение произведений М.М. Пришвина: очерк, художественный рассказ, юмористический рассказ, рассказ-описание

    Предметные результаты 

    определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:передавать голосом чувства.

    Коммуникативные:

     умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

    Регулятивные:

    уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

    Личностные результаты

     Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

    Учебник

    Стр. 148-152

    Презентация.

    126

    7

    Обобщение по теме: «Произведения М.М.Пришвина».

     Проверьте себя.

    Урок контроля

    Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике под руководством учителя. Самостоятельная работа по страничке «Проверьте себя» в тетради.

    Предметные результаты 

    Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    строить рассуждение;

    читать вслух и про себя тексты;

    Коммуникативные:

     ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;

    Регулятивные:

     формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

    Личностные результаты 

    Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

    Произведения зарубежных писателей – 10 часов

    127

    1

    Д.Лондон «Бурый волк»

    (в сокращении).

    Комбини-рованный урок

    Работа с рассказом: чтение, работа с сюжетом, герои рассказа, смысл рассказа.

    Выполнение заданий в учебнике и в тетради

    Предметные результаты 

    определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    передавать голосом чувства.

    Коммуникативные:

     умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

    Регулятивные:

    уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

    Личностные результаты 

    Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

    Учебник Стр. 153-176

    Презентация «Биография Дж. Лондона».

    128

    2

    Д.Лондон «Бурый волк»

    (в сокращении).

    Комбини-рованный урок

    Учебник Стр.153-176

    129

    3

    Д.Лондон «Бурый волк»

    (в сокращении).

    Комбини-рованный урок

    Учебник Стр.153-176

    Презентация.

    130

    4

    Э. Сетон-Томпсон «Чинк».

    Комбини-рованный урок

    Сюжет рассказа, герой, описание кульминационного момента. Рассказ «Чинк и Обри». Сравнение рассказа «Чинк» с рассказами русских писателей А.Чехова, Л.Толстого, А.Куприна

    Предметные результаты 

    определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    передавать голосом чувства.

    Коммуникативные:

    умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

    Регулятивные:

    уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

    Личностные результаты 

    Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

    Учебник Стр. 177-187

    Презентация.

    Учебник Стр. 177-187

    131

    5

    Э. Сетон-Томпсон «Чинк».

    Комбини-рованный урок

    132

    6

    Э. Сетон-Томпсон «Чинк».

    Комбини-рованный урок

    Учебник Стр. 177-187

    Презентация.

    133

    7

    Книги о животных.

    Дополнительное чтение: работа с книгами писателей-натуралистов.

    Урок обобще-ния знаний

    Отзыв о прочитанной книге. Работа с рассказом: чтение, работа с сюжетом, герои рассказа, смысл рассказа.

    Предметные результаты 

    определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    передавать голосом чувства.

    Коммуникативные:

    умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

    Регулятивные:

    уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

    Личностные результаты 

    Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

    Презентация.

    134

    8

    Дополнительное чтение. Д.Чиарди «Джон Джей Пленти и кузнечик Дэн».

    Слушание

    Слушание стихотворений. Работа с выставкой книг зарубежных писателей.

    Предметные результаты 

    определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    передавать голосом чувства.

    Коммуникативные:

     умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

    Регулятивные:

    уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

    Личностные результаты 

    Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

    Хрест. №2  Стр. 181-190

    Презентация.

    135

    9

    Контрольная работа по изученным темам.

    Урок контроля

    Обобщение по разделу. Тестирование.

    Предметные результаты 

    Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

     строить рассуждение;

    читать вслух и про себя тексты;

    Коммуникативные:

     ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;

    Регулятивные:

    формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

    Личностные результаты 

    Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

    Раб.тетр. №2

    Стр. 99-103

    Бланки вариантов контрольной работы.

    136

    10

    Обобщение по теме:

    «Произведения зарубежных писателей».

    Проверьте себя.

    Комбини-рованный урок

    Обобщение.  Проверка навыка и осознанности чтения. "Проверьте себя"

    Предметные результаты 

    Уметь работать самостоятельно и оценивать свои знания.

    Метапредметные результаты        (УУД)

    Познавательные:

    передавать голосом чувства.

    Коммуникативные:

    умеют различать познавательный и художественный тексты;

    умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные:

    уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

    Личностные результаты 

    Самостоятельность, ответственность за поступки.

    Раб.тетр. №2

    Стр. 104-109

    Презентация.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Календарно-тематическое планирование учебного курса "Литературное чтение" 2 класс УМК "Начальная школа 21 века"чтение"

    Календарно-тематическое планирование учебного куоса "Литературное чтение" 2 класс УМК "Начальная школа 21 века" Обучение ведётся по триместрам....

    Календарно-тематическое планирование по ФГОС Литературное чтение 3 класс "Школа России"

    Календарно-тематическое планирование по ФГОС Литературное чтение 3 класс "Школа России"...

    Тематическое планирование уроков по литературному чтению, 1 класс, "Начальная школа XXI века"

    Тематическое планирование уроков с описанием деятельности учащихся и УУД....

    Календарно-тематическое планирование по предмету "Литературное чтение" 1 класс Школа России

    Календарно-тематическое планирование по предмету "Литературное чтение" 1 класс Школа России в соответствии с требованиями ФГОС...

    Календарно-тематическое планирование по ИЗО литературному чтению 2 класс "школа 2100"

    Приложениек рабочей программепо литературному чтению...

    ( Надомное обучение) Календарно – тематическое планирование по предмету «Литературное чтение»УМК «Начальная школа XXI века» 2015-2016г.

    УМК «Начальная школа XXI века» на 2015-2016 уч.г.Календарно – тематическое планирование по предмету«Литературное чтение», адаптированное для индивидуального учебного плана А___________ ...

    Календарно - тематическое планирование по предмету "Литературное чтение", 4 класс, Школа России

    Календарно - тематическое планирование по предмету "Литературное чтение", 4 класс, Школа России....