Конспект урока "Буква Вв, звуки [в], [в`]"
план-конспект урока по чтению (1 класс) на тему

Конспект урока

«Буквы Вв, звуки [ в][в`]» 1 класс

Класс: 1

Проект урока: обучение грамоте.

Тип урока: урок по изучению нового материала и первичному закреплению.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, азбука, касса букв и слогов, наборное полотно, карточки для уч-ся.

Цель урока: 

• создать условия для знакомства с согласными звуками [в], [в,] и буквами В, в.,
• умения вычленять в речи согласные звуки [в], [в,]и давать им характеристики, обозначать их в письменной речи; читать слоги и слова с изученными буквами; составлять сюжетный рассказ по картинке;
• формирования навыка чтения вслух; развития речи, памяти и логического мышления;
• воспитания интереса к разным видам спорта.

Методы обучения: 

• объяснительно-иллюстративный;
• частично-поисковый.

1. Организационный момент

Приветствие обучающихся. Создание доброжелательной рабочей  атмосферы в классе

2. Повторение изученного

Чем мы занимались на прошлом уроке обучения грамоте?

Работа по ленте букв.

- Прочитаем по ленте букв только гласные буквы.

- Почему буква и находится в нижнем ряду, а остальные гласные в верхнем?

- Прочитаем согласные.

- Почему одни из них находятся в верхнем, а другие в нижнем ряду?

 3.  Целеполагание

- Поиграем в игру "Какая буква лишняя?"

А О И У Р ы Н в и о В (карточка у каждого ученика)

- Зачеркните синим карандашом все согласные буквы.

- Зачеркните красным карандашом все гласные буквы

- Какая буква осталась не зачеркнута? (в)

- Сформулируйте тему урока

- Сегодня на уроке мы будем знакомиться с буквой В и звуками, которые обозначатся этой буквой.

4. Работа над новым материалом

• Слого-звуковой анализ слов
• Отгадайте загадку

Ворот не открывает,
Ворот не закрывает,
Самоотверженно он сам
Ворота охраняет.

ВРАТАРЬ.

• - Какой звук слышим в начале слова? Охарактерезуйте его.
• ЛОВИ
• - Какой звук слышим в середине слова? Охарактерезуйте его.
• - Проверим эти звуки звонкие или глухие?
• Распознавание на слух выделенных звуков

- Я буду называть слова, а вы если услышите звук [в], то встают мальчики, а если услышите звук  [вь], то встают девочки.

Ведро, вьюга, весло, тетрадь, улов, вата, вновь.

5. Работа с текстом.

На доске напечатаны предложения:

• Вова вырастил лук. А Лариса – салат. У нас выросла тыква. Вот так тыква!

- Что написано на доске? (Предложения.)

- Докажите! (Начало предложения пишется с заглавной буквы, а в конце ставится точка, восклицательный знак, вопросительный знак).

- Сколько предложений написано? (4 предложения.)

- Прочитайте 1 предложение, Сколько слов в этом предложении? (В этом предложении 3 слова.)

- Прочитайте 2 предложение. Сколько слов в этом предложении?

- Прочитайте 3 предложения. Сколько слов здесь? (4 слова.)

- Прочитайте последнее предложение Сколько слов в этом предложение? (3 слова.)

- Что стоит в конце этого предложения? (В конце предложения стоит восклицательный знак.)

- Прочитайте с правильной интонацией.

6. Работа по учебнику. Развитие (азбука стр.74).

- Прочитайте первое предложение. (Как лиса ловила ворон.)

- Прочитайте второе предложение. (Он тоже ловит ворон.)

- Где происходит действие? (Действие происходит в школе.)

- Что делают дети? (Девочка пишет, а мальчик ничего не делает, значит ловит ворон.)

- Что вы скажите о выражении «ловит ворон»? (Это выражение имеет 2 значения: прямое и переносное.)

7. Итого урока.

- С какой буквой мы сегодня познакомились? Какие звуки она может обозначать? (Буква «вэ» может обозначать два звука [в- в΄].)

- Назовите слово в котором есть звук [в]?

- Какой это звук?

- Назовите слово в котором есть звук [вь]?

- Какой это звук?

8. Оценивание ответов детей.