Календарно-тематическое планирование по литературному чтению (УМК "Начальная школа XXI века", 3 класс)
календарно-тематическое планирование по чтению (3 класс) на тему

№

урока по

прог-

рамме

№ урока в раз-деле

Тема урока

Тип урока

Новые понятия, изучаемые на уроке

Планируемые  результаты

Мате-риал по учебнику

Оборудование

Дата

Примечание

Предметные результаты

Метапредметные результаты        (УУД)

Личностные результаты

1 полугодие

Устное народное творчество- 16 часов

1

1

Загадки. Какие бывают загадки. Загадка – сказка В.И.Даль «Старик –годовик» Пословицы. Какие бывают пословицы

Урок изучения нового материала

Понятие о загадке, виды загадок. Выразительное чтение загадок наизусть.

Предметные результаты

-уметь определять темы загадок, пословиц,

-уметь различать загадки-сравнения, описания, вопросы  героям, автору;

-уметь различать жанры устного народного творчества

Метапредметные  результаты (УУД)

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты загадок.

Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты 

Принятие образа «хорошего ученика», осознание этнической принадлежности, мотивация учебной деятельности, уважительное отношение к истории и культуре народа, гордость за Родину.

Стр.4-10

Презентация «Загадки»,

иллюстрации, сборник загадок, послови-цы, сказки В.И.Даля.

2

2

Пословицы. Какие бывают пословицы

Комбини-рованный урок

Пословица, темы пословиц. Особенности построения пословиц

Предметные результаты 

-уметь находить и обосновывать повторы, присказку, концовку, осознавать прочитанное, читать, учитывая заданный темп.

Метапредметные результаты         (УУД)

Познавательные: использовать схемы, модели.

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.

Личностные результаты 

Самостоятельность, ответственность за поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Учебник.

Стр.10-13

Хрест.

Стр.3-7

Презентация «Пословицы»,

карточки.

3

3

Русские народные сказки. "Самое дорогое".

Комбини-рованный урок

Присказка. Виды присказок. Рассказывание знакомых сказок с разными присказками.

Предметные результаты 

-уметь различать бытовые, волшебные сказки, сказки о животных, с загадками

- выразительно читать диалоги

Метапредметные результаты         (УУД)

Познавательные: использовать схемы, модели.

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.

Личностные результаты 

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Стр.13-18

Таблица,

презентация "Сказки".

4

4

Русские народные сказки.

"Про Ленивую и Радивую".

Комбини-рованный урок

Определение смысла ( главной мысли) сказки. Рассказывание сказки от лица одного из героев

Предметные результаты 

-уметь различать бытовые, волшебные сказки, сказки о животных,

с загадками

- выразительно читать диалоги

Метапредметные результаты  (УУД)

Познавательные: использовать схемы, модели.

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.

Личностные результаты 

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Стр.18-23

Таблица.

5

5

Сказки о животных.

Дополнительное чтение: "Лиса и Котофей Иванович".

 "Дрозд Еремеевич".

Комбини-рованный урок

Повторение. Слушание русской народной сказки о животных. Русская народная сказка "Лиса и Котофей Иванович". Работа с книгой: предисловие, послесловие

Предметные результаты 

Уметь сравнивать сказки, определять вид, название, называть главных героев, выделять главную мысль каждой сказки

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные: использовать схемы, модели.

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.

Личностные результаты 

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Хрест.

Стр.34-43

Книги сказок о животных.

6

6

Сказки с загадками.

Русская народная сказка  «Дочь – семилетка».

Комбини-рованный урок

Особенности сказок с загадками, развитие сюжета. Сравнение героев положительных и отрицательных. Сравнение сказок с загадками

Предметные результаты 

Уметь сравнивать сказки, определять вид, название, называть главных героев, выделять главную мысль каждой сказки

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные: использовать схемы, модели.

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.

Личностные результаты 

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Учебник

Стр.24-30

Презентация 

«Сказки с загадками».

7

7

Волшебные сказки.  Русская народная сказка.

 «Царевич Нехитер-Немудер».

Комбини-

рованный

Понятие: волшебные сказки. Их особенности: чудеса, превращения, повторы, борьба добра и зла.

Предметные результаты 

Знать  особенности волшебных сказок и их отличие от бытовых

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные: уметь различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки по заданной теме.

Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты 

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, самооценка.

Учебник

 Стр.30-41

Презентация 

"Волшебные сказки".

8

8

Волшебные сказки.  Русская народная сказка. «Царевич Нехитер-Немудер».

Комбини-

рованный

Выразительное чтение эпизодов о чудесах. Рассказывание сказки. Сравнение бытовых и волшебных сказок

Учебник

 Стр.30-41

9

9

Слушание и работа с детской книгой.  Русская народная сказка  «Елена Премудрая». Чукотская народная сказка «Девушка и Месяц».

Комбини-

рованный

Слушание русской народной сказки "Елена Премудрая" или "Умная внучка". Сравнение книг с бытовыми, волшебными и сказками о животных

Предметные результаты 

Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.

Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты 

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Хрест.

Стр. 43-58

Презентация.

10

10

Повторение: малые жанры фольклора

Скороговорки, потешки. Какие бывают скороговорки.

Урок повторе-ния и обобще-ния знаний

Понятие о скороговорках. Особенности их построения и чтения. Сравнение пословиц, загадок и скороговорок. Конкурс «Знаток малых жанров русского фольклора»

Предметные результаты 

Умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.

Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты 

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

Хрест.

Стр. 4-7

Учебник

Стр.42-44

Презентация

«Малые жанры фольклора».

11

11

Обобщение по теме: "Устное народное творчество".

Проверьте себя. Проверка навыка и осознанности чтения.

Проверочная работа №1.

Урок контроля

Упражнения в чтении считалок, скороговорок, пословиц. Сравнение различных жанров фольклора. Обоб-щение по разделу. Самостоятельная работа.

Предметные результаты 

Осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; успешности обучения по всем учебным предметам

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные: читают вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты  окружающей среды, моделировать; Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному произведению; Регулятивные адекватно принимать предложения учителя, составлять план, корректива действия.

Личностные результаты 

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий

Раб. тетр. Стр. 23-27

12

12

Понятие: былина.

«Добрыня и Змей».

Урок изучения нового материала

Понятие о бы-лине, как жанре устного народ-ного творчества. Былинные герои: их внешний вид, поступки, слу-жение родине. Особенности былины: напев-ность, особен-ности языка, повторы, ус-тойчивые эпи-теты.  Герои положительные и отрицательные.

Предметные результаты

 Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные: читают вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты  окружающей среды, моделировать; Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному произведению;

Регулятивные адекватно принимать предложения учителя, составлять план, корректива действия.

Личностные результаты 

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий

Учебник

Стр. 44-50

Презентация «Герои былин. Добрыня».

13

13

Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник».

Комбини-рованный урок

Герои положительные и отрицательные. Рассказывание былин по плану, обучение художественному рассказыванию отдельных эпизодов.

Предметные результаты 

Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев

Метапредметные результаты        (УУД)

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата

Личностные результаты 

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и

культуре других народов

Учебник

Стр. 50-57

Презентация «Герои былин. Илья Муромец».

14

14

Былины «Алеша Попович и Тугарин Змеёвич»,

«Вольга и Микула».

Комбини-рованный урок

Анализ былин: повторы, напевность, особенности языка. Работа с текстом. Составление плана. Творческая работа: придумать продолжение былины. Чтение «про себя».

Предметные результаты 

-уметь  различать жанры фольклора и выделять их особенности;

-работать со статьёй рубрики «Обрати внимание», проверять свой читательский опыт.

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные: читают вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты  окружающей среды, моделировать; Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному произведению;

Регулятивные адекватно принимать предложения учителя, составлять план, корректива действия.

Личностные результаты 

Внутренняя позиция школьника, осознание ответственности, осознание этнической принадлежности, навыки сотрудничества.

Учебник Стр. 57-70

Презентация «Герои былин. Алёша Попович».

15

15

Дополнительное чтение. «Первый бой Ильи Муромца», «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча», «Алеша Попович».

слушание

Слушание былины «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча». Сравнение ее с былиной «Добрыня и Змея». Рассматривание книг с былинами. Работа с элементами книги (титульный лист, оглавление).

Предметные результаты 

- умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные: читают вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты  окружающей среды, моделировать; Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному произведению;

Регулятивные адекватно принимать предложения учителя, составлять план, корректива действия.

Личностные результаты 

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Хрест.

Стр. 7-33

Раб. Тетр. Стр. 33-36

16

16

Обобщение по теме: "Былины".

Проверьте себя.

Проверочная работа №2.

Урок контроля

Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике под руководством учителя. Самостоятельная работа по страничке «Проверь себя» в тетради.

Предметные результаты 

Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее,

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные: читать вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты  окружающей среды, моделировать; Коммуникативные: ставить вопросы к тексту и отвечать на вопросы; уметь выражать свое отношение к прочитанному произведению;

Регулятивные адекватно принимать предложения учителя, составлять план, корректировка действий.

Личностные результаты 

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий

Учебник Стр. 71-73

Раб. тетр. Стр. 36-38

Мини-проекты «Былинные герои».

Басни – 5 часов

17

1

Эзоп «Лисица и виноград», И.Крылов «Лисица и Виноград».

Урок изучения нового материала

Понятия: басня, мораль, вступление, рассказ(развитие действия), олицетворение. Сравнение басен Эзопа и И.Крылова: героев и формы (стихотворная и прозаическая). Упражнения в выразительном чтении басен

Предметные результаты 

-уметь правильно называть произведение (книгу);  делить текст на части; определять главную мысль произведения.

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные: уметь выделять в тексте пословицы, использовать схемы, модели.

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.

Личностные результаты 

Внутренняя позиция школьника, осознание ответственности, осознание этнической принадлежности, навыки сотрудничества.

  Учебник

  Стр.74-76

Презентация «Биография Эзопа, И.А. Крылова».

18

2

И. Крылов «Ворона и Лисица».

Дополнительное чтение. Эзоп «Ворон и Лисица».

Инсцени-ровка

Особенности записи басни. Сравнение героев. Работа с иллюстрациями. Выразительное чтение

Предметные результаты 

Достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные: уметь выделять в тексте пословицы, использовать схемы, модели.

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.

Личностные результаты 

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

 Учебник.

 Стр. 77- 78

Хрест.

Стр. 137

Таблица.

19

3

Дополнительно чтение. И.А.Крылов «Крестьянин и Работник», «Волк и Ягненок».

Комбини-рованный урок

Нахождение в баснях диалога, составление характеристики героев, нахождение морали басен, объяснение выражений

Предметные результаты 

Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные: уметь выделять в тексте пословицы, использовать схемы, модели.

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.

Личностные результаты 

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Хрест.

Стр. 141-144

Презентация

«Крестьянин и Работник», «Волк и Ягненок».

20

4

Дополнительно чтение. Эзоп «Голубь, который хотел пить», «Бесхвостая Лисица», А.Е.Измайлов «Филин и Чиж».

Комбини-рованный урок

Слушание басен Эзопа и русских баснописцев. Книга «Басни И.А. Крылова». Самостоятельное заполнение таблицы –определение положительных и отрицательных героев изученных басен

Предметные результаты 

Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные: уметь выделять в тексте пословицы, использовать схемы, модели.

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.

Личностные результаты 

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Хрест.

Стр.138-141

Презентация

«Голубь, который хотел пить», «Бесхвостая Лисица».

21

5

Обобщение изученного. Проверьте себя.

Проверочная работа

 № 3.

Урок контроля

Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике под руководством учителя. Самостоятельная работа по страничке «Проверь себя» в тетради.

Предметные результаты 

уметь ориентироваться в тексте, отвечать на поставленные вопросы

Метапредметные результаты        (УУД)

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.

Личностные результаты 

Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

Учебник Стр. 79

Раб.тетр. Стр. 45-47

Произведения А.С.Пушкина – 10 часов

22

1

А.С.Пушкин

«У лукоморья дуб зеленый...».

Урок изучения нового материала

Представление об эпитетах, устойчивые эпитеты. Понятие об олицетворении. Упражнения в выразительном чтении: определение задачи чтения, наблюдения за употреблением знаков препинания, выбор тона и темпа чтения

Предметные результаты 

Определение задачи чтения, наблюдение за употреблением знаков препинания, выбор тона и темпа чтения

Метапредметные результаты        (УУД)

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.

Личностные результаты 

Самостоятельность и личная ответственность за поступки,   самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности.

Учебник Стр. 80-82

Презентация «Биография А.С. Пушкина».

Портрет поэта.

23

2

Дополнительное чтение. Отрывок из поэмы "Руслан и Людмила", "Бой Руслана с головой..."

Слушание

Сравнение стихотворений: определение их тем, наблюдение над построением строф и рифмой.

Предметные результаты 

Уметь описывать героев, их поведение, чувства. Уметь выразительно читать произведения

Метапредметные результаты        (УУД)

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.

Личностные результаты 

Самостоятельность и личная ответственность за поступки,   самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности.

Хрест.

Стр. 59-67

24

3

А.С.Пушкин

 «Сказка о царе Салтане…»

Комбини-рованный урок

Сравнение с русской народной сказкой «Царевич Нехитер-Немудер»: схо-жесть сюжетов, героев, чудес и превращений.

Наблюдение в сказке за изме-нением состояния моря, движения кораблика и изменением настроения автора.

Предметные результаты 

Наблюдать за изменением состояния моря, движением кораблика и изменением настроения автора

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные: строить сообщения, анализировать, обобщать.

Коммуникативные:

читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы,  выражать при чтении свое отношение к различным состояниям природы.

Регулятивные:

формулировать и удерживать учебную задачу.

Личностные результаты 

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

Учебник Стр. 83-114

25

4

А.С.Пушкин

 «Сказка о царе Салтане…»

Комбини-рованный урок

Учебник Стр. 83-114

26

5

А.С.Пушкин

«Сказка о царе Салтане…»

Литературный диктант №1.

Комбини-роваый урок

Учебник Стр. 83-114

Презентация.

27

6

Дополнительное чтение. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».

Слушание

Слушание сказки. Выполнение заданий в рабочей тетради

Предметные результаты 

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные: строить сообщения, анализировать, обобщать.

Коммуникативные:

читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы,  выражать при чтении свое отношение к различным состояниям природы.

Регулятивные:

Личностные результаты 

формулировать и удерживать учебную задачу.

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

Хрест.

Стр. 68-89

Презентация.

28

7

К.Г Паустовский «Сказки Пушкина».

Дополнительное чтение. Э.Бабаев

"Там лес и дол видений полны..."

Проверка навыка чтения №1.

Комбини-рованный

Самостоятельное чтение

Работа с книгами сказок А.С.Пушкина. Рассматривание книг со сказками разных изданий

Предметные результаты 

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты 

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

Учебник Стр. 114-115

Хрест.

Стр.90-94

Таблица.

29

8

А.С.Пушкин. "Вот север, тучи нагоняя...", "Зимний вечер".

Комбини-рованный

определение темы, наблюдение над построением строф и рифмой, нахождение олицетворений.

Сравнение стихотворений: определение их тем, наблюдение за построением строф и рифмой

Предметные результаты 

Уметь выразительно читать произведение, анализировать его

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

 Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты 

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

Учебник  Стр.116-118

Аудиохрес-томатия.

30

9

А.С.Пушкин «Няне».

Комбини-рованный

Тон и темп стихотворения. Отношение поэта к няне

Предметные результаты 

Уметь выразительно читать произведения, анализировать их

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные: передавать голосом чувства.

Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты 

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Учебник №1 с 119-120

Аудиохрес-томатия.

Презентация «Семья А.С. Пушкина».

31

10

Проверочная работа

№ 4.

Проверьте себя.

Проверка навыка и осознанности чтения.

Урок контроля

Чтение произведений вслух и про себя. Обобщение по разделу. Выполнение заданий в учебнике и тетради

Предметные результаты 

уметь ориентироваться в тексте, отвечать на поставленные вопросы

Метапредметные результаты        (УУД)

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.

Личностные результаты 

Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

Учебник Стр. 121

Стихи русских поэтов: Ф.И.Тютчева, А.Н.Майкова, А.А.Фета –5 часов

32

1

Ф.И. Тютчев  «Есть в осени первоначальной…», «Чародейкою зимою…»

Комбини-

рованный урок

Работа с текстами стихотворений Ф.И.Тютчева. Сравнение их содержания (о чем говорится), какие использованы эпитеты, сравнения. Сравнение строф: четверостишия и пятистишия. Выразительное чтение стихотворений

Предметные результаты 

Уметь сравнивать строфы: четверостишия и пятистишия

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные:

умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты 

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Учебник

Стр.122-125

Презентация «Биография Ф.И. Тютчева», аудиохрес-томатия.

33

2

А.Майков «Осень».

Комбини-

рованный урок

Работа с текстом стихотворения. Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради..Упражнение в выразительном чтении

Предметные результаты 

Уметь выразительно читать произведения, анализировать их

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные:

умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты 

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Учебник Стр. 125-127

Презентация «Биография А.Н. Майкова», аудиохрес-томатия.

34

3

А.А.Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Кот поет, глаза прищуря…»

Комбини-

рованный

Сравнение стихотворений А.Фета, выделение эпитетов, сравнений. Определение тона и темпа чтения. Наблюдения за употреблением автором знаков препинания. Работа с иллюстрацией и соотнесение ее с текстом. Заучивание одного из стихотворений наизусть

Предметные результаты 

Уметь выразительно читать произведения, анализировать их

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные:

умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты 

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Учебник Стр. 128-130

Презентация «Биография А.А. Фета», аудиохрес-томатия.

35

4

Дополнительное чтение. И.А.Бунин «Листопад».

Комбини-

рованный

Работа с текстом стихотворения. Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.. Упражнение в выразительном чтении

Предметные результаты 

Уметь выразительно читать произведение, анализировать его

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты 

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Хрест. Стр.145-152

Презентация «Биография И.А. Бунина», аудиохрес-томатия.

36

5

Контрольная работа по изученным темам.

Контроль-ный урок

Тестовая работа.

Предметные результаты 

уметь ориентироваться в тексте, отвечать на поставленные вопросы

Метапредметные результаты        (УУД)

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.

Личностные результаты 

Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

Произведения Л.Н.Толстого-11 часов

37

1

Анализ контрольной работы.

Л.Н. Толстой  Сказка «Два брата».

Басня «Белка и волк».

Комбини-

рованный урок

Сравнение жанров произведений и выделение их особенностей Особенности басни в прозаической форме, выделение морали. Выполнение заданий к тексту и в тетради. Чтение басни по ролям

Предметные результаты 

Выделять особенности басни в прозаической форме, находить мораль

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты 

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Учебник Стр.131-134

Презентация «Биография Л.Н. Толстого».

38

2

Дополнительное чтение. Л.Н.Толстой «Ореховая ветка».

Слушание

Слушание сказки. Выполнение заданий в рабочей тетради

Предметные результаты 

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные: строить сообщения, анализировать, обобщать.

Коммуникативные:

читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы,  выражать при чтении свое отношение к различным состояниям природы.

Регулятивные:

формулировать и удерживать учебную задачу.

Личностные результаты 

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

Хрест. Стр.109-113

Таблица.

39

3

Дополнительное чтение. Л.Н.Толстой «Работник Емельян и пустой барабан».

Комбини-

рованный урок

Выразительное чтение сказки. Сравнение с русскими народными сказками. Выделение из текста полученные задания и изображение их с помощью рисунка

Предметные результаты 

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные: строить сообщения, анализировать, обобщать.

Коммуникативные:

читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы,  выражать при чтении свое отношение к различным состояниям природы.

Регулятивные:

формулировать и удерживать учебную задачу.

Личностные результаты 

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

Хрест. Стр.94 - 109

40

4

Дополнительное чтение. Л.Н.Толстой «Работник Емельян и пустой барабан».

Комбини-

рованный урок

Хрест. Стр.94 - 109

Презентация.

41

5

Научно-познавательный рассказ «Лебеди».

Комбини-

рованный урок

Выделение описания отдельных деталей (листка, капельки, росы), эпизодов,  эпитетов, сравнений. Аналитическое чтение. Упражнение в выразительном чтении

Предметные результаты 

Уметь анализировать текст, выделять отдельные эпизоды, определять отношение автора

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты 

Гуманистическое сознание, мотивация учебной деятельности, этические чувства.

Учебник Стр.134-136

Презентация.

42

6

Научно-познавательный рассказ «Зайцы» и художественный рассказ «Лев и собачка».

Комбини-

рованный урок

Выделение фактов и описаний из текста. Сравнение рассказов: особенности повествования, эмоциональное состояние, позиция автора. Пересказ одного из рассказов

Предметные результаты 

Определять главную мысль произведений, позицию автора

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты 

Гуманистическое сознание, мотивация учебной деятельности, этические чувства.

Учебник Стр.136-138

Хрест. Стр.181-183

Презентация.

43

7

Л.Н.Толстой «Прыжок».

Комбини-

рованный урок

Художественный рассказ «Прыжок», его сюжет (показать на сюжетно-композиционном треугольнике).

Предметные результаты 

Уметь показывать сюжетно-композиционный треугольник

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты 

Гуманистическое сознание, мотивация учебной деятельности, этические чувства.

Учебник Стр.138-142

Презентация.

44

8

Л.Н.Толстой «Прыжок».

Комбини-

рованный урок

Учебник Стр.138-142

45

9

Л.Н.Толстой. Былина  «Как боролся русский богатырь».

Комбини-

рованный урок

Сравнение были и былины, выделение сюжета. Рассказывание былины

Предметные результаты 

Уметь показывать сюжетно-композиционный треугольник

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты 

Гуманистическое сознание, мотивация учебной деятельности, этические чувства.

Учебник     Стр.

142-146

Презентация.

46

10

Дополнительное чтение. А.П.Сергиенко «Как Л.Н.Толстой рассказывал сказку об огурцах».

Слушание

Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради

Рассматривание книг Л.Н.Толстого разных изданий

Предметные результаты 

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

умение задавать вопросы.

Коммуникативные:

 умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Личностные результаты 

Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

Хрест. Стр.113-124

Презентация.

47

11

Обобщение по теме: "Произведения Л.Н.Толстого".

Проверьте себя.

Проверочная работа

№ 5.

Урок контроля

Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике под руководством учителя. Самостоятельная работа по страничке «Проверь себя» в тетради.

Предметные результаты 

уметь ориентироваться в тексте, отвечать на поставленные вопросы

Метапредметные резупьтаты        (УУД)

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.

Личностные результаты 

Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

Учебник Стр.147-148

Произведения Н.А.Некрасова–7 часов

48

1

Н.А.Некрасов «Крестьянские дети»(отрывок), «Мужичок с ноготок»(отрывок).

Статья К.И.Чуковского «Мужичок с ноготок».

Комбини-

рованный урок

Чтение и срав-нение двух от-рывков. Выде-ление эпитетов, сравнений. Срав-нение интонаци-онных рисунков, выявление пози-ции автора –рас-сказчика, автора-героя. Аналити-ческое чтение статьи К.И.Чу-ковского «Му-жичок с ноготок». Упражнение в выразительном чтении отрывка «Крестьянские дети». Вырази-тельное чтение наизусть одного отрывка

Предметные результаты 

Выделение эпитетов, сравнений. Сравнение интонационных рисунков, выявление позиции автора – рассказчика, автора – героя.

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные: читают вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты  окружающей среды, моделировать. Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному произведению.

Регулятивные: адекватно принимать предложения учителя, составлять план, корректива действия.

Личностные результаты 

Ответственность за поступки, гуманистическое сознание, навыки сотрудничества.

Учебник Стр.149-155

Биография Н.А. Некрасова

49

2

Н.А.Некрасов «Крестьянские дети»

(в сокращении).

Слушание

Слушание стихотворения Н.А.Некрасова «Крестьянские дети» Рассматривание книг со стихами Н.А.Некрасова: работа с титульным листом, предисловиями, обращением к читателю. Знакомство с художниками-иллюстраторами

Предметные результаты 

Выделение эпитетов, сравнений. Сравнение интонационных рисунков, выявление позиции автора – рассказчика, автора – героя.

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные: читают вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты  окружающей среды, моделировать. Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному произведению.

Регулятивные: адекватно принимать предложения учителя, составлять план, корректива действия.

Личностные результаты 

Ответственность за поступки, гуманистическое сознание, навыки сотрудничества.

Хрест.

Стр.161-168

50

3

Н.А.Некрасов «Славная осень…»

Комбини-

рованный урок

Сравнение описания поздней осени и наступающей весны. Выделе-ние эпитетов, сравнений, оли-цетворений. Сравнение своего прочтения стихотворения «Зеленый Шум» с прочтением его К.И.Чуковским. Выполнение за-даний в тетради

Предметные результаты 

Выделение эпитетов, сравнений, олицетворений.

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

читают вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты  окружающей среды, моделировать. Коммуникативные:

ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитан-ному произведению.

Регулятивные:

 адекватно принимать предложения учителя, составлять план, корректива действия.

Личностные результаты 

Ответственность за поступки, гуманистическое сознание, навыки

сотрудничества.

Учебник Стр.155

Презентация.

51

4

Статья К.И.Чуковского «Зеленый Шум»,  Н.А.Некрасов «Зеленый Шум».

Комбини-

рованный урок

Хрест. Стр.168-171

Презентация.

52

5

Н.А.Некрасов «Мороз – воевода» (отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»).

Комбини-

рованный урок

Сравнить описание героев стихотворений: сказочный герой и герой реальный: описание их чувств, поведения. Определение тона, темпа и ритма чтения. Выразительное чтение стихотворения

Предметные результаты 

Определять темп, тон и ритм чтения

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты;

умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты 

Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

Учебник Стр.156-158

Презентация.

53

6

Дополнительное чтение. Н.А.Некрасов «Саша».

К.И.Чуковский «О стихах Н.А.Некрасова».

Слушание

Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради

Предметные результаты 

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты;

умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты 

Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

Хрест. Стр.171-174

Учебник Стр. 158

54

7

Обобщение по теме: "Произведения Н.А.Некрасова".              Проверьте себя.

Проверочная работа

№ 6.

Урок контроля

Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике под руководством учителя. Самостоятельная работа по страничке «Проверьте себя» в тетради.

Предметные результаты 

уметь ориентироваться в тексте, отвечать на поставленные вопросы

Метапредметные результаты        (УУД)

Регулятивные:

составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.

Личностные результаты 

Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

Учебник Стр.160-161

Произведения А.П.Чехова -6 часов

55

1

А.П.Чехов «Степь» (отрывок).

«Лес и степь».

Комбини-

рованный

Нахождение описаний луны, грозы, ветра, дождя, леса.  Выполнение заданий в рабочей тетради

Предметные результаты 

Уметь выделять олицетворения, заучивать наизусть понравившиеся эпизоды

Метапредметные результаты        (УУД)

Регулятивные:

 составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

 Коммуникативные:

 читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.

Личностные результаты 

Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

Учебник Стр.162-165

Хрест. Стр.152-157

Презентация «Биография А.П Чехова».

56

2

Дополнительное чтение. А.П.Чехов «Белолобый».

Слушание

Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради

Выделение олицетворений. Художественный пересказ о Белолобом. Сравнение рассказов «Степь» и «Белолобый».

Предметные результаты 

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные: передавать голосом чувства.

Коммуникативные:

умеют различать познавательный и художественный тексты;

умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные:

 уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты 

Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

Хрест.№2Стр.15-22

Презентация.

57

3

А.П.Чехов  «Ванька».

Комбини-

рованный урок

Аналитическое чтение, выделение эпизодов описания героя, его жизни.  Выполнение заданий в рабочей тетради

Предметные результаты 

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные:

умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные:

коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты 

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник Стр. 165-173

Презентация.

58

4

А.П.Чехов  «Ванька».

Комбини-

рованный урок

Учебник Стр. 165-173

59

5

Дополнительное чтение.  Л.Андреев «Кусака».

Проверка навыка чтения №2.

Слушание

Слушание. Выполнение заданий в рабо-чей тетради Объ-яснение заглавия. Аналитическое чтение, выделение эпизодов описания героя, его жизни. Выполнение за-даний в учебнике и тетради

Предметные результаты 

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

умение задавать вопросы.

Коммуникативные:

умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные:

коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты 

Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

Хрест.№1 Стр.183 - 189

Презентация.

60

6

Дополнительное чтение:            Н. Шер "О рассказах А.П.Чехова".

Комбини-

рованный урок

Объяснение заглавия. Аналитическое чтение, выделение эпизодов описания героя, его жизни. Выполнение заданий в учебнике и тетради

Предметные результаты 

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные:

умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные:

коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты 

Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

Учебник Стр.174

Сказки зарубежных писателей – 4 часа

61

1

Ш.Перро «Подарки феи».

Урок

изучения нового материала

Понятия об ав-торской сказке, герои положи-тельные и отри-цательные. Худо-жественный пе-ресказ о девоч-ках. Творческая работа «Рассказ о фее». сравнение сказки Ш. Перро с русской народной сказкой «Про Ленивую и Радивую»

Предметные результаты 

Уметь составлять творческий рассказ о фее

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты 

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник Стр. 175-181

Презентация «Биография

Ш. Перро».

62

2

Ц.Топелиус «Солнечный Луч в ноябре». Дополнительное чтение. Ц. Топелиус «Зимняя сказка».

Литературный диктант №2.

Комбини-

рованный

Сюжет сказки (развитие дейст-вий — встречи Солнечного Луча), особенности сказки (большие числа, обращение к читателю). Обучение художественному рассказыванию. Выполнение зада-ний в учебнике и в тетради

Предметные результаты 

Уметь выполнять художественное рассказывание

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

 умение задавать вопросы.

Коммуникативные:

умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные:

 коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты 

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник Стр. 181-188

Хрест.№2 Стр.166-180

Презентация.

63

3

Х.К.Андерсен «Снеговик».

Братья Гримм «Умная дочь крестьянская».

Слушание

Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради

Выразительное чтение

Предметные результаты 

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

умение задавать вопросы.

Коммуникативные:

умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные:

коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты 

Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

Хрестоматия. Стр.151-165

Презентация.

64

4

Урок-утренник «В мире сказок».

Урок творчест-

ва

Содержание урока-утренника: выставка книг с волшебными сказками и творческих работ учащихся; парад героев из волшебных сказок (можно костюмированный); инсценирование эпизодов из изученных сказок

Предметные результаты 

Уметь работать с текстом,

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

умение задавать вопросы.

Коммуникативные:

умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные:

коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты 

Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

Презентация.

Стихи русских поэтов –7 часов

65

1

И.Никитин «Русь».

Урок изучения нового материала

Понятие о тоне, ритме. Выделение логических ударений и соблюдение пауз. Определение темы. Упражнения в выразительном чтении. Выполнение заданий в тетради

Предметные результаты 

-уметь правильно называть стихотворение;

-уметь выражать свое отношение к произведению, героям, автору;

-уметь различать жанры произведений о Родине.

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты 

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник Стр. 4-7

Презентация «Биография И.С. Никитина».

66

2

И. Никитин «Утро».

Комбини-рованный

Описание картин природы ( пейзаж), выделение эпитетов и олицетворений. Работа с иллюстрацией и текстом. Повторение: логические ударения. Выразительное чтение наизусть

Предметные результаты 

-уметь правильно называть стихотворение;

-уметь выражать свое отношение к произведению, героям, автору;

-уметь различать жанры произведений о Родине.

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты 

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник Стр. 7-9

Презентация, аудиохрес-томатия.

67

3

И. Суриков «Детство».

Комбини-рованный

Отработка навыков выразительного чтения;

различать жанры произведений о Родине; определять темп произведения; выполнять задания в рабочей тетради

Предметные результаты 

-уметь правильно называть стихотворение;

-уметь выражать свое отношение к произведению, героям, автору;

-уметь различать жанры произведений о Родине.

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты 

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник Стр. 9-14

Аудиохрес-томатия.

68

4

Дополнительное чтение

И.С.Никитин «Помню я: бывало няня…»

Комбини-рованный

Отработка навыков выразительного чтения;

различать жанры произведений о Родине; определять темп произведения; выполнять задания в рабочей тетради

Предметные результаты 

-уметь правильно называть стихотворение;

-уметь выражать свое отношение к произведению, героям, автору;

-уметь различать жанры произведений о Родине.

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты 

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Хрест.№1 Стр. 176-177

Аудиохрес-томатия.

69

5

С.Дрожжин «Зимний день», «Привет».

Комбини-рованный

Отработка навыков выразительного чтения;

различать жанры произведений о Родине; определять темп произведения; выполнять задания в рабочей тетради

Предметные результаты 

-уметь правильно называть стихотворение;

-уметь выражать свое отношение к произведению, героям, автору;

-уметь различать жанры произведений о Родине.

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные:

 ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;

Регулятивные:

 формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты 

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник Стр. 14-16

Аудиохрес-томатия.

70

6

Дополнительное чтение.

Ф.Н.Глинка «Москва».

Комбини-рованный

Отработка навыков выразительного чтения;

различать жанры произведений о Родине; определять темп произведения; выполнять задания в рабочей тетради

Предметные результаты 

-уметь правильно называть стихотворение;

-уметь выражать свое отношение к произведению, героям, автору;

-уметь различать жанры произведений о Родине.

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные:

ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;

 Регулятивные:

 формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты 

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Хрест. №1 Стр. 174-176

Презентация «Москва – столица России», аудиохрес-томатия.

71

7

Обобщение по разделу. Проверьте себя.                         Конкурс "Выразительное чтение стихов русских поэтов".

Урок-конкурс

Сравнение стихов по темам, авторам. Чтение стихов о Родине. Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике и тетради.

Предметные результаты 

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные:

ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;

Регулятивные:

 формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты 

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник Стр. 17

Произведения Д.Н. Мамина-Сибиряка- 7 часов

72

1

Д.Н. Мамин-Сибиряк «Приемыш».

Комбини-

рованный

Работа над содержанием рассказа, сюжетом. Аналитическое чтение, работа с планом. Обучение художественному пересказу по плану (план дан в учебнике).

Предметные результаты 

Аналитическое чтение, работа с планом

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты 

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник Стр. 18-25

Презентация «Биография Д.Н. Мамина -Сибиряка».

73

2

Д.Н. Мамин-Сибиряк «Приемыш».

Комбини-рованный

Выявление главной мысли, авторской позиции (автор — рассказчик). Выполнение заданий в тетради

Предметные результаты 

Аналитическое чтение, работа с планом

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты 

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник Стр. 18-25

74

3

Дополнительное чтение.

В.Астафьев

«Стрижонок Скрип».

Слушание

Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради

Предметные результаты 

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты 

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Хрест.№2 Стр. 130-140

75-76

4

Д.Н. Мамина-Сибиряк. Сказка «Умнее всех».

Комбини-рованный

Работа со сказкой: чтение, выделение частей, уяснение основного содержания. Сравнение сказки с басней. Обучение краткому пересказу. Выразительное чтение по ролям 1 части

Предметные результаты 

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты 

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник Стр. 26-38

77

5

Дополнительное чтение. Д.Н.Мамин-Сибиряк «Постойко».

Комбини-рованный

Комментирование заглавия. Работа с содержанием и формой произведения.Образ Постойко.

Предметные результаты 

-уметь составлять и работать с планом,

-уметь кратко пересказывать по готовому плану

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные:умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты 

Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

Хрест.№2 Стр. 90-101

78

6

Дополнительное чтение. Д.Н.Мамин-Сибиряк «Постойко».

Книги Д.Н.Мамина- Сибиряка.

Комбини-рованный

Выяснение

отношений "автор — герой", "люди" —Постойко. Работа с планом. Краткий пересказ по готовому плану

Предметные результаты 

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты 

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Хрест.№2 Стр. 90-101

                                                                                            Произведения А.И.Куприна-7 часов

79

1

А.И.Куприн «Синяя звезда».

Комбини-

рованный урок

Работа над содержанием рассказа, сюжетом. Аналитическое чтение, работа с планом. Выполнение заданий в тетради

Предметные результаты 

-уметь отличать легенду от сказки,

-давать характеристику героям легенды

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные:умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты 

Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

Учебник Стр. 39-56

Презентация «Биография А.И Куприна».

80

2

А.И.Куприн «Синяя звезда».

Комбини-

рованный урок

Учебник Стр. 39-56

81

3

А.И.Куприн «Синяя звезда».

Комбини-рованный урок

Учебник Стр. 39-56

82

5

А.И.Куприн «Барбос и Жулька».

Комбини-рованный

Описание героев рассказа. Выделение эпитетов и сравнений. Работа по сюжету

Предметные результаты 

-уметь дополнять план,

- сравнивать с рассказом Л.Н.Толстого «Лев и собачка»

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

умение задавать вопросы.

Коммуникативные:

умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные:

 коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты 

Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

Учебник Стр. 56-64

Учебник Стр. 56-64

Презентация

83

6

А.И.Куприн «Барбос и Жулька».

Комбини-рованный урок

Описание героев рассказа. Выде-ление эпитетов и сравнений. Рабо-та по сюжету. Дополнение пла-на. Сравнить этот рассказ с рассказом Л.Н. Толстого «Лев и собачка». Вы-полнение заданий в тетради.

84

7

Дополнительное чтение. А.И.Куприн «Собачье счастье».

Комбини-рованный

Аналитическое чтение. Составление сюжетного треугольника и вычитывание речи каждого персонажа

Предметные результаты 

-уметь выполнять краткий пересказ

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные:

ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;

Регулятивные:

формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты 

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Хрест.№2 Стр. 3-15

Презентация.

85

8

Обобщение по теме: "Произведения А.И. Куприна" и Д.Н.Мамина- Сибиряка.

 Проверьте себя.

Проверочная работа №7.

Урок контроля

Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике под руководством учителя. Самостоятельная работа по страничке «Проверьте себя» в тетради.

Предметные результаты 

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты 

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник Стр. 65-67

Стихи С.А.Есенина – 7 часов

86

1

С.А.Есенин «Стихи о Родине»,  «Я покинул дом родной…» (отрывки).

Урок изучения нового материала

Комментирование заглавия. Выполнение зада-ний в учебнике. Выделение эпите-тов, сравнений, олицетворений. Сравнение строф, указание пауз, вы-деление логи-ческих ударений. Выразительное чтение одно-го из отрыв-ков наизусть.

Предметные результаты 

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные:

ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;

Регулятивные:

формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты 

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник Стр. 68-70

Презентация Биография С.А. Есенина».

87

2

С.А.Есенин «Нивы сжаты, рощи голы…»

Комбини-рованный

Работа со стихотворением: первичное восприятие (читает учитель), выделение сравнений и эпитетов, интонационного рисунка. Выполнение заданий в тетради

Предметные результаты 

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

 умение задавать вопросы.

Коммуникативные:

умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные:

коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты 

Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

Учебник Стр. 70-71

Аудиохрес-томатия.

88

3

С.А.Есенин «Береза».

Дополнительное чтение. С.А.Есенин «Стихи о березе».

Комбини-рованный

Чтение отрывков о березе, выделение эпитетов, сравнений, оли-цетворений, сравнение строф. Упражнение в выразительном чтении стихот-ворения «Береза»: определение интонационного рисунка, отно-шения автора, пробное чтение каждого четве-ростишия. Зау-чивание наизусть

Предметные результаты 

-уметь определять интонационный рисунок, отношение автора

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

 умение задавать вопросы.

Коммуникативные:

умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные:

 коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты 

Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

Учебник Стр. 71-73

Хрест.№1 Стр.180

Аудиохрес

томатия.

89

4

С.А.Есенин «Бабушкины сказки».

Комбини-рованный урок

Самостоятельное чтение стихот-ворения «Бабуш-кины сказки», выполнение за-даний к тексту. Упражнение в выразительном чтении под ру-ководством учи-теля. Сравнение стихотворений

Предметные результаты 

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные:

ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;

Регулятивные:

формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты 

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник Стр.72-73

Аудиохрес-томатия.

90

5

С.А.Есенин «Бабушкины сказки».

Комбини-рованный

Учебник Стр.72-73

91

6

Дополнительное чтение. С.А.Есенин «Сыплет черемуха снегом…».

И.С.Тургенев «Деревня» (отрывок).

Комбини-рованный

Выделение сравнений, эпитетов, олицетворений. Сравнение строф

Предметные результаты 

-уметь определять интонационный рисунок

- сравнивать отрывки

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

умение задавать вопросы.

Коммуникативные:

умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные:

 коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты 

Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

Хрест.№1 Стр. 179, 159-160

92

7

Обобщение по теме: "Произведения С.А. Есенина".

Проверьте себя.

Конкурс выразительного чтения стихов С.А.Есенина.

Урок обобщения знаний

Конкурс выразительного чтения стихов С.А. Есенина (работа в группах), а также проверка знаний по страничке «Проверь себя» в учебнике. Самостоятельное выполнение работы по страничке «Проверь себя» в тетради

Предметные результаты 

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

 строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные:

ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;

Регулятивные:

формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты 

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник Стр.74

Произведения К.Г.Паустовского- 12 часов.

93

1

К.Г.Паустовский «Стальное колечко».

Урок изучения нового материала

Работа с про-изведением: слушание чтения учащихся с хоро-шим навыком чтения.

 Аналитическое чтение, деление.

Предметные результаты 

-уметь описывать образ Вари

- выделять сравнения

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

умение задавать вопросы.

Коммуникативные:

умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные:

коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты 

Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

Учебник Стр. 75-85

Презентация «Биография К.Г. Паустовского».

94

2

К.Г.Паустовский «Стальное колечко».

Комбини-рованный урок

на части и составление плана. Описание образа Вари, выде-ление сравнений и слов бойца «анютины глазки с косичками». Выполнение заданий в учебнике и в тетради. Обу-чение худо-жественному пересказу по плану (план в учебнике)

Учебник Стр. 75-85

95

3

К.Г.Паустовский «Стальное колечко».

Комбини-рованный урок

Учебник Стр. 75-85

96

4

К.Г.Паустовский «Стальное колечко».

Комбини-рованный урок

Учебник Стр. 75-85

Презентация.

97

5

К.Г.Паустовский «Кот-ворюга».

Комбини-рованный урок

Понятие: юмористический рассказ, юмор. Работа с текстом рассказа: чтение, сюжет (развитие событий), образ кота (внешний вид, поступки). Творческая работа: рассказ от имени кота «Моя кошачья жизнь»

Предметные результаты 

Знать понятия: юмористический рассказ, юмор. Уметь готовить творческий рассказ от имени кота.

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

умение задавать вопросы.

Коммуникативные:

умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности

.Регулятивные:

коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты 

Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

Учебник Стр. 86-92

Учебник Стр. 86-92

98

6

К.Г.Паустовский «Кот-ворюга».

Комбини-рованный урок

99

7

К.Г.Паустовский «Кот-ворюга».

Комбини-рованный урок

Учебник Стр. 86-92

Презентация.

100

8

К.Г.Паустовский «Какие бывают дожди».

Комбини-рованный

Самостоятельное чтение рассказа, выполнение заданий к учебнику. Сравнение этого рассказа с рассказом «Кот-ворюга». Понятие: научно-познавательный рассказ. Вычитывание описаний дождей.

Предметные результаты 

Сравнивать с рассказом «Кот-ворюга»

Знать понятие: научно-познавательный рассказ

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные:

ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;

Регулятивные:

 формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты 

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник Стр. 92-95

101

9

Дополнительное чтение К.Г.Паустовский «Заячьи лапы».

Комбини-рованный

Работа с текстом рассказа: чтение, комментирование заглавия, выполнение заданий в учебнике. Дифференцированная работа: чтение историй

Дед и заяц», «Ваня и заяц», «Автор и герои рассказа». Повторение понятия: автор — рассказчик

Предметные результаты 

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

умение задавать вопросы.

Коммуникативные:

умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные:

 коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты 

Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

Хрест.№2

Стр. 101 - 110

102

10

Дополнительное чтение. И.С.Тургенев «Воробей». К. Г. Паустовский «Теплый хлеб».

Слушание

Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради.

Предметные результаты 

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

 умение задавать вопросы.

Коммуникативные:

умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные:

коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты 

Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

Хрест.№2 Стр. 22-34

Хрест.№1 Стр. 157-159

103

11

Контрольная работа по изученным темам. Проверка навыка и осознанности чтения.

Урок контроля

Чтение произведений вслух и про себя. Обобщение по разделу. Тестирование.

Предметные результаты 

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные:

ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;

 Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты 

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник Стр. 96

Бланки вариантов контрольной работы.

104

12

Урок-утренник «Моя любимая книжка».

Урок творчест-ва

Содержание урока-утренника: выставка «Моя любимая книга» с отзывом ученика; конкурс чтецов и рассказчиков произведений, изученных в течение четверти; инсценирование эпизодов отдельных произведений

Предметные результаты 

Уметь работать с текстом

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

умение задавать вопросы.

Коммуникативные:

умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные:

 коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты 

Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

Презентация.

Произведения С.Я.Маршака– 4 часа

105

1

С.Я.Маршак «Урок родного языка».

Комбини-рованный урок

Повторение произведений С.Я.Маршака. Работа со стихотворением «Урок родного языка»: чтение, выполнение заданий в учебнике и в тетради

Предметные результаты 

определять настроение стихотворения, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты 

Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

Учебник Стр. 97-98

Презентация «Биография С.Я. Маршака».

106

2

С.Я.Маршак «Ландыш».

Литературный диктант №3.

Комбини-рованный урок

Слушание. Выделение эпитетов и сравнений, метафор. Сравнение стихотворений С.Я. Маршака. Заучивание одного из стихотворений наизусть (свободный выбор детьми)

Предметные результаты 

определять настроение стихотворения, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные:

 умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты 

Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

Учебник Стр. 98-99

Презентация.

107

3

Дополнительное чтение. С..Я.Маршак. Пьеса-сказка «Кошкин дом». Проверка навыка чтения №3.

Инсцени-ровка

Чтение по ролям. Инсценирование

Слушание пьесы-сказки С.Я. Маршака «Кошкин дом». Выставка книг С.Я. Маршака разных годов издания. Книги с портретом писателя, книги с предисловием, послесловием или аннотацией

Предметные результаты 

определять настроение стихотворения, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные: передавать голосом чувства.

Коммуникативные:

умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты 

Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

Хрест.№2 Стр. 118-129

Презентация.

108

4

Обобщение по теме: «Произведения С.Я.Маршака». В.Субботин  «С Маршаком».

Урок обобще-ния знаний

Выставка книг С.Я. Маршака разных годов издания. Книги с портретом писателя, книги с предисловием, послесловием или аннотацией

Предметные результаты 

определять настроение стихотворения, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные:

умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты 

Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

Учебник Стр.99-100

Произведения Л.Н.Пантелеева - 6 часов

109

1

Л.Пантелеев «Честное слово».

Комбини-рованный урок

Работа с рас-сказом: пер-вичное чтение, определение темы, «автор— рас-сказчик»,«ав-тор— герой рассказа». Выполнение заданий к тексту в учебнике и в тет-ради. Обучение художественному пересказу(план в учебнике)

Предметные результаты 

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты 

Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

Учебник

Стр. 101-110

Раб.тетр. №2 Стр.72-73

Презентация «Биография Л.Пантелеева».

110

2

Дополнительное чтение. В.А.Осеева «Бабка».

Слушание

Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради

Предметные результаты 

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

умение задавать вопросы.

Коммуникативные:

умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные:

 коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты 

Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

Хрест.№2 Стр. 73-90

Презентация.

111

3

Л.Пантелеев «Камилл и учитель».

Комбини-рованный урок

Исторический рассказ, автор — рассказчик. Сюжет рассказа (работа с «сюжетом треугольником»). Выполнение заданий в учебнике и в тетради

Предметные результаты 

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

 умение задавать вопросы.

Коммуникативные:

умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности

.Регулятивные:

 коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты 

Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

Учебник

Стр. 111-119

Презентация.

112

4

Л.Пантелеев «Камилл и учитель».

Комбини-рованный урок

Учебник Стр. 111-119

113-114

5

Дополнительное чтение. Л.Пантелеев «Фенька», «Новенькая».

Слушание

Слушание рассказа Л.Пантелеева «Фенька» (см. уч. хрестоматию). Работа с книгами Л.Пантелеева. Справка о писателе в детских книгах «Об авторе».

Предметные результаты 

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

умение задавать вопросы.

Коммуникативные:

умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные:

коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты 

Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

Хрест.№2 Стр. 34-59

Презентация.

                                                                                             Произведения А.П.Гайдара -5 часов

115

1

А.П. Гайдар «Горячий камень».

Урок изучения нового материала

Работа с рас-сказом: чтение, выполнение зада-ний в учебнике, выделение эле-ментов вол-шебства. Работа с сюже-том. Сравне-ние героев рассказа. Вы-полнение заданий в тетради.

Предметные результаты 

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

умение задавать вопросы.

Коммуникативные

:умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные:

коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты 

Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

Учебник Стр. 120-128

Презентация «Биография Гайдара».

116

2

А.П. Гайдар «Тимур и его команда»

 (отдельные главы).

Комбини-рованный урок

Знакомство с книгой. Работа с отдельными главами: чтение, выполнение заданий в тетради и учебнике. Рассказ о дружбе ребят

Предметные результаты 

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

умение задавать вопросы.

Коммуникативные:

умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные:

коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты 

Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

Учебник Стр.128-136

117

4

С.В.Михалков «Аркадий Гайдар». К.Г.Паустовский «Об Аркадии Петровиче Гайдаре».

Дополнительное чтение. С.Михалков «Ошибка».

Комбини-рованный урок

Работа со стихотворением С. Михалкова «Ар-кадий Гайдар»: чтение, выполнение заданий в учебнике и в тетради. Слу-шание очерка К. Паустовского «Об Аркадии Петро-виче Гайдаре». Повторение произведений С. Михалкова и К. Паустовского

Предметные результаты 

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

 умение задавать вопросы.

Коммуникативные:умение

работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные:

 коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты 

Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

Учебник Стр. 137-141

Хрест. №2 Стр. 140-141

118

5

Дополнительное чтение. В.Ю.Драгунский «Девочка на шаре».

Слушание

Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради

Предметные результаты 

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

умение задавать вопросы.

Коммуникативные:

умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности

.Регулятивные:

 коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты 

Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

Хрест. №2 Стр.141-150

Презентация «Биография В.Ю. Драгунского».

119

6

Обобщение по теме: «Произведения о детях и для детей».

 Проверьте себя.

Проверочная работа №8.

Урок контроля

Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике под руководством учителя. Самостоятельная работа по страничке «Проверьте себя» в тетради.

Предметные результаты 

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные:

 ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;

Регулятивные:

 формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты 

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

                                                                                                          Произведения М.М.Пришвина -7 часов

120

1

М.М.Пришвин «Моя Родина».

Комбини-рованный урок

Работа с очерком: чтение, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради

Предметные результаты 

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

умение задавать вопросы.

Коммуникативные:

умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные:

 коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты 

Осознание ответственности за поступки, этические  чувства.

Учебник Стр. 142-144

Презентация «Биография М.М. Пришвина».

121

2

Дополнительное чтение «Двойной след».

Слушание

Комментирование заглавия, художественный рассказ о тетерке, выполнение заданий к тексту.

Предметные результаты 

определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные:

умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты 

Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

Хрест. №2 Стр. 110-118

122

3

М.М.Пришвин «Выскочка».

Комбини-рованный

Самостоятельное ознакомительное чтение, коммен-тирование загла-вия. Аналити-ческое чтение, составление пла-на, определение отношения авт-ора к Выскочке. Выполнение заданий в учебнике. Сравнение рассказов «Двойной след» и «Выскочка».

Предметные результаты 

определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные:

умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты 

Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

Учебник Стр. 144-148

123

4

М.М.Пришвин «Выскочка».

Комбини-рованный

Учебник Стр. 144-148

124

5

М.М.Пришвин «Жаркий час».

Комбини-рованный

Чтение рассказа-описания «Жаркий час». Пояснение заглавия словами из текста. Особенности описания (выделение глаголов, повторов, поведения зайца).

Предметные результаты 

определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные:

 умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты

 Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

Учебник Стр. 148-152

125

6

В.Чалмаев «Воспомина-ния о М.М. Пришвине».

Комбини-рованный

Сравнение произведений М.М. Пришвина: очерк, художественный рассказ, юмористический рассказ, рассказ-описание

Предметные результаты 

определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:передавать голосом чувства.

Коммуникативные:

 умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты

 Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

Учебник

Стр. 148-152

Презентация.

126

7

Обобщение по теме: «Произведения М.М.Пришвина».

 Проверьте себя.

Урок контроля

Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике под руководством учителя. Самостоятельная работа по страничке «Проверьте себя» в тетради.

Предметные результаты 

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные:

 ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;

Регулятивные:

 формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты 

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Произведения зарубежных писателей – 10 часов

127

1

Д.Лондон «Бурый волк»

(в сокращении).

Комбини-рованный урок

Работа с рассказом: чтение, работа с сюжетом, герои рассказа, смысл рассказа.

Выполнение заданий в учебнике и в тетради

Предметные результаты 

определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные:

 умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты 

Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

Учебник Стр. 153-176

Презентация «Биография Дж. Лондона».

128

2

Д.Лондон «Бурый волк»

(в сокращении).

Комбини-рованный урок

Учебник Стр.153-176

129

3

Д.Лондон «Бурый волк»

(в сокращении).

Комбини-рованный урок

Учебник Стр.153-176

Презентация.

130

4

Э. Сетон-Томпсон «Чинк».

Комбини-рованный урок

Сюжет рассказа, герой, описание кульминационного момента. Рассказ «Чинк и Обри». Сравнение рассказа «Чинк» с рассказами русских писателей А.Чехова, Л.Толстого, А.Куприна

Предметные результаты 

определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные:

умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты 

Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

Учебник Стр. 177-187

Презентация.

Учебник Стр. 177-187

131

5

Э. Сетон-Томпсон «Чинк».

Комбини-рованный урок

132

6

Э. Сетон-Томпсон «Чинк».

Комбини-рованный урок

Учебник Стр. 177-187

Презентация.

133

7

Книги о животных.

Дополнительное чтение: работа с книгами писателей-натуралистов.

Урок обобще-ния знаний

Отзыв о прочитанной книге. Работа с рассказом: чтение, работа с сюжетом, герои рассказа, смысл рассказа.

Предметные результаты 

определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные:

умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты 

Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

Презентация.

134

8

Дополнительное чтение. Д.Чиарди «Джон Джей Пленти и кузнечик Дэн».

Слушание

Слушание стихотворений. Работа с выставкой книг зарубежных писателей.

Предметные результаты 

определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные:

 умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты 

Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

Хрест. №2  Стр. 181-190

Презентация.

135

9

Контрольная работа по изученным темам.

Урок контроля

Обобщение по разделу. Тестирование.

Предметные результаты 

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

 строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные:

 ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;

Регулятивные:

формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты 

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Раб.тетр. №2

Стр. 99-103

Бланки вариантов контрольной работы.

136

10

Обобщение по теме:

«Произведения зарубежных писателей».

Проверьте себя.

Комбини-рованный урок

Обобщение.  Проверка навыка и осознанности чтения. "Проверьте себя"

Предметные результаты 

Уметь работать самостоятельно и оценивать свои знания.

Метапредметные результаты        (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные:

умеют различать познавательный и художественный тексты;

умеют  сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты 

Самостоятельность, ответственность за поступки.

Раб.тетр. №2

Стр. 104-109

Презентация.