литературное чтение
план-конспект урока по чтению (2 класс) на тему

Әдәби уку дәресе.          2 нче сыйныф                                                                              1 нче сыйныф

Укытучы:Гаязова Н.Н. 

Тема:Аю өнендә.                                                                                                  В,в хәрефләре.(w),(в) авазлары.

 Максат:   “Шагыйрь” сүзенең гомумиләштерелгән                                          - ( w),(в) авазларын дөрес әйтергә өйрәтү;                            

мәгънәсен аңларга ярдәм итү.Әгәр кеше күзәтүчән ,                                        - В,в хәрефләре белән таныштыру;

игътибарлы һәм хыялый булса, гади генә әйбердән дә                                      - һәр укучының басма текстны орфоэпик нормаларга туры ките-

матурлыкны күрә беләчәген төшендерү.                                                                реп укуына ирешү

Бурычлар:                                                                                

1.Укучыларны күзәтүчән ,игътибарлы ,хыялый булсаң,                          1.(в),(w) авазы кергән сүзләрне дөрес әйтүләренә ирешү.      

гади агач ботагына да сокланырга мөмкин икәнлегенә инандыру.         2.Сорауларга тулы,матур җөмләләр белән җавап бирүләренә

     2. Эстетик зәвыкны камилләштерү,                                                                       ирешү.

      гадине матур итеп күрә алу хисләре тәрбияләү.                                               3.Фикерләү сәләтләрен үстерү.

     3.Текстта максатчан ориентлашу

       осталыгын үстерү.

Җиһазлау:Ваза,агач ботаклары,интерактив такта,ноутбук,Л.Лерон портреты.  

Кулланылган  материал: төп: “Әдәби уку” дәреслеге, 2 сыйныф,Г.М.Сафиуллина, М.Я.Гарифуллина, Ә.Г.Мөхәммәтҗанова, Ф.Ф.Хәсәнова.  Методик кулланма.И.Х.Мияссарова,Ф.Ш.Гарифуллина,Р.Р.Шәмсетдинова “Әлифба”кита  Дәрес      барышы.

1.Дәресне оештыру.

Исәнләштек , хәл белештек

Елмаештык,көлештек.

Яхшы кәеф белән менә

Без дәрескә керештек.

Минем сезгә тели торган ике теләгем бар.Күзләрегез карап кына тормасыннар-күрсеннәр,колакларыгыз тыңлап кына тормасыннар-ишетсеннәр.Мин сезгә уңышлар телим.

2.Актуальләштерү.Дәреснең темасын әйтү.

РУЭ.Беренче сыйныфта без,кайсы җәнлек өнендә кунакта булган идек?    Табышмакка җавап табу.Табышмак сүзләре экранга язылган.

Ул вакытта Әмир белән Әминә урманда баю дип кычкырганнар иде,            Авылда бар,калада юк.

ә урман аларга аю дип җавап бирде.Вакытсыз йокыдан уянганга                    Савытта бар,табада юк.

Аю ул вакытта бик ачулы иде.Менә бүген дә Әминә белән Әмир                    3.Яңа материалны аңлату.

үзләре белән Шәвәлине дә алып Аюга кунакка барырга булдылар.

Сез дә шуларга иярәсезме?Нихәлләрдә яши икән безнең Аю абзый?

(Дәреслектәге 116-117 битләрне уку,рәсем буенча кечкенә       Димәк укучылар без бүген нинди хәрефне өйрәнәбез?Ул нинди аваз?              

хикәя төзү.)                                                                                         Дәреслектәге ваза,тавык,Сәрвәр сүзләренә бирелгән схеманы анализлау.

                                                                                                               а) тавык,Сәрвәр сүзләрендә вы,вә кушылмаларын (у-ү) авазларын әйткәндә-

                                                                                                                  ге кебек,иреннәр белән генә әйтергә өйрәтү.

                                                                                                                  ваза сүзендәге ва кушылмасын ирен-тешләр белән әйтү.

                                                                                                                  б) авазларны чагыштырып әйтү һәм шул аваз кергән сүзләрне дөрес уку.

                                                                                                                   в) Уен.Туп белән (в) һәм(w) азы кергән сүзләр әйтү.                                                                                                                        

РУЭ.Аю өнендә ниләр күрдегез?Аю ул нинди герой?Аны                 Мөстәкыйль уку.Тизәйткечне  ятлау.

шагыйрь дип атап буламы? Чөнки ул матурлыкны күрә белүче

Һәм аны тудыручы герой.Аның өнендәге китаплар да матурлык турында.

Әйдәгез без дә гади генә агач ботакларыннан матурлык тудырып карыйк әле.

3.КУЭ. Төркемнәрдә эшләү..

4.Физкультминутка.

                                                                                                                             г)”Авылда” хикәясен чылбырлы уку.Сорауларга җавап бирү.

                                                                                                                            д) КУЭ.Төркемнәрдә эшләү.Уен.Таблицаны тутыр.

5. “И ямьле дә соң дөнья!” хикәясен ачабыз.Аны кем язган?.                     е) Сүзләр төзү.”Кайтаваз”сүзендә нинди сүзләр яшеренгән?

Ләбиб Лерон портретын карау,кыскача биографиясен сөйләү.                            

Хикәяне сәнгатьле итеп укырга өйрәнү.Сорауларга җавап                               4.Дәрескә йомгак.(рефлексия).

6.ШУЭ.Экранда ел фалыллары төшерелгән картиналар.Үзең                          Дәрестә без нәрсәләр өйрәндек? Сезгә дәрестә иң ошаганы нәрсә

яратткан ел фасылы турында хикәя төзеп сөйләргә.                                           булды?Бүгенге дәрестән нинди кәеф белән китәсез?

7.Дәрескә йомгак.Дәрескә нәтиҗә ясау.

-Димәк дөньяны күңел күзе белән ,ягъни күргәннәреңә хыялны да өстәп

күрә  белсәң,ул тагын да серле,тылсымлы була.

8.Өйгә эш бирү.Кышкы табигатьне тасвирлап шигырь язып кара.

Дәрес сезгә ошадымы?Үзегезнең белемнәрегезне ничек бәяләр идегез?