Сказка Два мороза
план-конспект урока по чтению (2 класс) на тему

МБОУ СОШ №8 г.Лобня

Школьный семинар

«Современные педагогические технологии

обучения литературному чтению

в начальной школе»

Открытый урок

 по литературному чтению

по теме:

 «Сказка.Два Мороза»

Подготовила :

Тищенко О.Н.учитель

начальных классов

2016-2017 уч. г.

Урок литературного чтения был проведён во 2 Д классе в декабре 2016г.  

 Согласно календарно-тематическому планированию тема урока «Русская  народная  сказка «Два  Мороза».. Учебник Климановой Л.Ф., Горецкого В.Г. и др. 2 класс УМК «Школа России»

 Тип урока: урок открытия нового знания

  Цель урока: используя приемы технологии развития критического мышления, стимулирующие мыслительную и творческую деятельность учеников, учить вдумчивому чтению.

Планируемые результаты:

1. Предметные

• Учащиеся познакомятся с русской  народной  сказкой « Два   Мороза»;
• научатся осознанно читать и с целью удовлетворения интереса, приобретения читательского опыта.
• осознавать авторское и собственное отношение к персонажам;
• находить главную мысль, сформулированную в тексте.

2. Метапредметные

- познавательные УУД

• находить необходимую информацию для выполнения учебных заданий;
• строить речевое высказывание в устной форме;
• учить основам смыслового чтения, выделять существенную информацию из текстов разных видов.

- коммуникативные УУД

• слушать и вступать в диалог, формулировать собственное мнение и позицию;
• участвовать в коллективном обсуждении;
• строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество с одноклассниками и учителем.

- регулятивные УУД

• принимать и сохранять учебную задачу;
• выделять необходимую (существенную) информацию из текста;
• оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в исполнение.

 -  личностные

• формировать мотивационную основу учебной деятельности, учебно-познавательный  интерес к новому учебному материалу;
• развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;
• развивать  способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Оборудование:

• учебник
• доски для работы маркером
• мультимедийная презентация

Заявленной цели и поставленных задач приведённый урок достиг.

Доброжелательная обстановка, позитивный настрой на урок, подбор заданий помог каждому ребёнку на занятии продвинуться в своём развитии.

Ход урока.

I.        Орг.момент.СЛАЙД №1

«Прозвенел звонок на наш урок. Доброе утро дети! Мне приятно вас видеть. Пусть это утро несёт нам радость общения, наполнит наши сердца благородными чувствами. Итак, мы готовы к уроку чтения. Начинаем наш урок» Девиз нашего урока: Упустишь минутку-потеряешь час СЛАЙД №2

II.        Проверка домашнего задания.

- Дома ребята должны были выучить наизусть стихотворение С.Есенина «Береза». Сейчас мы послушаем некоторых из вас.

СЛАЙД №3

III. Постановка цели урока. Сегодня мы с вами продолжим знакомство с произведениями о зиме. Слышите, звенит волшебный колокольчик? (волшебная музыка колокольчика)Он приглашает нас в сказку. СЛАЙД№4

СЛАЙД №7

«Лесом частым
Полем вьюжным
Зимний праздник к вам идёт. 
Что за праздник?
Скажем дружно:
Это праздник - Новый год!

Звучит музыка и появляется Снегурочка

-Здравствуйте ребята, вы меня узнали? Я пришла к вам из сказочного леса. А какой Новый год без сказки? Поднимите руки, кто любит сказку. А вы любите сказки? А что такое сказка?

Сказка - это вымышленная история, которая повествует нам бытиё через героев. Сказка - это выдуманный сюжет, обязательно со счастливым концом! Отгадайте загадку: СЛАЙД №5

 Побелело на ночь всюду.

А у нас в квартире чудо!

За окошком двор исчез –

Там волшебный вырос лес

Узор

СЛАЙД №6

Какой это мастер

На стёкла нанёс

И листья, и травы

И заросли роз?

Мороз.

-Поэты говорят о морозе, как о живом существе. Пока не придёт могучий мороз – зима не настанет. Явится он – мосты наведёт на реках, птиц и зверей загонит по гнёздам и норам. Человека заставит быстрее идти, рукавицами похлопывать, ногами притопывать и приговаривать «Ай, да мороз!» Угадайте, как называется наша сказка?

Мы с вами сегодня будем читать русскую народную сказку «Два Мороза» Откройте учебники  с.198 СЛАЙД№11

 Скажите, пожалуйста, а чем отличается сказка от других литературных произведений? СЛАЙД №12

Ответы детей:

В сказках могут говорить звери и растения, с ними происходят необычные приключения.

-А кто пишет сказки?

Ответы детей:

Сказки пишут авторы и составляет народ.

-Как называются сказки, которые сочинил народ?

Ответы детей:

Эти сказки называются народными.

-А как называются сказки, которые написали писатели?

Ответы детей:

Эти сказки называются авторскими или литературными.

- Я сейчас вас приглашаю в сказочный лес, закройте глаза и раз. Два.три... Вот, послушайте, какой восхитительный «Вальс снежных хлопьев» сочинил  П.И.Чайковский.

                 (Дети слушают вальс П.И.Чайковского)СЛАЙД№ 13

-Что вы себе представили, слушая эту музыку?

- И вместе со снежными хлопьями спустились на землю

IV. Изучение нового материала.

1.Словарная работа.

-Перед тем, как я прочту вам сказку, давайте выясним значение некоторых слов.

•        Бубенчик – металлический шарик с кусочком металла внутри, позванивающий при встряхивании;

•        Дровосек – человек, рубящий дрова;

•        Купец – богатый человек, живущий в городе, владелец торговой лавки;

•        Крестьянин – бедный человек, живущий в деревне, занимается обработкой земли.

- Вот как об этом волшебстве говорится в сказке.

2. Прослушивание записи сказки “Два Мороза” СЛАЙД №20

1. Первичная проверка понимания.

–Скажите, кто же действующие лица этой сказки?

Ответы детей:

Два Мороза: купец, крестьянин.

-А кто такой купец? Крестьянин?

А вам понравилась эта сказка? Почему?

Ответы детей:

Потому что мороз не крестьянина заморозил, а купца. Ведь крестьянин трудился, а купец – нет.

-А что волшебного в этой сказке?

Ответы детей:

Морозы разговаривают, бегают,  подпрыгивают.

-Удалось ли заморозить крестьянина? А купца? Почему?

Ответы детей:

Крестьянина не удалось заморозить, потому что он трудился, а купец сидел и ничего не делал, только в шубу кутался.

Сейчас мы с вами ещё раз прочитаем сказку.

Вторичное чтение сказки.

Прочитаем сказку ещё раз. – Обратите внимание на слова , помогающие понять, что это русская народная сказка?

«По чистому полю, по густому лесу».

«Свистнули, щёлкнули, побежали.»

«Ели я ноги унёс, до сих пор бока болят».

Повторы: «Два мороза, два родных брата», «бил-бил», «колотил-колотил», «шуба медвежья», «шапка лисья», «сапоги волчьи».

-Удалось ли главным героям людей заморозить?

Какую забаву придумали Морозы? Найдём и прочитаем эти строки. 

А чтение начнут мои помощники.

Выходят 3 ученика в колпаках и читают начало сказки

- Как решили подшутить Морозы?
- Что делали Морозы?

- Что решили ?

- Кого собрался заморозить Мороз – Синий нос?

- Кого собрался заморозить Мороз – Красный нос?

(До слов «Свистнули, щелкнули, побежали..»Прочитаем, что произошло дальше? 
- Что они услышали ?  

- О чём договорились ?

 Два Мороза сделали выбор: старший решил заморозить купца, младший – дровосека, потому что на нём полушубок рваный, шапка худая, рукавицы дырявые. 

- А вот как они это делали, вы прочитаете нам после самостоятельного чтения.

ФИЗМИНУТКА

Я – Мороз Красный Нос

Я – Мороз Синий Нос (показали на себя, поклонились)

Братья меж собой родные

Мы Морозы удалые (приседают  в присядку)

Землю снегом мы укроем (имитируют движения)

Через речку мост  построим

Берегите щеки, нос (показывают на нос и щёки)

Коль на улице мороз.(растирают)

Хотим позабавиться,

Силой помериться. (кидаются снежками)

Перед тем, как вы начнёте читать сказку, давайте  потренируемся и прочитаем сложные слова на доске

Проезжая дорога – «зж» читается как долгое мягкое «ж»

Свистнули – непроизносимый согласный звук «т»

А теперь читаем сначала по слога, а потом целыми словами

Ко-ло-коль-чик

Бу-бун-чик

Дро-во-сек

Крес-тья-нин

Вы-ко-ла-чи-вать

По-за-ба-вить-ся

 -А теперь приступаем к чтению.

Будем читать по цепочке, стараемся читать выразительно, соблюдая все знаки препинания

(Чтение по цепочке)

Беседа по прочитанному:

-Как решили позабавиться два мороза?

Ответы детей:

Поморозить людей.

СЛАЙД №23

-Куда едет купец?

-В город

Куда едет крестьянин?

-В лес за дровами. .

6Выборочное чтение.

- Прочитайте, Как Мороз - Синий нос пытался заморозить купца.

- Удалось ли ему это сделать?

- Посмотрите на иллюстрацию.с.199 Как одет купец? В шубе медвежьей, шапке лисьей, сапогах волчьих.

- Так почему же Мороз его заморозил?

Слайд №24

- Прочитайте, Как Мороз - Красный нос пытался заморозить крестьянина.

 - Удалось ли ему это сделать?

- Посмотрите на иллюстрацию. С.201

Как одет крестьянин? В рваном полушубке

Как повёл себя крестьянин, когда ему стало холодно7

Ответы детей:

Стал бить по полушубку поленом.

-Зачем он так сделал?

-Выбивал мороз.

- Так почему же Мороз его не смог заморозить?

кто выиграл спор? Почему? Мороз Синий-нос, потому, что топор лучше шубы греет.

Какой пословицей заканчивается сказка?

Как вы ее понимаете? О чем она? (О трудолюбии)

Работа в парах тест

6. ИТОГ УРОКА

- С какой русской народной сказкой познакомились?

       - О ком рассказывается в сказке? 

-А чему учили наши два Мороза?

       -Какая главная мысль сказки? (Человеку, который трудится, никакая беда не страшна.)

Домашнее

 Задание с.202 вопрос 5, пересказ