разработка урока литературного чтения в 3 классе "Дедушка Мазай и зайцы"
презентация к уроку по чтению (3 класс) на тему

 Н.А.Некрасов. «Дедушка  Мазай и зайцы»

Цели: 

• познакомить со стихотворением Н. Некрасов «Дедушка  Мазай и зайцы»;
• развивать речь, выразительное чтение;
• воспитывать любовь к природе, животным.

Оборудование:

Мультимедиа, карточки со словами

Используемые методы и приемы:

1. Словесные методы: рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником.
2. Наглядные методы: наблюдение, демонстрация иллюстраций.
3. Практические методы: устные упражнения.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.
2. Речевая разминка (слайд 1)
3. Проверка домашнего задания. Чтение наизусть стихотворения Н.А.Некрасова «Мороз-воевода» (2-3 чел.)

– Ребята, сегодня мы продолжим знакомство с творчеством Николая Некрасова.

Читали ли вы произведение Н.А.Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы»? (слайд 2)

4. Вступительная беседа (слайды 3-4)

– В деревне Малые Вежи жил дедушка Мазай – одинокий, добрый человек, влюбленный в природу. Он большую часть своей жизни проводил в лесу, на охоте. Деревня, где жил Мазай, была особенная. Домики стояли на высоких столбах. Деревня была расположена в низине, и весной, во время половодья, ее так затопляло, что жители не ходили по улицам, а плавали в лодках. Летом Малые Вежи утопали в зелени. Н.Некрасову нравилась эта зеленая деревня, и он каждое лето приезжал туда отдохнуть, поохотиться. В этих походах его спутником был дед Мазай. Мазай знал много рассказов, и Некрасов любил их слушать. И вот однажды, когда поэт и его старый друг были на охоте, пошел дождь. Они спрятались в заброшенном сарае, и, пока пережидали дождь, Мазай рассказал об одном случае из своей жизни. Некрасов на основе этого рассказа написал стихотворение «Дедушка Мазай и зайцы».

5. Словарная работа (слайды 5-6)

– Посмотрите на эти слова. Прочитайте первое слово. Как вы его понимаете?

Физминутка «Зайчик беленький сидит»

6. Первичное восприятие текста

– Послушайте это стихотворение.
– Каким вы себе представляете Мазая?

– О каком интересном случае из своей жизни рассказывает дед Мазай? Когда произошел этот случай?

7. Вторичное восприятие текста

– Прочитаем по цепочке наше стихотворение.

8. Беседа по содержанию

– За что Мазай осуждал односельчан? Найдите в тексте.

Кабы сетями ее не ловили
Кабы силками ее не давили...
Ловят, и топят, и бьют их баграми.

– Как отнеслись односельчане к тому, что Мазай спасал зайцев? Найдите в тексте.

Было потехи у баб, ребятишек,
Как прокатил я деревней зайчишек:
«Глянь-ко: что делает старый Мазай!»

– Ради забавы спасал он зайцев?

– В этом стихотворении много народных слов и выражений, которыми насыщена речь Мазая.
– Назовите близкие по смыслу слова к данным на доске:

Кабы – если
Гинут – погибают
Этак гуторя – так беседуя
Чур – только
Дали стречка – стремительно убежали.

– С какой целью употребляется выражение «лопочут ушами», «дали стречка»?

9. Составление плана по иллюстрациям (слайды 8-13)

– Посмотрите на рисунки и подумайте, как их можно озаглавить? Найдите названия в тексте.

• Где у них совесть?
• Вижу один островок небольшой – зайцы на нем собралися гурьбой.
• Столбик не столбик, зайчишко на пне.
• Глядь, у куста копошиться зайчиха.
• Мимо бревно суковатое плыло. Сидя и стоя, и лежа на пластом, зайцев с десяток спасалось на нем.
• Как прокатил я деревней зайчишек.
• Мигом команда моя разбежалась.

10. Подготовка к выразительному чтению

– Обратите внимание на знаки препинания в тексте. Возьмите в руки карандаши. Я читаю и выделяю голосом важные для чтения слова, а вы подчеркиваете их. Что подчеркнули?

11. Выразительное чтение учащихся.

12. Итог урока (слайд 14)

– Понравился ли вам дед Мазай? Почему?
– Как поэт относится к Мазаю?
– Что вы узнали о жизни животных весной?
– Какое отношение к животным пробуждает автор?
– Какие выражения из стихотворения вам хочется запомнить?

- В первом классе мы с вами участвовали в конкурсе поделок по литературным произведениям. Ваня Таныгин   и Таня Суворова выполняли композицию  к стихотворению Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы». (демонстрация поделок).

-Оцените их работы.

13. Домашнее задание (слайд 15)  с. 170-172, выучить наизусть понравившийся отрывок и сделать к нему рисунок