Ю.И.Коваль «Лось». Удивительный мир природы. Образ животного
план-конспект урока по чтению (3 класс) на тему

Этап урока

Методы и приемы

Содержание урока.  Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Орг. Момент

Словес.: приветствие

Я вас всех очень рада, Присаживайтесь.

Проверьте все ли у вас готово к уроку?

Достаем свои книжки, читаем 10 минут.

Приветствовать учителя

Л.: положительное отношение к школе и учебной деятельности

2.Актуализация знаний

Словесн.:ответы на вопросы,фронтальная

Послушайте загадку.

Он из леса вышел снова,
Не олень и не корова.
Повстречаться нам пришлось
Познакомтесь это...
(Лось)
Да, это лось.

Скажите, что вы знаете о лосях?

Прочитайте факты про лося со слайда.

Парнокопытное млекопитающее, самый крупный вид семейства оленевых.

Лось распространён в лесной зоне Северного полушария, реже в лесостепи и на окраинах степной зоны. В Европе встречается в Польше, Прибалтике, Чехии, Венгрии, Белоруссии, на севере Украины, в Скандинавии и в европейской части России. В зарубежной Европе был истреблён: в Западной Европе в XVIII в., в Восточной — в XIX в. В Польше, Чехии, Венгрии и в Скандинавии лось вновь расселился в результате охраны, начатой с 1920-х годов. В Азии обитает от северной Монголии и северо-восточного Китая до северной части сибирской тайги. В Северной Америке водится на Аляске, в Канаде и на северо-востоке США, доходя до штата Колорадо. В России распространён до Ростовской области на юг[3] и до Тихоокеанского побережья на восток, преимущественно в лесах.

В России живёт приблизительно 730 тысяч особей (примерно половина общей популяции), а всего на Земле — около полутора миллионов.

Длина тела самца до 3 м, высота в холке до 2,3 м, длина хвоста 12—13 см[2]; масса 360—600 кг; на Дальнем Востоке России и в Канаде — до 655 кг. Самки меньше. По внешнему облику лось заметно отличается от других оленей. Туловище и шея у него короткие, холка высокая, в виде горба. Ноги сильно вытянутые, поэтому, чтобы напиться, лось вынужден заходить глубоко в воду или становиться на колени передних ног. Голова крупная, горбоносая, с нависающей мясистой верхней губой. Под горлом мягкий кожистый вырост («серьга»), достигающий 25—40 см. Шерсть грубая, буровато-чёрная; ноги светло-серые, почти белые.

У самцов огромные (самые крупные из современных млекопитающих) лопатообразные рога; их размах достигает 180 см, масса — 20—30 кг. Рога лось сбрасывает ежегодно в ноябре — декабре и ходит без них до апреля — мая. Самки безрогие.

Часто лося называют сохатым из-за рогов, своей формой напоминающих соху

Слушать признаки лося

П: строят рассуждения; строят речевое высказывание в устной форме

К: аргументируют свою позицию.

3. Постановка учебной задачи и ее решение

Словессн.:ответы на вопросы, фронтальная, чтение про себя, чтение в парах

,слово об авторе

А как вы думаете, почему я начала разговор про лося?

Сегодня мы с вами будем проходить произведение « Лось» , писателя Ю.И.Коваль.

Ребята, а какие цели мы поставим на этот урок?

- Познакомится с рассказом Лось;

-Узнать больше о писателе этого рассказа;

-Побольше узнать о лосях

.

Сейчас давайте прочитаем слово об авторе.

Узнаем о нем немного побольше.

Ю́рий Ио́сифович Кова́ль (9 февраля 1938, Москва — 2 августа 1995, там же) — советский и российский детский писатель и поэт, а также сценарист мультфильмов и фильмов для детей, художник и скульптор, автор и исполнитель песен.

Юрий Коваль — один из самых известных и любимых детских писателей СССР и России, его книги многократно переиздавались и переиздаются. За свои произведения он был удостоен премии Всесоюзного конкурса на лучшее произведение для детей (1971), почётного диплома им. А. П. Гайдара (1983), «Андерсеновского диплома» — почётного диплома Международного совета по детской и юношеской литературе (1986), премии Всесоюзного конкурса на лучшую детскую книгу (1987), премии «Странник» Международного конгресса писателей-фантастов (1996, посмертно). Книги Юрия Коваля переведены на несколько европейских языков, на китайский и японский. По многим его произведениям сняты и продолжают сниматься художественные фильмы и мультфильмы.

В 2008 редакция журнала «Мурзилка» учредила ежегодную премию имени Юрия Коваля за лучшее литературное произведение для детей (её итоги будут подводиться в день рождения писателя).

Открываем учебник на стр.50 начинаем читать про себя.

Характеризовать тему и цели этого урока.

Читать со слайда слово об авторе Ю.И.Коваль

Работа с учебником.

Читать про себя рассказ Лось.

П: Выявлять сущность, особенности объектов.
На основе анализа объектов делать выводы.

Умение определять цель урока

4.Решение частных задач

Словесн.: устное выполнение,

Работа в парах

Чтение про себя

Скажите о чем этот рассказ?

Перескажите этот рассказ в парах друг другу.

Назовите главных героев этого рассказа?

Ребята, как автор относится к герою рассказа?

Найдите, предложения или слова, выражающие авторское отношение к нему.

Ребята, вспомните , что такое изобразительные средства?

Мы это проходили совсем недавно.

Скажите, с помощью каких изобразительных средств автор создает образ своего героя?

Какое чувство ,испытываемое автором, передано с помощью этих средств?

Ребята, скажите почему такой маленький текст называется рассказом?

По каким признакам он назван рассказом?

Пересказывать в парах прочитанное.

Искать изобразительные средства в тексте.

Объясниять почему такой текст называются рассказом.

К:Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Р: принимают и сохраняют уч. Задачу;

Умение извлекать информацию, ориентироваться в своей системе знаний.

5.Закрепление

Практич.: самостоятельное выполнение упраж в парах.

Сейчас вы будите работать в парах.

Я вам раздам листочки , на них будут написаны названия  рассказов  Коваля.

 Прочитайте внимательно.

Ребята, скажите, о чем все его рассказы.

Да, вы правы все его рассказы связанны с природой и животными.

Как вы думаете, почему это его главная тема написания рассказов?

Работать в парах.

Читать и осмыслять названия рассказов Коваля.

Характеризовать все рассказы писателя.

Предполагать, почему у писателя все рассказы про природу и жовотных.

Л: учебно  – познавательный интерес к новому учебному материалу Р: принимают и сохраняют уч. Задачу;

6.Подведение итогов урока

словесн.:беседа

Вы все сегодня очень хорошо поработали.

Домашнем заданием будет, вы брать один любой рассказ из перечисленных Коваля прочитать его, пересказать.

До свидания!

Записывать домашнее задание.

К:Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.