М. М. Зощенко "Елка"
план-конспект урока по чтению (4 класс) на тему

Этап урока. Методы и приемы

Хроно-метраж

Содержание урока.

Деятельность

Учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты (УУД)

Организационный момент
Словесный: слово учителя

Доброе утро. Пожалуйста, садитесь.

Давайте проверим готовность к уроку. У вас на парте должны быть учебник, рабочая тетрадь, пенал.

Проверка домашнего задания.

Речевая разминка.

Приветствовать учителя

Проверять готовность к уроку

Регулятивные: обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

Постановка и решение  учебной задачи
Словесный: ответы на вопросы.

Практический: чтение текста

Словесный: беседа

—  Отгадайте загадку, запишите отгадку.

Я прихожу с подарками,

Блещу огнями яркими,

Нарядная, забавная,

На Новый год я главная. (Елка.)

—  Я даже не буду спрашивать, любите ли вы Новый год. Потому что все дети любят этот праздник. За что вы его любите?

(Учащиеся рассказывают, как они встречают Новый год.)

—  Сегодня мы познакомимся с рассказом М.М. Зощенко «Елка». Как вы думаете, о чем это произведение?

Знакомство с жизнью и творчеством М.М. Зощенко

—  Что вы помните об этом писателе? (Учащиеся вспоминают. Затем учитель кратко рассказывает о писателе. См. материал к уроку.)

Физкультминутка

1. Работа над рассказом «Елка»

(Учитель использует аудиоприложение к учебнику. Учащиеся слушают, как произведение читает актер, и следят по тексту на с. 59—64 учебника.)

—  Я вижу, что рассказ вам понравился. А что особенно? (Учащиеся делятся впечатлениями.)

—  Объясните значение слова «золотушный». (Больной, истощенный ребенок.)

—  Подберите синонимы к словам.

ДЛИННОВЯЗАЯ — (высокая, высоченная, длинная).

ХУДЕНЬКИЕ — (худощавые, сухие, исхудалые, жилистые, тощие, костлявые, отощалые).

—  Подберите антонимы к словам.

ДЛИННОВЯЗАЯ- (маленькая).

ХУДЕНЬКИЕ — (жирные, полные, толстые, хорошие).

ДОБРОДУШНЫЙ— (злой, злобный, дурной, жестокий).

—  Кто главные герои рассказа?

—  Как наряжали елку сто лет назад?

—  Что случилось с детьми, когда они оказались в праздничной комнате?

—  Задумывались ли дети о последствиях своих поступков? Герои делали так, потому что были жадными, завистливыми, жестокими, не способными правильно оценить то, что они делали, или добрыми, отзывчивыми, смелыми? Приведите подтверждающие ваш ответ примеры из текста.

—  Охарактеризуйте Миньку (это сделают мальчики), а характеристику Лели дадут девочки.

(Учащимся дается время на подготовку.)

—  Как вы считаете, правильно ли поступили родители?

—  Какие слова в рассказе вы считаете самыми главными? Зачем М.М. Зощенко его написал?

Размышлять над темой урока и учебной деятельностью

Ставить перед собой цель урока

Анализировать, рассуждать

Отвечать на вопросы

Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

Познавательные: постановка и формулирование проблемы.

Коммуникативные: участвуют в учебном диалоге.

Решение частных задач

Практический: выполнение задания

 Самостоятельная работа

—  Проверьте себя, внимательно ли вы читали рассказ.

1. Мальчик стал понимать, что такое елка, когда ему исполнилось:

а) три года

б) шесть лет

в) пять лет

2. Леля предложила не глядеть на подарки, а съесть:

а) по яблоку

б) по конфете

в) по пастилке

3. Почему Минька ел только яблоко?

а) оно висело низко

б) он их очень любил

в) оно было очень вкусное

4. Что мама хотела подарить Миньке?

а) заводную машинку

б) заводной паровозик

в) заводной пароходик

5. Папа не хотел, чтобы его дети были:

а) жадные и злые

б) жадные и завистливые

в) жестокие и злые

Анализировать

Выполнять задание

Регулятивные: осуществлять самоконтроль за ходом выполнения работы и полученного результата;

волевая саморегуляция в ситуации затруднения.

Домашнее задание

Подготовить творческий пересказ от лица мамы или папы. Нарисовать иллюстрации к тексту.

Записывать домашнее задание

Итог урока. Рефлексия. 

Рефлексия

—  Продолжите предложения.

•   Сегодня на уроке я узнал...

•   На этом уроке я похвалил бы себя за...

•   После урока мне захотелось...

•   Сегодня я сумел...

Подведение итогов урока

-  Были ли у вас такие случаи в жизни, о которых стыдно вспоминать? Чему они вас научили?

Подводить итог урока

Отвечать на вопросы