Программа факультатива "Юный книголюб" 4 класс
методическая разработка по чтению (4 класс) на тему

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 20»

Рабочая программа

факультатива

«Юный книголюб»

4 класс

Автор – составитель:

Мугрычёва И. Н.

Учитель начальных классов

2017 – 2018 учебный год

Пояснительная записка.

       Данная рабочая программа факультатива «Юный книголюб» составлена на основе программы курса «Литературное чтение» 4 класс, Э. Э. Кац.

Программа рассчитана:

количество часов в год – 34;

количество часов в неделю – 1;

количество часов в I четверть – 8;

количество часов во II четверть – 9;

количество часов в  III четверть – 10;

количество часов в IV четверть – 7.

       Базовый объём изучения «Литературного чтения» при переходе на 5 – дневное обучение уменьшился на 1 час. Поэтому факультатив «Юный книголюб» поможет учащимся и учителю не допустить пробелов в изучении этого предмета.

Цель факультатива:

Расширение литературно-образовательного пространства учащихся 4 класса.

Задачи факультатива:

• развивать у детей способность полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное;
• формировать умение воссоздавать художественные образы литературного произведения, развивать воображение учащихся, ассоциативное мышление, развивать поэтический слух детей, накапливать эстетический опыт слушания произведений детской литературы, воспитывать художественный слух;
• формировать потребность в постоянном самостоятельном чтении книг, развивать интерес к литературному чтению создавать условия для формирования потребности в самостоятельном чтении художественных произведений
• расширять кругозор детей через чтение книг различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, обогащать нравственно - эстетический, познавательный и чувственный опыт ребенка, его реальные представления об окружающем мире и природе;
• обеспечивать развитие речи учащихся и активно формировать навыки чтения и речевые умения;
• знакомиться с различными типами текстов;

Методы обучения:

• эвристическая беседа;
• исследование;
• проблемно-поисковые задания;
• наблюдение;
• индивидуальные задания.

Форма организации детского коллектива – факультатив, где проводятся:

• Литературные игры
• Конкурсы-кроссворды
• Библиотечные уроки
• Путешествия по страницам книг
• Проекты
• Встречи с библиотекарем
• Уроки-спектакли.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы факультатива.

В результате освоении программы факультатива  «Юный книголюб» формируются следующие

предметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

• Осознавать значимость чтения для личного развития;
• Формировать потребность в систематическом чтении;
• Использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);
• Уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
• Пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Регулятивные умения:

• Уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
• Уметь самостоятельно работать с учебным произведением;
• Уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
• Уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные учебные умения:

• Прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
• Отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
• Ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
• Составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
• Пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные учебные умения:

• Участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
• Оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;
• Высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;
• Участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;
• Соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т.д.

Тематическое планирование