Урок чтения в 3 классе
план-конспект урока по чтению (3 класс) по теме

Этапы урока

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

I.Эмоциональный настрой.

Цель: коррекция эмоциональной сферы, создание положительного настроя на урок. Организация внимания.

1). Упражнение на мышление   «Угадай загадку»

2). Упражнение в узнавании «Узнай  свою птицу»

Учащиеся отвечают на вопросы.

Учащиеся читают и угадывают загадки:

- Грудка ярче, чем заря

  У кого?     ( у снегиря)

- Всю ночь летает –

  Мышей добывает,

  А станет светло –

  Спать летит в дупло ( сова)

- Это птица никогда

  Для птенцов не вьёт гнезда.   Сядет где – то на суку и кричит: « Ку – ку!»

- Кто летает, кто стрекочет-

  Рассказать нам новость хочет? ( сорока)

- Озорной мальчишка

  В сером армячишке

  По двору шныряет

  Крохи собирает( воробей)

- Кто присел на толстый сук и стучит: « Тук, тук, тук!»

- Кто так громко всё стрекочет, рассказать нам что – то хочет? ( сорока)

- Скачет по дорожке, собирает крошки, по ночам кочует – зёрнышки ворует.

- На шесте весёлый дом, на крыльце поёт отец, он и лётчик, и певец ( скворец)

- По деревьям я скачу, проверяю их, лечу. Клювом я стучу – тук, тук, где тут, где тут вредный жук?

Учащиеся угадывают свою птицу на экране, хлопая в ладоши.

Что мы видим?

Как дышится в лесу?

Чьи голоса мы слышим?

Учитель раздаёт индивидуальные карточки. Прочитай и угадай загадку о птицах.

На какую тему, мы читаем произведения?

1 слайд  -лес, пение птиц.

2 слайд.

Птицы.

Тема: Крылатые друзья.

II. Актуализация и систематизация знаний.

1. Речевая разминка.

1). Упражнение на дыхание.

2). Работа над скороговоркой.

3). Упражнение фотограф.

2. Сообщение темы и цели.

Цель: организация познавательной деятельности, на основе упражнений в анализе и синтезе.

Учащиеся дуют на вертушки так, чтобы они закрутились, выполняя вдох и выдох.

Учащиеся читают и проговаривают по схеме

( индивидуально, хором)

Три сороки тараторки тараторили на горке.

Учащиеся читают и объясняют смысл.

I гр. Не разоряй птичьих гнёзд.

IIгр. Не убивай птиц.

IIIгр. Береги птиц.

На партах индивидуальные карточки.

.

.

Учащиеся ставят цель….  

Работу оцениваем фишками.

Инструкции учителя:

Вдох до 10,

Выдох плавный, прерывистый.

Учитель крутит сенсорный шар.

Расшифруй название рассказа, с которым будем знакомиться.

Сегодня мы познакомимся с произведением « Наша Галя» . Написал Н. Коростелёв.

На подвесной рейке скороговорка.

Предложения на сенсорном шаре, каждое на  своём цвете.

3 слайд

Наша Галя.

Н. Коростелёв

III. Знакомство с новым произведением.

Цель: познакомить учащихся с содержанием нового текста, развивать умение работать с текстом.

1. Первичное чтение текста.

2.Рассказ учителя о сороке.

3. Работа над трудными словами.

4. Вторичное чтение текста  по предложениям.

Физминутка.

Цель: снятие утомляемости, эмоциональной скованности и тревожности.

5. Беседа по вопросам с выборочным чтением.

6. Составление плана к пересказу текста, пересказ текста.

Учащиеся отвечают на вопрос: Кто такая Галя?

Ответы учащихся:

Что любит собирать сорока?

Учащиеся читают по слогам, целым словом  (индивидуально, хором), объясняя смысл слов.

при- вет-ству-ют

ме-тал-ли-чес-ку-ю

ук-ром-ны-е

Учащиеся читают текст по предложениям.

Учащиеся отвечают полным ответом и зачитывают слова из текста.

Учащиеся предлагают свои варианты, пробуют пересказывать текст.

Записывают план на карточках.

Учитель читает текст.

Учитель рассказывает о сороке.

- Что больше всего любила сорока Галя?

- Где спала птица?

- Кого однажды увидела сорока в окне?

-Как птицы звали Галю?

- Как автор скучал без сороки?

Учитель задаёт вопросы:

- Какая была Галя?

- Что увидели в окно?

- Как автор скучал без сороки?

Учебник стр.61

4 слайд

Сорока обыкновенная.

5 слайд

Трудные слова

Учебник стр. 61

6 слайд

Физминутка.

7. слайд

План:

1. Озорница Галя.

2. Сорочья стая.

3. Пусто в доме.

IV.Подведение итогов.

Цель: подведение итогов работы над текстом.

1. Рефлексия.

Цель: осуществление учащимися рефлексии, контроля и оценки результатов деятельности.

2. Оценивание .

Цель: оценивание деятельности учащихся.

Учащиеся отвечают на вопросы.

Учащиеся оценивают свою деятельность по фишкам.

Как называется рассказ, с которым познакомились?

Кто главный герой рассказа?

Кто написал этот рассказ?

Сколько получилось птиц в стае вместе с Галей?

На сколько частей мы разделили текст?

Оценки за урок.

V. Домашнее задание.

Цель: обеспечение понимания цели, содержания и выполнения домашнего задания.

Стр. 61, I,II гр. чтение,        пересказ,

               IIIгр. Чтение, вопросы.

8.слайд.Д/З

9 слайд.

СПАСИБО ЗА УРОК!