конспект урока "Стихи и рассказы русских поэтов и писателей: А.Барто"
план-конспект урока по чтению (1 класс) на тему
Конспект обучения грамоте по теме: "Стихи и рассказы русских поэтов и писателей: А. Барто" 1 класс. УМК "Школа России"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 26.33 КБ |
Предварительный просмотр:
Урок № 88 Литературное чтение. 1-А класс
Тема урока: «Стихи и рассказы русских поэтов и писателей: А.Барто»
Дата проведения: 15.02.2018
Цель урока: познакомить учащихся с творчеством русской поэтессы А.Л. Барто; развивать внимание, память; формировать навыки выразительного чтения, прививать любовь к родному языку; воспитывать бережное отношение к игрушкам, трудолюбие и заботу о младших.
Тип урока: урок открытия нового знания
Планируемый результат:
Личностные:
- формирование уважительного отношения к иному мнению, иной точке зрения;
- развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, принятые решения;
Метапредметные:
Регулятивные: формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии
Познавательные: извлекают из художественных текстов необходимую информацию, анализируют произведение.
Коммуникативные: формирование умения слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать ее.
Предметные:
- развитие речи, мышления, воображения школьников;
- овладение умениями правильно читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания;
- воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к творчеству А.Л.Барто, пробуждение познавательного интереса к произведениям, стремления совершенствовать свою речь.
Оборудование: Азбука, проектор, презентация, ноутбук, экран, карточки с тестом.
Ход урока
1. Орг. момент
–Все зашли ребята в класс?
Мы начнём урок сейчас.
Встали прямо, подравнялись,
С мыслями быстрей собрались
– А сейчас повернитесь друг другу и улыбнитесь, передайте теплоту своего сердца. Мысленно пожелайте себе и всем, кто рядом, любви, радости и удачи. Посмотрите на меня, подарите и мне свои улыбки. Спасибо, а сейчас тихонечко сели. Я желаю вам успешной работы на уроке литературного чтения.
2. Актуализация опорных знаний
а) Дыхательная гимнастика.
«Задуйте свечу.»
- Сделайте глубокий вдох и разом выдохните весь воздух. Задуйте одну большую свечку.
- Представьте, что на руке стоят три свечки. Сделайте глубокий вдох и выдохните тремя порциями. Задуйте каждую свечу.
- Представьте, что перед вами именинный пирог. На нём много маленьких свечек. Сделайте глубокий вдох и постарайтесь задуть как можно больше маленьких свечек, сделав максимальное количество коротких выдохов.
б) Работа со скороговоркой. Слайд 1
Села мышка в уголок,
Съела бублика кусок.
в) Повторение
- Ребята давайте с вами совершим небольшую прогулку по страницам книги.
-Дети, кто живет на этой странице?
-Прочитаем слова… Слайд 2
Давайте вместе вспомним это стихотворение
«Уронили Мишку на пол
Оторвали Мишке лапу
Все равно его не брошу
Потому что он хороший»
-Почему Мишка грустный?
-Ребята как нам помочь Мишке? Дети: Пришить лапку.
-Правильно!
– Давайте откроем вторую страницу. Слайд 3
- А кто вспомнит это стихотворение
«Наша Таня громко плачет
Уронила в речку мячик.
Тише, Танечка, не плачь
Не утонет в речке мяч»
-Как же нам помочь Тане? (подводит детей к тому, что мяч достать разными предметами: палкой, или попросить взрослого)
- Молодцы! Мячик мы достали из речки! А какой он?
-Открывают следующую страницу? Слайд 4
- Ребята, а кто узнал это стихотворение?
- Давайте прочитаем стихотворение про бычка.
«Идет бычок качается
Вздыхает на ходу:
-Ой, доска кончается,
Сейчас я упаду»
-Ребята, наш бычок может упасть и удариться. Давайте ему поможем.
-А как? (дети предлагают свои действия)
А кто живёт на этой странице? Слайд 5
«Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шёрстку гладко
Грибешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости»
-Как относится к своей лошадке ребёнок?
- Беречь свои игрушки можно по- разному. Может так? Слайд 6
3. Постановка учебной задачи.
- Чему учат эти стихи?
1) Беречь свои игрушки. Слайд 7
- Кто знает автора этих знакомых вам с раннего детства стихов?
Это Агния Львовна Барто — великая русская поэтесса. Слайд 8
- Ребята, а кто-то ещё знает стихи А.Л.Барто наизусть.
- Сегодня мы познакомимся с биографией А.Л.Барто, будем учиться выразительно читать стихи А. Барто, будем учиться определять главную мысль произведений. Работать с учебником.
4. Усвоение знаний и способов действий
а) Жизнь и творчество А.Л. Барто
-Теперь я вам расскажу об этом авторе. Слайды 9 - 13
Агния Львовна Барто мечтала стать балериной, училась в хореографическом училище. Но желание писать детские книги оказалось сильнее. Еще она вела на радиостанции "Маяк" передачу "Найти человека", ей удалось соединить около 1000 семей, разбросанных по белу свету войной.
В стихах А. Барто много игры, шуток, смеха. По её стихам маленький человек учится жалеть, сочувствовать, быть добрым и надёжным товарищем.
А.Барто всегда была окружена детьми, именно так и появлялись её стихи.
- Посмотрите, сколько книг написано этой замечательной поэтессой.
- Когда вы были ещё маленькими, ваши мамы наверняка разучивали с вами её стихи.
б) Чтение текста сообщения (учебник с. 104)
в) Работа со стихотворением «Помощница» (с. 104)
Теперь вам надо узнать название стихотворения, с которым мы познакомимся на уроке. Оно зашифровано в таблице. Расшифруйте слово с помощью ключа. Слайд 14
А Н М О И Ц О П Щ
9 6 3 2 7 8 4 1 5
- Скажите, как называется стихотворение? (“Помощница”) Слайд 15
- Как вы думаете, ребята, кого можно назвать помощником или помощницей? (Помощником или помощницей можно назвать человека, который помогает кому-либо своими делами).
- Правильно. Только надо иметь в виду, что речь идёт о полезных делах, от выполнения которых тому человеку, которому оказывается помощь, становится легче.
- Я сейчас буду перечислять полезные дела и лёгкие занятия. Если прозвучит название полезного дела, вы хлопаете в ладоши. Если прозвучит название лёгкого занятия – не хлопаете.
Стирать, подметать, есть пирожное, шить, готовить еду, обедать, поливать огород, болтать по телефону с подружкой.
- У Агнии Барто есть несколько стихотворений про девочку Таню. Одно из них напечатано в “Азбуке” (стр.104)
Чтение стихотворения “Помощница” учителем.
-Вам понравилось это стихотворение? Чем? С каким настроение нужно читать?
-Давайте теперь прочитайте про себя.
-Читаем хором
-Какие незнакомые слова вам встретились в этом стихотворении?
Столярный клей- клей, с помощью которого склеивают деревянные изделия.
Чтение цепочкой
-Какое чувство вызвало у вас поведение Тани?
- Подумайте, что привлекло Таню: настоящие дела или лёгкие занятия?
- Чем вы можете это доказать? (выборочное чтение)
- Таня не только не помогала другим, кое-кому она доставляла дополнительные хлопоты. Что вы можете сказать об этом Слайд16
(Таня пролила столярный клей, а убирала его, наверное, мама.
Таня не стала раздеваться перед сном, а попросила об этом маму.)
- Права ли я буду, если скажу, что Таня ничего не делала? Докажите это словами текста. Слайд 16
- Можно ли Таню назвать помощницей? Согласны вы или нет? Докажите.
- Скажите, как автор относится к своей героине?
(при ответе используются подходящие по смыслу слова, которые написаны на доске: одобрение, осуждение, тонкая насмешка, злой смех, доволен, любит, не любит).
Автор с тонкой насмешкой осуждает поведение Тани. Он недоволен её поведением, но он её любит.
- Почему вы считаете, что автор любит Таню? (Автор называет её Танюша)
- Агния Львовна Барто написала очень много стихов для детей. В них она часто высмеивала недостатки людей – жадность, лень, грубость и другие. Смеётся Агния Львовна над недостатками людей очень просто, легко, незлобно, с лукавинкой, так, чтобы не обидеть человека, но чтобы он понял, что делать и поступать так больше не стоит, это нехорошо!
Физминутка
г) Работа со стихотворением «Зайка» (с. 104)
-У вас есть любимые игрушки? Какие?
-Как вы с этими игрушками обращаетесь?
-Мы сейчас прочитаем стихотворение, в котором девочка по-другому относится к своей игрушке. Определите как называется это стихотворение.
читаем Стихотворение «Зайка» Слайд 17
-С каким чувством вы слушали это стихотворение? Почему? (чтение стихотворения 3-4р).
-Как вы понимаете выражение "до ниточки промок"?
-Почему зайка остался на скамейке?
-Как относится девочка к своей игрушке?
-Можно ли её назвать хозяйкой?
г) Работа со стихотворением «Игра в слова» (с. 105)
- Ребята, а сейчас я вам предлагаю поиграть в игру, которая называется «Игра в слова»
- А.Л.Барто есть стихотворение, которое называется «Игра в слова»
- Чтение учителем
- -От чего зависит звучание слова?(от звуков, из которых оно состоит)
- -А какие звуки вы знаете?(гласные, согласные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие и т.д)
- -Какие звуки в этом стихотворении передают раскаты грома? В каких словах встречаются?
- -Как мы должны прочитать это стихотворение? Везде по-разному используя мимику, интонацию
- Дети читают.
- -Что такое родник и с каким ключом его можно спутать? Слайд 18
7 Самостоятельная работа с взаимопроверкой
Тест. Из какого произведения эти строки? Соедини линией. Слайд 19
- Я устала, не могу. «Игра в слова»
Я вам завтра помогу!
- Весь до ниточки промок... «Я выросла»
- Скажи потише:
«Шесть мышат...» «Зайка»
4)Куклу жалко отдавать... «Помощница»
8 Итог урока. Рефлексия.
-Что нового вы сегодня узнали?
-С каким автором познакомились?
-Какие стихотворения читали?
– Что больше всего вам понравилось на уроке?
– Я довольна вашей работой на уроке. Но мне хотелось бы знать с каким настроением вы уходите с урока. Слайд 20
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Русские поэты и писатели
Этот ресурс можно использовать на уроках русского языка и литературы в начальной школе и в среднем звене....
![](/sites/default/files/pictures/2020/09/06/picture-657586-1599418525.jpg)
Литературная викторина "Детство русских поэтов и писателей"
Литературная викторина предназначена для повышения интереса к изучению биографии и творчества детских писателей. Может быть использована в 3-4 класса на уроках чтения и во внеурочной деятельности по п...
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/15/picture-667891-1442333339.jpg)
"Стихи и рассказы русских поэтов и писателей: А.Барто"
Открытый урок по обучению грамоте в 1 классе (VII вид обучения) ОС "Школа России"...
1 класс тема: "Стихи и рассказы русских поэтов и писателей С. Маршак, А. Барто, В. Осеева"
1 класс конспект на тему: "Стихи и рассказы русских поэтов и писателей С. Маршак, А. Барто, В. Осеева"...
![](/sites/default/files/pictures/2023/05/10/picture-1472601-1683713459.jpg)
2 класс Конспект по литературному чтению на тему" Стихи и рассказы русских писателей детям А.Л.Барто"
Тема: Стихи и рассказы русских поэтов и писателей: А.Л.БартоКласс: 2Тип урока: общей методологической направленностиЦели: Содержательная: познакомить учащихся с творчеством русской поэтессы А.Л. Барто...