Как развить у первоклассника любовь к книге и интерес к чтению.
статья по чтению (1 класс) на тему

Как развить у первоклассника любовь  к книге и интерес к чтению.

                                            «Чудо, имя которому – книга».

Значение хорошей книги в жизни человека велико. Но, к сожалению,  часто приходится  слышать от родителей: «не хочет читать», «не заставить взять в руки книгу», «ничего не интересно». Чтобы разобраться в причинах такой ситуации, мы провели анкетирование родителей 1М класса и выяснили, что только 6 человек из 25 записаны в детскую библиотеку.

Поэтому своей первой и главной задачей я считаю вызвать у каждого первоклассника интерес к детской книге, сформировать  умение работать с ней.  

 КАК это сделать?

1. Работать с выставкой книг на всех без исключения уроках.

(показать на слайде выставки книг, которые можно использовать на разных уроках)

2. В период обучения грамоте широко использовать книги-азбуки, созданные детскими поэтами:

     «Мохнатую азбуку» Б.Заходера;

     «Цирковую азбуку» В.Берестова;

     «Научусь-ка я читать» Е. Благининой;

     «Азбуки в стихах и картинках» С.Я.Маршака.

 Проиллюстрируем эту работу на примере книги С.Маршака «Про всё на свете».

        Аист с нами прожил лето,

        А зимой гостил он где-то.

- Что увидели? (Какую картину представили?)

- Сколько раз слышали [а]?

- Сколько раз слышали [ы]?

3. На уроках письма, работая с буквами, мы знакомим первоклассников с другой книгой С.Маршака:  «Весёлое путешествие от А до Я».

     Вот фрагмент урока письма буквы Ы.

Глядим, — у станции «Еры»

Заборы красят маляры.

Спросили мы у маляров:

— Скажите, маляры,

Где отыскать десяток слов,

 которых есть «еры»?

Нам отвечали маляры:

— Нет случая такого,

Чтоб эта самая «еры»

Была в начале слова.

- О чём спросили маляров?

- Что ответили маляры? Согласны ли вы с их мнением?

- Как раньше называли букву Ы?

- Догадайтесь, почему мы не учимся писать заглавную букву Ы.

4. При работе с согласными звуками и буквами вслушиваемся в звучание этого двустишия С.Маршака:

            Жук упал и встать не может,

            Ждет он, кто ему поможет.

- Как вы думаете, сможет ли кто-нибудь услышать жука?

    - Сколько раз мы слышали звук [ж]?

     - В каких словах услышали [ж] в начале слова?

5. В ходе обучения чтению использовать игровые приёмы, которые подсказывают нам детские книги и журнал «Мурзилка». На уроке русского языка при изучении раздела «Лексика» можно использовать  книгу М.Яснова «Азбука с превращениями»:

          Всех извещает этот лист:

         «Поёт заслуженный артист».  

                                            (Афиша)

     Можно предложить в качестве помощи звуковую или слоговую схему слова-отгадки  «Афиша»

     На этом уроке первоклассники узнают важный «секрет» некоторых слов: Все слова, которые начинаются на «А»  или в которых есть буква «Ф»,- слова-иностранцы, они  пришли в наш язык из языков других народов.  И значит,  у них есть русский перевод, который можно посмотреть в словаре иноязычных слов.

    Если каждый ребёнок, прежде чем читать, научится и полюбит рассматривать книгу, беседовать с ней,  качество обучения по любому предмету станет намного выше.        Для этого и учителям, и родителям надо приложить немало усилий, но сделать это необходимо.                         

    6. Для этого полезно  раз в неделю или раз в десять дней вместе с мамой или папой, бабушкой или дедушкой посещать районную детскую библиотеку. Только так можно выполнить совет К.Паустовского:

Читайте!

И пусть в вашей жизни

не будет ни одного дня,

когда бы вы не прочли

хоть одной странички из новой книги!