Технологическая карта по литературному чтению, 1 класс, "Начальная школа 21 века"
план-конспект урока по чтению (1 класс) на тему

Тема урока

Знакомство с буквой Ее. Буква Е в начале слова (обозначение звуков [й^,], [э]).

Тип урока

Урок «открытия» нового знания

      Цели

Организовать работу по ознакомлению с обозначением буквы е в начале слова; научить акцентированному произнесению звуков, зафиксированных в звуковых моделях слов, выполнять звуковой анализ слов «енот», «ежи»; создать условия развития фонематического слуха и культуры произношения, мышления, речи обучающихся.

Планируемый

    результат

Предметные умения

Универсальные учебные действия (УУД)

·        знают обозначение буквы е в начале слова;

·        умеют акцентировано произносить звуки, зафиксированные в звуковых моделях слов, выполнять звуковой анализ слов «енот», «ежи».

Личностные:

·        осознание алгоритма учебного действия;

·        способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные

Регулятивные:

ü принимать и сохранять учебную задачу;

ü адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей;

ü планировать своё действие;

ü понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Познавательные:

ü соотнесение звуковых моделей со словами-названиями картинок, схем с гласными буквами со словами;

ü построение звуковых цепочек.

Коммуникативные:

ü формирование умения сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем;

ü принимать на себя ответственность за результат своих действий;

ü наблюдать за действиями партнера, находить неточности и корректировать их.

Основные понятия

Предложение, гласные и согласные звуки и буквы, звуковая схема.

Межпредметные связи

Русский язык – развитие речи – окружающий мир

Ресурсы:

- основные

-дополнительные

Л. Е. Журова, А. О. Евдокимова. Букварь. Учебник для 1 класса. Часть первая.

Мультимедийное сопровождение урока литературного чтения «Знакомство с буквой Ее. Буква Е в начале слова (обозначение звуков [й^,], [э])».

Карточки с цветовыми сигналами.

Ленточки «Рефлексия урока»

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

                Формируемые

универсальные учебные действия

Самоопределение к деятельности

Включение в деловой ритм

Устное сообщение учителя

Готовятся к работе

Личностные: самоопределение.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные:  планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Актуализация опорных знаний 

Выявляет уровень знаний. Определяет типичные недостатки.

Выполняют задание, тренирующие отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции (устные и письменные), учебные навыки

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Познавательные: логические – анализ объектов с целью выявления признаков.

Регулятивные: контроль, коррекция, оценка, прогнозирование, целеполагание

Постановка учебной задачи

Анализирует знания учащихся.

.

Называют тему урока.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: постановка вопросов.

Познавательные: общеучебные – самостоятельное выделение;

логические –  формулирование проблемы.

Построение выхода из затруднения

Организует фронтальную, самостоятельную работы.

Выполняют звуковой анализ слов, находят место «особой» гласной на «ленте» букв, печатают новую букву.

Регулятивные: планирование, прогнозирование; контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено, осознание качества и уровня усвоения.

Коммуникативные: сотрудничество в поиске и выборе информации.

Познавательные: моделирование;

логические  - построение логической цепи рассуждений, доказательство.

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Организует деятельность учащихся по исследованию проблемной ситуации.

Организует фронтальную работу.

Выявляют место и причины затруднения. Составляют план достижения цели и определяют средства.

Регулятивные: целеполагание, планирование, прогнозирование

Познавательные: моделирование; логические – решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование.

Коммуникативные: сотрудничество в поиске и выборе информации.

Самостоятельная работа с проверкой по эталону

Организует самостоятельную деятельность обучающихся. Организует работу в парах.

Выявляют место и причины затруднения. Составляют план достижения цели и определяют средства.

Регулятивные: целеполагание, планирование, прогнозирование

Познавательные: моделирование; логические –построение логической цепи рассуждений, доказательство. Коммуникативные: сотрудничество в поиске и выборе информации.

Рефлексия деятельности

Организует рефлексию

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Познавательные: рефлексия.

Личностные: смыслообразование.