Конспект урока литературного чтения в 4 классе по программе «Перспективная начальная школа» Разгадка тайны «особого зрения» по сказке Антуана де Сент - Экзюпери «Маленький принц».
план-конспект урока по чтению (4 класс)

Конспект урока литературного чтения  в 4 классе по программе «Перспективная начальная школа»

Разгадка тайны «особого зрения» по сказке Антуана де Сент -  Экзюпери «Маленький принц».

Цели урока

образовательные:

• организовать деятельность обучающихся в поиске пути к разгадке  «тайны особого зрения; в осознании и осмыслении идейного содержания сказки;
•  совершенствовать  навыки выразительного и сознательного чтения;
• пополнять словарный запас;
• продолжить работу по развитию критического мышления

развивающие:

• развивать  творческие способности и философские представления (что имеет ценность в жизни);  
• продолжить формирование умения выражать свои мысли, развивать речь:
• учить видеть красоту простых вещей.

воспитывающие:

• воспитывать чувство ответственности за тех, кто рядом;

• воспитывать уважительное отношение к мнениям своих товарищей.

УУД

Личностные действия:

• развитие интереса к предмету.

Регулятивные действия:

• формировать умение выполнять работу в сотрудничестве с учителем и сверстниками;

Познавательные действия:

• вырабатывать умение строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные действия:

• формировать умение выполнять работу в сотрудничестве с учителем и сверстниками.

Тип урока: усвоение новых  знаний

Образовательные ресурсы : Презентация Антуан де Сент  Экзюпери», учебник : Н.А.Чуракова «Литературное чтение 4 класс» часть 2, Москва, Академкнига, 2013.

1. Приветствие.

2. Беседа

-Для чего мы приходим на урок литературного чтения?

3. Повторение пройденного.

-Сегодня будет много трудных и  интересных заданий и вопросов

СЛАЙД.  Чтобы узнать, о чём пойдет речь на уроке, предлагаю вам поработать в парах и выбрать из предложенных высказываний  только  истинные и  обвести  соответствующую букву.

4. Отчёт пар.

- Какая фраза получилась? / ОСОБОЕ ЗРЕНИЕ/

-Прочтите те высказывание , которые оказались ложными и исправьте их.

- Какое зрение называют особым? / внутреннее, видим не глазами , а сердцем/

-Это легко или сложно?

-А кто из людей обладает в большей степени таким зрением? ( поэты, писатели, художники…)

- И вот сегодня,  мы с вами,  продолжая работу над  произведениями этого раздела учебника,  познакомимся с ещё одним прекрасным произведением и его автором, полюбившемся миллионам читателей со всего мира.

Актуализация новых знаний

СЛАЙД ...Серые стены, увитые плющом, высокая каменная башня - в раннем средневековье ее сложили из больших круглых валунов...

В начале XX века изрядно обветшавший замок приютил овдовевшую графиню Мари де Сент-Экзюпери и ее пятерых детей.

Старый дом был полон сокровищ, но маленького Антуана (в семье все звали его Тонио) привлекало не это. За домом был сеновал, за сеновалом - огромный парк, за парком тянулись поля, все еще принадлежащие его роду. Живность занимала его больше всего на свете. Он пробовал приручать кузнечиков, выкармливал птенцов ласточки смоченным в вине хлебом и рыдал над опустевшим мышиным домиком - свобода оказалась дороже ежедневной порции крошек. Маленький граф любил все, что его окружало, и все любили его.

5. Антуан де  Сент-Экзюпери  / дети впервые видят фото этого человека/

-Что можете сказать об этом человеке? / военный, лётчик……./

-Хотите узнать о нём?/слайд/

Антуан де Сент-Экзюпери родился в 1900 году в Лионе.  Род Экзюпери происходил от рыцарей Грааля.

Романтичность и чувство единения с природой с детства отличали будущего писателя.

Экзюпери вырос удивительно одаренным человеком: он рисовал, играл на скрипке, сочинял, увлекался техникой и архитектурой.

Все замечательные свойства души писателя проявлялись по отношению к детям.

Экзюпери стал летчиком, которого отличали бесстрашие, готовность всегда прийти на помощь товарищу и удивительное жизнелюбие. Его самолет 15 раз терпел крушение, врачи не допускали его к полетам, но он не мог жить без неба, не мог не помогать людям. В тяжелые годы войны писатель создает светлую сказку “Маленький принц”, подарив надежду на счастье.

В 1944 г. он погиб, производя разведывательную аэрофотосъёмку в труднейших фронтовых условиях.                              

-Самым известным его произведением была сказка для детей и взрослых «Маленький принц». /слайд/

- Слышали о нём, читали?

7. Чтение 1 части произведения подготовленными учащимися.

-Сейчас мы прочтём отрывок из этой сказки, откройте содержание произведений учебника. Найдите произведение и откройте нужную страницу учебника. Взгляните на текст, при чтении обратите внимание пометы на цветном фоне.

8. Первичное понимание прочитанного.

- Кто главный герой? (Маленький принц)

-Послушайте и скажите, о чём идёт речь. Она была чуть побольше его самого … (Планета, на которой жил принц)

- Они занимали совсем мало места и никого не беспокоили ... (Цветы)

- А этот пророс однажды из зерна, занесённого неизвестно откуда.  (Цветок)

9. Работа над содержанием.

Работа с вопросами учебника стр. 73 – 74.

- Прочитайте слова на цветном фоне. Проверьте, они относятся к одному растению или к разным?

- Знаете ли вы название этого цветка? Почему оно не названо в тексте напрямую?

По каким приметам можно узнать цветок, появившийся на планете Маленького принца?

Найдите описание того, как бутон готовился стать цветком.

СЛАЙД.

- Подтвердите, что автор использует приёмы олицетворения,  сравнения и повтора.  (Чтение отрывков из текста)

СЛАЙД

- Какими чертами характера она обладает?   Для ответа на этот вопрос, поработайте в парах. Посмотрите, на доске записаны слова – опоры, эти же слова есть у вас на карточках.

КАПРИЗНАЯ

КОКЕТЛИВАЯ

ПРЕКРАСНАЯ

ГОРДА  И ОБИДЧИВА

ТРУДНЫЙ ХАРАКТЕР У ЭТОГО ЦВЕТКА

НЕ СТРАДАЕТ ИЗБЫТКОМ СКРОМНОСТИ

НЕЖНАЯ

НЕПОСЛЕДОВАТЕЛЬНАЯ

ЛЮБОЗНАТЕЛЬНАЯ

- Выберите те, которые характеризуют розу и подберите цитату.

- Изменялось ли отношение Маленького принца к розе? Как? / сначала восхищение, а потом сомнения, стал  чувствовать несчастным/

- Прочтите ВЫВОД , к которому пришёл маленький принц в конце части.

- Кого касается этот вывод его самого или цветка? /его самого,он понял, что все капризы Розы, для того, чтобы привлечь его внимание, так, как она его полюбила/

10. Рефлексия.

-Актуален ли вывод, сделанный Маленьким принцем в наше время?

- Я хочу предложить вам посмотреть небольшой фильм. Художники и создатели мультфильмов, вдохновлённые прекрасной повестью  Экзюпери,  создали произведения, посвященные маленькому принцу

Видео и песня на музыку М. Таривердиева и слова  Н. Добронравова «Звёздная страна».

 - Дорогие мои друзья! “Если любишь цветок – единственный, какого больше нет ни на одной из многих миллионов звезд, этого довольно: смотришь на небо и чувствуешь себя счастливым

- Маленький принц научился видеть главное: по-настоящему ценным является одна-единственная роза, один самый желанный глоток воды. Давайте учиться радоваться золотым колосьям пшеницы, безграничному звездному небу, свежему глотку родниковой воды, цветку, подаренному от чистого сердца!

–И тогда, когда  в ночном небе расцветут звезды, и среди них та, где живет Маленький принц, где звучит его смех. Он наполняет сердца людей живой водой, словно музыка, и зажигает в них огонек любви, огонек милосердия. И миллионы огоньков сливаются в один ярко горящий костер любви! 

11.Выставление отметок.

12. Домашнее задание. Прочесть 1, 2 часть сказки. Нарисовать розу, отразив в рисунке черты характера.

КАПРИЗНАЯ

КОКЕТЛИВАЯ

ПРЕКРАСНАЯ

ГОРДА  И ОБИДЧИВА

ТРУДНЫЙ ХАРАКТЕР У ЭТОГО ЦВЕТКА

НЕ СТРАДАЕТ ИЗБЫТКОМ СКРОМНОСТИ

НЕЖНАЯ

НЕПОСЛЕДОВАТЕЛЬНАЯ

ЛЮБОЗНАТЕЛЬНАЯ