Конспект урока по литературному чтению на тему: "Литературные сказки» (УМК "Перспектива")
план-конспект урока по чтению (3 класс)
Цели деятельности учителя: формирование мотивированного интереса к книге и чтению; учить работать текстом, соотносить иллюстрацию с текстом, создавать текст на основе иллюстрации;
Планируемые результаты
Предметные:
- находить необходимую информацию в книге;
-уметь узнавать книги по обложке;
Личностные: -формировать умение выражать своё отношение к прочитанному;
-понимать причины успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата, воспитывать добрые чувства и уважительное отношение к близким людям.
Тип урока: урок «открытия» нового знания
Оборудование: учебник Литературное чтение: 3 кл.: Учебник: В 2 ч. учебная презентация.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 25.49 КБ |
Предварительный просмотр:
Дата: 16. 04. 2019г. ФИО учителя: Шверт Л.П.
Школа: 42 ФИ студента: Могильникова Анастасия
Класс: 3а ФИО методиста: Галиуллина Н. К.
Кабинет: 12
Технологическая карта урока литературного чтения
Тема: Дж. Родари «Волшебный барабан» Сочинение возможного конца сказки
Цели деятельности учителя: создать условия формирования для создания конца сказки.
Планируемые результаты
Предметные:
- развивать умения анализировать произведение,
- знать и перечислять сказки Д.Родари;
- знать специфические особенности жанра литературной сказки.
Личностные: формировать умение выражать своё отношение к прочитанному; понимать причины успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата, воспитывать добрые чувства и уважительное отношение к близким людям.
Тип урока: урок «открытия» нового знания
Оборудование: учебник Литературное чтение: 3 кл.: Учебник: В 2 ч. учебная презентация.
Этап урока Методы и приемы | Хроно- метраж | Содержание урока | Формируемые УУД | |
Деятельность учителя, формы деятельности учащихся | Деятельность ученика | |||
I. Этап самоопределения к деятельности Психологический настрой | 1-2 мин | Фронтальная форма работы - Сейчас у нас литературное чтение, проверьте все ли у вас готово к уроку. А теперь тихо сядут девочки, еще тише сядут мальчики. | Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя: приветствуют учителя, друг друга.
| Р:саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и преодолению препятствий |
II. Актуализация знаний и мотивация Практический: обобщение знаний | 4-5 мин | -Народная пословица гласит: «Чтение – лучшее учение»
| - да - Раздел называется «Литературные сказки» - Авторские сказки | П: осмысление читаемого текста П: анализ объектов П: подведение под понятие |
III. Постановка учебной задачи Словестный: беседа | 4 -5 мин | - Чтобы узнать о каком авторе мы будем говорить я вам предлагаю решить ребус. Оставьте только те буквы, которые соответствуют четным числам и вы узнаете фамилию автора: О Д Ю Ж Л А У Н Я Н Г И В Р Б О З Д Ы А Ш Р Ч И - С каким произведением мы познакомились на прошлом уроке? Новая машина и комфорт. Для другого – в день его рожденья Съеденный с друзьями вкусный торт. Для кого-то счастье – это книги. К новым тайнам новые пути. Дорогой айфон или игрушки Их не привлечет, как ни крути. Счастья под копирку не бывает, Трудно поделить его, раздать. Только люди всё-таки мечтают Птицу счастья синюю поймать. | -Джанни Родари -Волшебный барабан -слушают стихотворение | П: построение речевого высказывания Р: целеполагание |
IV. Открытие нового знания Словесный: беседа, слушание биографии | 5 мин | - На дом вам были даны вопросы. Сейчас мы проверим как вы с этим справились . - Куда шёл солдат-барабанщик? - Был ли он счастлив в этот момент? - Кого встретил солдат на своём пути? - О чём попросила солдата старушка? - Как она отблагодарила солдата? - Кого встретил солдат, продолжив путь? (Разбойников.) | - ответы детей | П: смысловое чтение, построение речевого высказывания К: работа в парах П: анализ объектов |
V. Первичное закрепление Словесный: беседа Практический: ответы на вопросы | 8 мин | - Ребята, почему сказка называется «Волшебный барабан»? -В какой момент вам было смешно? (найдите в тексте и прочитайте) -читаем по цепочке, по абзацу. -А какой конец сказки понравился вам? | П: выделение информации П: смысловое чтение, поиск и выделение информации | |
Динамическая пауза | 1 мин | -Вы наверное устали. Давайте немного разомнем наши глаза. Смотрим на экран и следим за дельфинами. |
Повторяют движения | Р:саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, |
VI. Самостоятельная работа Словесный: беседа Практ: читают текст по ролям в группах | 4 мин | - Сейчас я вам буду задавать вопросы, а вы должны на них отвечать. Вопросы по содержанию: 1. Какое маленькое волшебство подарила барабанщику старушка? 2. За что? 3. Как он этим воспользовался? 4. Когда у вас возникло чувство страха за героя сказки? | - ответы детей | П: осознанное построение речевого высказывания К: умение полно и точно выражать мысли; вырабатывать общую точку зрения, |
VII. Включение в систему знаний, повторение Формулирование понятия и обобщения | 2 мин | - Что мы с вами делали на сегодняшнем урок? - Мы выполнили поставленные цели? - Кто вам понравился из героем? - Какой конец сказки понравился вам больше? | - мы продолжили знакомится с произведением и сочиняли конец сказки | П: построение рассуждения; П: выделение необходимой информации |
VIII. Рефлексия деятельности Словесный: формулирование выводов, обобщений. Практический: раскрашивание книжек | 2-4мин | -С каким настроением вы завершаете урок? Оцените свою работу на уроке. У каждого на столе лежит книга. Если на уроке вам было интересно, и вы всё поняли, то раскрасьте книгу в зелёный цвет. Если на уроке было интересно, но у вас остались вопросы, то в жёлтый. Если было не интересно, и вы ничего не поняли, то в красный. | - - анализируют свою работу на уроке | П: построение речевого высказывания П: построение рассуждения Р: осуществление итогового контроля |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/12/06/picture-118837-1449425221.jpg)
План-конспект урока по литературному чтению Обобщение "Русские народные сказки" с применением презентации.
План-конспект урока по литературному чтению 2 класс Обобщение "Русские народные сказки" по учебнику Л.Ф. Климановой с применением презентации. Презентация позволяет обобщить материал в игровой форме....
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/12/picture-135559-1355328782.jpg)
План-конспект урока по литературному чтению А.С. Пушкин "Сказка о рыбаке и рыбке"
План-конспект урока по литературному чтению А.С. Пушкин "Сказка о рыбаке и рыбке" Закрепляющий урок с использованием ЭОР....
Конспект урока по литературному чтению во 2 классе "Сказка Г.Х.Андерсена «Принцесса на горошине»".
Конспект урока сопровождается презентацией....
Презентация к конспекту урока по литературному чтению во 2 классе "Сказка Г.Х.Андерсена «Принцесса на горошине»".
Презентация для интерактивной доски....
Конспект урока по литературному чтению на тему: "Литературные сказки» (УМК "Перспектива")
Цели деятельности учителя: продолжение знакомства с творчеством Тима Собакина, познакомить с его стихотворением «Лунная сказка»Планируемые результатыПредметные: - уметь извлекать информаци...
Открытый урок по литературному чтению по теме«Литературные сказки».
Форма проведения: урок-игра.Тип: урок развивающего контроля.Цель: создание условий для организации работы учащихся по повторению и обобщению знаний, полученных при изучении темы «...
![](/sites/default/files/pictures/2019/11/17/picture-1189267-1573980026.jpg)
Урок по литературному чтению по теме: «Литературные зарубежные сказки. Образы героев. Братья Гримм. «Бременские музыканты».
Целью данного урока является знакомство обучающихся с произведением Братьев Гримм «Бременские музыканты», развитие умения работать с иллюстрацией, с образами главных героев прои...