Проект "Книга сказок"
проект по чтению (2 класс)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 21 Василеостровского района Санкт-Петербурга имени Э.П. Шаффе

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ.

ТЕМА: “ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ МОТИВАЦИИ К ТВОРЧЕСТВУ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ПРОЕКТ “КНИГА СКАЗОК”.

Автор

Пушкин Андрей Михайлович

учитель начальных классов

+79523938286

Проект
“Книга сказок”.

Аннотация проекта.

Проект направлен на формирование позитивного отношения учащихся к творческому процессу через написание сказок, используя цикл Д.Колба (личный эмпирический опыт - осмысление опыта - теоретические знания - применение на практике).

Проект рассчитан на учащихся 2 класса. Срок выполнения 3 месяца. Он соответствует требованиям государственного стандарта обучения и носит метапредметный характер. В реализации проекта участвуют учащиеся, учитель начальных классов, педагог внеурочных занятий, школьный библиотекарь, экскурсовод музея Этнографии, родители. Учитель начальных классов выполняет роль координатора процесса.
Использование метода Колба, имея в своей основе модель спирали, позволит воспроизвести проект, как в разных организациях, так и с теми же детьми.

Мероприятия проводимые для реализации данного проекта идут параллельно, дополняя и наполняя друг друга.

Актуальность проекта.

Падение уровня креативности детей зачастую называется одной из основных проблем современной системы образования во всем мире. Спикер и международный советник по вопросам развития творческого мышления Кен Робинсон в своих речах на конференциях TED неоднократно подчеркивал важность этой проблемы. В своих отчетах Билл Лукас (профессор университета Винчестера), д-р Кенг Хи Ким из университета Уильяма и Мэри, Л. Буянова (МГУ им.Ломоносова), а также многочисленные южнокорейские исследователи приводят статистику падения уровня креативности среди школьников и студентов вузов.

Data by  Professor George Land. The test was to look at a problem and come up with new, different, innovative ideas.*

*Данные профессора Джорджа Ленда. Тест на способность посмотреть на проблему и найти новое, необычное, инновационное решение проблемы.

В начале года среди учащихся 2-ого класса нашей школы был проведен опрос “Хотели бы вы сами написать сказку?”. Опрос выявил, что более 80% ребят готовы заниматься творчеством “по принуждению”, но не испытывают от этого удовольствия. В ходе опроса было выяснено, что ребята не видят смысла в творческом процессе.

Однако мне кажется важным подчеркнуть, что все эти исследователи и общественные деятели, уделяющие внимание вопросу креативности школьников, обозначали не только проблему, сложившуюся в современном образовании, но и призывали к ее решению.

Цели и задачи проекта.

Цель: создание условий для формирование позитивного отношения к творчеству младших школьников из числа обучающихся ГБОУ средней школы №21 им. Э.П.Шаффе посредством написания авторской “Книги сказок” в срок до конца ноября 2019 г. с численным охватом не менее 30 человек.

Задачи:

• сбор данных о необходимости проекта и партнерах проекта.
• разработка плана проекта.
• оформление договоренностей с партнерами и адресатами.
• входной мониторинг уровня заинтересованности учащихся в творчестве в образовательном процессе.
• презентация различных типов и видов сказок, ознакомление с понятием сказки на  примерах мировой художественной литературы.
• информационная кампания о проекте.
• обучение основным принципам написания сказок адресатов проекта.
• написание авторских сказок.
• создание условий для закрепления ситуации “успеха” у учеников через презентацию авторской “Книги сказок”, состоящей из произведений, написанных адресатами проекта.
• организация и проведения праздника сказки.
• итоговый мониторинг уровня заинтересованности учащихся в творческом процессе.
• подготовка и сдача отчетности по проекту.

Описание проекта.

Прямыми адресатами проекта являются ученики 2 “Б” класса ГБОУ средней школы №21 им. Э.П.Шаффе.

Опосредованными участниками реализации проекта являются родители (законные представители) обучающихся, представители педагогического коллектива, администрация школы и сторонние социальные партнеры (библиотека, этнографический музей и т.д.)

По типологии данный проект является: социальным.

По тиражируемости: мультиплицируемым и масштабируемым - его реализация возможно по успешному окончании пилотной стадии в других образовательных организациях и с другим количеством адресатов.

Данный проект рассчитан на учащихся 2 класса общеобразовательных учреждений, обучение в которых проводится на русском языке, вне зависимости от географического расположения и уровня материально-технического оснащения.

Мероприятия, решающие поставленные задачи, выраженные в виде графика, раскрывающего суть применения цикла Колба в данном проекте:

Рабочий план реализации.

Результаты.

Повышение уровня заинтересованности учеников в творческом процессе на не менее чем 65%.

Активное участие учащихся в написании сказок и повышение количества сказок, написанных одним учеником с 1 до 2-3, что ярко проиллюстрирует повышение интереса учащихся к данному творческому процессу.

Количество положительных отзывов о книге сказок.

https://vk.com/shaffeschool?w=wall-145609792_1415

Требованиями к результатам являются: наличие утвержденного положения о проекте; утвержденная база данных адресатов проекта; наличие фотоотчета и видеоотчета о проведенных мероприятиях; отзывы участников экскурсий; изданная книга сказок тиражом не менее 1 (одного) экземпляра; анализ динамики уровня заинтересованности адресатов проекта к данному виду деятельности.

Представление продукта.

Продуктом данного проекта является разработанная и апробированная система мероприятий, направленная на решение конкретных задач (повышение уровня заинтересованности к творческой деятельности у учащихся 2 класса) и преследующая вышеобозначенную цель.

В процессе подготовки проекта нами не было найдено подтверждений использования данной системы мероприятий ранее.

Уже сейчас можно говорить о возможностях массовой воспроизводимости проекта, так как данную систему мероприятий уже начали применять в 3-ем классе нашей школы и здесь она тоже начала давать результаты.

Этот проект имеет в своей основе практичный и простой механизм, требующий от педагога минимум сил на его реализацию, но решающий очень важный вопрос - как повысить уровень мотивации ребенка к занятиям творческой деятельностью, которая является базовым видом работы по ФГОС.

Эффект.

Эффект для педагога - с наименьшими затратами сил формирование положительного отношения к творчеству учащихся, что должно благотворно сказаться на учебном процессе и метапредметных навыках детей.

Эффект для учащихся - переживание ситуации “успеха”, что положительно скажется на степени комфортности пребывания в школе.

Эффект для родителей (законных представителей) - возможность использования механизма повышения мотивации собственных детей к получению знаний.

Эффект для социальных партнеров - повышение индекса узнаваемости собственной деятельности, расширение диапазона целевой аудитории.