Памятки по чтению
учебно-методический материал по чтению (1, 2, 3, 4 класс)

Правила чтения и

обращения с книгой

1. Не бери книги грязными руками.

2. Читай, сидя за удобным столом.

3. Держи книгу  не ближе 30-40 см от глаз, под наклоном 450.

4. Не делай пометок в книге карандашом или ручкой. Пользуйся  закладкой.

5. Следи, чтобы свет  падал с левой стороны и был  достаточным.

6. Не читай на ходу и при движении транспорта.

7. Не читай до усталости. Через 20-30 минут делай перерыв в чтении.

8. Храни книги на закрытых полках.

Как надо готовить чтение

1. Прочитай текст, заметь слова и выражения, при чтении которых допущены ошибки.

2. Прочитай несколько раз эти слова и выражения.

3. Выясни значение всех непонятных слов  по словарю или спроси у взрослых.

4. Прочитай текст повторно, перескажи его.

Учись читать правильно

1. Следи за словами  на строчке, не переставляй их.

2.  Старайся понять  то, о чём читаешь.

3. При чтении будь внимателен к каждому слову.

4. Старайся  не возвращаться к чтению прочитанного слова, если поняли его.

5. Старайся при чтении про себя  не шептать текст, не шевелить губами.

Учись читать выразительно

1.Помни, что нельзя читать текст выразительно, если не понимаешь его.

2.Старайся мысленно представить  себе то, о чём читаешь.

3. Определи своё (автора) отношение к  событиям, героям  и постарайся  при чтении передать его интонацией.

4. Определи свою основную задачу чтения (что ты хочешь передать).

5. Читай, чётко произнося слова, соблюдая паузы в конце предложения, между абзацами и частями текста.

6. Выделяй голосом важные места.

Памятка работы над сказкой

1. Как называется сказка?  Кто её сочинил?

2.Перечитай сказку. Как ты думаешь, какая она: поучительная, героическая, юмористическая?

3. Кто в сказке действует? Какие это герои?

4. Какие события описываются в сказке?

5. Побеждает ли кто-нибудь в сказке и почему?

6.Найди в тексте сказки слова и выражения, которые хочется запомнить.

7. Как относится автор сказки (если она авторская) к своим героям?

8. Что из сказки запомнилось больше всего?

Памятка работы над басней

1. Как называется басня? Кто автор?

2. Прочитай басню. Какие события в ней описываются?

3. Кто действует в басне?

4. Какими показаны герои басни? Перечитай, как описывает их автор.

5.  Что осуждается в басне?

6. Прочитай, как автор относится к событиям, описанным в басне.

7. Что должен понять из этой басни читатель?

8. Какое выражение басни стало крылатым?

Памятка к работе над стихотворением

1. Назови  тихотворение и его автора.

2. Прочитай стихотворение. О чём рассказывает поэт?

3. Перечитай стихотворение ещё раз. Попробуй нарисовать словесные картинки к  стихо- творению Какие строчки из стихотворения можно записать под этими рисунками?

4.Какие  слова и выражения применил автор, чтобы мы лучше представили себе природу и героев произведения.

5.Какие чувства выразил поэт в стихотворении?

6. Чем тебе понравилость стихотворение?

7.Подготовь выразительное чтение стихотворения.

Выработка умения отвечать на вопрос по прочитанному тексту

Задание. Ответьте на вопросы.

1.прочитай вопросы (вопросы даются заранее, чтобы ппроизведение читать целенаправленно).

2. Прочитай  произведение (необходимо думать об ответах и отмечать  в тексте места, важные  для ответа на вопросы).

3. Найди в тексте ответ на каждый вопрос (ответ отмечай галочкой).

4. Проверь себя: закрой книгу и ответь (про себя) на все вопросы.

Памятка  к работе  над лирическим стихотворением

1. Прочитай стихотворение.

2. Какие картины можно нарисовать  к этому стихотворению.

3. Какие чувства автор выразил в этом стихотворении?

4.Какими образными словами авотру удалось передать свои чувства?

Выработка умения составлять план текста

Задание.  составь план  рассказа.

1. Прочитай весь  рассказ ( наметь для себя его части).

2. Разделите  рассказ на части. отметь нача- ло каждой части галочкой (одна часть отличается от другой  содержанием).

3.Перечитайте  первую часть, выделяя в ней главное (отметь главные места в тексте и выпиши их в тетрадь).

4. Озаглавь эту часть (вырази главное одним  предложением и запиши свой заго- ловок в тетрадь).

 5. Эу же работу  выполни при чтении сле- дующих частей.

6. Проверь себя: прочитай план, просмотри рассказ. убедись в том, что план отражает главное (не упущено основное, не повто- ряются заголовки, заголовки помогют вспомнить  содердание рассказа).

Памятка к работе над статьёй

1. Запомни. как называется статья и ее автор.

2. Перечитай статью.  Какие слова и выражения не понятны?

3.О ком или о чём эта статья?

4. О каких явлениях природы или событиях рассказывается в статье?

5. Раздели статью на части. что самое главное в каждой части? Озаглавь каждую часть. составь план.

6.Какова главная мысль всей статьи? Найти в тексте  слова или выражения, где автор говаорит о  самом главном.

7. Что нового вы узнали из  прочитанного?

8. Что вы читали об этом раньше?

Памятка к работе над рассказом

1. Как называется рассказ? Кто его написал?

2. Прочитай рассказ. Выясни, когда проис- ходили события, описанные в рассказе.

3.Назовите действующих лиц. что вы о них узнали?

4.Что произошло с героями? Как они вели себя? Кто из действующих лиц понравился вам и чем именно?

5. О чём выдумали, читая рассказ?

Выделение главной мысли произведения

1. Внимательно прочитай рассказ.

2. Выберите непонятные слова и образные выражения, сами объясните  их или задайте вопрос о том, что вым непонятно.

3. Ответьте на вопросы, напечатанные в конце рассказа.

4. Определите главную мысль рассказа.

Составление плана произведения

1. Разделите рассказ на части.

2. Мысленно нарисуй картину  к каждой части.

3. Озаглавь каждую часть своими словами или словами текста. запиши заголовки.

4. Перескажи прочитанное близко к тексту; кратко.

Выработка умения пересказывать текст

подробно

Задание. Продготовь подробный пересказ небольшого рассказа.

1. Прочитай рассказ (медленно и внимательно, чтобы не перепутать последовательность событий).

2. Наметь его основные смысловые части (картины).

3.Подбери заголовки к частям (своими словами или словами из текста).

4. Перескажи весь рассказ по плану при закрытой книге.

5. Проверь себя по книге, бегло просмотрев текст.

Выработка умения пересказывать текст

кратко

Задание. Составить сжатый пересказ по плану.

1. Перечитай текст.

2. Составт план (определи чсати, выдели в них главные предложения. озаглавь их).

3. Расскажи о главном в каждой части.

4. Перескажи текст кратко, используя план, отрази самое главное в нём и  главное в каждой части.

5. Подумай, нельзя ли пересказать текст ещё короче, но не пропуская главного. Сравни подробный пересказ и сжатый (если они были составлены ранее) 

 Выработка умения составлять рассказ

о герое (или выборочный рассказ по одной сюжетной линии)

Задание. Составь рассказ о герое.

1. Прочитай про себя произведение, отметь галочкой текст, относящийся к данному действующему лицу (событию).

2. Определи, о чём говорится  в каждом отрывке.

3. Расположите отрывки по порядку, подумай, как их можно объединить (поставь порядковые номера).

4. Продумай порядок своего рассказа, перечитав ещё отмеченные отрывки.

5. Подумай, какое отношение вызывает у тебя этот персонаж.

6. Составь рассказ про себя.

7.Проверь себя, не упустил ли что-нибудь важное.

8.Расскажи, пользуясь пометками или состав- ленным планом.