Конспект урока чтения 4 класс для обучающихся с умственной отсталостью Н.Носов "Заплатка" 2 часть
план-конспект урока по чтению (4 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Планируемые результаты

Коррекционная работа

1. Организация начала урока

Цель: подготовка учащихся к работе на уроке.

Создание положительного настроения  уч-ся на уроке.

- Посмотрите вправо – влево, вверх – вниз, на гостей и на меня.

Сегодня на уроке чтения,  

Мы будем  читать,размышлять,

И думать будем,

Дружно на вопросы отвечать!

Л5.1

Р2.3

2. Речевая разминка

-Кто хочет разговаривать, тот должен выговаривать…

- считалка  (педагог начало предложения, ученики концовку

Ка-ка-ка мне нужна сейчас рука.

Та-та-та работа всем нужна.

Ать-ать-ать будем мы работать.

Уд-уд-у человеку нужен труд.

Слайд

-Выберите предложения, которое подходит к нашей деятельности.

К1.3

П5.3

3. Актуализация знаний.

Цель: Закрепить знания, умения, необходимые для работы по новому материалу.

СМАРТ

Проверка Д. з

4. Физминутка  Цель: смена деятельности; снятие напряжение мышц спины, плечевого пояса, отдых для глаз, снятие напряжения        

5. Изучение нового материала.

Постановка учебной задачи.

Цель: Подвести детей к самостоятельной постановке познавательной цели.

СМАРТ

6.Разминка для глаз

7. «Экспресс – опрос» (усвоение содержания)

Прочитайте на доске слова шепотом.

Досада, штаны, забор, гвоздь,

Замечательные, зашивать, защитного, солдатские, рассердилась, завидовали.

- Найдите слово замечательные,

прочитайте слова – соседи.

Прочитайте слово, стоящее перед словом рассердилась.

 Прочитайте слово, следующее за словом зашивать, первое и последнее  

-Проверим, как вы внимательно читали эти слова.

Я называю слово, если оно было, вы хлопаете в ладоши, если нет - не хлопаете.

Самокат, забор, солдатские, стыдно, пуговица, зацепился, рассердилась, завидовали.    

-Из какого произведения мы читали          слова?

- Кто написал это рассказ?

- А какие ещё произведения написал Н. Носов?

-Сегодня на уроке продолжим работу над рассказом  Н.Носова «Заплатка».

-Проведем тест, как вы запомнили начало рассказа. (Поднимите нужную букву)

Мальчика в рассказе зовут:

а) Борька б) Бобка в) Вовка.

У него были штаны:

а) солдатские б) милицейские в) лыжные.

Мальчик попросил зашить штаны:

а) бабушку б) маму в) сестру.

Подготовка к чтению по ролям.

1.Распределение ролей.

 Угадавший, кому принадлежат слова, читает за него.

- Так я ведь не умею (Бобке).

- Сумел порвать, сумей и зашить (маме).

- Разве солдатам мамы штаны зашивают (ребята).

- Проворчал Бобка и пошел во двор (автор).

2. Чтение по ролям.

3. Беседа по содержанию.

- Как зовут героя рассказа?

- Почему он так дорожил своими замечательными штанами?

- Как Бобка порвал штаны?

 – Почему пошел на улицу в рваных штанах?

 – Какое замечание сделали ребята?

- Какой был бобка в1 части

Выберите ответ:

упорный, веселый, старательный, настойчивый, ленивый.

– Как вы думаете, что будет делать Бобка дальше?

ИКТ

Слайд Чтение 2 части учителем с помощниками по презентации

Чтение пирамидки слов.

шил

обвел

следил

сопел

кряхтел

чернильный

расправил

приложил

стал пришивать

- Какое слово из них лишнее? (Чернильный, т.к. признак, остальные слова – действия)

Чтение слов хором по слогам и целыми словами.

Объяснение слов.

Лоскуток, наново, любо (объяснение ищут в учебнике)

Самостоятельное чтение 2 части

Беседа по содержанию.

– Какую заплатку вырезал мальчик?  (выбрать)

– Как Бобка пришил в первый раз?

– Понравилась ли ему его работа?

– С чем сравнивается его заплатка?

Слайд Упражнение «Восстанови слово».

- Из слов убежали гласные. Угадайте их.

ПЛЬЦ, ЗПЛТК,ПГВЦ, ФЗКЛЬТМНТК, ШТН.

-Какое слово лишнее? (физкультминутка)

На партах у детей наборы заплаток.

- Кто быстрей подберет нужную заплатку на дырку, по команде

-Прочитайте, как мальчик стал пришивать заплатку во второй раз.

Составление плана (педагог картинку, ученики выбирают заголовок)

       Чтение рассказа по плану

1. Некрасивая заплатка.
2. Бобка старается.
3. Похвала товарищей.

– Каким мы его увидели во 2 части рассказа?

 Выберите ответ:

упорный, веселый, старательный, настойчивый, ленивый.

Р2.3

К2.2

Р 2.2

П 5.1

Л5.1

Р2.3

Р2.2

Л.5.1

К.1.2

К.1.3

К.2.1

Л.5.1

  8.Подведение итогов урока, оценивание обучающихся.

Цель: Сделать вывод, подвести итог работы класса и отдельных учеников, отметить работу обучающихся.

Работа над пословицами.

На одной половине доски начало пословиц, а на другой конец.

Труд украшает …..         человека.

Какие труды, …..             такие и плоды.

Терпенье и труд ….        всё перетрут.

- Какая пословица подходит к нашему рассказу

-Чем занимались на уроке?

- Что вам понравилось?

Выставление оценок

Д.з. стр 90-91 пересказ по плану в.4

Л5.1

Р2.3